全媒體記者培訓方案

Ⅰ 專業記者學習培訓內容

首先就是新聞學，包括理論新聞學，歷史新聞學，應用新聞學。我也是自考的，自考...新聞傳播專業 ...新聞專業 ...新聞傳媒

Ⅱ 新聞媒體的培訓方案主要包括哪些內容

報道策劃方案設計的主要內容包括五個方面。 (1)確定報道範圍與重點。報道範圍是全部報道客體的組合,規定了報道對象是哪些人和事,報道面有多大

Ⅲ 記者崗前培訓什麼內容

1、 關於新聞題材：主要分為消息、通訊、評論以及現場短新聞和題材特徵不明顯的綜合性新聞；
2、 報紙：主要分為新聞報道和時事評論
3、 消息：（1）、簡訊：一般接觸較少，如「新華社簡訊」，短小精悍，一般「5W」不必全都具備；
（2）、動態消息：新聞一般體例，「本報訊」開頭，具備「5W」；
（3）、綜合性消息：點面結合，新聞綜合性強。
4、消息寫作的基本要求：
（1）、真實為生命：消息寫作應該反映時代的主流面貌和聲音，即具體事實和整體事實的有機結合和統一；
（2）、敘事為基本：新聞要有觸發點，即「由頭」，用事實說話，簡而言之就是「擺事實、講道理」。
（3）、要有一定的寫作能力和分析能力：寫新聞時要注意「充分考慮民眾關注的問題，以及之後的報道」，要用簡潔的語言把大家關注的問題講清楚、講明白。
5、通訊：
（1）、 通訊的種類：一般分為「人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊」 ；
（2）、通訊的特點：通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。
（3）、 人物通訊：是以報道人物為主要內容的通訊。
其基本要求和方法有以下幾點：要體現當今的時代特徵；要寫出人物的特點；要用人物的行為表現人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側面報道。 要注意的是，突出人物形象時要注意避免沖突，處理好當事人與周邊的關系；
（4）、 事件通訊：它是以重大的或尋常的事件為報道的通訊類型。是記述新近發生的，受到人 們普遍關注的事件
A）、其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性；事件情節要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用多種表現手法，突出重點，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。
B）、通訊的語言特點和細節描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求准確嚴謹，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運用琅琅上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。
（5）、風貌通訊：主要分為見聞、巡禮、側記。
6、評論：在中國，評論是報紙的靈魂和旗幟（具體見世紀街快語和本報說事）；
7、現場短新聞（非新聞體裁、乃新聞表現形式）：
特點：對現場有近似在線式的描述（將筆轉化為攝像機），對新聞價值的要求比較高；
要求：現場感要強，重要的是必須作為事件的參與者或目擊者或當事人之類。
8、深度新聞：表現為日報的「深讀新聞」，
要求：素源背景、現狀描述、未來前瞻；寫深度新聞一定要具備一定的整理加工過程
姜雲飛語錄：「我確定一定以及肯定的告訴你，你花兩天采訪一晚寫出的稿子，它一定不是深度新聞！」

Ⅳ 如何做一名全媒體記者

肩上扛著攝像機、胸前掛著照相機、口袋裡裝著手機、背包里是無線上網本……他們既是記者、編輯，也是播音員、主持人。這可能就是媒體融合後新聞人的真實寫照。

作為媒體融合的產物，這部分從業人員被稱之為全媒體記者。他們需要對報紙、雜志、廣播、電視、音像等載體樣樣能玩得起來，還需操弄3G、4G等流媒體技術。我們不知道下一站會到哪裡。所以，最好樣樣功夫都嘗試著練一練。在這里，筆者想問一下媒體同行：面對媒體融合大潮，你准備好了嗎？

全媒體，就在我們身邊

2008年7月，煙台日報傳媒集團傳搭建全媒體平台，所有稿件都署名「YMG記者×××」（YMG為煙台日報傳媒集團的英文縮寫）。YMG記者不再局限於向哪家媒體供稿，而是由集團統一調配。YMG記者的稿件也向多個全媒體終端發布——紙質報、手機報、多媒體數字報、電子移動報、戶外視屏等。這就意味著報社將逐步從「報紙社」轉型為「報道社」。

