小學奧數培訓班主要講解的知識

㈠ 小學數學奧數知識點總結

以下內容希望對你有所幫助!

首先，奧數教學能夠激發小學生學習數學的興趣。奧數題目往往從結構到解法都充滿著藝術的魅力，易於小學生積極探索解法，而在探索解法的過程中，小學生又親身體驗到數學思想的博大精深和數學方法的創造力，因此會產生進一步對學習數學的嚮往感、入迷感。

其次，奧數教學能夠激發小學生的數學審美感。數學的美在許多的奧數題目中得到了集中的體現。讓我們先來觀察奧數題的—系列解題技巧：構造、對應、逆推、區分、染色、對稱、配對、特殊化、一般化、優化、假設、輔助圖表……令人眼花繚亂。這些解題技巧是一種高智力水平的藝術，能帶給小學生—種獨立於詩歌、音樂、繪畫之外的另一種審美感受。

再次，奧數教學能夠激發小學生的創造力。奧數題的求解更要依賴的是整體全面的洞察力、敏銳的直覺和獨創性的構思，這些正是創造力構成的主要元素，而這些創造力的主要元素也正是系統接受過奧數教學的小學生之所長。

一年級奧數:

一年級的孩子剛剛踏入小學。不論是學習習慣還是學習方法，都需要全面的培養和正確的引導，這就需要家長對整個六年的小學學習有一個全面的規劃。

學習重點難點解析：

1.巧算與速算的基本知識：對於一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那麼學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種後續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。

2.認識並學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。

3.學習簡單的枚舉法：枚舉法對於一年級的學生來說的確是有一定的困難。在華數課本中，介紹這一難題時採用數數這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題形象化，便於孩子們理解。枚舉法訓練的重點在於有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。

4.數字的奇與偶、不等與相等等關於數論的基礎知識：數論問題是後續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今後學習的基礎，在這里我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使華數學習更加系統。

二年級奧數：

二年級是開發孩子智力、形成良好思維習慣的最佳時期，學習奧數不僅能夠極大地鍛煉孩子的思維能力，也能為孩子之後的學習打下堅實的基礎。對於二年級的學生家長來說，激發孩子對華數的興趣是最主要的。

學習重點難點解析：

1、計算要過關：對於二年級學生的奧數學習來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級華數的學習中要求的比較多，比如華數課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。所以對於學習下冊華數的學生，首先計算關一定要過。

2、枚舉是難點：對於二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對於問題，二年級的學生更多的願意以湊數來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如華數課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數拆分都屬於枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對於孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化，比如上面舉到的漢堡和汽水的例子就更加形象。

3、應用題要接觸：二年級華數課本下冊中的後幾講已經接觸到了應用題部分，對於倍數等概念也有學習，建議學有餘力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級華數課本中那樣大。

三年級奧數：

三年級的奧數學習是小學奧數最重要的基礎階段，只有牢固掌握了三年級奧數最基本的知識技巧，才能有效的促進今後的數學學習，最終在競賽、以及小升初中有所斬獲。

學習重點難點解析：

三年級屬於奧數學習打基礎階段，孩子進入三年級以後，隨著年齡的增長，孩子的計算能力，認知能力，邏輯分析能力相比於一、二年級有很大的提高，這個時期是奧數思維形成的關鍵時期，是學奧數的黃金時段，所以能否把握住三年級這一黃金時段，關繫到以後小升初的成與敗。下面就簡要介紹一下三年級下學期學習的關鍵知識點。

1.運用運算定律及性質速算與巧算

計算是數學學習的基本知識，也是學好奧數的基礎。能否又快又準的算出答案，是歷年數學競賽考察的一個基本點。在三年級，主要學習了加法與乘法運算定律，其中應用乘法分配率是競賽中考察巧算的一大重點；除此之外，競賽中還時常考察帶符號「搬家」與添括弧/去括弧這兩種通過改變運算順序進而簡便運算的思路。例如:17×5+17×7+13×5+13×7

問題解析：由於四個加項沒有公共的乘數，不能直接應用乘法分配率。可以考慮先分組應用乘法分配率，在觀察的思路，原式=（17×5+17×7）+（13×5+13×7）=17×（5+7）+13×（5+7）=17×12+13×12=（17+13）×12=30×12=360

2.學習假設思想解決雞兔同籠問題

雞兔同籠問題源於我國1500年前左右的偉大數學著作《孫子算經》，其中記載的31題，「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？」翻譯成現代文就是說有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94隻腳。求籠中各有幾只雞和兔？

