雷電知識培訓

❶ 水泥廠夏季高溫雷電知識消防安全知識培訓內容應該怎麼寫

水泥廠夏季高溫雷電知識消防安全知識培訓內容應該怎麼寫？這個

❷ 瑣記在作者在雷電學堂學習的科目和內容有那些

科目：漢文、算學、英文和法文。。

內容有原文節選：」功課也簡單，一星期中，幾乎是整天是英文：「It is a cat.」「Is it a rat?」一整天是讀漢文：「君子曰，潁考叔可謂純孝也已矣，愛其母，施及庄公。」一整天是做漢文：《知己知彼百戰百勝論》，《潁考叔論》，《雲從龍風從虎論》，《咬得菜根則百事可做論》。「

(2)雷電知識培訓擴展閱讀

1926年9月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書，但他在廈門大學只待了四個多月，因為他發現廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的。

魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學生的歡迎。

《瑣記》記敘作者家道衰落後，飽受世人的冷眼而終於走上了與封建主義決絕的道路。《瑣記》記敘魯迅為了尋找「另一類的人們」而到南京求學的經過。

作品描述了當時的江南水師學堂(後改名為雷電學校)和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的「烏煙瘴氣」。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如飢似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈慾望。

❸ 結合你的生活經驗，向他人介紹預防雷電防害的常識。（300字左右）

1、綜合性原則在活動中，既要對以往所學的各學科知識加以綜合，體現科學、藝術、道德的內在綜合；也要關注多種方法的綜合運用，以提高綜合分析問題和解決問題的能力。2、實踐性原則強調在體驗中獲取知識，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。3、自主性原則強調學生自主選擇學習目標、學習內容、學習方式及指導教師，自己解決活動方案、實施過程和表達結果。教師的指導應有利於學生自主活動的開展和深化。4、開放性原則強調面向學生的整個生活世界，在時間安排、主題確定、方法運用、活動操作和成果表達等方面有相當大的靈活性，為學生發揮個性特長和才能提供廣闊的空間。5、過程性原則關注學生在過程中獲得的學習體驗和個性化表現，關注不斷生成的新的目標和主題，關注實踐活動的方法、態度、體驗及誠信和尊重知識產權等情況。二、課程目標（一）總目標通過課程學習，使學生保持獨立的持續探究的興趣，獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗，發展發現問題、提出問題和分析解決問題的能力，掌握基本的實踐與服務技能，學會合作與分享、尊重與欣賞，學會人際溝通，養成實事求是的科學態度，增強服務意識與奉獻精神，形成良好的生活態度，形成具有關注人生、社會和未來的責任心和使命感。（二）具體目標1．研究性學習活動。通過研究性學習活動，獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑、樂於探究、努力求知的積極態度和情感；培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力；使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂於合作的團隊精神和合作技能；培養嚴謹求實、不斷追求、勇於克服困難的意志品質和對自然、社會與人類的責任心和使命感。2．社區服務。通過學生在本社區的集體或個人形式的活動，使學生關心社區的兩個文明建設，主動參與社區的公益活動，進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識；學會現代社會人際交往的本領，提高人際溝通能力、適應現代社會生活能力；培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神，培養學生學以致用、服務社會的意識，形成誠懇助人、樂於奉獻的積極態度和情感，體驗奉獻的愉悅和人間親情。