2010年1月13目，寧波日報報業集團成立全媒體新聞部，首批15名記者每人配備攝像機、數碼相機、錄音筆和筆記本電腦，實行「24×7」的多媒體信息發布模式。5月初，新設立基於手機報紙、手機電視的3G事業部，實現多媒體、即時和互動的移動新聞播報。該集團運用報紙、廣播、電視與網路等媒體手段和全媒體數字平台來試水全媒體新聞內容生產體系，進行從單終端、單形態、單走向的傳播轉到多終端、多形態、多走向的傳播模式的嘗試。

國內其他媒體也嘗試在部分領域內資源整合，比如浙江嘉興日報及其子報南湖晚報，成立統一的視覺新聞中心；文匯新民聯合報業集團建立集團層面的視覺中心，向集團內各媒體提供圖片；濱州日報社目前也正在進行全媒體的嘗試。國內的一些大學其實早就敏銳地嗅到了媒體融合這一趨勢，並採取了培養全媒體記者的措施。汕頭大學長江新聞與傳播學院便與美國的密蘇里大學Convergence學院合作，於2007年3月19日成立了我國高校首家融合媒體實驗室。此實驗室引進了30台蘋果電腦，利用數碼平台兼容圖文、音頻、視頻等不同手段進行傳播，目的就是培養未來的全媒體記者。

成熟也罷，稚嫩也罷，乃至於有些媒體換湯不換葯也罷，全媒體已經實實在在地出現在我們身邊，不遠的將來，會有越來越多的全媒體記者奔走四方，活躍在公眾的視野之中。

時代呼喚全媒體記者

隨著數字技術，尤其是3G時代的到來，信息定製、手機報、手機上網、手機電視等無線業務在報業方興未艾，無線接收終端逐步拓展到MP4、掌上電腦、筆記本電腦、車載和戶外無線屏幕等領域。互聯網和移動通信改變了人民的生活，也改變了傳媒生態。

不論是什麼樣的傳媒集團，因為趕上了數字時代，因此必須使用全媒體記者應對多元互動傳播秩序，掌控3G產業鏈中信息生產和流通環節，推動全媒體的采編方式，並充分利用「我媒體」和「自媒體」，推動媒體的信息生產和傳播。因此，全媒體記者成為新傳播生態下的大勢所「需」，必然是下一步的「香餑餑」。

做個全媒體記者不容易

面對媒體融合的大趨勢，學會「一魚多吃」無疑是全媒體記者的努力方向。全媒體記者應是一個多功能的記者，需要有多種采訪技能。進行采訪時，記者不可能只簡單地拿筆去記，至少要會使用錄音筆等設備。如果不再單獨派攝影記者跟隨，文字記者還要現場拍照。為適應網路傳播，記者還應學會製作DV、動畫等。掌握了這些采訪技能，就初步實現了向全媒體記者身份的轉變。

全媒體記者必須是深度記者。記者不僅僅是時代的記錄者，還要對時代進行分析，對社會進行解讀。雖然記者不需要成為哲學家、科學家、政治家、企業家、未來學家和公關專家，但的確需要從中汲取養料來武裝自己。一是要多學一些哲學、邏輯學、數學以及經濟學，因為這些才是新聞工作者競爭力的關鍵所在，而不僅僅是遣詞造句。二是要培育政治家意識，如果不懂「政治家辦報」，很快就會被淘汰出局。要牢記媒體的第一守則便是肩負社會責任。三是要提升企業家意識，那種只知埋頭編稿寫稿的編輯記者，那種不懂市場、不問廣告和發行的編輯記者，已經落伍了。四是應該能看到別人看不到的、尚未發生的東西。那種只知道「新聞是新近發生的事實的報道」，卻不能預知未來將發生什麼的編輯記者是不合格的。

