培訓促安全

❶ 如何做好企業的安全生產教育培訓工作

如何做好企業的安全生產教育培訓工作:
從根本上講企業培訓的目的是讓員工的行為發生改變，即從不規范操作改變為規范操作，從沒有程序性改變為按程序操作，從不安全行為改變為安全行為。我們知道員工行為改變必須具備兩個基本條件，一個是具備應知就會也就是知道什麼行為需要改變、如何改變。另一個是員工有改變行為的意願，這需要具備三方面要件：一是出於自願，而非督促；二是了解行為的結果及改變的好處，而非被動的授受；三是了解自己的職責，明確工作的重要性。所以我們在企業的安全培訓中應該注意以下幾點：
一、培訓方法
在通常情況下，企業安全培訓的對象是一線操作工人，這部分人學歷較低、整體素質不高，我們在培訓時不能只出文字、只提要求、只講規范，而要採用簡單明了、淺顯易懂、科學通俗的方法，利用多媒體、課件、圖表、數字、事例、報告會等形式，選擇理論與實踐相結合、室內與現場相結合、模擬與操作相結合的方式，從操作的步驟、程序、規范、關鍵點等方面著手培訓，這樣可以讓員工比較輕松的具備應知應會，還能在具體的實踐操作中有章可循。
二、培訓內容
我們通常的培訓做到的僅僅是讓員工知道應該做什麼、如何做，怎樣做是正確的、怎樣做是不規范的，怎樣做是安全的、怎樣做是不安全的，也就是應知應會的培訓，這是培訓最基本的內容，也是遠遠不夠的。
「剪辮易，洗心革面難」，在培訓中更為重要的一點是要讓員知道和理解不按章操作存在那些危險因素、危險點、潛在事故，事故發生後會給自己和工友帶來那些危害，會給班組、隊組（車間）帶來什麼損失，會給企業發展和社會帶來那些後果。這樣的培訓可以通過故事、事例來講解，我們身邊發生的事件應該是最好的教材。通過這樣的培訓會可以讓員工從內心和意識上徹底摒棄壞的習慣，養成好的作風。
三、培訓時效
教育、培訓是一個辛苦而又漫長的過程，因為每個人都有「衰減性」，隨著時間的推移我們會從時間上、內容上、行動上對規范操作大打折扣，會重犯「老毛病」的。所以培訓要常抓不懈、持之以恆、循序漸進、不斷突破，要做到隨人、隨時、隨地、隨事培訓，從而從根本上提高職工素質，確保安全。
這樣的培訓也是符合安全文化演變過程的，即：自然本能（反應期）——嚴格管理（依賴期）——自主管理（獨立期）——團隊管理（互賴期）。

❷ 如何開展安全生產教育培訓

安全教育培訓管理制度

1.目的

為保證安全生產的順利進行，做好安全教育培訓工作，並保證培訓的針對性和有效性，特製定本制度。

2.適用范圍

適用於公司全體員工。

3.引用標准

3.1 《中華人民共和國安全生產法》

3.2 《危險化學品安全管理條例》

3.3 《生產經營單位安全培訓規定》

3.4 《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》

3.5 《公司安全生產標准化基本規范》

3.6 《特種設備安全監察條例》

3.7 《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》

4.管理職責

4.1公司總經理必須保證應培訓人員所需的時間、資金和設施的投入。

4.2安全部依據公司從業人員的實際情況，負責組織制定安全教育培訓計劃，並負責組織、實施教育培訓及相關培訓教材的選用和教師的選聘、培訓考核（考試）、發證、登記、歸檔等工作。

