① 學校正在開展「我愛科學」科普周活動，請你為班級設計一份活動方案
一、活動宗旨
以科學發展觀為指導，弘揚科學精神，激發科學興趣，培植科學素養，推內進素質教育。
二、活容動主題
我愛科學，我愛祖國。
三、活動口號
放飛夢想，成就未來。
四、活動內容
讀一本科學童話故事書，講一位中國科學家的故事，繪制一幅科學幻想畫，製作一件模型。
五、參加對象
一年級—八年級。
六、活動時間
2008年5月4日—5月30日
七、活動組委會
為確保本屆科技節達到預期目標，成立2008年科技節組委會，負責本屆科技節的組織領導和協調工作。
② 科普館展廳設計方案的基本要求
華竣國際認為科普館展廳設計：一、展示內容要有知識教育性、二、展示內容要實用、三、展示手段要通俗易懂。
③ 消防科普教育館的設計方案
不難：
1、設置圖畫展區，展示逃生知識、消防急救知識、消防法律法規區域；
2、實物展覽：滅回火器（ABC乾粉答/二氧化碳/BC乾粉/泡沫/推車式滅火器、消火栓、消防扳手、水槍、水帶、應急照明燈、疏散指示燈、煙感、溫感、氣體探測器,火災報警聯動知識；
3、展示公司消防演習、疏散演練照片；
4、展示正確撥打消防報警電話119知識；
5、展示公司消防管理人員組織結構圖；
6.....你發揮想像，宣傳大圖冊可以到taobao上買，也可以到新華書店看看，其它的可以叫廣告公司設計。
要搞出氣氛，注重公司元素，祝你成功！
④ 急求科普活動節方案一份,要有創意!
小崑山學校第四屆學生科普節活動方案
指導思想：
為了促進學生從小養成愛科學、學科學的好習慣，通過動手動腦、寓教於樂的科普活動，普及科學知識、科學方法和科學思想，鼓勵學生積極參與，從小不斷萌發奇思妙想。提高學生科學文化素質和環保意識，加強校園文化建設，不斷推進素質教育，營造和諧校園。
科普節主題：科技伴我成長
科普節工作組成員：楊 軍、吳輝方、吳文軍、高慰勛、俞同生、陳 靜、曹倚麗、向愛明
時 間：2006年11月份
一、11月7日召開校第四屆科普節推動工作會。
二、科普節活動方案
1、科普知識宣傳學習活動：
活動對象：1——9年級各班全體學生
活動內容：各班主任利用午會課、班會課等，對學生進行科普教育。
黑板報：科技伴我成長（11月13日前完成）
2、科普競賽活動項目：
1、科幻畫比賽（一～八年級） 11月28日前上交政教處
2、電腦科普小報製作（四～八年級） 11月28日前上交政教處
3、WORD英文、漢字輸入比賽（三～八年級） 11月23日中午12：20
4、紙折飛機（一、二年級） 11月23日中午12：20
5、探雷接力賽（一、二年級） 11月17日中午12：20
6、滑坡車比賽（四年級） 11月17日下午1：00
7、橡筋動力飛機（五、六年級） 11月24日下午2：00
8、紙筒承重（七、八年級） 11月24日下午2：00
9、「金點子」創意大賽（九年級必參，其它年級選參）11月28日前上交政教處
三、各項目參賽要求：
1、科幻畫比賽 （11月28日前上交政教處）
（一、二年級）畫在鉛畫紙上，尺寸不小於8K，每班至少上交一份。
（三～八年級）利用電腦繪畫， JPG格式，11月28前完成。
負責人：楊 軍
2、電腦科普小報 （11月28日前上交政教處）
參賽對象：四～八年級每班至少上交一份電腦小報。
競賽要求：內容圍繞主題，對有關科普知識進行排版並配有插圖，可網上查找，電腦小報名必須另外自定。A4紙尺寸，於11月28日前完成。
負責人：楊 軍
3、WORD英文、漢字輸入比賽 （比賽軟體請到校園網站「教師頻道——課件軟體資源庫」下載）
比賽時間：11月23日中午12：20
比賽地點：4號樓三樓電腦房
參賽對象：三～八年級每班兩人，男女不限。（一人中文打字、一人英文打字）
競賽要求：在規定的時間內比速度和准確度。
負責人：陳 靜
4、紙折飛機
比賽時間：11月23日中午12：20
比賽地點：1號樓勞技室
參賽對象：一、二年級每班4人，男女不限。