問題解析：我們知道每隻雞2隻腳，每隻兔子4隻腳，我們不妨假設籠子裡面只有雞，那麼應該有隻腳，而事實上有94隻腳，原因就是我們把一部分兔子假設成了雞。

我們知道，每隻兔子比雞多2隻腳，那麼一共應該有隻兔子，剩下了35–12=23隻雞。

對於一般的雞兔同籠問題，我們有雞數=（兔的腳數總頭數–總腳數）（兔的腳數-雞的腳數）

兔數=（總腳數-雞的腳數總頭數）（兔的腳數-雞的腳數）

3.平均數應用題

「平均數」這個數學概念在同學們的日常學習和生活中經常用到。例如，三年級上學期期末考完試，可以計算全班同學的數學「平均成績」，同學與爸爸媽媽三個人的「平均年齡」等等，都是我們經常碰到的求平均數的問題。根據我們所舉的例子，可以總結出求平均數的一般公式：總數和÷人數（或個數）=平均數。比如說人大附小三年級（一）班第2小組5名同學上學期期末數學成績分別是93，95，98，97，90，那麼第2小組5名同學的數學平均分是多少呢？

問題解析：根據我們總結的公式，首先可以求出第2小組5名同學數學的總分一共是93+95+98+97+92=475，所以他們的平均分是475÷5=95（分）。

4.和差倍應用題

和差倍問題是由和差問題、和倍問題、差倍問題三類問題組成的。和倍問題是已知大小兩個數的和與它們的倍數關系，求大小兩個數的應用題，一般可應用公式：數量和÷對應的倍數和=「1」倍量；差倍問題就是已知大小兩個數的差和它們的倍數關系，求大小兩個數的應用題，一般可應用公式：數量差÷對應的倍數差=「1」倍量；和差問題是已知大小兩個數的和與兩個數的差，求大小兩個數的應用題一般可應用公式：大數=（數量和+數量差）÷2，小數=（數量和-數量差）÷2。為了幫助我們理解題意，弄清題目中兩種量彼此間的關系，常採用畫線段圖的方法以線段的相對長度來表示兩種量間的關系，以便於找到解題的途徑。

5.年齡問題

基本的年齡問題可以說是和差倍問題生活化的典型應用。同時，年齡問題也有其鮮明的特點：任何兩個人之間的年齡差保持不變。解決年齡問題，關鍵就是要抓住以上兩點。例如：哥哥兩年後的年齡是弟弟年齡的2倍，今年哥哥比弟弟大5歲，那麼今年弟弟多少歲？

問題解析：由於兩人之間的年齡差不變，在2年之後哥哥仍然比弟弟大5歲，那時哥哥是弟弟年齡的2倍，這就變成了一道差倍問題，也就是說弟弟的年齡在2年後是5÷（2-1）=5（歲），所以今年弟弟5-2=3（歲）。

四年級奧數：

四年級是一個承前啟後的階段，學習內容的難度和廣度有所增加，各種競賽任務和招生考試的成績重要性大大增加，不論自己的孩子是剛剛開始學習奧數，還是已經著手為競賽、升學做准備，如何更好的完成四年級的學習計劃，如何做好四年級和五年級的過渡，如何規劃小升初之前的這兩年時間是每個家長都要面對的問題。

學習重點難點解析：

1、計算：計算是貫穿整個小學階段的重點，每個年級奧數的學習都以計算為基礎，較好的計算能力是學好其它章節，取得優異成績的保證。每個年級的計算有每個年級的特點，四年級的計算以加入了小數的計算為主，對於奧數基礎扎實的同學並且希望在五年級取得一些成績的同學還應該加入一些分數的計算。四年級計算應該掌握的重點題型有多位數的計算，小數的基本運算，小數的簡便運算等。其中，多位數的計算主要以通過縮放講多位數湊成各位數全是9的多位數，再利用乘法的分配率進行計算。小數的簡便運算主要與等差數列求和、乘法的分配率和結合率、換元法等結合在一起，需要同學們對各種題型熟練的掌握，尤其是多位數的計算。最後，小數計算的重點還是最基礎的小數的加減乘除混合運算，在初學小數時由於小數點的原因計算經常出錯，如果計算不準確，再好的方法和技巧都無從談起。所以，四年級學習計算的重點在於以基礎計算為主，掌握各種簡便運算技巧，提高准確度和速度。