4.3各部門、車隊依據安全部的培訓計劃，組織好本部門人員參加安全培訓活動，協助做好教育培訓工作。

5.內容及要求

5.1 從業人員培訓教育管理

5.1.1各部門、車隊每年年底根據國家、地方及行業的規定，以及本部門的培訓需求情況，向安全部提出培訓需求。

5.1.2安全部應編制培訓計劃、組織培訓師資、建立培訓檔案。

（1）每年年底根據各部門提出的培訓需求，制定公司年度安全教育培訓計劃，計劃中要有培訓目標和對培訓效果的要求。

（2）需根據「年度安全教育培訓計劃」中的培訓內容選用或編制相應的培訓教材。

（3）按計劃組織培訓，相關部門要積極配合。

（4）對教育培訓效果進行評價，檢驗培訓的適宜性和有效性。

（5）按培訓類別建立培訓檔案。

5.2 管理人員的培訓

5.2.1主要負責人及安全生產管理人員的培訓，必須由具有行業主管部門或有資質的培訓機構的培訓合格證書。

5.2.2其他管理人員（包括部門主管等）的安全培訓，由公司安全部組織實施，並經考核合格取得公司內部安全管理資格證書後方可任職。

5.2.3公司各級管理人員每年應接受規定的繼續教育。

5.3從業人員的培訓

5.3.1對從業人員每年要進行再培訓，不斷提高素質及能力，保證從業人員具必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和操作規程，掌握本崗位的安全處置技能，並經安全教育和生產技能培訓和考核，考核不合格人員，不得上崗；進行上崗前的職業健康培訓和在崗期間的定期職位健康培訓。

5.3.2新員工要接受公司、部門、車隊三級安全教育培訓，崗前培訓不少於24學時，並持證上崗。

5.3.3特種作業人員教育培訓

5.3.3.1特種作業人員范圍

國務院令第549號《特種設備安全監察條例》確定的特種設備操作人員；國家安全生產監督管理總局令第30號《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》確定的崗位作業人員。

5.3.3.2特種作業人員培訓按國家《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》執行，培訓率要達到100%。

（1）特種作業人員在獨立上崗作業前必須取得《特種作業操作證》；

（2）安全培訓時間不少於8個學時，主要培訓法律、法規、標准、事故案例；

（3）特種作業人員須按國家有關規定進行復審，持有效證件上崗。

5.3.4危險化學品運輸駕駛員、押運員培訓教育

從事危險化學品運輸的駕駛員、押運人員，必須經市交通部門培訓，並經考核合格取得從業資格證，方可上崗作業，培訓內容、課時及有關要求按國家有關規定執行。

5.3.5轉崗培訓

對於調整工作崗位或離崗一年以上的從人員應重新接受車隊的培訓。教育培訓應包括以下內容:

（1）新崗位的作業特點，要害部位、危險狀況；

（2）作業場所和工作崗位存在的危險、危害因素及控制對策；

（3）新工種崗位的安全操作規程；

（4）正確使用防護用品及防護設施的要求；

（5）事故案例等。

5.3.6新技術、新設備的教育培訓

公司應在新技術、新設備應用前，對有關崗位操作人員進行專門的安全教育和培訓，經考核合格後，方可上崗。培訓教育應包括以下內容：

（1）新技術、新設備的特點及操作方法

；

（2）應用過程中的危險、危害因素，危險部位，有毒有害物的特性及預防方法，新的安全防護裝置的特點和使用方法；

（3）新制訂的安全管理制度及操作規程的內容和要求

；

（4）正確使用防護用品及防護設施的要求。

5.3.7其他人員教育培訓

5.3.7.1對相關方進行安全教育培訓。培訓合格後方可進入公司進行作業。

5.3.7.2對外來參觀、學習等人員進行有關安全規定，可能接觸到的危害及應急知識等內容的安全教育和告知，並由專人帶領。

5.4培訓主要內容

除專業、專項培訓外，安全生產各類培訓的主要內容有：

（1）安全生產方針、政策和有關安全生產法律規章及標准；

（2）安全生產管理、安全生產技術、職業衛生等知識；

（3）傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法；

（4）應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容和要求；

（5）國內外先進的安全生產管理經驗；

（6）典型事故和應急救援案例分析；

（7）其他需要培訓內容。

5.5培訓的組織

公司級安全培訓教育由安全部組織實施、部門級安全培訓教育由部長或安全管理人員組織實施、車隊級安全培訓教育由隊長組織實施，安全員選用或編制培訓教材。培訓有關要求按《生產經營單位安全培訓規定》執行，並填寫相關培訓記錄。