比賽規則：1、在規定時間內（30分鍾），用指定材料當場製作，並用彩色水筆裝飾機身。
2、採用留空計時，每人飛2次，選擇最好成績記分。
負責人：曹倚麗
5、探雷接力賽：
比賽時間：11月17日中午12：20
比賽地點：大操場
參賽對象：一、二年級每班男女同學各2人。
比賽規則：1、在指定雷區使用探雷器找出真雷和假雷各3個。並在記錄卡上相應編號旁畫「√」或「×」。
2、共設四個雷區，每個隊員探一個雷區，完成後將記錄卡傳遞給下一隊員。
3、每班限時20分鍾，視探雷准確數及時間短者為勝。
負責人：吳輝方
6、滑坡車比賽：
比賽時間：11月17日下午1：00
比賽地點：1號樓大廳
參賽對象：四年級每班4人，男女不限。
比賽規則：1、用指定材料，在規定場地內比誰滑得遠,最多可加五枚一元硬幣。
2、每人共滑2次選擇最好的成績記分。
負責人：高偉勛（事先下發比賽專用材料並指導拼裝）
7、橡筋動力飛機。
比賽時間：11月24日下午2：00
比賽地點：大操場
參賽對象：五、六年級每班4人，男女不限。
比賽規則：1、用指定材料，在賽前拼裝調試好。
2、採用留空計時，每人飛2輪，選擇最好成績記分。
負責人：吳文君（事先下發比賽專用材料並指導拼裝）
8、紙筒承重：
比賽時間：11月24日下午2：00
比賽地點：1號樓實驗室。
參賽對象：七、八年級每班4人，男女不限。
比賽規則：1、自帶刀、尺膠水、筆，使用統一指定材料（一張8K試卷紙）。
2、紙筒高度不低於8cm，形狀不限。
3、比承重能力（砝碼），承重多者為勝
負責人：俞同生
9、「金點子」創意大賽（11月28日前上交政教處）
比賽要求：根據平時學習及生活的經驗，對身邊熟悉的各種用品用具進行改進，寫出方案，繪出圖樣。
負責人：向愛明
四、其它說明：
1、具體各項目比賽時間、地點若有變化，以一周工作安排或另外通知為准。
2、電腦科普小報及電腦科幻畫完成後請交政教處共享文件夾，並建立班級參賽作品文件夾。
如：「三（1）班參賽作品」。每個作品文件名統一為：「作品名＋姓名＋班級」。
3、教育學生文明參賽，比賽技能、比賽誠信，教師只能指導不能代為完成，否則不記分。
4、各班若需參賽詳情咨詢，請直接和各項目負責人聯系。
小崑山學校政教處 2006-11-6
「小叮咚在行動」科普節活動方案
活動目的：學校正在研究的主課題是《以主體性教育為核心，創建學校特色的研究》，它主要包括三方面內容：課堂教學中發揮學生主體性的研究；科普實踐活動中發揮學生主體性的研究；學校管理中發揮師生主體性的研究。科普教育是我校的特色項目，為了進一步彰顯我們的辦學特色，深入開展愛國主義、民族精神和科學精神的學習教育活動，培養同學們團結協作、勇於創新、敢於挑戰的科學精神，學校從2005年11月7日—2005年12月2日舉行第二屆「小叮咚在行動」科普節活動。
領導小組：
組 長：羌杏鳳
副組長：謝幼煒、錢志群、柳國良
組 員：盧慶平、王 軍、徐建琴、唐文廣、謝春紅、
劉萬里、朱煥祥、巢荷芬、謝閏國
活動主題：
愛科學、學科學、用科學、放飛理想、奮發向上
一、宣傳發動 、創設氛圍
1、開幕式。
負責人：羌杏鳳 時間： 11月7日
在周一的升旗儀式上宣布科普節開幕。
2、布置櫥窗。
負責人：王軍及各年級組長 時 間：11月15日前
在學校櫥窗和年級組櫥窗中布置有關科普方面的內容。
二、活動階段
1、學習知識 —— 「我們了解身邊的科學」
負責人：唐文廣、劉萬里 時間：11月7日——11月30日，每周兩次。
在午休時間，利用「小叮咚」電視台進行科普知識講座，觀看科普電視片。
2、動手實踐——廢舊物品與再生資源
負責人：柳國良 、謝春紅 時間：12月25日前
圍繞「廢舊物品與再生資源」開展科技綜合實踐活動。
3、美好心願 ——開放型科普知識競賽
負責人：柳國良 時間：11月25日前
3—6年級舉行開放型科普知識競賽，各班發放五張試卷，組成小組答題，
按得分高低評出一、二、三等獎和優秀輔導老師獎。
4、科學夢想——「繪畫、辦報我能行」
