1. 當前我國醫德醫風建設的教育內容主要有哪幾點
醫德醫風教育的內容和要求 醫德醫風教育是一項有組織、計劃、內容、目的、要求 的教育活動，要使教育達到目的，必須有具體的教育內容和要求。 一、醫德醫風教育的內容 隨著社會的發展，醫德醫風建設已經逐漸形成了一個獨立的學科，即醫德醫風學。其內容相當豐富，可以分為醫德醫風基本理論、規范體系和實踐應用3個部分。因此，醫院院長對於醫德醫風的教育內容也應該從這3個方面來安排。 1.醫德醫風的基本理論醫德醫風的基本理論，主要是闡述醫德醫風的本質和的產生、發展規律等內容。這是醫德醫風的基礎，也是醫德醫風教育的基本內容。 (1)醫德醫風的本質：什麼是醫德醫風?什麼是醫德醫風學?它的本質是什麼? (2)醫德醫風的形成：醫德醫風的產生、發展，形成的根源、思想基礎，受哪些優秀的醫德醫風傳統影響，如何豐富和發展?有什麼規律性? (3)醫德醫風的趨勢：改革開放和社會的進一步發展對醫德醫風有什麼影響?發展的趨勢是什麼? (4)與其它的學科關系：醫德醫風學雖然已經作為一個獨立的學科體系，但與其它的相關學科仍然有密切的聯系。例如：與醫學的關系：與醫學發展的關系、醫學模式轉變的關系、現
代化診療技術的關系等。與倫理學的關系：與一般倫理學的從屬關系、醫學倫理學的相容關系。與心理學的關系：與醫學心理學的關系。與法學的關系：與衛生法學的關系。 2.醫德醫風的體系規范醫德醫風的體系規范是醫德醫風學的主要內容，既是衡量醫務人員標準的依據，又是醫德醫風教育的指導思想。 (1)醫德醫風的基本原則：基本原則的概念、內容、特點等。 (2)醫德醫風的基本范疇：基本范疇的概念、內容等。 (3)醫德醫風的規范內容：從我國目前的情況來看，規范主要有國家的、軍隊的和自已的3種。軍隊和自己的規范都是以國家的規范作為依據的。國家的規范是《中華人民共和國醫務人員醫德規范及實施辦法》中第三條：醫德規范，共有7項：①救死扶傷，實行社會主義的人道主義，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛；②尊重病人的人格與權利，對待病人，不分民族、性別、職業、地位財產狀況，都應一視同仁；③文明禮貌服務，舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人；④廉潔奉公，自覺遵紀守法，不以醫謀私；⑤為病人保守醫密，實行保護性醫療，不泄漏病人隱私與秘密；⑥互學互尊，團結協作，正確處理同行同事間的關系；⑦嚴謹求實、奮發進取、鑽研醫術、精益求精、不斷更新知識，提高技術水平。軍隊的規范是《中國人民解放軍醫務人員醫德規范及實施辦法》中第三條：醫德規范8項，其內容是在國家的規范7項
內容上，增加了為國防衛生事業奮斗的內容。所謂自己的規范，是醫院在國家或軍隊的規范基礎上進一步的分解，內容更詳細、更具體一些。一般說來，每個醫院都有自己的規范，部隊的有些戰區、軍區和地方的有些省市自治區衛生行政部門也制訂有相應的規范。此外，《醫療事故處理辦法》也應該作為醫德醫風規范的一個內容來學習教育。 (4)衛生法學的有關內容：衛生法學與醫德醫風規范雖有本質上的區別，但其目的意義與醫德醫風規范又是非常相近的，也是為了維護人民的利益和全社會的秩序。兩者既有互補作用，又可以相互轉化。隨著社會的發展，醫德醫風的有些敏感問題越來越趨向於法律化。例如，關於醫療事故的立法問題就是一個例證。因此，衛生法學應該列為醫德醫風教育的一個內容。 3.醫德醫風的實踐應用不論我們上面所說的醫德醫風基本理論，還是醫德醫風規范體系，都是在醫療衛生服務活動的實踐中產生、發展及應用的，因此，它們在醫療衛生服務活動中對於培養和形成醫務人員良好醫德醫風的行為具有重要意義。如果脫離了在醫療實踐中的培養，醫德醫風的基本理論和體系就是教育得再好再全，也是沒有任何價值的。作為醫院院長，把醫德醫風的實踐應用作為醫德醫風教育的一項重要內容，是完全有道理的。 二、醫德醫風教育的要求 醫德醫風教育是一項有目的的組織活動，既需要有具體的
教育內容，還應該有一定的教育要求。對於醫德醫風的要求范圍較廣，主要有以下幾點： 1.教育的目的要明確教育的目的關系著教育的導向和效果，因此，醫德醫風教育必須有明確的目的性，即：在醫德醫風的教育中，一定要使受教育者明確教育的目的，這是醫德醫風教育的關鍵。在醫德醫風教育的要求中，提出所謂教育的目的性要明確，主要是指3個方面：①從整體上來說，進行醫德醫風教育到底是為了什麼；②從階段或項目上來說，某階段或某項的教育要達到什麼目的；③從受教育者個體來說，通過教育要解決某人的什麼問題?如果我們在教育時目的不明確，或根本就沒有目的性，不知道醫德醫風教育是為了什麼，要解決什麼問題，要達到什麼目的，所謂的醫德醫風教育是沒有任何價值的。 2.教育的方式要正確醫德醫風教育是一個復雜的問題，不同的時期、醫院、的人員、問題就要採用教育方式。對醫院這么復雜的一個單位，進行內容那麼復雜的醫德醫風教育，如果教育的方式不正確，或千篇一律，或陰差陽錯，是不會收到理想效果的。不同的人員就要用不同的方式。如果對一個高年輕的醫務人員可以採取思想灌輸、實際示範的教育方法；而對於一個年資的醫務人員用思想灌輸的方式效果就不會太大，而主要是採取實際示範的行為誘導的效果可能就要好一些。 3.教育的內容要實在醫德醫風的問題存在於醫療衛生服務