2、平均數問題：在學習平均數問題的時候一定要先對平均數的概念有很好的理解。我們在授課過程中經常發現絕大多數同學在解平均數問題時經常犯一個錯，尤其是在行程問題中的一道題，錯誤率最高。小明從學校到家速度為12，從家到學校速度為24，問往返的平均速度是多少？很多同學答案都是18，誤以為平均數度就是速度的平均，這是不對的。在學習平均數問題的時候還要會利用基準數處理一大串數據的求和問題和求平均數的問題。很多復雜的平均數問題都是可以利用濃度三角的方法來解決的，尤其是思維導引中後面的一些復雜的平均數問題，同學們應該嘗試用濃度三角的方法來解決平均數問題。平均數問題的學習對以後濃度問題的學習很有好處，因為大部分平均問題的題型和濃度問題的題型從本質上來講是相同的
3、行程問題：四年級行程問題要掌握以下各類的問題：相遇問題、追及問題、火車相遇問題、流水行船問題、多次相遇問題等。首先，我們要對基本的相遇問題和追及問題有非常深刻的了解，在學習過程中經常有同學到六年級了對於追及問題中兩個人所走的時間是否相等還經常容易出錯。其次，我們要熟悉並掌握火車相遇問題和流水行船問題這兩個行程問題中最基本的專題，對我們後面復雜行程問題的學習起到非常大的幫助。最後，要掌握行程問題中解決復雜問題常用的技巧，劃線段的習慣，並養成良好、簡潔的解題習慣。畫線段圖的方法是解決很多復雜行程問題常用的方法，很多同學在畫線段圖的時候不夠簡潔，常常畫出的線段圖中多餘的線段和條件太多，導致畫出的線段圖比題目本身還復雜，無法分析求解。在平時的學習中應該盡量模仿老師，養成良好的解題習慣。

4、排列組合：排列組合是對上學期所學的加法原理和乘法原理兩講的一個升華。在加法原理和乘法原理中大家對分步和分類有了一定程度的理解和掌握，排列組合在此基礎上提供了更專業更有效解決計數問題的方法。在排列組合中首先要對排列組合的概念、排列數與組合數的計算、排列與組合的區別等有很好的理解，尤其是排列和組合的區分上，需要對一些經典例題的掌握從而來理解排列和組合的區別。同時，很多問題好需要結合分類分步方法和排列組合的原理來解題，並不是單純的排解組合公式的應用。對於一些基礎不好的同學，一定要在熟練掌握加法原理和乘法原理之後再來學習排列組合的知識。對於一些排列組合常見的題型和常用的方法要做到信手拈來。

5、幾何計數與周期性問題：幾何計數和周期性問題相對於行程和排列組合來說是兩個較小的專題，但是也是各大競賽和入學考試常見題型，尤其是很多綜合題同時包含數論和周期性問題的相關知識點，是競賽和備考的重中之重。幾何級數的掌握要從線段、角、三角形、長方形開始，學會用簡單的方法來解決復雜計數問題的步驟。而周期性問題常和等差數列、數論結合在一起，同學在做題題時經常容易出錯，需要在這方面的加大做題量。

五年級奧數：

五年級下學期是小升初前的最後一個學期，對於整個小學階段的數學學習起著至關重要的作用，只有這一關過好了，才可能在小升初的備考中游刃有餘。所以這學期的奧數學習應該有更強的針對性，針對自己的實際情況和目標選擇合適的班型。

學習重點難點解析：

五年級屬於小學高年級，孩子進入五年級以後，隨著年齡的增長，孩子的計算能力，認知能力，邏輯分析能力都比以前有很大的提高，這個時期是奧數思維形成的關鍵時期，是學奧數的黃金時段，所以是否把握住五年級這個黃金時段，關繫到以後小升初的成與敗。那麼在整個五年級階段都有哪些重點知識呢？為了孩子更好的把握五年級的學習重點，下面就介紹一下五年級的關鍵知識點。

1.進入數學寶庫的分析方法——遞推方法：任何事物的發展總是從簡單到復雜，奧數也是一樣，對於復雜問題，我們不妨先從最簡單的情況入手，通過處理簡單的問題，我們可以從中得到規律或者訣竅，從而來解決復雜的問題，這就是遞推方法。比如說：平面上2008條直線最多有幾個交點？同學們第一眼看到這個問題時，肯定會想畫2008條直線相交然後再數交點個數，那該是多麻煩啊!其實我們可以先來解決簡單點的情況，分別找到1條、2條、3條、4條……這些直線有多少個交點。

1條直線最多有0個交點0

2條直線最多有1個交點1

3條直線最多有3個交點1+2=3

4條直線最多有6個交點1+2+3=6

5條直線最多有10個交點1+2+3+4=10

6條直線最多有15個交點1+2+3+4+5=15

……

所以2008條直線有1+2+3+4+5＋…+2007=2015028個交點。

那麼聰明的你，你能算出2008條直線最多可以把圓分成幾部分么？

2.變化無窮、形跡不定的行程問題：提到行程問題，同學們可能就感到頭疼，的確不錯，因為行程問題中各個物體的速度、時間、路程都在變化，而且各個物體都是在運動中，位置是隨著時間在變化，所以分析起來就很麻煩，為了更好的解決這個問題，我們把行程問題進行了細分：基本行程（單個物體）、平均速度、相遇、追及、流水行船、火車過橋、火車錯車、鍾表問題、環形線路上行程。只要我們掌握這些每個小類型中的訣竅，形成一種分析思路，復雜的行程問題無非是這些類型的變形而已，解決起來就容易多了。

