培訓資金使用方案

1. 農村勞動力轉移培訓財政補助資金管理辦法的第三章 資金撥付和使用

第十四條 中央財政對地方的補助資金，由財政部直接撥付到省級財政，再由省級財政結合內省本級安排的容資金逐級下撥，補貼給受訓農民或培訓機構，培訓資金不切塊給各部門使用。
中央財政安排新疆生產建設兵團的培訓資金，由財政部直接撥付到新疆生產建設兵團；安排中央直屬墾區的培訓資金，由財政部將資金撥付到農業部，再由農業部下撥到墾區。新疆生產建設兵團和中央直屬墾區將中央財政補助的資金和本級財務安排的資金補貼給受訓農工或培訓機構。
對經授權提供全國性的引導性培訓和宣傳資料機構的資金補助，由財政部將資金撥付到農業部，再由農業部下撥到機構。
第十五條 當地財政部門收到培訓機構的資金申請報告及經當地陽光工程辦公室審核確認的項目合同書、經驗收合格並由農民簽名的受訓人員名單、收費憑證等有關材料，經審核無誤後，及時向培訓機構撥付補助資金。
第十六條 培訓補助資金不得用於培訓機構的基礎設施建設、培訓條件改善和技能資格鑒定開支等。項目工作經費由中央與地方分級分擔。地方負擔的項目工作經費，可從地方財政補助資金中適當安排，或由地方財政另行安排，但不得從中央補助資金中安排。

2. 培訓資金管理辦法

AK/ZD1802A—2007 安瑞科能源裝備控股有限公司培訓經費管理辦法 1 總則 1.1為加強培訓經費管理，合理使用培訓經費，特製訂本辦法。 1.2本辦法適用於安瑞科能源裝備控股有限公司（以下簡稱安瑞科控股）
本部及各成員企業培訓經費的管理。 1.3管理職責 1.3.1 控股人力資源部負責控股公司培訓經費歸口管理，負責確定培訓
經費的計提標准、使用范圍和使用標准；負責指導和監督檢查各成員企業培
訓經費使用情況；負責控股本部培訓經費使用台賬維護（見附表1《安瑞科
控股****年度培訓經費管理台賬》）。 1.3.2成員企業人力資源部（或綜合辦）負責本單位培訓經費的具體管
理。 1.3.3財務部負責培訓經費的計提和報銷審核工作。 2 培訓經費的計提、結存管理： 2.1培訓經費分為日常培訓經費和專項培訓經費。 2.2日常培訓經費依據國家有關規定嚴格按照員工工資總額的1.5%計
提，不得超支使用。其中，各成員企業培訓經費的三分之一，即各成員企業
工資總額的0.5%歸控股本部支配。 2.3專項培訓經費根據特定用途設立，專款專用，由控股人力資源部提
出，主管領導審核，控股總經理特批。下列項目可作為專項培訓項目：教材
開發、印刷、出版；出國學習深造；重大投資配套培訓項目；非基建培訓設
備購置等。 1 AK/ZD1802A—2007 2.4培訓經費結存：年度培訓經費未使用完，不得累積轉入下年度。 3 培訓經費使用范圍 3.1公派外出培訓（進修）的學費、資料費。 3.2公派學歷教育費用。 3.3專業對口或相關專業非公派學歷教育費用。 3.4教材開發、購置及印刷費用。 3.5教學用品、用具、儀器、設備購置或租賃費。 3.6講師授課費、食宿費、交通費。 3.7教學場地租賃費。 3.8考試費。 3.9其他與培訓密切相關的費用。 4 培訓經費使用辦法 4.1日常培訓經費支取必須嚴格控制在總提取數額