3．社會實踐。通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可持續發展，使學生獲得直接感受並積累問題解決的經驗；形成綜合思考問題的能力，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力、獨立思考和操作能力以及適應環境的能力。三、組織實施（一）組織機構成立學校綜合實踐活動領導小組。組長：吳穎生（校長），副組長：金玉榮（副校長）、李虹（副校長），組員：黃曉紅（教務主任）、沈毓春（教科室主任）、楊立公（政教主任）、徐千紅（團委書記）。下設綜合實踐活動指導中心，成員有金玉榮、李虹、黃曉紅、沈毓春、楊立公、呂柏盛、董治平、陳國平、高岩及相關年級組長，由金玉榮任組長，負責全校綜合社會實踐活動規劃、業務指導、考核、培訓、課題研究、活動管理等工作。（二）實施策略為確保綜合實踐活動有序、有效地進行，探索綜合實踐活動的途徑、方法，構建學校有特色的綜合實踐活動的課程體系，具體採取以下策略：1、課內與課外相結合的策略學校要尊重學生發展的需要。根據實踐活動具有實踐性、自主性、創新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。通過課內與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培養學生的綜合素質。2、自主和指導相結合的策略實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中，培養學生主動參與，自主探究的能力。3、一般活動和專題活動相結合的策略在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展以研究性學習專項課題的實踐活動。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生的個性得到發展，從而培養創新性學習能力。（三）實施過程 在高一和高二年級全面開展綜合實踐活動，每個班級建立以班主任為負責人的班級綜合實踐活動小組，配備兩名任課教師協助工作。研究性學習每周三節，採取「2+1」的方式，即一節課進行理論指導，另兩節課為學生活動時間，作為必修課列入課表，與其他學科同等管理。四十五周歲以下的任課教師都有義務擔任綜合實踐活動教學工作，並作為教學常規進行考核。1、實施准備（1）培訓教師。對高一、高二年級教師進行培訓，通過參與、協商，與教師共同確立綜合實踐活動的活動線索與操作方式。 （2）保證課時，落實教師。通過合理統籌，確保高一、高二年級各班每周三課時為綜合實踐活動的專用課時，由高一、高二年級的任課教師擔任指導教師，並由綜合實踐活動指導中心教師指導活動。 （3）物質准備。協調學校各部門的工作，為學生的綜合實踐活動提供各種便利條件。購置檔案袋，存放學生的各類資料、成果和教師對活動的建議、評語，以此記錄學生的活動過程和成長足跡。 （4）動員家長。准備《致家長書》，使家長有機會參與課程建設，取得家長對課程開設的理解與支持。2、具體內容綜合實踐活動課程包括：研究性學習、社區服務、社會實踐活動。第一、研究性學習（1）基本原則：關注興趣、回歸生活、立足實踐、著眼創新。（2）組織形式由於研究性學習具有開放性和綜合性的特點，對知識和能力的要求高，且工作量大，靠一個人是難以完成的，需要大家分工合作才能完成。所以，小組合作學習是最佳選擇。具體做法是：高一年級進行綜合性專題研究，每個學習小組做一個課題，有5個學分。高二年級主要進行學科內專題研究，每個小組也是做一個課題，有10個學分。研究性學習以班級為單位進行管理，由班主任負責，每班配備2-3名任課教師擔任指導教師。課題研究的組織有2種形式，第一種是每個班級負責一個專題（即為一個總課題），每個學習小組負責其中的一個子課題；第二種是研究課題由學生自由提出或選擇。