3.抽象而又雜亂的數論問題：數論是從五年級的核心知識，無論是在哪本教材里，都用了很多的章節來講解數論，要想解決復雜的數論問題，我們首先得掌握數論的基本知識：數的奇偶性、約數（現在叫因數）、倍數、公約數及最大公約數、公倍數及最小公倍數、質數、合數、分解質因數、整除、余數及同餘等。這些基本知識點里又有些非常有代表性的例題，只要能掌握好這些知識點，然後做一定量的數論綜合習題，碰到難的數論問題我們就容易解決了。

4.有趣的抽屜原理：生活中有很多有趣的事情，比如說：把4個蘋果放到3個抽屜里，無論你怎麼放，總有某個抽屜里至少有2個蘋果，這就是抽屜原理。

對於抽屜原理我們只要找到蘋果的個數a與抽屜的個數b,我們就可以得到下面的結論：

若a÷b=r……q

當q=0時，我們就說總有某個抽屜里至少有r個蘋果；

當q0時，我們就說總有某個抽屜里至少有（r+1）個蘋果。

比如說把32個蘋果放進8個抽屜里，因為32÷8＝4，無論怎麼放，總有某個抽屜里有4個蘋果。如果把35個蘋果放進8個抽屜里，因為35÷8＝4……3,無論怎麼放，總有某個抽屜里有4＋1＝5個蘋果。

但是大部分的奧數題是沒有告訴我們抽屜的個數的，那樣我們就得自己構造抽屜，從而找出抽屜的個數。

5.圖形面積計算：求圖形的面積也是奧數中的一個難點，對於這類題我們首先要掌握好各種基本圖形的面積計算公式，然後記住一些重要的結論：比如說三角形的等積變形、直角三角形中30度所對的邊是斜邊的一半、勾股定理、梯形中蝴蝶翅膀原理、相似三角形中邊與面積的關系。在計算面積時的方法有：直接計演算法、割補法、方程法等。在圖形面積計算中，難題往往得添加輔助線，這個就是難點所在，因為添加輔助線非常靈活，這就要我們多做些這方面的題，多積累一些添加輔助線的技巧，做到心中有數。

六年級奧數：

現在正是小升初特別關鍵的一個時期，無論從信息還是自身的學習方面都要做好充分的准備，我想通過最近巨人組織的活動大家至少能夠看到是有一批非常敬業的老師希望能夠給大家提供盡量多的機會，後面還會陸續有活動，各位家長在信息和機會方面肯定不用擔心。下面我主要說說當機會擺在面前的時候我們應該怎樣去把握住它，首先要明確一點，小升初並不是我們的最終目標，而只是為了孩子今後的學習打下一個良好的基礎。所以我們一定要重視孩子學習習慣的培養，舉個很簡單的例子：很多同學做題的時候審題不認真，經常把會做的題目做錯，即使是最厲害的學生，如果把題目看錯了，那也是不可能把題目做對的。這一點特別特別的重要，無論是小升初還是今後的中考高考，因為現在的衡量標准其實並不是比誰更「聰明」，而是比誰更認真，學習更扎實。從最近的一些學校的考試我們就可以看出一個趨勢，就是題量大，時間段，對於單位時間內的做題效率有很高的要求，這個效率體現在兩個方面，就是速度和正確率。

學習重點難點解析：

1、分數百分數問題，比和比例：

這是六年級的重點內容，在歷年各個學校測試中所佔比例非常高，重點應該掌握好以下內容：

對單位1的正確理解，知道甲比乙多百分之幾和乙比甲少百分之幾的區別；

求單位1的正確方法，用具體的量去除以對應的分率，找到對應關系是重點；

分數比和整數比的轉化，了解正比和反比關系；

通過對「份數」的理解結合比例解決和倍（按比例分配）和差倍問題；

2、行程問題：

應用題里最重要的內容，因為綜合考察了學生比例，方程的運用以及分析復雜問題的能力，所以常常作為壓軸題出現，重點應該掌握以下內容：

路程速度時間三個量之間的比例關系，即當路程一定時，速度與時間成反比；速度一定時，路程與時間成正比；時間一定時，速度與路程成正比。特別需要強調的是在很多題目中一定要先去找到這個「一定」的量；