全媒體記者要學會在全媒體新聞生產中「用腦」、「用眼」和「用手」。用腦，即全媒體記者要有新聞聚合的頭腦，適合各媒體的特點，發揮不同載體的不同組合產生的效應。用眼，即做全媒體記者要充分利用網路、手機等互動傳播的「新聞眼」，挖掘受眾的新聞資源，善於與受眾互動。用手，即全媒體記者要會文章、能拍攝、擅互動，熟練進行電腦、手機製作發布。

（作者：李景中 為濟寧日報社副總編輯）

Ⅳ 南都全媒體的南都全媒體集群十大動作

信息集成中心，是全媒體生產能力的核心要件。信息集成中心，不僅僅是一個技術解決方案，現階段也沒有成熟的技術解決方案可以借鑒，而是一個全媒體企業完整的運營模式；更強調這是一個非現成的系統，轉型中的需求本身變得極為重要，不是圍繞技術來構建，而是圍繞需求來研發、構建。
資料庫類型構成：新聞資料庫，廣告資訊、生活服務資訊、廣告客戶與報紙讀者網民資料庫。
運轉系統構成：網路化的、實時動態的線索庫即報料平台 +原創庫即素材平台 +中央庫 +應用庫即「對內對外集成 +發布」平台。需要注意的是，原創庫、應用庫、中央庫三者之間是雙向互動、循環，是互融互通而不是單向流動的。 把南方都市報的品牌、內容生產能力、區域營銷運營能力、客戶資源輸出到不同的區域，同時轉變成全媒體資源，讓這種資源內生為南都的全媒體能力。
從南方都市報內容和品牌核心優勢出發，一方面通過復制「改版國際國內時評深度娛樂等內容的整體輸出共享」的《黔中早報》模式、「股權式合作辦報理念、關鍵崗位人員、國際國內時評等內容共享」的雲南信息報模式，以及年月日、13日起在香港、澳門的發售，實現南方都市報現有內容在全國主要城市、大珠三角城市整體的輸出。另一方面，以數字媒體作為必不可少的內容輸出渠道，實現從單媒體、單媒介到多媒介、多渠道、多終端輸出、延伸，實現內容在不同介質、終端上的產品化：在報紙上推出「網眼」版、主頁版（南都全媒體的櫥窗）、順德讀本的「微新聞」、3D報紙以及即將推出的「微博」版；延伸在南都網上的「PDF版、電子報、電子雜志形態的數字報精華版、郵件版南都新聞」；延伸到手機終端的「彩信版南方都市報手機報、基於iPhone+iPad、操作系統的手機客戶端上的綜合型新聞產品、南都視點生活播報」；延伸到廣電傳播製作平台的「南都視點直播廣東」；依託於戶外屏的「南都視點聯播網」，延伸到微博等社會化媒體平台上的個官方微博「南都全媒體集群、南方都市報、南都評論、南都吃喝玩樂、南都視覺、南都全娛樂、南都網路問政」；2011年月成立南都音視頻製作部，實現圖文信息的音視頻數字化生產規模化、常態化。上述這些新產品是基於南方都市報報紙、卻又擁有了遠超過南方都市報報紙的體驗：更新，更精緻，更互聯網，更具從新聞到資訊、從閱讀到使用與體驗、從內容到營銷到廣告的延展性。 奧一是數字業務的主平台這樣一個定位，為了加強奧一網及奧一公司在南都全媒體集群中傳宗接代的功能、地位，南都正在深入實施奧一與南都全媒體在理念、治理結構、多媒體采編流程、業務流程、品牌營銷推廣、組織架構六方面深度融合。
2010年，奧一網不但在經營收入上取得了突破，取得了萬元的歷史最好經營收入且實現盈利，一舉打破平面媒體所辦網站不能賺錢的宿命，更主要的是通過市場化運營探索出了適合南都全媒體發展的運營方向及路徑。通過集團領導協調，奧一網成功申辦《互聯網視聽服務許可證》，這是奧一網拿到的第二張「國」字型大小許可證。此次獲頒的許可證，許可業務范圍非常全面，除時政新聞類不能獨立報道外，其他內容都可以自產、自播，徹底解決南都音視頻內容在奧一網播出的合法性問題，為南都發展多媒體業務掃清了障礙。 從「垂直型線性流程組織」，到以「信息集成中心」為核心的「交互型流程組織」
