家校溝通培訓方案

㈠ 教育培訓機構如何選擇運營管理軟體

產品試用：據了解，目前的教育培訓管理軟體行業，都有免費試用這種模式，其實無論是那種營銷，用戶體驗已經成了產品營銷中很重要的一環，可以說，無體驗不。所以，我覺得培訓機構的采購人員在選擇教育管理軟體的時候，可以先試用，找到最適合自己的軟體。
專業度：
可以比對軟體行業的一些解決方案，可以網路去搜索比較，目前行業上有兩類解決方案，一類是做綜合解決方案的，貌似涵蓋所有的部門，優勢是品牌大，做了很多年，流程上顯得專業，不過個人認為，這種解決方案是大而全，撓癢癢感覺，可能也是不能深入某個細分市場，而且大多數軟體開發商做定製化比較多；另一類是專門做教育軟體的開發商，優勢是更了解教育行業，解決方案更貼近教育行業，了解行業痛點，目前比較知名的有幾個，鴻信校管通教育培訓管理軟體是其中較優秀的一家，專為教育培訓行業提供一站式的解決方案。
價格：
大型連鎖教育機構一般都採取的是定製化，因為各家的管理都有自己個性化的需求，而且系統龐大，很難通過標准化軟體去解決，費用上也比較高，低則幾
十萬，多則上百萬；中小企業因為解決的主要是招生和排課，當然如果能標准化解決各個業務環節的問題，那當然是更好的，也就是說如果是一體化軟體，可以通過
團隊協同操作，管理則變得可控、可量化，對績效和成本都能有效控制和優化，則是最好的。一體化軟體的大多幾千元。
軟體開發商的實力：
從培訓學校管理軟體開發商看待，找出培訓教育市面有實力的公司，從中選擇幾個進行對比;較大型的軟體廠商品牌已經經過市場多年的考驗，商譽良好，有持久的

發展能力，值得依賴。並且廠商較強的研發實力及持續的研發投入能夠確保其產品匹配最新的管理思想和技術水平，能夠及時適度地滿足於企業發展過程中新的管理

需求，提供完整的解決方案，並且能夠匹配企業發展過程中不同階段、不同層次的管理需求。同時也嵌入同行業成熟、先進的管理思想和管理模式供企業借鑒。其次
是查詢研發學校管理系統軟體的廠家真假，通過各類國家機構網站查詢是否有注冊，是否合法，是否是自己開發的培訓學校管理軟體。
實用性：
在試用培訓學校管理軟體的實用性，是否易用、簡捷、方便，是否適合培訓學校自身的管理方式，是否有培訓學校的管理內容。因為管理本身是自上而下的，反人性

的，而購買者和使用者往往是分離的，如果使用者不愛用，購買者也很難看到產品的價值，因此對於軟體提供商來說，一個好用的軟體除了解決業務需求外，也要求
產品簡單易上手，不過目前行業內管理軟體貌似都不怎麼容易上手。這也是這個行業需要去優化的。
售後服務：最後就是看軟體的服務了，也許是因為這個行業的特殊性，本身就是服務，所以，大部分的售後還是比較好的，只是專業度上參差不齊，希望大家在選擇的時候還是多注意這一點，畢竟軟體不是買了不好就扔的，選擇軟體是為未來負責的，切記盲目選取。

㈡ 怎樣做到家校聯系溝通

溝通的方式有很多：1、採取開家長會的方式，通過學校班主任或領導與家長進行及專時溝通聯系，讓家屬長了解學校的狀況，也能通過家長了解孩子的情況；
2、採取打電話的方式，有什麼問題，家長和學校進行溝通，一旦學生有什麼問題，學校可以給家長打電話來學校進行溝通；
3、網上建群的方式：這種方式比較方便，節約時間和精力，每個班級建立一個群，包括家長和班主任，可以在網上進行溝通；
這些方式都可以建立起家長和學校之間的聯系，望對你有幫助。

