① 寢室（宿舍）管理員與輔導員怎麼溝通
宿舍管理員是學生還抄是教工？這個很重要。
如果是學生，那就應該是單個宿舍的舍長，跟輔導員的溝通主要是匯報宿舍情況，主要是近期宿舍成員的思想動態、生活狀況、學習情況等方面；另一個方面，需要經常向輔導員了解其對宿舍的評價，以及相應的改進措施。
如果是教工，那一般是樓層或者整棟樓的管理人員。一方面，需要及時向輔導員提供異動情況，比如學生晚歸、思想或行為異常、關系緊張、夜不歸宿等現象，建立登記制度，以書面形式或電子表格形式第一時間向輔導員提供這些情況；另一方面，溝通是雙向的，還需要向輔導員徵求宿舍管理的改進意見和建議，與輔導員分工負責，共同把宿舍管理做好。
② 【答疑】公寓輔導員是干什麼的
公寓輔導員到底是干什麼的呢？這可能是大家看到我們後想到的第一個問題。其實這也是我們接手這份工作後面臨的第一個問題。無論是出於英雄情節，還是希望獲得同學認可，我們希望自己最好無所不能，有求必應。譬如我們能解決洗澡問題，換宿舍問題，還有曬被子的問題；能夠告訴大家如何保研、考研、出國；能為大家創造溫馨的生活氛圍；能提供有關生活、講座、招聘的一切信息；還能偶爾講些冷笑話逗大家一笑；最好還沒有代溝，知道你們愛聽什麼歌，愛八什麼卦，愛什麼樣的帥哥當然，最重要的是使你們個個身心健康、活蹦亂跳。 可是，上述只是浮雲。。。 我們先理性地看下公寓輔導員的角色。在公寓里，你們每個都是利益相關者，除你們外，就是我們公寓輔導員團隊及阿姨。我們的領導是學生處，阿姨的領導是後勤。領導為我們設定工作目標並提供實現目標的資源。理想情況下，我們應該各司其責。後勤為大家提供後勤服務，保證公寓的一切硬體設施正常運轉，我們開展各類公寓活動，為大家提供豐富的精神生活及心理支持。一個是硬體，一個是軟體，共同提高大家的生活質量。 當我們剛來知五時，我們豪氣沖天。我們見宿舍就進，見同學就問：你們有什麼困難嗎？有什麼建議嗎？心情是否舒暢？於是，第一個MM說，我們宿舍沒有陽台，晾衣服不方便；第二個MM說洗澡好擠，而且水溫超級不穩定；第三個MM說我們宿舍特別冷，可以換宿舍嗎？第四個MM說我們想有地方做飯，第五個MM說網口不夠。。。。。。GOD！這時，我們發現我們啥也做不了！因為這都是後勤才可能解決的事情？MM你能理解嗎？ 於是我們很尷尬：你說你能為同學解決什麼問題呢？如果很官方地告訴MM們：對不起，這是後勤的事情。那MM還會信任你嗎？她們難道不知道這是後勤的事情？但這確實是她們生活在公寓所直接體會到的不便。按照馬斯洛的說法：對於突然出現的我們，如果對這些影響同學基本需求的問題幫不上任何忙，難道會有同學來跟你討論她精神層面的問題嗎？ 面對這樣的困境，我們也很無力。但我們並沒有放棄，也不打算遇到這類問題時，僅官方地告訴大家這是後勤才能解決的問題。雖然理論上這不屬於我們的工作范圍，但它確實關系著大家的生活，決定著大家對公寓的滿意度和歸屬感。寫這篇文章，只希望推心置腹地告訴大家：我們不屬於後勤，因此在這些問題上力量很有限。但公寓中的硬體問題，如果大家理性分析後仍覺得存在改進的空間，那也需要大家通過投票、留言、發帖表明態度，好讓輔導員統計大家的意見，去跟領導反映情況。 所以，在這些問題上，大家不要對我們抱有很高的期望，但也不要覺得我們一無是處。只要我們之間能有效溝通，我們必然也能代表大家的意見去與各位領導溝通，共同提高知五的公共生活質量。只要我們各司其職，彼此理解，相信知五會變得越來越好！ PS：本篇文章還是沒有告訴你公寓輔導員是幹啥的，但至少說明了她們可能幹不了啥囧。 目前，知五輔導員工作室提供的特色服務有建設和管理活動室（瑜伽、自習）、借還書、創建知五互動交流平台。 附：學生公寓輔導員工作職責 1、學習我校學生工作規范和公寓輔導員工作技能，掌握公寓和學生的基本情況； 2、深入宿舍，細致訪談，與學生建立良好關系，樹立自身良好形象； 3、及時收集、整理和反映學生的意見與建議，幫助解決學生提出的問題； 4、組織學生開展形式多樣、內容豐富的公寓活動，創建學生廣泛參與的特色公寓文化； 5、指導公寓學生自我管理委員會日常工作； 6、承擔校務、樓務信息發布和宣傳工作； 7、承擔宿舍安全、衛生、文明督察工作。
③ 在民辦院校當輔導員還要干宿管的活這樣的工作還有意義幹嘛
在民辦院校裡面，宿管一般是專門招聘人來當，或者是直接外包給其他的公司。像這種又當輔導員，又當宿管，很少見。你可以在工作期間繼續深造或者是繼續找個更好的工作，找到之後直接辭職。