交互型流程組織，以信息集成中心為核心，並相應設置「全媒體信息集成委員會」、「全媒體首席信息集成官」這樣一系列關鍵組織，跳出以南方都市報報紙為中心的現有采編生產和經營流程，報紙期刊網站廣播電視手機手持閱讀器終端等以信息集成中心為核心，相關媒體之間結成互動型的「信息聯合體」，從而建立起圍繞著信息製作形成的「同軸電纜式」的共享組織模式，建立起新的以媒資為基礎的生產、營銷結合為目標的全流程模式。
其中，全媒體信息集成中心，是南都全媒體組織流程的中心樞紐、指揮部、所有信息的聚合地，它連接的一端是信息採集，所有外面進來的信息資源都必須通過這個平台；另一端是各媒體欄目產品終端，或者是各種資源需求，所有需求都必須通過這個中樞神經傳達下去，全媒體信息集成中心有權合並或拒絕或滿足需求並調配相應的信息資源。全媒體信息集成中心能否滿足下面各媒體欄目產品終端的需求，取決於其對南都全媒體的貢獻。當然，集成這個概念，除了廣度，更重要表達出子單元向中心發送內容，傳統采編就是線性式的，以在報紙上印出來為終點，但集成中心就不是這樣，這個所謂的終點反過來會給子單元重新提供一個互動的東西，比如微博，它本身既是一個終端同時又是一個開端，這個意義上才叫做集成。 主要思路：近期先下大力氣建立好「從線索，到素材，到應用，到集成+ 發布，到運營」這樣一個一體化的南都全媒體信息集成中心，進而建立起一個有效的倒逼機制，讓全體員工不得不參與培訓和學習以適應新的生產流程。
對現有記者編輯進行升級，培養記者編輯的全媒體意識與思維方式，實現從責任編輯制到製作人制的轉型。對現有營銷運營人員進行升級培訓，對現有營銷運營人員也進行升級培訓，首先培養復合銷售的能力，灌輸全程服務的意識，最終實現把最合適的產品、服務，按最合適的方式、在最合適的時間以合適的價格和營銷模式提供給最需要的讀者、用戶、客戶。 考核指標應該是多層次、多媒介、多終端性的，重視運營指標、市場指標的考核。如：信息被採用的頻率成為評價一個採集者的重要指標。
采編考核方面，「稿費計算」將由「全媒體評價體系」所取代。綜合國外媒體先進經驗，年薪制可能將是全媒體時代媒體企業采編人員薪酬策略之組成部分，為保持媒體屬性及產品品質，必須建立「全媒體評價體系」，內部評價、用戶反饋、微博轉發、媒體轉載、資料庫收錄等等指標都將予以考慮，基於業務的科學評價體系將是引導人力資源向全媒體轉型的重要內容。 前8個配套動作，其指向是產品配套體系。
產品再造理念：媒體產品化，產品系列化、多元化，最終南方都市報這張報紙就只是南都全媒體集群產品線的一個組成部分而已。同類與不同類媒體之間的內容、同類與不同類產品、跨地域產品之間實現互相嵌入的組合策略。在規模化、差異化的產品基礎上實現大規模定製、個性化定製。南都的產品不再是單一的編輯思路的產物，而是集價值觀、技術、用戶需求、內容、資訊、渠道終端特性於一體，以用戶和市場為中心，以技術為驅動，以平台為根本。
全媒體產品架構：以南方都市報為主產品的報刊媒體形態的產品、由南方都市報數字化改造而延伸出的產品、由「嶺南大講壇公眾論壇」（廣州、深圳專場）等品牌活動資源延伸出來的圖書音視頻產品、由南都呼叫中心新聞熱線延伸出的呼叫服務型產品、從內容製造業向創意產業過渡推出的改版咨詢顧問服務、汽車地產旅遊等行業性整體解決方案、針對客戶需求提供的個性化整合營銷方案等產品。上述產品化進程的源頭是以南方都市報為主的報刊媒體，都屬於過渡形態、探索性質的產品而無法實現常態化、規模化的生產，相信隨著南都信息集成中心的建成，上述產品形態就會從探索型步入穩定型，各種產品既自成體系，又通過不斷的組合，產生新的組合。 對南都全媒體集群而言，復合傳播帶來的將是復合運營。所謂全媒體理念再造、信息集成中心建設、全媒體組織流程再造等九個支撐型動作，最終也必然落實到媒體綜合運營能力之上，落實到實質性動作全媒體商業模式再造上，落實到社會價值與商業價值的綜合實現之上。