6.附錄

6.1 BZH8-ZD01-001 年度安全生產培訓計劃一覽表

6.2 BZH8-ZD01-002 單項培訓計劃表

6.3 BZH8-ZD01-003培訓簽到簿

6.4 BZH8-ZD01-004培訓效果評價分析表

6.5 BZH8-ZD01-005 公司及其部門、基層單位主要負責人安全培訓管理台帳

6.6 BZH8-ZD01-006專（兼）職安全管理人員安全教育培訓管理台帳

6.7 BZH8-ZD01-007轉崗安全教育培訓台賬

6.8 BZH8-ZD01-008重新上崗安全教育培訓台帳

6.9 BZH8-ZD01-009「新技術新設備」安全教育台帳

6.10 BZH8-ZD01-010 特殊作業人員資格證管理台帳

6.11 BZH8-ZD01-011 入職員工三級教育台帳

❸ 安全知識培訓的目的是什麼

安全教育的目的是使各級領導、全體職工正確認識安全生產的重要性與必要性，懂版得實現安權全生產、文明生產的科學知識，提高他們的生產技術水平和管理水平，使他們能夠自覺地執行安全生產方針和各項法令與規章制度，從而使其行為規范化、標准化，減少人為失誤與差錯。安全教育對於預防人為事故，加強安全管理，促進安全生產都具有十分重要的意義

❹ 通過安全培訓你對安全有怎樣的認識

一、更新觀念，轉變思想，以身作則。

清楚並掌握本崗位職責范圍內的安全要求，遵守各種規章制度、規定以及勞動紀律，樹立「不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害,保護他人不受傷害」和「在我身邊無事故,我在崗位無差錯」的工作理念。認真學習規程、制度、標准和安全技術措施，對新辦法、新標准精神吃透、用好，積極深入現場查找隱患，把安全規程和施工措施具精巨細地貫徹到工作的全過程和施工的全方位，對工作中不嚴格執行標准或未及時制定措施的，依法進行整改。對重點部位、重點隱患，做好監督監察工作，加大現場檢查力度，落實整改措施和時間，實現現場動態管理，不斷增強安全管理的針對性和實效性。 充分認識安全就是最大的政治、安全就是最好的和諧、安全就是最高的責任、安全就是最佳的政績，切實把安全工作擺到高於一切、重於一切、先於一切、壓倒一切的位置，做到認識上再提升，措施上再嚴密，責任上再落實，作風上再轉變，確保安全生產。

二、立足技術管理，提高工作標准，力保安全。

針對在安全管理上存在的隱蔽性、突發性、危害性與生產的實際矛盾，在工作中始終超前主動,為一線服好務，做到「四超前」，即工作超前落實、資料超前准備、方案超前制定、措施超前審批。按照安全管理環節的管理要求，做到：一是堅持作業規程和重要措施先預審。二是堅持一工程一措施制度。圍繞我礦生產接續，不管工程大小，施工時間長短，還是應急工程，都堅持必須一工程一措施制度。三堅決做到「上標准崗、干標准活」，真正學標准、知標准、懂標准、用標准，按標准化作業，確保實現動態達標。

三、以實際行動和求真務實的工作作風，促進安全工作的穩步開展。

特別是在條件較差、工作艱苦的環境下，就更要忠於職守，認真負責，以兢兢業業的心態，干好本職工作。在安全這個強大的「天」字型大小工程面前，一個微小的過錯或失誤足以帶來全礦性的災難。其次，在安全管理上，應該注重對薄弱環節的整治。薄弱環節就是容易發生事故和最容易忽視的環節。要以不安全、隱患多發時段、地段，區隊和個人為重點，抓住易出問題的薄弱環節，並以此為突破口，採取有效的防範措施。 再次，就是抓安全工作要有動態的心態和思維。由於我們生產是動態，安全問題的出現也是動態的，所以不能用以不變的態度去對待安全工作，對待安全問題也要有動態的心態，採取動態的措施。