3. 企業培訓經費使用中存在哪些問題

財政扶持企業培訓資金管理使用中存在的主要問題
（一）企業培訓財政扶持不夠。調查發現，財政安排用於企業員工培訓的資金比重不高，2015年，市級財政安排用於企業員工培訓的資金僅占各類培訓資金總額的百分之十左右。企業員工培訓特別是生產一線技工培訓基本上依靠企業自行解決，一定程度上加重了企業人力資源成本。如某裝備製造公司全年共組織部門經理、班（組）長等培訓67期600人次，共投入培訓經費70萬元，全部由企業自身承擔。
（二）企業培訓主管部門職責不明。從審計調查情況看，當地企業培訓組織工作主要由市經信委和市人社局負責，市經信委負責全市企業中高層管理人員的培訓，市人社局負責制定並組織實施專業技術人才、高技能專業人才培養。「三定」方案中，市經信委和市人社局均沒有確定企業員工培訓工作職能，企業生產一線技能人才培訓的職責缺失。由於主管部門職責不明，企業員工培訓難以統籌，培訓資源難以整合。
（三）企業培訓針對性不強。據企業反映，目前各主管部門組織的企業員工培訓的范圍、內容、模式遠遠不能滿足企業發展需求。從培訓對象看，重中高層管理人員輕一線技能工人。2015年，市經信委、市人社局組織涉企培訓23期，針對一線工人技能培訓僅3期307人次，培訓服務明顯不足；從培訓內容看，重管理知識輕實用技能，調查了解工會、黨校等所辦培訓，主要是以政策法規和管理知識為主；從培訓形式看，重集中辦班輕定向培訓，企業普遍反映員工培訓模式單一、供需失衡。如湖北航特裝備製造有限公司、湖北動能體育用品有限公司和湖北福力德鞋業有限公司等希望將鑄造、縫紉車位、製鞋等技能培訓班辦在企業，缺什麼、補什麼，接地氣、傳技能，使培訓針對性更強、效果更好。
（四）企業培訓師資力量不足。經調查，本地現有培訓機構、職業技能學校以及高等院校等機構專業課程設置、專業教師配備，與企業對需求相比力不從心。本地裝備製造類企業尋求與學校合作開辦鑄造專業培訓班的設想難以如願，只能花重金從外地高校聘請專業師資授課。當前，傳統產業技能培訓存在師資力量不足的短板，隨著產業轉型升級，新興產業高技能人才培訓將面臨更加突出的矛盾。
（五）培訓人員在本地就業率不高。人社部門統計數據表明，去年，本市就業培訓中心和市康復技能培訓中心，針對應屆畢業生等組織創業就業類培訓5期2507人，由於適需不對路、後續跟蹤服務不到位和待遇偏低等多種因素，在本地就業的僅943人，占培訓總人數的37.61%。如市就業培訓中心對某高校897名應屆大學畢業生進行了創業培訓，返回生源地就業697人，留在本地就業159人，僅占培訓總人數的17.73%。

4. 跪求 員工培訓實施方案 和資金申請書（政府給補貼員工培訓費用大概20萬）

你這個內容很長也很多，在這里是展現不開的，你在郵件里找我，我回復你內容吧，[email protected]

5. 如何用有限的資金實現培訓價值的最大化

培訓預算是培訓管理存在的基礎，沒有了培訓預算，培訓管理工作難以繼續維持。當企業效益不好時，培訓管理者該如何用有限的資金實現培訓價值的最大化？

一、做好培訓需求調查，把握關鍵培訓需求

每個企業要做的培訓可以很多，但在年度培訓計劃中，我們需要重點結合企業的戰略規劃、管理現狀、階段工作重點、員工能力，把握關鍵培訓需求，根據不同層次、不同部門選擇合適的培訓內容和培訓對象，盡可能地通過幾個培訓培養核心人才隊伍、推動公司的管理機制完善與經營業績提升。

二、選擇合適的培訓方式和預算

根據所分析的培訓需求，結合公司實際情況選擇合適的培訓方式。目前常見的培訓方式有課程講授法、案例研究法、角色扮演法、工作輪換法、現場培訓等。其中課程講授和案例研究，都可以通過一些線上平台完成，比如企慧通在線培訓系統。使用線上平台的優點在於，學習資源可重復使用、利用率高，時間安排更加靈活。

三、藉助外部專業機構優化年度培訓方案

科學的年度培訓方案，需要具備較強的企業經營診斷能力、培訓體系診斷與優化、學習模式建立、課程體系知識、師資配置價格等專業知識，企業可以考慮以外包的方式，讓培訓機構提供更為細致有效訓前、訓中和訓後服務，有效提升培訓成效。