④ 如何發揮輔導員在宿舍管理中的作用
1、和大家一起制定或修改宿舍管理制度，維護大多人的利益
2、督導大家遵守宿舍管理制度
3、定期和不定期巡查
4、對於不遵守宿舍管理制度的行為進行適當的處分
⑤ 我是班上的宿管委員，我給輔導員發了信息說人全到，如果有有人在外面出來問題，我需要擔什麼責任
監管不力。再來條包庇學生外出。他們出事捅你出來你一樣有罪，他們不捅你出來你就版沒事，你可以權跟上級匯報他們是偷溜出去的。但這樣做你就成了他們的敵人，唯一解決的方法就是跟他們一起受罰，他們又會覺得你很仗義。上級又會覺得你人不錯敢負責任，說了那麼多，出去的那些人有出問題了么？
⑥ 輔導員跟宿管矛盾
如果和樓管搞不好關系，會被穿小鞋的，樓管可能地位不高，到到學校時間長，如果給領導打小報告，你發展會有影響。建議平和處理，幾個導員一起來商量處理，望採納。
⑦ 宿管科副科長工作職責
、認真貫徹執行學院制定的各項方針和政策。努力加強學習，全面提高自身素質。 二、制訂宿舍管理中心年度、學期、工作規劃和計劃，及時做好部署和安排；定期組織召開工作例會，全面掌握各項措施的落實情況。做好員工的工作安排和調度，定期考評工作績效。 三、全面熟悉、掌握全院各宿舍情況，負責學生宿舍的衛生、就寢、安全等秩序，每日檢查報告學生晚歸、滯寢、夜不歸寢、酗酒、打架斗毆、違規用電以及其他各項規范行為，及時做好學生住宿規劃和安排。確保宿舍環境整潔、秩序井然、安全舒適。做好新生及家屬的住宿安排。四、負責本單位與其它部門、機構的溝通、協調工作。及時發現、解決、處理管理和服務中出現的問題 。妥善處理、應對突發事件和事故。五、制訂宿舍管理規定，寢室衛生評比標准和住宿協議工作。六、與輔導員共同建立健全寢室長、層長、樓長隊伍，定期召開會議，進行星級寢室評比，努力促進各項管理與服務工作的開展。七、負責輔導員的宿舍管理方面的考核，落實責任制並檢查其考核的實際情況，做到量化考核、責任到人，定期評比、優勝劣汰，八、建全宿舍黨團組織，做好學生的思想教育工作，並組織開展宿舍文化活動。負責制定宿舍安全和管理緊急預案，確保宿舍防火、防盜安全，負責與後勤部門在宿舍設施維護、增補、服務等方面的協調配合工作。九、負責宿舍管理人員的推薦、培訓、和評定工作。十、及時向上級匯報 工作情況，主動求得支持與幫助，確保工作順利進行。十一、完成處交辦的其它工作。
⑧ 輔導員職業能力培訓中，應包括以下哪些內容
一、准確把握高校輔導員的角色定位
所謂角色定位，是指與人的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務和行為模式。
對於任何一種職業來說，所需要的知識和能力取決於該職業的角色定位。
高校輔導員職業定位準確，對輔導員搞好千頭萬緒、忙碌繁雜的日常工作具有引導作用，對輔導員完善知識結構具有促進作用，對輔導員走上職業化、專業化發展道路具有鮮明的指導意義，是輔導員找到組織歸屬感、事業成就感的關鍵性因素。
准確把握輔導員的定位，首先要辯證地處理好人生導師與知心朋友之間的關系。
《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和《標准》明確指出，輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。人生導師和知心朋友之間既有區別又相互聯系。作為教師，輔導員應具備廣博的知識，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。作為知心朋友，輔導員應維持雙方認可認知模式下的不分年齡、性別、地域、種族、社會角色的相互尊重、相互分享、相互聯系，並可以在對方需要的時候自覺給予力所能及的幫助。人生導師和知心朋友的角色是相互聯系的：一是二者都是實現思想政治教育目的的橋梁，都是為實現思想政治教育活動的目的而服務的；二是二者之間相互促進，人生導師功能的有效發揮，需要知心朋友的愛心作保證。知心朋友作用的發揮，需要藉助於人生導師的身份加強教育效果。但二者的側重點又有所不同：人生導師側重於教師的導向功能、傳承功能、約束功能，具有穩定性、權威性和約束性。知心朋友則更側重於教育雙方的平等性、包容性和對話性。輔導員要清醒地認識到教師與朋友之間的共性與區別，把握好亦師亦友的關系，切實把立德樹人的重要任務落到實處。