四、堅持抓質量標准化和精細化工作不動搖。

生產時刻受水、火等自然災害的嚴重威脅。因此，必須有一個符合安全工作要求的作業環境，也就是說自己要為自己創造一個好的環境，這就是質量標准化和精細化工作。「質量標准化是命根子」，是搞好安全工作的基礎，是實現安全生產的有效途徑。實踐證明，質量標准化和精細化工作抓好了，安全工作就主動了，產量也就上去了。

五、運用科技手段，服務安全生產。

依靠科技促進安全生產，讓科技為安全生產保駕護航是安全工作的一項重要內容。要鼓勵和發揮技術人員的聰明才智，也可以採用走出去，請進來的辦法，到兄弟單位學習取經。同時，要加大安全的投入，管好用好安技措資金。 「安全無小事，隱患無大事」，只要我們人人時刻牢記安全為天，充分認識到安全就是政治、安全就是效率、安全就是效益、安全就是職工最大的幸福和福利。始終把安全擺在高於一切、重於一切、先於一切的位置，規范操作，自覺做到安全、生產、經營延伸到哪裡，安全管理就強化到哪裡，把安全責任落實到生產過程的每一個崗位和環節。在工作中，不斷總結經驗，吸取教訓，在認真的反思中不斷探索新的管理方法和有效途徑，明確安全與生產的關系，進一步端正工作態度，被動局面就會扭轉過來，明天會更美好。

