⑴ 問44：消防安全管理人員需要經過哪些培訓
培訓消防安全管理人員，必須堅持」面向現代化、面向世界、面向未來」。面向現代化，就是制定培訓規劃，安排培訓內容的時候，要要著眼於保衛國家現代化建設的需要，著眼於提高消防安全管理素質的需要。面向世界主要指的是在培訓消防安全管理人員時，要吸收借鑒世界各國消防安全管理的經驗及先進的警用科學技術，開拓消防安全管理人員的眼界，敢於迎接挑戰。面向未來，就是在培訓消防安全管理人員時，要有戰略眼光，不僅要看到目前消防安全管理工作的要求，還要看到將來的社會發展和變革對消防安全管理人員的需要。
消防管理人員的培訓內容，必須遵循上述的培訓目的及方向來安排，主要是：馬列的基本理論、黨的路線、方針、政策以及消防管理工作的有關專業知識，管理知識及科學技術知識等，要做到學用一致，講究實效。依據《單位消防安全管理規定》，宣傳教育與培訓內容應當包括：
（1）有關消防法規、消防安全制度以及保障消防安全的操作規程；
（2）本單位、本崗位的火災危險性及防火措施；
（3）有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法；
（4）報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識與技能。
公眾聚集場所應當至少每半年進行一次對員工的消防安全培訓，培訓的內容還應當包括組織、引導在場群眾疏散的知識及技能。
（1）政治思想教育培訓。加強政治思想教育，就是要提高消防管理人員的政治素質與思想素質。包括：
①馬列主義毛澤東思想的基本理論、鄧小平建設有中國特色社會主義理論與「三個代表」重要思想教育；
②黨和國家關於消防安全管理的方針及政策的教育；
③消防管理科學的理論教育；
④為人民服務宗旨及為消防安全管理事業的奉獻教育；
⑤組織紀律及職業道德教育。
（2）法制教育培訓。法制教育是使消防安全管理人員牢固樹立社會主義法制觀念和增強遵紀守法的自覺性。
①傳授法律知識。使消防安全管理人員全面並且系統地了解有關消防安全管理的法律、法規，在消防安全管理中能夠自覺地、主動地去宣傳消防安全管理的法律與法規。
②增強法律意識，使消防安全管理人員在理解法律知識的基礎上，針對於本系統、本單位員工的思想狀況、工作實際，開展消防管理，檢查執行消防安全管理執法情況，整改火險隱患，模範執行國家的法律法規，力爭做到有法必依、執法必嚴、違法必究。
（3）消防業務培訓。消防業務培訓就是要將消防安全管理人員的業務素質和執法水平提高。
①要全面掌握國家關於消防安全管理的法律、法規以及各項消防規章制度，同時，要兼學有關公安業務中的刑事偵查、治安管理、內保以及文保等專業知識，為做好消防安全管理奠定良好的基礎。
②要全力推進全員實踐技能，通過現代消防科學技術培圳，掌握各種現代化的消防設施的使用和操作。尤其要通過培圳解決培訓人員知識能力脫離消防實際，綜合技戰術水平和處置緊急、復雜消防局面的能力與現實工作不適應的需要等問題，做到「向教育訓練要素質、向實戰技能培訓要戰鬥力」的指導思想，利用培訓，消防安全管理人員宗旨意識、服務意識得到強化，應變處置能力和實戰本領得以增強，專、兼職消防人員和員工整體作戰能力進一步提高。為完成消防管理任務提供強有力的保障。
（4）知識更新培訓。知識更新培訓就是要對全體消防安全管理人員進行知識更新的教育，利用培訓，使消防安全管理人員不斷掌握、補充新的理論、方法以及技術，以適應本崗位工作的需要。培訓的重點要結合消防安全管理人員的實際崗位所需新技術、新知識、新方法及本職工作應知應會的內容。
⑵ 消防安全培訓要從哪方面入手
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⑶ 消防安全培訓內容有什麼
員工消防安全培訓包含火災基本知識、滅火的基本原理及方法、火警電話及報警方法版、火場逃生與自權救、消防設施與設備、初起火災的特點及撲救方法和消防安全標志等方面。
需要針對實際工作和生活中所遇到的一些消防安全問題進行分析講解，針對操作不當的地方，適時給予講解、糾正。以增強參訓人員處理和控制初起火災的能力，提高他們的消防安全意識。
還應對政府職能部門的消防職責進行詳細說明，強調法律賦予公務人員的消防工作職責和任務，結合行業部門落實行業主管機構消防安全職責，落實各級政府領導責任，行業監管責任，社會單位主體責任的基本要求。
⑷ 員工消防安全培訓要做什麼
一、培訓內容：法律法規、管理制度學習
培訓目的及要求：學習《消防法》、熟知消防工作的方針、原則、任務 、明確單位消防工作規定。消防安全是政府社會管理和公共服務的重要內容，是社會穩定經濟發展的重要保障。單位是社會的基本單元，是消防安全管理的核心主體。
二、培訓內容：消防工作的性質
消防工作實踐證明，建立多種形式消防力量，是由我國國情決定的，是發展和保障民生的重要基礎，是全面建設小康社會的必然要求。義務消防隊由企業單位行政、保衛、安全組織領導。義務消防隊是單位治安消防工作、預防火災、自防自救的重要力量。
三、培訓內容：消防基本知識