活動的各個方面的各個環節，只要有醫療衛生服務，就存在有醫德醫風問題，在醫院里可以說是「無時不有時時有，無處不有處處有」。醫德醫風的教育內容並不是空洞的理論，而不有實實在在內容的。在進行醫德醫風教育時，醫院院長不能只講空洞的大道理，而是一定要結合醫療衛生服務活動的實踐，做到「有骨有肉」、「有聲有色」。在進行嚴守患者的醫密教育時，就可以列舉由於沒有守住病人的醫密而發生了後果的實例。這樣的教育效果肯定比單純的正面要求要好得多。 4.教育的計劃要落實從前面我們知道，醫德醫風的教育是一個有組織、計劃、目的的教育活動。因此，在教育時對教育的計劃一定要落實。計劃的落實應該包括時間、內容、人員和效果4個方面，也就是我們平常所說的「四落實」。否則，醫德醫風的教育就是走了過場，沒有任何意義。對於人員落實的問題，應該包括兩個方面：①執行教育的人員要落實，包括人員的數量和教育水平；②受教育的人員要落實，包括醫院領導和政治機關的幹部等執行教育的人員。應該認為，醫德醫風教育是對全體人員的活動，就是執行教育的人員也不例外，他們既是教育者，同時又是被教育者
2. 急求個人醫德醫風總結
隨著社會主義市場經濟的發展和WTO的加入，我國醫療衛生行業逐步與國際接軌，傳統的醫德觀正經受嚴格的檢驗。良好的醫德醫風，是中華民族傳統的美德和思想道德建設的重要組成部分，是醫院管理工作的主線。針對醫德醫風建設中出現的新情況和新問題，剖析醫患存在的心理誤區，制定相應的政策，克服市場經濟負效應，強化服務意識，樹立救死扶傷和全心全意為人民健康服務新的理念，是市場經濟醫德觀的基本原則。因此，在新的歷史發展時期，建立適應市場經濟新的醫德觀，是擺在我們面前的一個重大課題。
在這方面，本人做的不錯，現總結經驗如下：
把醫德醫風建設貫穿於醫院管理工作的位置上
堅持定期分析、總結經驗、吸取教訓、提出要求的工作管理模式。建立部門、崗位工作責任制，把醫德醫風建設納入醫院管理計劃和工作計劃當中，與醫院各項工作同步開展，分級實施，做到誰主管、誰負責，一級抓一級，重點部位重點抓，形成一個良好的醫德醫風管理網路。
把醫德醫風建設貫穿於醫院社會主義精神文明建設的位置上 經常性地開展思想政治和多種形式的職業道德教育，培養醫務人員樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和高尚的醫德情感，鍛煉堅定的醫德信念，養成良好的醫德習慣；開展經常性的以精神文明建設為主要內容的競賽評比，塑造先進典型，日積月累，潛移默化地啟發地調動廣大醫務人員的積極性，培育良好的醫德氛圍，把言與行熔入到精神文明建設之中。
把醫德醫風建設貫穿於以人為本的服務理念位置上
我們不再把病人當作病源、病材、病例，應看作是服務對象、是賓客臨門，增添了人情味和親切感。實行無假日醫院、夜間門診、「綠色通道」，方便病人的就診。在診治過程中保護病人隱私，保障病人的知情權，不斷改進、創新醫療技術，採取便捷、微創、無痛等減輕病人的心理負擔，真正體現以人為本的人性化醫療服務。
至於如何有效地進行醫德、醫風建設，《公民道德建設實施綱要》明確地告訴我們，堅持道德教育與社會管理相結合。要廣泛進行道德教育，普及道德知識和道德規范，幫助人們加強道德修養。建立健全有關法律法規和制度，把公民道德建設融於科學有效的社會管理之中。逐步完善道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導人們的思想，規范人們的行為。根據這樣的要求，領導幹部和黨團員要帶頭"從我做起"，努力改造主觀世界，要求群眾做到的自己首先做到，要求群眾不做的自己堅決不做，提高道德素質和業務素質，加強醫德、醫風建設。醫療機構和行政主管部門的管理者對醫德、醫風存在的問題不能護短，要嚴格按照執業醫師法和醫療衛生的制度紀律處理，達到懲前毖後的目的。深化醫療機構體制改革，克服"大鍋飯"體制和觀念的根深蒂固的影響，實行法制化、制度化管理，實行人才任用的淘汰制，建立科學的、與社會發展相適應的分配製度等勢在必行。有了思想教育和制度上的保證，醫德、醫風建設必將上一個新台階。
3. 2020年有哪些文獻是醫德醫風學習的內容
我在（心理學進展 ）刊物上面看到過關於醫德研究的文獻
4. 科室每月醫德醫風及政治學習怎麼寫
時光飛逝，轉眼間三個月的實習就要結束了。這幾個月來，在單位領導教師們的精心培育和領內導下，通過自容身的不斷努力，無論思想上、學習上還是工作上，我都學到了很多很多。在思想上，我積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。