❺ 如何讓安全培訓更加有效

安全生產是企業管理各項工作的重中之重，對基層職工進行安全教育培訓是企業保證安全生產、提高職工安全防範意識和能力的重要措施，是企業安全管理的重要組成部分。目前雖然各單位對此項工作都非常重視，也投入了相當大的人力、物力和財力，但實效並不理想。為什麼會出現安全教育培訓「高投入，低產出」的低效狀況，筆者在此談幾點認識。 1 安全教育培訓效率低的原因分析 （1）缺少長期、系統的工作規劃。在企業中雖然管理者與職工都充分認識到安全生產的重要性和安全教育培訓工作的必要性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統的教育培訓計劃。培訓工作呈階段性、短期性的特點，具體工作過於盲目，使得培訓工作實施處於零散狀態。隨著生產工作中具體情況的不斷變化，經常出現在這方面的培訓才剛起步不久又轉移了教育培訓的側重點，如此蜻蜓點水，廣種薄收，效果自然不明顯。有時想通過一次培訓就想根本上增強職工的安全意識，大幅度提高職工的安全工作能力。而事實上，成年人的思想觀念是經過長期形成的，不通過系統、長期的教育是不可能短時間改變的。 （2）培訓內容、形式與生產實踐脫節。安全教育培訓的理想效果應該是學以致用，用之有效。而目前多數培訓的主要內容、形式仍然僅限於針對相關安全生產法規、文件通報和崗位知識技能的書面式培訓。多年一貫制的形式內容早已變得蒼白無力，而且在現場操作中難於生成有機的聯系。職工對這樣的教育培訓感到枯燥、單調，反映麻木，厭倦，起不到應有的教育警示作用。 （3）對培訓對象的需求沒有針對性。培訓需求分為組織需求和個人需求。安全教育培訓的最終目的是提高職工的安全意識和工作能力。在現實生活中，由於每個人的思想意識和業務素質不同；接受相同的教育培訓之後其接受能力也不相同。因此，在日常的教育培訓中，既要掌握集體培訓的總原則，同時也要考慮因人、因工種施教的特點，採取靈活有針對性的教育培訓策略。 2 安全教育培訓低效的對策 2．1 制定長期系統的培訓計劃 隨著公司管理的不斷完善與發展，現已基本形成一套較為完善的教育培訓體系。針對安全教育培訓工作廣泛性和長期性的特點，各基層應針對自身的不同情況制定出系統有效的培訓計劃。既要有總體目標又要有階段性目標。 具體操作中，各階段的培訓工作要做到有機地結合，有計劃、有重點、易實施、能考核。要對安全教育工作加以綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮安全教育的實際工作量，更要根據職工接受安全教育的實際效果並在具體實踐中對教育計劃不斷進行完善補充，使教育培訓工作科學有序地進行。 2．2 採取性形式多樣的培訓教育方法 要保證安全教育工作順利有效的進行，就必須調動廣大職工參與安全教育培訓的熱情與興趣。因此，簡單、一成不變的教育形式就難以起到理想的效果。在教育工作中要注意形式的多變與新穎。通過公司近幾年來的實踐經驗，以下幾種方法是較為有效的： 宣傳灌輸法——利用廣播、電視、電子屏幕、公司區域網等宣傳媒體，對員工進行安全知識教育；藉助「安全月」、「安全警示日」等活動大力開展安全輿論宣傳，圍繞安全月與安康杯競賽活動主題，進行安全文化系列活動；邀請安全專家專題講座；強化安全法制意識，嚴格貫徹執行《安全生產法》；強化「安全第一」意識，牢固樹立「安全第一」的思想。 典型引路法——通過開展「安全工作先進個人」、「黨員安全生產示範崗」等評選活動，請安全先進典型做報告激勵員工向安全先進典型學習，同時激發員工要安全、懂安全、會安全，營造齊心協力抓安全的良好局面。 經驗分享法——對本行業及公司近年來典型事故案例進行事故追憶。將事故案例進行匯編，內容包括事故經過、原因分析、事故處理要點、防範措施等，在班組安全活動中由親身經歷者進行分享，組織與會人員進行討論，舉一反三，吸取事故教訓，以史為鑒，警鍾長鳴。 形象教育法——以展覽圖片、安全文藝演出等形式進行具體、形象、直觀的安全教育。員工上班必經路段設安全文化走廊，潛移默化的灌輸公司安全文化；結合公司特點舉辦安全文藝演出以寓教於樂的方式教育大家「珍愛生命」。 知識競賽法——以知識競賽、演講賽、答題等形式組織員工學習規程制度和安全知識，以賽促學。這種方法輻射面廣，生動活潑，激發了員工學習熱情。 現場考問法——以現場隨機抽查與考問形式，對安全規程、現場應急反應措施、崗位危害因素預控措施、操作規程等主要內容進行抽考。每次班前會由班組安全員至少考問一人，同時製作各種培訓卡片，由專業技術員到現場讓員工抽取卡片考問，當場講評。 專題討論法——聯系單位實際，針對安全薄弱點、安全重大隱患、安全遠景、近期安全重點工作進行安全專題大討論。 活動滲透法——以安全生產為中心，結合實際開展活動。例如，在安全月與安康杯競賽活動，積極開展查一起事故隱患、提一條合理化建議、看一本安全技術書籍等「十個一」活動，通過形式多樣的安全主題、專題活動，寓教育於活動之中，受教育於熏陶之時，增強員工的安全意識與安全素質。 警示警鍾法——以生產現場懸掛警示牌與安全警句的形式，提示員工注意安全。例如在高溫管道上懸掛「高溫危險，小心燙傷」、在電氣設備網欄上懸掛「有電危險」等警示牌，起到了潛移默化的警示教育作用。 規制考試法——以規程、制度為主要內容進行持證上崗考試，以考促學。 親情教育法——利用元旦、春節、三八節、五一節、中秋節、國慶節等喜慶節日，組織家屬座談、安全聯誼等活動。藉助單位、家庭強強聯手的力量：讓企盼安全的母親，談談關切兒女安全的心情；讓溫柔賢惠的妻子，敘說夫妻安全團聚的喜悅；讓天真可愛的兒女，表述有父母呵護的生活甜美。通過母愛的安全心、妻子的安全情、兒女的安全願，打動職工永遠安全的心扉，當好本質安全放心人。 互動學習法——發揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是「填鴨式」的灌輸學習，適當的時候可以請隊站長、班組長來組織一些安全學習，讓職工上台組織學習一些安全知識。開展知識有獎競答時，不能總是隊站、班組幹部提問職工答，也可以由職工抽問隊站、班組幹部答，這樣職工會感到學習有意思，有新意，還可以將自己不懂的知識用來「考」幹部。 2．3 建立教育反饋機制 通過對職工相同的集體培訓後，其作用效果是不同的。建立教育反饋作用機制就是用於及時准確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學的成果；及時糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差。同時，根據反饋的信息對整體教育計劃進行修補與完善；針對不同的培訓對象應採用與之相適應的教育主題和培訓形式，進行有的放矢的因人施教，這樣既可提高培訓者的主動性，又可有效地遏制整體培訓中學而無實的形式主義現象。 結論 安全教育培訓是當前企業安全管理工作的重要議題之一。只有通過科學有效的企業內部培訓，就能夠切實提高職工的安全意識和技能，為保證安全生產與各項工作的順利實施打下堅實的基礎，同時能夠使企業獲得更多更高質量的人力資源。

