㈠ 如何使小學科學實際操作效率更高的實施方案
一。充分研讀教材，提出合理的教學目標，做到心中有「綱」，有的放矢。
構建科學合理的教學目標，是課堂教學有效的必要條件。科學合理的教學目標包括認知掌握目標、技能達成目標、心理發展目標。認知掌握目標就是學生在規定的學習內容、學習時間內，認知上所達到的「懂」和「會用」的范圍和水平；技能達成目標是指學生在完成規定的課業後，相應技能所能達到的標准；心理發展目標是指學生在一定階段，情感、意志、思維等完善的程度和水平，其中又以思維品質的養成作為心理發展的主要目標。
二，有效利用教學資源，選擇科學的教學方法；實施課堂教學前的備課過程，有一個重要的環節就是教學方法的預設。
「教學有法，教無定法」，教學方法的選擇應當根據不同的教材內容、目標要求、學生學情、環境條件等因素靈活選擇，但要注意幾個原則：①「興趣」原則，既課堂教學應當不斷調節學生的學習興趣、培養學生的學科興趣、激發學生對知識的探究興趣，堅持「寓教於樂」的教學理念；②「激勵」原則，首先，教師需要在教學中特意設定一些激勵環節、提出激勵性問題，同時對學生任何正確的反應給予積極的強化與肯定。③「自主」原則，教師應當改變傳統的「講授」法，努力創設讓學生自主學習的平台，教學中以問題引路，學生自主探究新知，或引發思維、或組織討論、或實踐操作，再輔之以教師的精講導學，才能有效促進學生知識與能力的生成與發展。
三、利用多媒體技術與小學《科學》整合的優勢實現課堂增效。
在目前的小學科學課堂中，教師的教學一般都是語言加板書的傳統模式，而多媒體技術的出現對於教學而言是一個重大的突破和機遇，也是實現科學化教學和現代化教學的一個重要的支持。因為對於《科學》這門抽象的學科而言，一味的讓學生的思維在書本與黑板之間徘徊，既不利於開發學生的科學潛能與探究意識又不能最大限度的發掘科學課堂教學的本質。所以在《科學》的課堂教學中結合課程自身特點適時利用多媒體輔助教學，有時會起到事半功倍的效果，達到提高課堂效率的目標。
㈡ 小學科學課 光照對水培吊蘭根系生長的影響 實施方案
要兩顆以上的吊蘭
1在有光照的地方
2在黑暗的地方不見光
事先准備
找兩個根系差不多大回的吊蘭
兩下根的長度答
或根系的根數（大概就好）
制定實驗的時間一周
兩周
只要根系有明顯差異就可以停止了
實驗結束總結
看看是見光的好還是不見光的好