（3）教學策略A、組織培訓為了使廣大師生了解和掌握研究性學習基本常識和技能，我們組織了三級培訓：一是指導教師的培訓，主要內容有研究性學習的一般程序和方法、管理與考評等；採取的形式是專家報告、專題講座、輔導學習等。二是學生課題組長培訓，主要內容是如何組織和分工、怎樣做活動計劃和活動匯報、學習活動的策略等。三是學生全員培訓，主要是對學生進行課程介紹，如何選題、資料收集和處理、對照實驗和抽樣調查的方法，怎樣做課題研究和項目設計等。學生培訓在報告廳集中培訓，時間為一個月，安排在九月份。通過培訓，為課題研究作好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲存，提供專題范圍，激發主動探究的動機。B、組建課題組課題組採用學生自由組合，教師適當調節的方法。在組建前，教師要講清組建課題組的目的意義，引導課題組成員組成要注意個體知識能力互補、性別比例恰當。每個課題組4—6人為宜，課題組長由學生民主推薦產生。C、指導選題研究性學習是圍繞問題的提出來組織學習活動，問題是學習的載體。我們組織學生從學習和社會生活中發現和確定問題，問題可由教師提供，也可由學生自己提出。課題內容可以是教材內容的延伸和拓展，也可以對自然界和社會現象的探索；可以是思辯性的，也可以是實踐探索；可以是已證明的結論，也可以是未知的領域。 選題遵循可行性、科學性和獨特性原則。可行性包括人力、物力和時效性。人力即人員素質，是指學生知識水平和基本技能、課題組長的協調能力、指導教師的學科水平和科研素質等；物力是指儀器設備、實驗材料、信息資料、統計軟體等；人力和物力還包括校外可利用的教育資源。時效性是指課題研究時所需的有效時間，每個課題的時效至少要一個周期以上（考慮到重復實驗），每個時段所完成的內容。科學性是指選題與預期結果是否合理，研究方法是否正確嚴謹。獨特性是指研究內容具有典型的地方特色，思維方式和應用方法有獨到之處，實驗材料或事實材料具有地域性，實驗設計巧妙、新穎。選題時還要注意宜小不宜大。若課題太大，受主客觀條件限制，研究時往往感到力不從心，不能全面、深刻地闡述清楚。若選擇一個比較小的課題，能進行深入的探討和分析，容易得到有價值的結果。選題形式：第一種方式是學生自由提出。第二種先由各任課教師提出課題、經學校匯總和篩選，進行公示，供學生選擇。學生選擇後聘請指導教師，經指導教師和班主任的認可，上報學校，經平衡後公布並備案。D、制定課題方案一個完整的課題方案主要包括課題背景、研究方法、實施過程、課題組成員與分工、指導教師、成果形式等。若是實驗研究還要寫出預期結果。由於學生的知識和能力的局限，課題方案的制定有一定的難度，故教師要給予必要的指導。選題和課題方案制定要一個月時間，安排在十月。E、實施研究課題實施在第一學期期中考試後到期終考試前進行，時間為兩個月左右。根據課題方案進行調查和實驗研究，以獲得大量的原始材料，並對提出的假說進行驗證，這是課題研究的核心階段。我們要給予一定的時間保證，並開放學校的實驗室、圖書館、電子閱覽室等，為研究性學習創造必要的條件。對學生如何利用社會教育資源、如何進行調查實驗、查閱文獻、外出采訪等，都進行了必要的指導。要求學生詳實記錄研究過程、方法、結果（尤其是數據和典型事件），以文字、圖表、照片、多媒體等多種形式呈現，並隨時寫下自己的實踐體驗和感受。F、指導結題報告（或論文）撰寫 結題報告（或論文）撰寫一要注意科學性、真實性和新穎性。科學性是指題目與結論的合理程度，書寫是否規范，文理是否通順。真實性是指原始材料是否完整，結題報告（或論文）是否符合學生的年齡特徵和認知水平。原始材料完整是指有學生填寫的研究記錄，並附有必要的實驗數據、圖表、照片、調查訪問錄等。新穎性是觀點和立意要有新意，文中結果與數據是通過實驗和調查獲得，是他人所沒有的。二要注意在研究過程中重視原始材料的積累。三要注意學生論文切忌「成人化」。在撰寫結題報告（或論文）時，教師給予必要的指導也未嘗不可，但不能越俎代庖。G、組織成果研討與展示研究成果的研討與展示是研究性學習的重要組成部分，通過交流可使學生之間相互分享成果，進行思維碰撞，體驗到成功的喜悅，這對激勵下一輪的課題研究起促進作用。