燃燒是可燃物與氧化劑作用發生的放熱反應，通常伴有火焰、發光和發煙的現象。
燃燒的三要素：即燃燒必須同時具備的三個條件：可燃物 ；助然物 ；著火源。
常見的著火源: 明火 ；電火花 ；撞擊或摩擦產生的火花；高熱物質和高溫表面 ；雷擊 ；自燃。
燃燒產物：一氧化碳、二氧化碳、五氧化磷、二氧化硫、氯化氫等有害氣體和粉塵。
四、培訓內容：消防設施、器材的使用
滅火器是一種常用的消防器材，具有輕便靈活滅火速度快等特點，主要撲救各類物質的初起火災。由於初起火災范圍小、火勢弱是火災撲救的最有利時機，所以正確使用滅火器撲救及時可將火災消滅在萌芽狀態，避免造成巨大的財產損失和可能的人員傷亡。
五、培訓內容：火警處置程序
消防值班室接到報警信號後，指派消防巡查人員攜帶對講機、插孔電話機到現場確認火情；根據火場反饋的情況，應用對講機或手動控制按鈕向中控室反饋火警信息，並調配消防器材、組織人員立即到現場及時撲救；
同時中控室值班人員接警後立即啟動消防系統設備，啟用消防廣播組織疏散；啟動部門消防應急預案，撥打119報警；火警處理完畢後，做好火警信息記錄，恢復消防設備的備警運行狀態，以預防下一次火災出現；如果發現火警誤報，查以報警原因，採取相應措施並做好記錄。
六、培訓內容：火災撲救方法
隔離法：就是將火源處或其周圍的可燃物隔離或移走，燃燒就會因失去可燃物而停止。
窒息法：就是阻止空氣進燃燒區或用不燃氣體沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。
冷卻法：就是將滅火劑直接噴灑在燃燒物上，以降低燃燒物的溫度於其燃點之下使燃燒停止；或將滅火劑噴灑在火源附近可燃物上以避免蔓延。
抑製法：就是使滅火劑叄與到燃燒反應歷程中去，使燃燒過程中產生的游離基消失，使燃燒停止。
七、培訓內容：撲救火災的處置程序和措施
初起火警處置程序:一旦發現起火應冷靜，在查看火情的同時及時報警；根據了解的情況和起火原因，採取切斷電源、疏散人員等措施；人員密集場所先呼救、疏散人員；利用現場消防器材積極及時撲救。
撲救火災採取的措施：堵截火勢防止蔓延；快攻施救控制火勢；通氣排煙減少損失；隔離分隔將火撲滅。
八、培訓內容：緊急疏散與逃生
值班人員接警後立即啟動消防廣播組織疏散， 正確通報，組織人員疏導，防止人群混亂；按照火災應急預案中制定的疏散方案組織疏散，注意自我保護，通過煙霧區應採取低頭彎腰姿勢；嚴格服從組織指揮，控制人員情緒，阻止人員返回火場，做好眼睛和呼吸道的防護；
九、培訓內容：滅火技能培訓
現場操作使用各種消防器材，掌握撲救火災的原則要領，熟知撲火災的程序和應採取的措施；熟知本辦公場所、本單位各類消防設施、器材包括滅火器、室內消火栓、水帶的放置位置；根據辦公場所的特點，防火重點區域模擬災情，熟知火災報警和接警處置程序；組織應急疏散演練，熟悉本單位疏散與逃生路線。
⑸ 消防安全培訓知識內容有什麼
員工消防安抄全培訓包含火災基本襲知識、滅火的基本原理及方法、火警電話及報警方法、火場逃生與自救、消防設施與設備、初起火災的特點及撲救方法和消防安全標志等方面。
需要針對實際工作和生活中所遇到的一些消防安全問題進行分析講解，針對操作不當的地方，適時給予講解、糾正。以增強參訓人員處理和控制初起火災的能力，提高他們的消防安全意識。
還應對政府職能部門的消防職責進行詳細說明，強調法律賦予公務人員的消防工作職責和任務，結合行業部門落實行業主管機構消防安全職責，落實各級政府領導責任，行業監管責任，社會單位主體責任的基本要求。
⑹ 消防安全知識培訓內容
消防安全：「四個能力」建設：
1.消除火災隱患能力
2.撲救初期火災能力
3.組織引導疏散逃生能力
4.消防安全知識宣傳教育能力
六、初期火災現場處置程序：
1.撥打：「119」
2.組織人員疏散。
3.火場警惕。
4.初期火災撲救
5.協助消防滅火
七、消防安全：「五懂」：
1「懂」消防安全法律法規，
2「懂」本單位，本崗位火災危險性，
3「懂」消防安全職責，制度，操作規程，預防火災措施，
4「懂滅火和應急疏散及火災撲救，
5「懂」火場逃生方法
⑺ 消防安全教育培訓的內容包括哪些
社會消防安全教育培訓規定
第一章總則
第一條為了加強社會消防安全教育培訓工作，提高公民消防安全素質，有效預防火災，減少火災危害，根據《中華人民共和國消防法》等有關法律法規，制定本規定。
第二條機關、團體、企業、事業等單位（以下統稱單位）、社區居民委員會、村民委員會依照本規定開展消防安全教育培訓工作。
第三條公安、教育、民政、人力資源和社會保障、住房和城鄉建設、文化、廣電、安全監管、旅遊、文物等部門應當按照各自職能，依法組織和監督管理消防安全教育培訓工作，並納入相關工作檢查、考評。
各部門應當建立協作機制，定期研究、共同做好消防安全教育培訓工作。
第四條消防安全教育培訓的內容應當符合全國統一的消防安全教育培訓大綱的要求，主要包括：
（一）國家消防工作方針、政策；
（二）消防法律法規；
（三）火災預防知識；
（四）火災撲救、人員疏散逃生和自救互救知識；
（五）其他應當教育培訓的內容。