安全培訓匯報材料

❶ 監管安全學習匯報材料

煤礦安全副礦長述職述廉報告

各位、同志們：

我於***年*月擔任***煤礦副礦長，分管礦井安全、安全質量標准化及掘進、巷道維修工作。公司安排，下面我就2010年個人工作學習及廉政建設情況向各位和同志們作以簡要匯報。懇請各位和同志們寶貴意見。

一、以共產黨員先進性教育活動為契機，政治理論和知識學習，的政治素質和。

學習路線、方針、政策，十六屆四中、五中全會精神黨、省委、省國資委的一系列文件，是在共產黨員先進性教育，學習了《共產黨員先進性教育讀本》，對照自身了反思，了思路，糾正了偏差，改進了工作方法，堅定了以「」思想和科學發展觀為的行動指南。全年做學習筆記累計5萬字，撰寫學習心得體會5篇，撰寫黨性分析材料3篇。

學習黨和關於安全生產的法律、法規及指令，了對安全生產工作極端性的認識，了搞好本質工作，礦井安全生產狀況持續好轉的責任心、使命感。

二、公司及礦黨政部署，盡職盡責抓好安全管理工作，為礦井的健康發展應有。

安全生產的文件、會議精神，加大安全檢查和問題整改。 組織職能對照「三大規程」要求對井下所有作業場所，全方位的督促檢查，每月安全生產重大隱患排查。及行政監管安全檢查活動，對查出的問題以的對待，組織整改，全年問題整改率98.89%。

管理，狠抓安全生產責任制的。 年初對二OO五年安全生產工作總體安排，下達安全生產管理責任書，安全質量標准化、頂板管理會戰工作。本人每月下井15次，現場，靠前指揮，「誰主管，誰」的原則，崗位責任制和安全生產責任制，分專業，強化檢查，考核，獎罰兌現，基層隊安全管理體系，「安檢員、調度員、瓦檢員」三員一體的現場巡迴檢查制度和「三員」與井下帶班隊長會面簽字制度，了「三違」。

管理制度，夯實安全生產管理基礎。 安檢部修訂安全生產責任制137項，安全生產管理制度122項，安全質量標准化管理制度247項。制定了《***煤礦人和生產經營管理人員下井帶班制度》及《***煤礦安全隱患排查、治理和報告制度》，為礦井安全管理走向規范化、制度化奠定了基礎。

四是有性地組織安全生產活動，營造的安全生產。
把適時、有性的安全生產活動礦井搞好安全生產工作的一項主要措施來抓。組織了兩個「百日安全生產活動」、「安全簽名」活動、「安全生產月」活動、「安全生產整頓月」活動、「秋冬安全生產月」活動，並組織舉辦了煤礦安全知識競賽活動。組織職工參加了集團公司「安康杯」、**分局「**杯」煤礦安全知識競賽，了優異成績。安全生產活動的，大大了幹部職工搞好安全生產工作的性，營造了學技術、強本領、保安全的安全生產。

五是強化職工培訓，狠反「三違」，全員安全意識。 我礦職工素質和文化參次不齊等特點，長期抓好職工培訓教育，全年共培訓職工1951人次，參加基層安全例會18次，帶頭講安全，綳緊職工的「安全弦」。「三違」不除，事故難免，我採用「敢」、「嚴」、「細」的辦法，帶頭狠反「三違」，全年共查出並「三違」人員268人次，罰款11650元，解除勞動合同7人，下崗培訓9人，對5名反「三違」有功人員獎勵。努力杜絕了重傷人身事故和二級生產事故，輕傷1人，千人負傷率為1，了礦井全年安全奮斗。

六是強化基礎管理，安全質量標准化上等級、創。 帶領礦安全質量標准化檢查組採用檢查和檢查相的辦法，組織安全質量標准化大檢查69次，公司檢查8次，抓了工作質量、工程質量和文明生產。對查出的問題限期整改，並納入績效工資中獎懲兌現。使我礦安全質量標准化了行業一級標准。

三、精心組織、，礦年初下達的掘進、巷道維修任務。

組織綜掘兩個隊了****面、****面的掘進任務，全年回採進尺

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2580米，掘進工作面合格率100%，優良品率68%。了礦井採掘接續。