我們先組織學生在班級進行交流展示，從中挑選優秀的課題參加校級、市屬級、市級、省級的交流展示。對歷年的研究性優秀課題進行匯編，由省級以上出版社出版發行。論文撰寫、總結、交流展示放在第二學期。（4）教師在研究性學習中的作用研究性學習在強調學生主體作用的同時，也重視教師的指導作用。 A．及時了解活動情況。在實施研究性學習過程中，我們要及時了解學生開展研究活動的情況，針對性地進行指導、點撥和督促；組織交流研討活動，促進學生自我教育。指導的內容主要為學生提供信息，啟迪思路，補充知識，介紹方法和線索。 B．爭取家長和社會的支持。在研究性學習中，我們主動與學生家長聯系，爭取家長和社會有關方面的理解、關心和支持，與學生一起開發有價值的校外教育資源，為研究性學習開展提供良好的條件。 C．對活動過程的有效監控。根據學生的課題方案，檢查學生的出勤情況，督促學生制定好每周的活動計劃明細表，指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄、個人體驗，為以後的總結評價提供依據。D．服務和參與。教師在研究性學習中要樹立服務意識，為學生開展活動做好後勤工作，如聯系實驗室、圖書館、采訪單位等。同時，教師要與學生一起參與其中的某些活動。根據研究性學習不同的目標定位和主客觀條件，在不同時段選擇不同的切入口。有的可以按完整的過程和規范要求進行操作，有的可選擇過程中某一環節，或做資料收集、或設計方案、或數據處理、材料分析等，在參與和指導過程中吸納新知識，更新自身的知識結構，開展教育研究，建立起新型的師生關系。第二、社區服務（1）組織形式：由教師組織或學生自由安排：①荷花塘社區服務一般由學校組織；②其他社區由學生自行組織「某某社區服務小組」，一般不少於3人。（2）時間安排：利用課余、假期時間分散進行，三年內的服務總時間不少於10個工作日。（3）活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處、團委統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；學生自行組織的，由學生本人在活動結束後將《社區服務記載卡》交社區記錄。（4）活動內容（A）如到敬老院、福利院看望孤寡老人和孤兒，做好人好事，到火車站和汽車站打掃衛生、協助車站工作人員維持秩序，參加社區的義務勞動、科普宣傳、綠樹認養等。（B）安全月社區環境布置①張貼各類安全招貼畫、安全標語、口號、條幅等； ②布設各類安全標志講解其意義的展板； ③布置安全安康主題園。（C）社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動。（D）見習社區幹部活動：調查社區社情，參與社區規劃，提出社區建設合理化建議，體驗社區幹部工作。（E）志願者活動：學校建設一定數量的志願者基地，以小組為單位組織活動。為了便於管理，提高考核的信度，我們要求社區服務活動必須是小組形式，小組成員要三人以上，要求學生記錄、獲取有關證明材料，這樣便於考核。三年中社區服務不少於十天，共有2個學分。第三、社會實踐活動（1）組織形式：由學校統一組織，以行政班或小組為單位。根據需要選擇，以小組為單位活動的（第5、6項適用），每組不少於4人。其安排如下：（略）（2）時間安排：每學年總數不得少於一周，三年不少於三周。一學年一統計。（3）活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；社會調查、社團活動，以調查報告評獎情況、社團成果記錄折算時間。（4）學分認定：由年級組長初步認定，綜合課程學分認定小組確認。（5）活動內容（A）「尋找烽火少年的足跡，樹立現代少年的形象」。西天目尋根活動，組織高一學生去西天目校區（B）「走進綠色軍營，體驗軍人豪情」。軍訓是社會實踐的重要內容之一，每年8月底或9月初，我們都要對高一新生進行為期一周的軍訓活動，請空軍駐嘉某部官兵擔任教官。（C）校內自我服務性勞動：培養生活技能和主人翁意識，如班級值周，參與學校管理；又如，日常勞動衛生工作、日常生活技能競賽活動（以行政班為單位）。（D）高二和高三請公檢法司等部門來校開設法制教育報告；利用寒暑假，組織學生開展社會調查、參觀訪問等。