❻ 通過安全培訓你對安全有怎樣的認識

一個又一個的生產安全事故，一幕又一幕的生死離別，一顆又一顆難以下咽的苦果，一筆又一筆難以支付的賬單……冷冰的金錢賠償，卻再也換不回曾經的歡樂與笑容。安全領域是一個沒有硝煙的戰場，他殘酷無情，因為在這個戰場上，我們輸不起，我們所能做的，只能是全力去打贏每一場戰爭。安全生產管理的方針是安全第一、預防為主、綜合治理。如何防患於未然，將安全隱患扼殺於萌芽階段呢？我認為，根源在於切實提高企業的人員全意識，抓好安全教育培訓工作。翻看歷次生產安全事故調查報告，我們不難發現，事故的發生基本都與安全教育培訓有關，不是企業主要負責人思想上不重視安全生產，就是企業安全培訓不到位、安全管理人員及特種工作人員未持證上崗，亦或是安全教育培訓工作浮於表面，甚至偽造教育培訓記錄，這樣勢必會造成企業人員安全意識低下，思想麻痹大意，「三違」現象普遍，投機心理上漲，而這些正是安全事故的導火線。因此，安全生產管理的根本在於消除思想隱患，提高安全意識，加強安全教育培訓。企業只有切實做好安全教育培訓這個重要環節，才能在根本上做好安全生產管理工作。如何做好安全教育培訓工作？我認為應按照培訓對象，因材施教，不可一概而論。具體可從以下幾方面著手。一是做好工廠中層以上幹部的培訓和安全生產管理人員的教育培訓。《安全生產法》規定，生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力，因此對企業主要負責人及安全管理人員的教育培訓顯得尤為重要。工廠主要負責人具有導向作用，其對安全的重視程度，直接決定了企業安全工作的好壞。二是做好生產一線職工的教育培訓。《安全生產法》明確規定，生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。如果說對企業主要負責人及安全管理人員的培訓是安全教育培訓的先決性工作，那麼對企業員工的培訓則是安全教育培訓的基礎性工作，職工處於生產一線，系事故易發人群，因此對職工的教育重點應放在企業安全文化及操作規程上來，引導其樹立「珍愛生命，安全生產」的思想覺悟。另外，執法部門應加大監管力度，對工廠的三級培訓情況作為監管重點，責令工廠加強安全教育培訓工作。同時，將未進行安全教育培訓行為納入舉報項目中，鼓勵工廠職工及社會人士對未進行安全教育培訓行為進行舉報，加強監督力度。如此，監管、監督雙管齊下，共同促進安全教育培訓工作的有序進行。愚者以流血總結教訓，智者以教訓防止流血。我認為，安全事故不是不可戰勝，關鍵是看我們如何作戰。只有思想上重視，我們才能把武器握的更緊，才有可能取勝。讓我們共同努力，迎接安全戰場上一個又一個的勝利吧！