當三個量均不相等時，學會通過其中兩個量的比例關系求第三個量的比；

學會用比例的方法分析解決一般的行程問題；

有了以上基礎，進一步加強多次相遇追及問題及火車過橋流水行船等特殊行程問題的理解，重點是學會如何去分析一個復雜的題目，而不是一味的做題；

3、幾何問題：

幾何問題是各個學校考察的重點內容，分為平面幾何和立體幾何兩大塊，具體的平面幾何里分為直線形問題和圓與扇形；立體幾何里分為表面積和體積兩大部分內容。學生應重點掌握以下內容：

等積變換及面積中比例的應用；

與圓和扇形的周長面積相關的幾何問題，處理不規則圖形問題的相關方法；

立體圖形面積：染色問題、切面問題、投影法、切挖問題；

立體圖形體積：簡單體積求解、體積變換、浸泡問題；

4、數論問題：

常考內容，而且可以應用於策略問題，數字謎問題，計算問題等其他專題中，相當重要，應重點掌握以下內容：

掌握被特殊整數整除的性質，如數字和能被9整除的整數一定是9的倍數等；

最好了解其中的道理，因為這個方法可以用在許多題目中，包括一些數字謎問題；

掌握約數倍數的性質，會用分解質因數法，短除法，輾轉相除法求兩個數的最大公因數和最小公倍數；

學會求約數個數的方法，為了提高靈活運用的能力，需了解這個方法的原理；

了解同餘的概念，學會把余數問題轉化成整除問題，下面的這個性質是非常有用的：兩個數被第三個數去除，如果所得的余數相同，那麼這兩個數的差就能被這個數整除；

能夠解決求一個多位數除以一個較小的自然數所得的余數問題，例如求1011121314…9899除以11的余數，以及求20082008除以13的余數這類問題；

5、計算問題：

計算問題通常在前幾個題目中出現概率較高，主要考察兩個方面，一個是基本的四則運算能力，同時，一些速算巧算及裂項換元等技巧也經常成為考察的重點。我們應該重點掌握以下內容：

計算基本功的訓練；

利用乘法分配率進行速算與巧算；

分小數互化及運算，繁分數運算；

估算與比較；

計算公式應用。如等差數列求和，平方差公式等；

裂項，換元與通項公式。

㈡ 小學奧數輔導班有哪些好的

可以讓思維更靈活，附加題或B卷可以做對

㈢ 小學奧數培訓班

學而思、巨人、高思、仁華、樺樹灣、寬高、書人、邦德、順天學府、北京奧數學校、深圳奧數培訓班、京翰、致遠
不知道要哪裡的呀！以上的僅供參考吧！希望能有你要的1

㈣ 哪些小學奧數輔導班比較正規

如果是正規的教育機構，必定持有「辦學許可證」。可以要求查看該機構的辦學許可證。
一般辦學許可證分為：教育局的辦學許可和人保局的辦學許可兩種。最近幾年工商也有了辦學許可證，不過工商的辦學許可證和教育局的審查條件一樣，是教育局前置辦學許可證。
簡單說，必須有工商、教育局或人保局的「辦學許可證」。這是培訓機構合法合規展開培訓最重要的憑證，100教育就有廣東省教育廳頒布的許可證，建議你去那邊看看。

㈤ 如何學習奧數

1.我們在學習奧數的時候，先要來培養孩子的興趣愛好，所以在學習的時候，孩子對這門課是否感興趣是很重要的一點。培養孩子的興趣就是讓孩子愛學，而不是家長硬要著孩子去學。但是在完成這個任務的是時候，一方面需要家長的引導，另一方面需要我們老師良好的教學藝術，讓孩子喜歡學這門課，是最關鍵的。

2. 還有在學習的時候，要培養孩子的學習方法，在學的時候，一是學會課前預習，在老師講新知識之前，學生要認真閱讀要學的內容，課前自學例題，還有在看書時，要動腦思考。二是善於解決難題，學生的思路往往是由疑問開始的，學生的肯提出問題是學會創新的關鍵。還有在學習時，經常提出問題，可以開拓自己的思維空間，能很好的提高解決問題的能力。

3. 還有要養成良好的學習習慣，培養好的習慣是最重要，但是這些對於學奧數是很有幫助的，小的時候，養成好的習慣是很重要的，在以後的日子也會用上，良好的學習習慣對於學習來說是由很大的幫助的，要是有壞習慣是很難改的。

(5)小學奧數培訓班主要講解的知識擴展閱讀:

一、切忌題海戰術

不要盲目進行題海戰術，欲速則不達。一定要精選題，精練習，要難易程度不同比例進行練習，要在有經驗的老師指導下練習。否則，會把題目越積越多，從而打擊孩子學習熱情與自信心，後果嚴重時，會導致對奧數的反感。

二、要有信心

只要能夠按照要求去做，突破瓶頸，事在人為！

三、把學習當成興趣

學習奧數並不痛苦，很多學生把奧數當作樂趣。數學實在是很美的，方程是美麗的，解方程的過程是一種享受。只有將之作為興趣愛好，才能更高效的進行學習。愛奧數，從而精奧數。