組織主管和**隊對所有失修巷道先急後緩的原則，制定了詳細的施工排版、維修方案和安全技術措施有條不紊安排施工，全年維修巷道3840米，使巷道失修率控制在3．9%，嚴重失修率控制在1．4%，地了礦井安全生產。

四、克己奉公，廉潔自律，牢記「兩個務必」踐行「」思想。

一年來，我遵守「四大紀律」、「三個」、「五個不準」和「八個、八個反對」等廉潔自律規定，以共產黨員的標准要求，「六個表率」。牢記「兩個務必」，世界觀的改造。黨員的權利和義務，在工作、生活作風等按黨性原則辦事，實事求是，謙虛謹慎，自重、自省、自警、自勵，以「八榮八恥」規范的言行，道德修養，自覺抵制不正之風。踏踏實實的工作作風，說老實話，辦老實事，大事講原則，小事講風格。按時填報了禮品上交登記等三項報表，在車輛使用和通訊費用上礦上的規定去做，做過違反原則的事，脫離職工，為和家屬謀過私利，真正了踏踏實實幹事，清清白白做人。

五、工作中和今後努力方向

的一年裡，在劉礦長的下，在班子的下，在全礦幹部職工的支持下，了成績，但難免問題和，主要是：學習還，理論還有待於；零星作業地點的安全管理有待於，職工的安全意識教育和安全技能培訓還應細化，安全文化建設； 對措施的不嚴不細等。問題，我將在今後工作中，並改進和。並將的工作職責，與班子同心同德、肝膽相照、開拓創新、勤奮工作，努力實踐「」，強化管理，責任，狠反「三違」，
幹部下井帶班制度，靠前指揮，工作到位，跑現場，抓質量，抓安全，為礦井發展應。

匯報請大家批評指正。

述職人：***

❷ 安全生產培訓內容主要有什麼

1、安全生產基本知識；

2、本單位安全生產規章制度；

3、勞動紀律；

4、作業場所和工作崗位存在的危險因素,防範措施及事故應急措施有關事故案例等。

5、車間(工段,區,隊)級安全生產教育培訓主要內容：

6、本車間(工段,區,隊)安全生產狀況和規章制度；

7、作業場所和工作崗位竄的危險因素,防範措施及事故應急措施事故案例等。

圖書：《全面安全生產》是2009年4月電子工業出版社出版的圖書，作者是影響力中央研究院教材專家組、易發久、白沙。

全面安全生產:安全生產管理的6大特效系統》從意識、手段、保障、環境、設備、體系六個方面，詳細介紹了重視安全生產，加強安全生產管理、制定安全生產管理制度、改善安全生產環境、保證設備安全運行、建立有效安全機制等內容。

《全面安全生產:安全生產管理的6大特效系統》側重實戰的方法、工具和案例，為企業生產主管提供了實用性極強的訓練與操作方法。

(2)安全培訓匯報材料擴展閱讀：

安全生產是國家的一-項長期基本國策，是保護勞動者的安全、健康和國家財產，促進社會生產力發展的基本保證，也是保證社會主義經濟發展，進一步實行改革開放的基本條件。因此，做好安全生產工作具有重要的意義。

概括地說，安全生產是指採取一系列措施使生產過程在符合規定的物質條件和工作秩序下進行，有效消除或控制危險和有害因素，無人身傷亡和財產損失等生產事故發生，從而保障人員安全與健康、設備和設施免受損壞、環境免遭破壞，使生產經營活動得以順利進行的一種狀態。

安全生產這個概念，一般意義上講，是指在社會生產活動中，通過人、機、物料、環境、方法的和諧運作，使生產過程中潛在的各種事故風險和傷害因素始終處於有效控制狀態，切實保護勞動者的生命安全和身體健康。

也就是說，為了使勞動過程在符合安全要求的物質條件和工作秩序下進行的，防止人身傷亡財產損失等生產事故，消除或控制危險有害因素，保障勞動者的安全健康和設備設施免受損壞、環境的免受破壞的一切行為。

安全生產是安全與生產的統一，其宗旨是安全促進生產，生產必須安全。搞好安全工作，改善勞動條件，可以調動職工的生產積極性；減少職工傷亡，可以減少勞動力的損失；減少財產損失，可以增加企業效益，無疑會促進生產的發展；而生產必須安全，則是因為安全是生產的前提條件，沒有安全就無法生產。