❼ 安全培訓的目的

騰訊眾創空間抄安全培訓的目襲的就是努力提高職工隊伍的安全素質；提高廣大職工對安全生產重要性的認識，增強安全生產的責任感；提高廣大職工遵守規章制度和勞動紀律的自覺性，增強安全生產的法制觀念；提高廣大職工的安全技術知識水平，熟練掌握操作技術要求和預防、處理事故的能力。 安全培訓的意義在於： 1、通過安全技術培訓提高安全生產水平； 2、通過安全培訓提高工人的技術知識水平； 3、通過安全培訓提高幹部的安全管理業務水平； 4、促進技術知識的更新。

❽ 安全培訓的目的、意義是什麼

答案:安全培訓的目的就是努力提高職工隊伍的安全素質；提高廣大職工對安全生產重要性的認回識，增答強安全生產的責任感；提高廣大職工遵守規章制度和勞動紀律的自覺性，增強安全生產的法制觀念；提高廣大職工的安全技術知識水平，熟練掌握操作技術要求和預防、處理事故的能力。 安全培訓的意義在於： 1、通過安全技術培訓提高安全生產水平； 2、通過安全培訓提高工人的技術知識水平； 3、通過安全培訓提高幹部的安全管理業務水平； 4、促進技術知識的更新。

❾ 安全培訓的目的、意義是什麼

安全生產培訓是安全生產工作的一項從礎性工程，而對當前形勢，其任務越來越繁重，標准要求也越來越高，加強研究探索就顯得尤為重要和迫切。

自2004年以來，隨著我國各級安監機構的建立，各級安全生產培訓教育機構也應運而生，在安全生產工作中發揮著不可替代的作川。多年來，筆者一直從事安全生產監若工作，經常深入安全生產培訓一線調研。大量的實踐證明，我們必須高度重視安全生產培訓工作，一刻也不能放鬆。

一、安全生產培訓的對象及內容

安全生產培訓的主要日的之一，就是為了更好地提高企業爺理者和從業人員的安全素質，共內容包括安全意識、竹理、技術、技能、制度等。在這些培訓一對象中，既有企業的高層領導者，也有普通的竹理人員，還有更多的一線從業人員。按照職業和身份不同，可共體分為以幾類：

企業的領導者和決策者，可以視為人的「大腦」，因為他們不但承載著企業未來的發展和決策，同時寸也決定企業安全生產的走向和發展。實踐證明，一個明智而有遠見的企業領導者，必須時刻不忘安全生產，時刻不忘搞好安全生產培訓，否則企業不會取得好的經濟效益，更談不土又好又快發展。

企業普通若理層可以視為人的「脊樑」，一個人能否挺直腰桿，關鍵在於此。因為這一層起著承上啟下的作用，如企業安全生產工作的決策部署的深入宣傳貫徹，各項規章制度、措施的具體落實等，都需要他們在其中發揮重要的作用。

企業的普通員工，他們身處安全生產一線，直接參與實施具體的工作和實踐，他們的一舉一動直接關繫到生產的安全。

(一)對企業決策層的安全培訓

企業決策層對內部的安全生產發展戰略以及人事安排、資金使用等有決策權，對他們的安全教育培訓重點應該包括國家的安全方針政策、安全法規、安全科技的應用等，使其真正成為企業堅定不移地貫徹執行國家安全生產法律法規和各級政府相關決策部署領導者，科學發展、安全發展的領航人。