四、要學會研究性學習

要把一道題當作一類題進行研究。要留意總結，留意拓展，留意自己「編題」。用多種方法解一道題，做「一當十」，形成優秀的思維習慣，這不止是六年級決勝小升初，更重要的是對後續理科學習，益處無窮。

㈥ 小學生學奧數有什麼好處

小學生學習奧數的幾點好處

對一個對於學校課堂內容學有餘力的版學生來講，適當學習小學權奧數能夠有以下方面的好處

1、促進在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣；

2、使學生獲得心理上的優勢，培養自信；

3、有利於學生智力的開發；

4、數學是理科的基礎，學習奧數對於這個學生進入初中後的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數好的學生）。

5、很多重點中學招生要看學生的奧數成績是否優秀。

但是對於一個學習學校課本內容都很吃力的學生來講，不顧現狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數而勉強為之，反而會因此喪失自信，最後甚至厭惡學習。

奧數學習是一種智力游戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。
片面的說奧數不好也是不客觀的，奧數對於培養學生數學思維，開發智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數後在學校里各科（而不只是數學）成績直線上升，並能一直遙遙領先。

㈦ 小學奧數培訓班

北京崇文的奧數班首選北京新思維博智教育的奧數培訓。在崇文區夕照寺中街4號 星海宏昌大廈A座505室

北京新思維博智教育是北京市中小學課外培優補差的專業輔導機構，秉承「靠教學質量求生存，憑家長口碑謀發展」的辦學理念，培養出的學生遍布京城各個重點中學、示範高中。
成長歷程
北京新思維博智教育始創於2004年的清華大學校園內，初期是由清華大學經濟管理學院的教授們自發為教師子弟攢班而成的臨時課外輔導班，開班初期借用清華大學經管學院的一間會議室。
2005年正式命名為新思維奧數，並在北京航空航天大學學知樓設立固定教學點和教務辦公室，定向為仁華學校的學生做培訓班的課外輔導，當年6人考入人大附中，4人考入清華附中，12人考入北航附中，並被「希望杯」組委會指定為報名點。
2006年初進入崇文區辦學，選址夕照寺街，教學點設在北京電信教育培訓中心，更名為「新思維博智」，開設了語文類課程，獲得劍橋少兒英語考級承辦資格。
2007年開設中學各科培訓課程，本年度培養出崇文區小升初唯一一名滿分考進匯文中學的學生。並與「走進美妙的數學花園」組委會合作，承辦崇文區競賽工作。
2008年遷址星海宏昌大廈，並獲得「三一口語」等級考試承辦資格。並成為IMC國際數學競賽（新加坡）在北京的選拔單位，2008年暑假選拔優秀的學員代表北京市赴新加坡參賽。
開設的課程
一、奧數類課程
仁華課本班、思維導引班、針對海淀西城小升初名校真題班、針對崇文區調研考試考前輔導班、針對崇文朝陽小升初入學名校真題班、希望杯初賽決賽沖刺班、走美杯初賽決賽沖刺輔導、華杯賽競賽輔導、迎春杯真題串講班、針對匯文中學入學後摸底考試定向一對一輔導、針對文匯中學入學及分班考試定向一對一輔導、針對101中學入學定向一對一輔導、針對人大附中分班考試定向一對一輔導、針對老教協課後補差定向一對一輔導、奧數同步一對一輔導。
二、數學類
小學數學同步輔導、中學數學同步輔導、初中寒暑假針對下學期的數學預科班、中考狀元班、高中各年級一對一輔導。
三、英語類課程
劍橋少兒英語、新概念英語、三一口語、音標班、中小學英語同步輔導、」real English」課程、各類英語考級考前沖刺、純外教一對一英語、中考英語難點突破、針對崇文區調研考試考前輔導、高中各年級一對一輔導。
四、語文類課程
閱讀作文綜合班、「春蕾杯」競賽指導、中小學作文專題班、針對崇文區調研考試考前輔導、中考考前輔導、高中各年級一對一輔導。