Ⅵ 什麼叫全媒體記者

全媒體記者是指具備突破傳統媒體界限的思維與能力，並適應融合媒體崗位的流通與互動，集采、寫、攝、錄、編、網路技能運用及現代設備操作等多種能力於一身的人才。
技術要求
視頻技術是一門學問。很多文字記者對文字有感覺，但對視頻、鏡頭的推拉搖移、電視剪輯等沒有太多的訓練。文字記者要向全媒體記者轉型，首先就要有從零開始的學習勁兒和勇氣。視頻新聞和電視新聞有相似之處，文字記者在掌握基礎的視頻技術之後，要花工夫對電視編輯有所鑽研。
歸結一句話是，如何運用鏡頭語言。展開說，如何構圖，如何抓鏡頭，如何設定鏡頭起點和落點，兩個鏡頭之間的過渡怎樣符合視覺習慣又符合新聞因果邏輯關系，以及注意報道節奏，還有同期聲以及話外音的運用都有講究。
為適應網路傳播，記者還應學會製作DV、動畫等。掌握了這些采訪技能，就初步實現了向全媒體記者身份的轉變。
思維方式
全媒體記者要有新聞聚合的頭腦，適合各媒體的特點，發揮不同載體的不同組合產生的效應。用眼，即做全媒體記者要充分利用網路、手機等互動傳播的「新聞眼」，挖掘受眾的新聞資源，善於與受眾互動。用手，即全媒體記者要會文章、能拍攝、擅互動，熟練進行電腦、手機製作發布。
當轉型全媒體記者之後，則要學會用畫面語言敘事。不僅要掌握視頻拍攝和剪輯的技術，還要掌握一些電視新聞的傳播規律和敘事技巧。如果記者在現場拍攝時就想好了如何用鏡頭語言去表達這條新聞，那麼在現場的拍攝段落就會目標明確，後期剪輯也會思路清晰。視頻新聞長度一般在1—3分鍾。拍攝素材一般按10：1的比例，即1分鍾成品片子，需要10至30分鍾素材帶。熟練的攝錄者大約可以把這種比例降到5：1甚至3：1。
作為全媒體記者，在現場需要靈活轉換文字和視頻兩種思維方式。
其他要求
第三道：采訪難度以及溝通門坎
紙媒記者拿紙筆，采訪對象往往打開話閘子容易些。在日常報道中，筆者經常要做一番解釋，精彩的畫面卻無法重演。在單兵作戰的全媒體記者狀態下，就需要花更多時間和被采訪人溝通上，以取得對方的信任。尤其是一問一答式的采訪，如果是單兵式全媒體報道，因為采攝都是一個人，更需要前期的溝通。而在突發事件的新聞現場，在鏡頭前，流利的語言表達，也是文字記者要操練的一項新的基本功。
第四道：體能
全媒體記者的裝備要隨時可用。隨時待命有現實好處。小型DV、相機經常性地隨身攜帶，這對體能就是考驗了。還有現場採集新聞的工作強度，比單純的文字記者肯定要大，後期剪輯花費時間也多。