(二)對企業安全竹理人員的安全培訓

企業的安全管理人員，是企業安全管理方面的中堅力量，也是企業安全生產的「主力軍」。特別是隨著企業的發展和科技含量的提升，現代化的企業更需要高素質的管理人才，安全生產竹理也是如此，否則就難以適應形勢和任務的需要。因此，要求企業安全竹理人員必須掌握現代化的安全生產的專業理科技知識，精通本行的安全生產若理技能技術。如煤礦企業的安全管理人員，必須懂得甚至精通機電、通風、防爆、運輸、職業病危害等多方而的知識，掌握國家的安全生產政策法規、標准，具備良好的職業道德和敬畏精神。因此，必須要加強對他們的安全培訓和教育，使其更好地履行安全生產應負的責任。

(三)對企業員工的安全培訓

員工是企業的主體，班組長是兵頭將尾，搞好這一群體的安全培訓尤為重要。通過全而系統的培訓和教育，讓他們牢固樹立「安全第一，生命至上」的理念，熟練地掌握安全技能，嚴格遵守各項規章制度，杜絕「三違」，把事故和隱患消滅在萌芽狀態。

二、安全生產培訓工作存在問題及對策

隨著安全發展戰略的加快實施，各級政府更加重視安全生產工作，相繼出台了一系列政策措施，並逐步加大投入力度，促進了此項工作的深入開展。

自2004年開始，我省相繼成立了省安全生產教育中心等多傢具有二級資質的培訓結構，各縣（市、區）也先後組建了具有三、四級資質的培訓機構，這些培訓機構多數是在安監部門的直接領導下工作的。目前，省、市、縣安監部門培訓機構的工作人員中有相當比例的同志過去沒搞過安全生產監管或培訓工作，從領導到具體的教學部門的人員基本是外行，迫切需要盡快提高自身素質。有的參加國家安監總局的培訓班，有的參加了省里的安全生產培訓班，一邊學一邊工作，逐步把安全生產培訓工作開展起來。有的安全培訓教育工作的直接領導很重視也很熱愛此項工作，積極刻苦地學習，很快變成了內行，工作開展有聲有色。

(一)培訓教材應注意的問題

國家安監總局對安全培訓的內容等有嚴格明確的規定培訓時間，尤其為企業辦班，教師授課必須符合國家的有關規定，自編教材必須按照培訓大綱所規定內容編寫，做到有的放矢，學以致用。嚴禁用私自買來的教材進行授課，這些教材大多實用性差，內容的深度、廣度、適用度都較為欠缺，很難滿足培訓的需要，更達不到預期的培訓效果。

(二)培訓管理應該注意的問題

大部分學員是抱著求知的態度參加培訓的，以期掌握一些安全生產方面的知識，用於工作實踐，把本職工作干好。也有一部分同志主要是為了取得個安全生產資格證書，由於管理不嚴，學習不認真，有的實際聽課率還不足50%，只是不得不來。相當部分企業負責人，常常以工作忙、脫不開身為借口，不能按時到培訓機構聽課，有的甚至是派秘書或辦公室人員來聽聽課且代替答卷，取得個證書了事。這是企業負責人在安全生產培訓中存在的一個相當大的漏洞，應引起安監部門領導的充分重視，切實加強培訓管理，採取一些硬性措施，保證他們按照規定參訓，是十分必要的。

安全生產培訓工作是落實安全生產方針重要措施，是提高培訓對象安全素質的有效手段.我們必須A度重視，切實加強領導，並採取堅決措施，全力予以推進。針對以上列舉的種種現象，相關部門必須嚴格執法，嚴格規范，堅決防止走過場、做表面文章。也只有這樣，才能真正使每名學員自覺貫徹落實安全生產法律、法規，更好把安全生產標准化、隱患排查治理工作、職業危害的預防工作等相關知識和經驗學到手，運用好。