（E）社會調研活動。抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時間，進行環保、社情國情民情等調查，引導學生關注社會。（參考主題如下，也可自選主題）①市區交通安全問題調查 ②市民交通意識及對策 ③關於文明禮儀的調查研究④家庭教育的調查 ⑤家庭節能的調查⑥以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以「物業管理」、「商業網點」、「文化娛樂」、「教育設施」、「交通路線」等為研究方向（F）開展常規的校園文化活動，如科技周、文化藝術節、體育節等。（G）開展「身邊100個文明瞬間」學生攝影比賽活動。以尋找文明、宣揚文明為主題，組織全縣各團組織廣泛發動團員青年去尋找身邊的文明瞬間，並用相機拍下，將照片進行評選。最後將獲獎照片在各個社區進行展示。來展示我市、我校的精神文明新風貌，新氣象。（H）學生社團活動。參加1—2個校內學生會社團部登記的社團活動（如五彩螺五文學社團、新新青年社團、校園電視台等）或校外合法社團活動。說明：1．研究性學習的專項考察活動、社會調查等不在社會實踐范圍。2．學校日常教育活動如升旗儀式、班會課，三操一活動，節日紀念活動、行政班的主題活動等不在社會實踐范圍。（三）評價1、評價原則評價是綜合實踐活動的重要環節。在評價時必須充分體現新課程綜合實踐實踐活動的價值取向，從有利於提高目標達成度出發，來考慮評價的內容和形式。所以，我們在評價時遵循重過程、重應用、重親身實踐體驗、重全員參與的原則。在評價中要著重把握以下幾項原則：一要體現評價的過程性。將評價貫穿於研究性學習全過程，重點從開題評價、中期評價和結題評價著手。二要注意評價內容的豐富性。根據學生在研究性學習中參與程度、學習態度、實踐體驗、方法和技能的掌握進行全面評價。三要注重評價的激勵性。結合學生的活動過程及研究結果進行評價，鼓勵學生發揮特長，施展才能，形成創新、進取的氛圍。四要強調評價手段的多樣性。研究性學習評價採取教師評價與學生自評、互評相結合，書面材料評價與學生口頭評價、活動展示評價相結合，定性評價與定量評價相結合等方法。 2、評價內容和方式（1）、對學生學習活動的評價及格要求：A、能參加活動，不無故缺勤。 B、知識有所拓展，能力有所提高。 C、活動過程中能發表自己的見解，有一定的解決問題能力。 D、在活動中能提出有創意建議。 良好要求： A、自覺參與活動，不無故缺勤。 B、知識面明顯拓寬，能力有所提高。 C、在活動中能取到一定的帶頭作用。 D、能參加校級成果展示。 E、在活動中敢於創新，主動關心他人。 優秀要求： A、積極主動參加活動。 B、在活動中個性特長得以充分展示。 C、參加校級以上獲獎。 D、有小發明、小製作、小論文，與老師同學關系融洽。E、活動過程中起主導作用。（2）、對教師指導工作的評價及格要求：A、有活動課程學期計劃和課時計劃。B、所輔導的學生參與面廣、參與率高。C、有一定的活動組織與輔導能力。D、有研究精神，寫有教學後記、教學反思。E、能起到指導作用，學生反映較好。良好要求：A、有一定特色的活動計劃與總結。B、所輔導的學生合格率高。C、有較強的活動組織與指導能力。D、有論文在校、市級上交流，發表。E、學生的評價高。優秀要求：A、能獨立組織公開示範活動。B、所輔導的學生各方面發展較好，有學生在校內外競賽中獲獎。C、團隊精神強，能主動同其他老師研究、設計方案，探討有效指導。D、論文在市級以上刊物發表或交流。（3）、對活動過程的評價主要評價教師指導和組織活動教學的方法是否適當，是否有利於活動課教育目標的實現。A、學生積極參與，主動活動。B、師生之間、學生之間廣泛交往；C、考慮學生的個別差異，設置活動目標。D、活動內容能與學科課程整合。E、活動與社會家庭有機聯系。F、人盡其才，物盡其用。G、活動氣氛活躍、愉悅。H、學生樂於表現自己，發表見解。I、在活動中教師起引導作用。每學年末對綜合實踐活動對照評價表進行考評，對榮獲優秀的指導老師給了一定的獎勵；四、學分管理在評價的基礎上嚴格進行學分管理，載入檔案。（詳見《嘉興一中高中綜合實踐課程學分配置與認定方案》）