負責部門：教導處、教科室 時間：11月22日前
組織科學想像畫繪畫比賽、編輯科普手抄報或電腦繪畫報。
3——6年級各班以小組合作進行，在11月20日前至少選送5份交教科室。一、二年級可以學習繪制簡單的電腦科普畫。
5、創造發明 ——「我是小小發明家」
負責人：朱煥祥、巢荷芬 時 間：11月25日前
各班上報發明創造作品，全校評比，評出一、二、三等獎，參加新北區青少年科技創新大賽。對有發明的學生和指導老師給予特殊獎勵。
三、總結表彰
1、小結——「科普活動，我能行」
負責人：柳國良及各班主任 時 間：11月30日前
學生配合專題日記七，書寫自己在科普活動中的表現和收獲。3——6年級每班在11月30日前至少選送3份。專題日記必須用電腦列印，後附學生所在的年級、班級、姓名和輔導老師的姓名。
40歲以下的老師必須在11月30日前上交一篇用電腦列印的有關這次活動的教育隨筆或輔導手記。
2、閉幕式、表彰
宣布第二屆科普節閉幕，並對活動中的優勝學生、優秀輔導老師表彰。
2005、11、7
⑤ 如何利用qq微信宣傳社區科普活動方案
最好是能夠有一個小的策劃，在微信公眾平台或者企鵝號上推廣一些，在朋友圈裡轉發，引起朋友們的關注。
⑥ 科普文的設計方案怎麼寫
設計方案目錄結構
第一章
引言
一、編寫的目的
二、此項系統的背景
.
第二章
項目回概述答
一、項目需求概述
二、條件與限制
第三章
技術方案
一、方案系統的概述
二、設計目標
三、系統設計原則
四、系統設計依據
五、系統總體設計
六、主要設備介紹
⑦ 我們要建立一個中學生物科學科技館，房間8米乘16米，體現關愛生命，保護環境，科普教育，尋求方案
中國科學普及館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，揭開虛偽的面具和騙局、捅破華麗的遮羞布，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
這就是杜絕人力、物力、財力的浪費，堵死索賄受賄的渠道，多快好省地建設社會主義的戰略舉措。
嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標！
要在全國范圍普遍化、日常化、規范化、制度化，建立青少年科技教育長效機制、落實可持續發展手段。
這是試金石、這是照妖鏡！是衡量中國共產黨黨性原則性的標尺、是考量、檢驗實踐科學發展觀能力的考試題，是科學社會主義的剛性革命任務。
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
通過本舉措，充分體現科學技術、工程技術的可復制性、可驗證性、可重復性、可移植性，並且可以無償借出或租借展出項目的復製品或單元部分。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。
現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。
為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。
報告首長：
那就向領導匯報實現超前、前瞻、跨越時代的宏偉目標的治世良方。
報告首長：
俺的回答世界領先，全球首創，舉世無雙，有膽識、開啟民智、功德無量！！
報告首長：
給你世界上最前衛、最先進的創意！！！！
顛覆全球歷史的革命創新！！！！！確保參觀者豁然開朗！
請示首長：
按照以下國家戰略治理科技館，每間經過整改的科技館，能對中國各方面的發展提供多大的貢獻？請用統計數字來表示為盼。
⑧ 中小學科普基地實踐活動方案怎麼寫 急急急。。。。。。。
基地，無法為當地大中專院校提供課外實習基地和小學環保教育基地。再加上專導游素質較低，所以屬生態園很難發 體現觀光農業生態園的旅遊科普功能，進一步營造旅遊產品的精品形象。 8 生態園整體規劃方案 8.8 生態園