㈧ 如何學習教小學奧數

奧數教程：如何學好小學奧數2010-10-15 23:06:22 [來源] 互聯網 [作者] 佚名
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小學奧數的學習困擾了許多家長，我積累了多年的經歷，總結了以下幾個學習要領。1動手要早、准狠在我看來，孩子在上小學後就要抓奧數的學習，一刻也不能放鬆，尤其是到了小學三、四年級時，除了學好課內的學習內容外，肯定要找專門的領導老師為孩子領導「奧數」!奧數不光可以大概資助孩子考上好的中學，還可以大概資助小孩養成一個良好的思維風俗，便是培根所說的數學使人邏輯，最緊張的是科學證明小學是作育邏輯思維的最佳機遇，對以後中學、大學的學習中會有很大的資助。好比多少圖形對以後多少用處很大，好比邏輯分列便因此後高中、大學將要學的概率里的分列組合。我教過大學，並在我的班裡做了個觀察——許多高等數學學的比力好的小時間奧數的學的都比力好，特別是概率論。另有值得一提的是現在的公務員測驗內里就有許多是小學奧數的問題，一些公司，特別一些大公司招聘人員的時間不是面試專業知識，而是面試邏輯思維，和小學奧數是不無討論的。
可見奧數學習的緊張。2要想學好數學，必須先把語文學好，所謂兵馬未動，糧草先行數學問題的辦理是有個套路的，先分析問題，明白題意，在明白題意的根本上從已知條件出發，聯合所學的知識點，討論結論，求解出問題。而分析問題，明白題意首先要有踏實的語文根本。3奧數並不難，只要你能授之於風俗都可以大概學會在我看來，數學其實比英語比語文簡略多了，語文也好，英語也罷，縱然你天天閱讀，學習，末了另有大概因為一念之差沒有掌握住他們的精髓，雖然，你大概學得也差不多，但是奧數都是去世的知識點小學統共l7個，用6年的時間學這17個知識點，是任何一個人都可以大概學會的。而至於奧數，我個人以為只要你有踏實的根本功，良好的思維風俗，昔人說授之於魚不如授之於漁，我說授之於漁不如授之於風俗，只要你有良好的思維風俗奧數的學習就會迎刃而解。4授之於風俗並不難，只要你堅持引導，奧數就可以學的很好而良好的思維風俗的形成首先必要家長的通常的教育，通常讓孩子養成本身處理問題、辦理問題的風俗，多開導、多鼓勵、多引導孩子怎樣找到更好的處理懲罰問題的方法，通常家裡有什麼問題多問孩子這個問題該怎麼處理懲罰，好比本日晚上回家做小米稀飯，炒西紅柿雞蛋，你就可以問孩子先做什麼，再做什麼，雖然了，序次是先淘米做湯，熬湯的時間冼西紅柿切西紅柿，切姜，打雞蛋。好比，來日誥日星期天和孩子逛街，需要去南京路買衣服，還必要去大潤發買生活用品，可你就可以讓孩子本身思考先去那個更省力等等生存中的許多問題都可以讓孩子學著去辦理，這樣就可以資助孩子創建本身處理懲罰問題、辦理問題的好風俗。雖然了，更緊張的一步是有個好的老師引導，奧數獲獎的孩子大部門都有好的老師引導我上小學的時間，便是在我的老師的引導下每年奧數比賽都市獲獎，又經過這幾年學校教學、領導班教學的經歷，我發明孩子便是昔人說的小書苗，只要加以灌溉，引導就會茁壯生長。5每次學習的時間都要有好的心情，確保孩子有學習的慾望各人都知道字由心生，所謂學習的效率也是由心生的，大多孩子還是想學習的，我在這里舉幾個可以讓孩子學習的要領：(1)構造幾個孩子一塊學習，學習的時間注意引導這孩子相互交換、相互比賽O(2)自己和孩子一塊學習。(3)以游戲的情勢讓孩子學習。(4)讓孩子本身操作著學習。(5)讓孩子得到告成的體驗，在告成中得到興趣，鼓勵孩子去降服困難，報告孩子困難是彈簧你強它就弱，你弱它就強，大多數孩子是可以坐下來學習的。6有個會引導的老師引導學生循序漸進把書先從厚到薄，再從薄到厚的系統的學完「題海無邊，題型有限」在有專業老師的引導下，根據孩子的環境，好比目的是在以後比賽中獲獎的每天堅持做5道；目的是考上好的中學的，可以每天做2道，一樣平常的也可以每天做一道。但是肯定要堅持，所謂堅持便是勝利，便是你所要到達的目的。具體講題先果斷學生對題意是否有透徹的領悟，對所用的知識點是否能踏實的掌握，確信了之後再引導學生從已知題意出發，聯系所學的知識點，聯合結論，求出所要求的問題做題不光是只做難題。另有根本、中等、難這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。從而剋制了孩子難題還會做，根本題和中等題總是精確率不高的現象。為了提高孩子解題的速度，可以由家長嚴格計時並根據尺度答案判分。
記錄不會做或做錯的標題，有本領的家長可以本身引導孩子去做，最好把臨時不明白的標題討教相乾的有經歷豐富的老師，直至弄懂、弄通為止!對付做題中發明的問題及時解決，這是我們做題最終的也是最緊張的目的!曩昔不會做或做錯的標題，以後肯定要讓孩子不定時的至少再做一次!標題的選擇可與正在學習的奧數課程同等。學習幾個知識點後肯定要做一些綜合題，緊張針對孩子學習的「單薄關鍵，要求領導老師必須有針對性地給孩子多做些標題。整個學完之後再重新看一遍，要記取復習一遍能起到事半功倍的結果。這樣整個就完成了從厚到薄，再從薄到厚進程。俗話說的好，有志者事竟成，只要你用科學的要領堅持下來，奧數是很容易學的很好的。