❹ 魯迅在雷電學堂學習科目或內容

魯迅為了尋找「另一類的人們」而到南京求學的經過。

作品描述了當時的江南水師學堂(後改名為雷電學校)和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的「烏煙瘴氣」。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如飢如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈慾望。

❺ 雷電術幾級學

30級就可以學雷電了,
但是你要把盾先加滿,然後加一點的瞬移.

再把雷電加滿,以後就可以加其他的技能了

❻ 怎麼學好專業防雷知識

建議你學習下防雷行業中經常用到的兩本規范
《建築物防雷設計規范》
《建築物電子信息系統防雷技術規范》
閃電的的平均電流是3萬安培，最大電流可達30萬安培。閃電的電壓很高，約為1億至10億伏特。一個中等強度雷暴的功率可達一千萬瓦，相當於一座小型核電站的輸出功率
雷電的發生無法預防，
建築物或建築物內做好防雷保護可以預防被雷擊

❼ 如何防雷電，如何安全用電

防雷電首先要明白雷電的屬性，雷電應屬於一種自然現象，但是不加以控制和預防，它同樣算是一種自然災害，可以造成人員傷亡和財產損失的事故。雖然它屬無法抗拒的自然因素，所造成的危害和後果也是非常嚴重的，但是加強預防和控制也是可以避免的。因此在夏季雷雨季節前加強學習雷電相關安全知識，以便做出相應的安全防範措施是非常重要和必要的工作。
一、雷電的產生
空中的塵埃、冰晶等物質在雲層中翻滾運動的時候，經過一些復雜過程，使這些物質分別帶上了正電荷與負電荷。地面的凸出物、金屬等會被感應出正電荷，隨著電場的逐步增強，雷雲向下形成下行先導，地面的物體形成向上迴流，二者相遇即形成對地放電。這就容易造成雷電災害。
二、雷電的主要特點
沖擊電流大、時間短、雷電流變化梯度大、沖擊電壓高：強大的電流產生的交變磁場，其感應電壓可高達上億伏。
三、雷電造成的破壞
當雷電直接擊在建築物上，強大的雷電流使建（構）築物水份受熱汽化膨脹，從而產生很大的機械力，導致建築物燃燒或爆炸。另外，當雷電擊中接閃器，電流沿引下線向大地瀉放時，這時對地電位升高，有可能向臨近的物體跳擊，稱為雷電「反擊」，從而造成火災或人身傷亡。而感應到正在聯機的導線上就會對設備產生強烈的破壞性。當雷電接近架空管線時，高壓沖擊波會沿架空管線侵入室內，造成高電流引入，這樣可能引起設備損壞或人身傷亡事故。如果附近有可燃物，容易釀成火災。
四、雷電發生防護
1、雷電時，要關閉電視、音響、影碟機、電腦等室內的用電設備，並斷開電源及信號線路。

2、雷電時，不要觸摸水管、鐵絲網、金屬門窗、建築物外牆，遠離電線等帶電設備或類似金屬裝置。緊閉門窗，防止雷電侵入。

3、雷電時，不要帶金屬物體在露天行走，不要使用金屬雨傘，不要騎馬、騎自行車等。

4、雷電時，在野外要立即尋找躲蔽場所。裝有避雷針的混凝土建築物是避雷的好場所。

5、雷電時，在野外不要擠在一起，可躲避在較大的山洞裡。

6、雷電時，不能停留在高樹林子的邊緣，電線、旗桿的周圍和乾草堆、帳篷、鐵軌、長金屬欄桿、龐大金屬物體旁，山頂、制高點等場所。

7、雷電時，不宜在室外游泳。

8、雷電時，如果躲蔽條件不允許，應該立即雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。

9、盡快進入有完好避雷裝置的建築物內，關閉門窗，切不可停留在樓的頂面上。

10、不倚靠建築物的外牆、柱，不靠近更不可觸摸金屬水管或金屬門窗和其它帶電設備。

11、在電源和電話．及電視等室外引入的信號紋沒裝避雷器的情況下，盡量不要看電視、打電話，也不要用其它電器，最好拔掉插頭。

12、不要在家洗淋浴，特別是太陽能熱水器裝在屋頂，又處在直擊雷保護范圍之外的更要特別注意。

13、坐在車廂里是安全的，千萬不要在雷電發生時下車，那是十分危險的。

14、不要進沒有防雷措施的孤立棚舍或崗亭躲雨。

15、離開大樹或電線桿三米以上。

16、盡量不要打手機電話。

17、避開一切容易導電的物體，如金屬、炭、潮濕的動物和植物等，也不要穿濕衣服。

18、不要在樹下避雨，特別是空曠環境中的樹木，因其極可能成為雷電放電的通路；不要在高大建築物（如塔等）旁邊避雨；也不要在倒塌的陰濕的老建築物（如古廟等）旁避雨；不要在鐵軌上行走；

要遠離建築物的避雷針及其接地引下線。

19、如果處在野外無處躲避，雷雨交加時要立即蹲下，雙腳並攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量縮小身體體積和接地面積。手中如果有金屬物品（如金屬桿的雨傘、鐵器皿、鐵鍬等），要迅速放到較遠的地方。

