⑴ 小學體育課外活動訓練補助方案
圍操場跑10圈，這樣訓練。再做些運動. 大概熱身個400米左右，就開始坐准備活動，然後跑下短跑，有空就練一點長跑。
⑵ 1000字學生資助工作心得體會
No pains ，no gains 俗話說得好，不勞無獲，天上不會掉下餡餅，每一次的獲得，都應該有一定的付出，黨和國家給予我們的幫助是我們這一代非常幸運和開心的事。是生活在這一代的貧困生的幸福好驕傲,黨和國家給予我們這次的助學金讓我們深受感激和深深地對國家，對社會有了一種責任，有了一種驕傲。 從另一個層次來說,黨和國家非常關心未成年人的成長，注重人才的培養，為優秀和貧困學生提供了額度很大的國家助學金，這很大程度上為我們貧困學生輕掃了學習知識和創造人生的道路的障礙，正因為有這些政策和幫助，才使得我們貧困生雄赳赳氣昂昂地向學術之巔奮進，將來才有可能為社會，甚至為國家盡一份力，發一分光。做一些貢獻。 「咬定青山不放鬆」從我們貧困生步入學校的那一刻開始，無論遇到多少困難，都會為這堅定的信念挺過並且一定會挺過這據說是傳說中不可逾越的鴻溝，無論有多大的困難都不在話下，這是我們必須要戰勝和越過的鴻溝。 然而有時候想想，曾經的無奈，曾經的彷徨，真的讓人心有餘擗，那時候越來越高的生活費，越來越高昂的學習費用，越來越離譜的雜費都把我們的學習生活搞得一團糟，那時候的我們面臨著輟學，面臨著家庭的經濟壓力，面臨著心裡那僅有的求學希望的破碎，然而在這生活的迷茫之際，是國家助學金點亮了我們貧困生的近似要枯竭的心，讓我們為之欣喜，為之著迷。 國家助學金好似海上的啟明燈，讓我們找到了希望的航線；國家助學金又想碧天里眨眼的星星，為我們重補了光明；國家助學金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋潤了我們的心：讓我們貧困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。重拾了夢想，懷揣了心底最初的那一份最美好，最能體現自己的未來的夢想，這是我們最珍貴的回憶，最朴實的純真。 現在正是一年中最美好的季節，在這里，我們可以感受著春天的氣息，特別是在這溫暖的陽光照耀下，最讓我們感受到的是國家和社會給我們貧困生帶來的溫暖。貧困學生助學金，是我們的希望，是我們的救世主，這一項項的優惠政策，給了我們最後的支持，給了我們幫助，我了我們希望。 有了國家的支持，有了黨的幫助，我們目前暫無什麼特別的回報，我們只有學習，再好好地學習，用更上一層樓來作回報。在新的這個學期里，希望我們能夠去掉自己身上的稚氣，變得更沉穩和成熟，能夠更好的去完成自己在學校里的工作，同時也能夠很好地完成自己的學習。相信我們的努力也會為國家，乃至為社會輝煌的明天貢獻出力量。把工作做好，把學習學好，這是我們必須的選擇，無怨無悔的選擇，大家奮斗吧，共進吧。我們受國家和社會的援助，就要更認真，更負責地完成我們貧困生的使命，為我們的黨，為我們日益強壯的國家盡自己一份力----那就是努力學習，將來做貢獻。 以上便是本人在獲得國際助學金後的心得體會，時間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負所託，在這新的一年裡仍然能向著更高目標，更高山巔奮進。相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢，更為我們共同的夢想和為著我們共同的目標，奮進吧！
⑶ 全國學生資助管理信息系統培訓是多久
引言高校學來生資助管理信息系統自是經濟困難學生資助體系的全面反映。為了進一步做好和規范我校經濟困難學生的資助管理工作,提高資助管理的信息化水平,針對我校經濟困難學生的具體情況和資助管理工作的實際需要,為我校量身定做了一套學生資助管理信息系統。主要包括基本信息管理、獎學金管理、助學金管理、困難生管理、困難補助管理、學生貸款管理、勤工助學管理、網上投票/問卷調查等,並能發布相關的新聞/政策/文件,實現資助相關信息自動統計、在線列印/導出功能等內容。通過這套管理信息系統的使用,經濟困難學生可通腸戶斑鞠職角辦攜暴毛過校園網,實現在網路上申請各項資助,各二級學院與學生資助管理中心也將通過網路,對各項申請進行審查、審批;且方便統計、查詢和統籌管理。該系統實現了學生資助管理相關工作的網路化、自動化、集成化,將資助相關人員(學生處、院系輔導員、學生、各用人單位)緊密聯系,並且將目前相對分割的「獎、貸、助、勤、補、免、緩」各項管理工作,整合到一個共用的數字平台,實現.
⑷ 如何創新資助育人途徑和方式，提升資助育人效果
以人為本，深入推進資助育人工作
（一）加強學生資助機構的專業化建設，不斷完善工作機制，夯實工作基礎。一是使學生資助中心發揮紐帶作用，明確學生資助中心是學校從事資助工作的具體負責單位，對內對外行使機關職能。學生資助中心要做到對上接受全國資助中心指導，對外與貸款銀行合作，對內橫向聯系相關部門，對下指導院（系）學生工作辦公室，並努力面向學生直接提供服務。二是要求各相關部門在學生資助工作中發揮重要輔助支持作用。學校要明確要求教務、就業、後勤、網路等職能部門和機構，必須在構建資助體系中切實發揮作用，除協助做好資助中心工作外，還面向家庭經濟困難學生提供便利條件或資金、實物資助等。三是充分發揮院（系）學生工作辦公室的支撐作用。院（系）學生工作辦公室作為基層學生工作單位直接聯系學生，了解學生各方面情況和需求，是學校資助工作的基本支柱。綜上，建立以學生資助中心為紐帶，以相關部門、機構為輔助，以基層院（系）學生工作辦公室為基礎的學生資助工作體系，便優化了學生資助運行機制，從而使學生資助工作的基礎更加堅實。
（二）以隊伍建設為核心，不斷提高工作能力。學生資助工作的有效開展，隊伍建設是關鍵。建成一支層次分明、結構合理、專兼結合、優勢互補的學生資助工作隊伍，形成包括全校學生資助工作領導小組、編制內專職人員、臨時聘用專職人員、學生骨幹構成的體系結構。其中，學生資助工作領導小組由學校主要領導任組長，成員包括其他相關校領導及有關部門主要負責人，負責統籌協調全校學生資助工作；學生資助中心設有獨立的固定編制，工作人員具有較強的專業素質和技能；聘用人員和學生助理是中心的補充力量，協助處理日常事務工作。同時，學校要經常組織專業培訓班，請上級主管部門有關負責人、助學貸款合作銀行有關負責人等，對學生資助工作有關人員進行定期培訓,
不斷提高其業務能力。