㈢ 如何有效的進行家校溝通

如何做好家校溝通工作，對於班主任來說，的確是個難題。一個班級五十多個學生，一百多個家長，所謂眾口難調，無論班主任怎麼努力，家長總會有不滿意的，久而久之，難免產生矛盾、積怨，甚至產生對立，這就會影響班級工作的正常開展和家校關系的和諧。因此，要求我們班主任去思考切實有效的教育策略，提高處理問題的層次與境界，以先進的科學思想和方法應對千變萬化的矛盾。我就自己做班主任以來的一些經驗教訓對「如何與家長聯系溝通」談談看法。一、與家長溝通要先了解學生家庭狀況父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什麼樣的家庭環境中成長，就會有什麼樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任後深有體會。因此，了解學生家庭情況，了解學生父母職業、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對症下葯，採取針對性的措施。只要家長是重視孩子的學習的，那麼我們就有溝通的機會和希望，所以我在家長會上跟家長說：「孩子是你們的未來，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實就是為了孩子，在校時間我會盡心盡力地教育好孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長。」二、尊重家長是與學生家長溝通的第一原則教師是我們的職業角色，生活中我們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時候一定要換位思考，許多教師是愛學生的，但在「恨鐵不成鋼」的時候，說話會不選擇用詞，有的時候說出來的話很傷害家長的自尊心。「如果你想得到一個人的認同和好感就誇他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個人，使你們的關系中止就責罵他的孩子吧。」這一句直白的話揭示了人際交往的原則。三、以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用新的網路平台家校通與家長進行交流。對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發簡訊要客氣，要注意禮節，不起高調，不發火。要有包容心，以平常心對待學生的冒失和錯誤與學生家長溝通，講究一個「誠」字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。那麼，如何進行有效的家校溝通呢？我在這方面做了一些大膽的嘗試。。一、運用現代信息技術進行聯絡現代信息技術為家校溝通提供了更多的方便和快捷，如電子郵件、網路論壇、班級主頁等。1、利用電話促進家校溝通這是最方便、最普遍的一種聯絡方式。如果能夠善用，這一條線會成為拉近距離，凝聚力量的「感情專線」。在給家長打電話時，我會注意到以下幾方面 ：（1）多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優點、成就，例如：「這孩子長得很可愛」「挺聰明的」，家長在聽了這些好話後，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。（2）注意電話中的語辭和聲調。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我都會控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。（3）發揮語言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般我會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨於平靜的時候再自然引出主題。2、利用網路促進家校溝通。

㈣ 家校溝通方式有哪些

教師掌握這些家校溝通原則與方法，讓家長情不自禁為你打Call

教育好文
2018年05月04日 · 小學高級教師 優質教育領域創作者

教師工作說到底還是服務工作，服務學生成長，服務家長。注意：我可不是貶低我們教師，是想真誠提醒我們當老師的要轉變觀念，注意一些方式方法，讓家長情不自禁為我們豎大拇指，少一些投訴，少一些埋怨，多一些理解，多一些贊許，何樂而不為呢？

作為老師，面對著來自不同行業、不同學歷的家長，當有問題需要和家長交換個別意見時，需要把握以下原則：

（一）尊重家長表揚家長

要禮貌待人，要尊重學生家長的人格，家長到校，應主動給家長讓座、倒水，要有為人師表的風度和人格魅力。教師要學會贊美家長，家長作為成人也是要面子的，表揚表揚家長年青有氣質，工作特別忙，應酬特別多，非常重視孩子的教育，非常支持老師的工作等等。尊重家長還體現在能夠主動給家長打電話，教師不要高高在上被動等待家長來關心自己的孩子，我們要主動聯絡家長，關心到每一個孩子。

（二）克制情緒掌控情緒

在面對後進生的時候，教師與家長間易互相埋怨，一方怨老師不會教，一方怨家長不會養。這樣，導致雙方產生對立情緒。老師在與家長交流時，要具體分析問題產生的原因及其解決辦法，防止只「揭短」「告狀」的現象。教師切忌在氣頭上給家長打電話或者當面直接指責家長，越是孩子特別不乖的時候越是要冷靜處理。教師一定要控制好情緒，重點是說問題想辦法提建議，不是向家長發泄一通，沒有任何實質性的作用。

（三）合理溝通有效溝通

1.對於有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。

2.對於溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長採取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

3.對於放任不管型的家庭，老師在交談時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

4.對性格粗暴，剛愎自用、甚至蠻不講理的家長，要以冷對「熱」，以靜制動，以柔克剛。越是難以理喻，就越要堅持曉之以理；要做到先傾聽而後以動。要寬容、理解。對這種家長要有菩薩心腸，不厭其煩，磨破嘴皮，相信家長有醒悟的那一天。教育不就是對未來心存希望嗎？

以上這些建議你都做到了，一顆為孩子的心能夠被家長所感知。不為別的，只為自己內心舒坦、問心無愧，其實這就是教師簡單而質朴的幸福！人心都是肉長的，教師的付出家長能夠感知到，當面背後都在說你的好，記你的情，隨時隨地情不自禁為你打Call！

打字不易，且看且點贊

教育不易，且行且關注

㈤ 家校溝通技巧

一是及時溝通，相互了解。

教師發現問題要及時與家長溝通，盡量當天問題當天解決。經常主動地了解孩子在家庭中的有關情況，與家長商討教育孩子的方法，同時請家長做到以下三點：了解學校對學生的教育要求；了解學校對學生的教育情況；了解學生的學習情況。

二是因人而異，區別對待。

對於素質比較高的家長，要坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，並主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法。

對於比較溺愛孩子的家長，首先給予真摯的贊賞和肯定，然後再用婉轉的方法指出其教育不足之處，誠懇而耐心地說服家長採取更好的方式方法教育孩子。

對於那些對孩子放任不管，不負責任，甚至把責任推給學校和老師的家長，教師要多報喜，少報憂，滿足家長欣賞孩子優點的榮譽感，提高家長對孩子的期望值，鼓勵他們主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通。

對於後進生的家長或是認為自己對孩子已經管不了的家長，盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，並提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望。