❸ 安全教育資料

1、使學生知道青少年不良行為的表現，感受到青少年不良行為的危害。
2、了解家庭、學校、社會依法履行對未成年人的監護和教育，用法律來維護自己的權利。
3、增強法制觀念，學會依法保護自己。
教學過程
一、激趣引題
1、出示一組不良習氣的圖片。請學生談談感想。
是呀，在我們身邊，有許多青少年存在著很多的不良行為，比如吸煙、喝酒，經常上網吧，夜不歸宿。他們的這些行為不僅危害著自身，也危害著他人，所以必須改正它。怎麼改正呢？今天我們一起來學習《讓法律幫助你》這一課。
二、學文明理
1、師：《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》都非常強調青少年的自我保護意識和能力，要求青少年在接受家庭、學校、社會、國家等外界保護的前提下，發揮自己的主觀能動性，加強自我保護，但有些青少年因為父母離異，或社會環境影響，不能自己主觀的保護自己，就出現不良行為。
2、青少年不良行為，是指青少年違反社會公共生活准則和有關行為規范，或者不能適應正常的社會生活，從而給社會、他人和本人造成不良影響及危害的行為。
3、青少年不良行為主要表現在：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）沉迷於色情、淫穢音像製品、讀物等；（八）經常出入法律、法規規定不適應未成年人進入的歌舞廳等營業性娛樂場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。
4、你能舉例說一說，你身邊的哪些人具有什麼樣的不良行為？
5、師：看到這些同學的不良行為，我們感到多痛心呀。這種行為既不利於自己的健康成長，也間接給社會、他人造成危害。你知道都產生了什麼危害嗎？
6、請看下面這個例子：
王晨是一名小學六年級學生，因為過生日沒錢，就和一個要好的同學商量去搶錢，那個同學竟痛快地答應：「行，這樣來錢快。」兩人在路上截住兩名低年級的小學生，並對他們施以拳腳，搶了103塊錢後逃走。第二天，派出所民警到學校帶走了王晨和那個同學。這兩名同學的行為屬於嚴重危害社會的不良行為，雖然未達到法定年齡，可免於刑事處罰，但對社會的危害是很大的。
師：這個事例也給我們一個啟示：人不因善小而不為，也不因惡小而為之。其實在形成不良行為之前或之時是可以避免或改正的，我們青少年應當接受監護和教育。有哪些人對我們進行監護和教育呢？又是怎樣監護和教育的呢？我們怎樣用法律來保護自己呢？
家庭、學校和國家都要關心和保護青少年健康的成長。
家庭是保護青少年健康成長的最重要保證。因此父母或其他監護人應當依法履行青少年的監護職責和撫養義務。
父母必須使適齡青少年按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的青少年輟學。
學校應當全面貫徹國家教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。這是保障未成年人身心健康的最重要舉措。
為了規范和促進全社會來關心和保護青少年的身心健康，我國制定了許多法律。
青少年應遵守法律、法規及社會公共道德規范，樹立自尊、自律、自強意識。
被遺棄虐待的青少年有權向有關部門請示保護，有關部門和組織應當接受，並採取求助措施。
三、交流
以下幾種行為或現象，是否屬於不良行為？如果屬於不良行為的話，你知道會造成什麼後果嗎？
對同學、家長和老師說謊——
在名勝古跡上刻字——
給同學起綽號——
去網吧玩電子游戲——
偷竊自行車——
學生交流匯報。

社會生活需要法律的保護，人們在家庭生活中，學生在學校生活中，都需要法律的保護。所以，我們的生活中處處都有法律，處處離不開法律。想想看，你在生活中遇到過需要法律幫忙的事情嗎？法律解決問題有哪些好處？
四、小結
同學們，我們從小就要養成良好的行為習慣，自覺的遵守法律、法規，同時也能用法律武器來保護自己。
●口頭的推測不過是一些懸空的希望，實際的行動才能夠產生決定的結果。——莎士比亞
●我認為人類的行為是思想的最佳譯員。——洛克
●本性決定行為，本性取決於行為。——羅伯特•穆齊爾