20、在室內，不要靠近暖氣管片和自來水管；不要繼續收看、收聽電視機或收音機（特別是裝有室外天線的），要切斷電源，並要把室外天線與電視機脫離而與地線連接。為安全起見，最好暫停使用電燈和其他電器，移開較大的容易導電的東西，也盡量不要打電話。

21、如果雷電越來越猛烈，要關閉門窗，熄滅爐火，並在屋內中央鋪一張粗毯或放張長木凳，然後放家人站在上面，這較為安全。

22、如發現電氣設備被雷電燒壞時，應趕快將電源切斷，並找電工檢查修理。在無法判斷它是不是停電時，應看做時有電，在通知電工檢查處理的同時，要看好現場，不要讓人或牲畜接近，應保持8米以上的距離。

23、遇到雷擊事故時，應積極開展人工呼吸和胸外心臟按壓等現場急救措施。

安全用電：
1.入戶電源線避免超負荷使用，破舊老化的電源線應更換，以免發生意外。
2.入戶電源總保險與分戶保險應配置合理，使之能起到對家電的保護作用。
3.每個家庭必須具備一些必要的電工器具，如驗電筆、螺絲刀、膠鉗等。
4.任何情況下嚴禁使用銅、鐵絲代替保險絲，保險絲的大小一定要與用電容量匹配。
5.電源插頭、插座要安全可靠，損壞的不能使用，電源線接頭要用絕緣膠布包好。
6.家用電器與電源連續，必須採用可斷開的開關或接頭，禁止將導線直接插入插座孔。
7.移動家電時一定要切斷電源，以防觸電。禁止用拖導線的方法來移動家用電器;禁止用拖導線的方法來拔插頭。
8.濕手不能觸摸帶電的家用電器，不能用濕布擦拭使用中的家用電器，進行家用電器修理必須先斷電。
9.家用電熱設備、暖氣設備一定要遠離煤氣罐、煤氣管道、發現煤氣漏氣時先開窗通風，千萬不能開關電源，並及時請專業人員修理。
10.使用電熨斗、電烙鐵等電熱器件，必須遠離易燃物品，用完後應切斷電源，拔下插頭以防意外。
11.電源線不要拖放在地面上，以防電源線絆人，並防止損壞絕緣。
12. 發現家用電器損壞，應請經過培訓的專業人員進行修理，自己不要拆卸，防止發生電擊傷人。
13.家用電器燒焦、冒煙、著火，必須立即斷開電源，切不可用水或泡沫滅火器澆噴。
14.對於經常手拿使用的家用電器(如電吹風、電烙鐵等)，切忌將電線纏繞在手上使用。使用電動工具如電鑽等，須戴絕緣手套。
15.家庭用電應裝設帶有過電壓保護的調試合格的漏電保護器，以保證使用電器的人身安全。
16.房間里，隱藏在牆內的電源線要放在專用阻燃護套內，電源線的截面應滿足負荷要求。
17.對經常使用的家用電器，應保持其乾燥和清潔，不要用汽油、酒精、肥皂水、去污粉等帶腐蝕或導電的液體擦拭家用電器表面。
18.家用電淋浴器在洗澡時一定要先斷開電源，並有可靠的防止突然帶電的措施。
19.家用門鈴、電推子禁止用220V電源電壓，應使用36V以下的安全用電。
20.不準靠近或接觸任何家用電器的帶電部分，特別是黑白、彩色電視機的高壓輸出部分，以免被電擊傷。
21.入戶線如發現與樹木、建築物直接接觸，為防止電線被磨破，應及時剪伐樹木，或在入戶線上加套絕緣套管。
22.發現有人觸電，不能直接接觸觸電者，應用木棒或其他絕緣物將電源挑開，使觸電者脫離電源。
23.嚴禁私自從公用線路上接線，嚴禁在高低壓電線下打井，豎電視天線和釣魚，禁止在電桿的拉線上拴牲口、栓繩、晾東西，以免引起觸電。
24.雷雨天不要用手觸摸樹木、電桿及拉線，以防觸電。
25.發現電線斷落、無論帶電與否，都應視為帶電，應與電線斷落點保持足夠的安全距離，並及時向有關部門匯報。
26.要提倡文明守法用電，杜絕各種形式的違章、違法竊電。