對於有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，教師要沉得住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，然後再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人並體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。

三是客觀評價，褒多貶少。

金無足赤，人無完人。每個孩子身上都有閃光點，教師評價要一分為二，不要以點概面，優缺點褒貶分明，要中肯、客觀、公平。學生取得一點進步時，教師一定要告知家長，表揚學生就是表揚家長。要培養學生的自信心，學生們可塑性很強，要用發展的眼光看他們。

總之，只要教師與家長相互支持，相互配合，就必定會迎來家校共育的春天。

㈥ 家校溝通的方法和技巧

1、信任是前提。

信任，主要在可能有誤會時起作用。遇到不解的事情，先相信對方的動機是好的，相信當時或許有特殊情況自己不了解。無論對老師、孩子、家人還是其他熟人，我都會先信任，再了解。

2、坦誠，以誠溝通。

有的家長怕老師，這其實是沒有必要的。就算為了孩子，也一定要克服從老師的恐懼心理，把老師看成平常人，真誠地交流就好，有時候家長把自己的真實處境、孩子的真實狀態，和老師溝通了，老師會更理解的。

3、換位思考。

常有家長會嫌棄老師布置的要求太細，對孩子太過於嚴苛了。通常低年級老師的出發點，是為了幫助孩子把好習慣鞏固住。在老師看來，最初建立了好習慣，比高年級改壞習慣要容易得多，所以老師覺得這是很緊迫的事。

另外，老師面對一個班級幾十個學生和家長，有的老師可能要帶兩個班、三個班，他們本身的工作量很大，所以就會希望自己指出的問題能夠得到家長的重視，孩子能改進，而不是一而再、再而三地提醒了又提醒！

4、多掌握信息，別輕易下結論。

聽孩子的敘述，孩子沒有撒謊，但他不一定說的是全部，描述得也不一定足夠准確。比如老師可能一時心急說了個不太高雅的詞，或者發了脾氣，被孩子回家學了，而這個老師一天的其餘99%的工作時間，都是非常敬業且有愛心的。孩子可能會斷章取義，根據自己的理解，或者是傾向於自己好的一面去描述，家長一定要客觀採取信息，要多去了解，不可偏聽偏信。

5、適時進行家訪

家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養學生成才的責任。

㈦ 如何做到家校溝通心得

班主任的專業成長，固然離不開自我學習，當然也需要志同道合的圈子，以及相互交流和促進的平台。單打獨斗、孤軍奮戰，是多麼的苦悶，有引路人，有同路人，有平台，是多麼幸運。所以，感謝引路人的指導，同路人的分享，我們一起同心協力，可以走得更遠。

家校溝通的意義
家庭教育的重要性不言而喻，俗話說：父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家庭教育對孩子一生發展具有長遠性和深刻性。家庭教育的優勢在於，一般來講，家長對孩子具有真正的權威性。與此同時，家長的權威性，有時也是一種劣勢，原因是很多家長，並不具有科學的教育子女的方法，甚至用簡單、粗暴的方式來教育孩子。如果孩子的原生家庭出了問題，會給學校教育帶來很大的困難。

學校教育在一個人成長的過程中，同樣起到舉足輕重的作用。尤其是在基礎教育階段，不僅是一個人身體生長發育的關鍵期，而且也是人生觀、價值觀、世界觀的塑造時期。學生在學校，勢必受到校園文化、老師、同學的深刻影響，

家庭和學校，是學生最重要的兩個成長場所，一個人，要想成長成才，必須要家庭和學校形成合力才有可能得償所願。所以，加強家校溝通，具有非常重要的意義。從家長方面來看，加強家校溝通，家長可以及時了解孩子在學校的表現情況，配合學校處理孩子存在的問題。從教師方面來看，教師是具有豐富教育知識的專業技術人員，有能力對家長的教育理念和方法，提出指導和建議，同時， 新課程也要求教師做社區型的開放型的教師，一個教師，他的影響不僅僅局限在課堂、班級、學校，一個優秀的老師，完全有可能影響一個社區。

家校溝通的現狀
從當前的家校溝通現狀來看，各個班級，或多或少，都存在一些問題。既有主動聯系老師，積極配合學校的家長，也有對孩子在學校不聞不問的家長，也不乏抵觸、拒絕溝通、甚至造成家校沖突的家長。

本校是一所寄宿制完全中學，學生一周在學校學習和生活五天，在家裡僅僅周末兩天，按理來說，家長更應該主動聯系老師，了解孩子在學校的成長情況。可事實是，以我所帶的班級為例，能夠主動聯系老師，承擔教育責任的家長，不多。大部分家長，對孩子在學校的情況，很少過問，或者只是簡單的求助老師，表示自己對孩子的教育無能為力，請老師多幫忙，也有極個別家長，不情願與我溝通。所幸的是，我從擔任班主任以來，一直非常注重家校溝通，採取了很多措施，從目前本班家校溝通來看，情況良好，團結了大部分家長，從來沒有和家長起過任何沖突，家長們對我本人比較信任，對我的工作很支持。