㈨ 求小學六年級奧數班教育培訓機構課程介紹

[武漢巨人]2012春季數學(六年級)課程：奧數班介紹
類型
明
細
內
容
詳
解
學情分析
學員水平
基礎扎實，有一定的奧數基礎
存在的
問題
孩子缺少自主分析題目的能力，很多時候需要老師先講解才能完成新，即使例題能夠聽懂，但缺少舉一反三的能力，對較難問題有為難情緒，學習不夠主動
學習的
必要
六年級的重點孩子即將應對各項競賽及小升初考試，2月-6月將是最後沖刺的關鍵階段，對小學奧數進行整體梳理，達到知識的系統性和完整性，查漏補缺，對重點知識的鞏固，以最積極的心態，最強大的自信，最有效的成績迎接小升初考試，為進入重點中學做到完美沖刺。
課
程
介
紹
課程性質
同步
銜接
專項
√
復習沖刺
課程目標
使學生掌握一些奧數專題的解題方法，培養學生的邏輯思維能力和數學解題能力。
教學內容
課次
內容
課次
內容
1
圓柱和圓錐的表面積
2
圓柱和圓錐的體積
3
比例的應用（一）
4
比例的應用（二）
5
分數的綜合運用
6
百分數的綜合運用
7
圖形綜合
8
行程問題
9
行程問題
10
綜合選講（一）
11
綜合選講（二）
12
綜合選講（三）
13
綜合選講（四）
14
綜合選講（五）
15
綜合選講（六）
16
綜合選講（七）
課程特色
六年級奧數將會對整個小學奧數知識進行整體梳理，對重要的知識如計算、數論、圖形、行程、原理類問題都將進行綜合類復習，達到查漏補缺的完美效果，目標直指小升初、重點中學實驗班。
課程服務
每周一次免費面輔、一學期三次
授課形式
面授
√
網教
教
材
教材名稱
六年級巨人奧數
教材說明
強調基礎性、系統性和趣味性、知識性，並且講練結合，使孩子達到舉一反三的效果。
是否自購
學費不含教材
班型設置
班型大小
20人/班
課
次
16次（32節），45分鍾/節

㈩ 求小學六年級奧數班教育培訓機構課程介紹

[武漢巨人]2012春季數學(六年級)課程：奧數班介紹
類型 明 細 內 容 詳 解
學情分析 學員水平 基礎扎實，有一定的奧數基礎
存在的 問題 孩子缺少自主分析題目的能力，很多時候需要老師先講解才能完成新，即使例題能夠聽懂，但缺少舉一反三的能力，對較難問題有為難情緒，學習不夠主動
學習的 必要 六年級的重點孩子即將應對各項競賽及小升初考試，2月-6月將是最後沖刺的關鍵階段，對小學奧數進行整體梳理，達到知識的系統性和完整性，查漏補缺，對重點知識的鞏固，以最積極的心態，最強大的自信，最有效的成績迎接小升初考試，為進入重點中學做到完美沖刺。
課 程 介 紹 課程性質 同步 銜接 專項 √ 復習沖刺
課程目標 使學生掌握一些奧數專題的解題方法，培養學生的邏輯思維能力和數學解題能力。
教學內容 課次 內容 課次 內容
1 圓柱和圓錐的表面積 2 圓柱和圓錐的體積
3 比例的應用（一） 4 比例的應用（二）
5 分數的綜合運用 6 百分數的綜合運用
7 圖形綜合 8 行程問題
9 行程問題 10 綜合選講（一）
11 綜合選講（二） 12 綜合選講（三）
13 綜合選講（四） 14 綜合選講（五）
15 綜合選講（六） 16 綜合選講（七）
課程特色 六年級奧數將會對整個小學奧數知識進行整體梳理，對重要的知識如計算、數論、圖形、行程、原理類問題都將進行綜合類復習，達到查漏補缺的完美效果，目標直指小升初、重點中學實驗班。
課程服務 每周一次免費面輔、一學期三次
授課形式 面授 √ 網教
教 材 教材名稱 六年級巨人奧數
教材說明 強調基礎性、系統性和趣味性、知識性，並且講練結合，使孩子達到舉一反三的效果。
是否自購 學費不含教材
班型設置 班型大小 20人/班
課 次 16次（32節），45分鍾/節