此外，培訓預算的成功制定需要考慮以下幾個因素：

一、速度。傳統的培訓預算依賴於大量的報表進行，往往浪費太多的時間而無法響應培訓決策。企業可利用一些網路工具或培訓管理系統來替代傳統報表，縮短培訓預算的編寫時間，減少日常行政管理費用。

二、准確性。盡可能在預算程序中包羅更多的人，才能最有效把握公司業務規劃以及真正的培訓需求，從而保證培訓預算切實支持公司戰略業務發展和員工生涯發展。

三、合作。完善公司培訓管理體系，發動領導和廣大員工的廣泛參與進培訓工作中，讓培訓真正發揮效果產生效益。

企業培訓的本質是企業對人力資本的投資。只有當企業真正重視職工培訓，才能獲得長足穩健的發展。當企業效益不好時，考慮的不應該砍掉培訓預算的問題，而是如何利用有限的培訓預算實現培訓價值的最大化。

6. 企業職工教育培訓經費提取和使用情況說明，如何寫

提取: 借:管理費用 貸:應付職工薪酬 使用: 借:應付職工薪酬 貸:銀行存款 你們說的文本形式的,當然不能用這兩個簡單的會計分錄的呀.你要從計提基數,計提比例,使用方向上作文章才可以的了. 解析職工教育經費的提取和使用 職工教育經費是指企業按工資總額的一定比例提取用於職工教育事業的一項費用，是企業為職工學習先進技術和提高文化水平而支付的費用。提取的職工教育經費是企業的一項流動負債，職工教育經費的提取和使用在「應付職工薪酬」賬戶進行核算。 一、職工教育經費的提取 （一）計提基數 企業計提基數的工資總額應按照國家統計局《關於工資總額組成的規定》（國家統計局1990年第1號令），工資總額由計時工資、計件工資、獎金、津貼和補貼、加班加點工資、特殊情況下支付的工資等六個部分組成。 但需要注意的是：在計算工資總額時，下列人員不得列入基數：與企業解除勞動合同關系的原企業職工；雖未與企業解除勞動合同關系，但企業不支付基本工資、生活費的人員；由職工福利費、勞動保險費等列支工資的職工。 （二）計提比例 一般企業按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓經費，從業人員技術要求高、培訓任務重、經濟效益較好的企業，可按2.5%提取，列入成本開支。 二、職工教育經費列支范圍 根據財政部、全國總工會等11個部門聯合印發的《關於企業職工教育經費提取與使用管理的意見》（財建[2006]317號），職工教育培訓經費必須專款專用，面向全體職工開展教育培訓，特別是要加強各類高校技能人才的培養。具體列支范圍包括： （1）上崗和轉崗培訓； （2）各類崗位適應性培訓； （3）崗位培訓、職業技術等級培訓、高技能人才培訓； （4）專業技術人員繼續教育； （5）特種作業人員培訓； （6）企業組織的職工外送培訓的經費支出； （7）職工參加的職業技能鑒定、職業資格認證等經費支出； 8、購置教學設備與設施； （9）職工崗位自學成才獎勵費用； （10）職工教育培訓管理費用； （11）有關職工教育的其他開支。 （一）以下兩種情況也可以從職工教育經費中列支： （1）經單位批准參加繼續教育以及政府有關部門集中舉辦的專業技術、崗位培訓、職業技術等級培訓、高技能人才培訓所需經費，可從職工所在企業職工教育培訓經費中列支。 （2）礦山和建築企業等聘用外來農民工較多的企業，以及在城市化進程中接受農村轉移勞動力較多的企業，對農民工和農村轉移勞動力培訓所需的費用，可從職工教育培訓經費中支出。 （二）以下兩種情況不允許從職工教育經費中列支： （1）企業職工參加社會上的學歷教育以及個人為取得學位而參加的在職教育，所需費用應由個人承擔，不能擠占企業的職工教育培訓經費。 （2）對於企業高層管理人員的境外培訓和考察，其一次性單項支出較高的費用應從其他管理費用中支出，避免擠占日常的職工教育培訓經費開支。 職工教育培訓經費必須專款專用，面向全體職工開展教育培訓，特別是要加強各類高技能人才的培養。要保證經費專項用於職工特別是一線職工的教育和培訓，嚴禁挪作他用。規定「職工教育培訓經費的60%以上應用於企業一線職工的教育和培訓。 三、職工教育經費的補充 （1）企業新建項目，應充分考慮崗位技術技能要求、設備操作難度等因素，按照國家規定的相關標准，在項目投資中列支技術技能培訓費用。 （2）企業進行技術改造和項目引進、研究開發新技術、試制新產品，應按相關規定從項目投入中提取職工技術技能培訓經費，重點保證專業技術骨幹、高技能人才和急需緊缺人才培養的需要。 （3）企業工會年度內按規定留成的工會經費中，應有一定部分用於職工教育與培訓，列入工會預算掌握使用。 四、職工教育經費的稅務處理 職工教育經費在會計處理與稅務處理方面有著較大的差異，企業在實務處理中需要加以關注。 （一）會計處理與稅務處理的差異在財稅[2006]88號文件中明確規定，從2006年1月1日起，可以進行企業所得稅稅前扣除的職工教育經費必須為企業當年提取並實際使用的職工教育經費，並且比例不超過計稅工資總額的2.5%。這一規定包含兩方面內容： 一是可以進行企業所得稅稅前扣除的職工教育經費必須為企業當年提取並實際使用，如只按規定提取並未使用仍不允許企業進行稅前扣除。 二是企業在當年提取並實際使用的職工教育經費如果未超過計稅工資總額的2.5%則可以據實扣除，如超過計稅工資總額的2.5%，則只能按照計稅工資總額的2.5%進行稅前扣除。 （二）會計與稅法差異的遞延所得稅處理 （1）當企業發生的職工教育經費支出等於按照工資、薪金總額的2.5%計提的職工教育經費時，不會產生可抵扣暫時性差異，因而無需確認相關的遞延所得稅。 （2）當企業發生的職工教育經費支出小於按照工資、薪金總額的2.5%計提的職工教育經費時，應付職工薪酬（職工教育經費）存在賬面價值，而不存在計稅基礎，其賬面價值與計稅基礎0之間的差額產生可抵扣暫時性差異。但是，由於該項可抵扣暫時性差異在以後納稅年度不能結轉扣除，因此企業應當將其視同永久性差異處理。即在計算應納稅所得額時，企業應當在利潤總額的基礎上調整增加該項可抵扣暫時性差異，而無需確認相關的遞延所得稅資產。 （3）當企業發生的職工教育經費支出大於按照工資、薪金總額的2.5%計提的職工教育經費時，應付職工薪酬（職工教育經費）不存在賬面價值，而按照稅法規定能夠確定其計稅基礎，其賬面價值0與計稅基礎之間的差額產生可抵扣暫時性差異。該項可抵扣暫時性差異屬於所得稅准則中所界定的特殊項目產生的暫時性差異。由於該項可抵扣暫時性差異准予在以後納稅年度結轉扣除，因此企業在計算應納稅所得額時，應當在利潤總額的基礎上調整增加該項可抵扣暫時性差異，並在預計該項可抵扣暫時性差異轉回的未來期間能夠產生足夠的應納稅所得額的情況下確認相關的遞延所得稅資產。

7. 如何把有限的培訓經費花在價值最大的地方

在國內經濟下滑的情況下，有的企業會減少年度培訓費用，有的企業會增加年度培訓費用。不管是增加或減少年度培訓費用，每個企業的年度培訓費用終歸有限，那如何讓有限的年度培訓預算用在刀刃上呢？答案無外乎於設計科學合理的培訓計劃，確定好年度培訓費用預算，既選擇合適的培訓對象、培訓內容與培訓形式組合。 一、對年度培訓預算的理解 什麼是年度培訓預算，可能不同的人有不同的理解。彭傑老師（官網liangguanli.com）將年度培訓預算僅僅界定為，在未來一年中，公司實際劃拔的直接用於培訓事務的費用，包含培訓場地費用（不含使用內部場地費用）、培訓講師費用、差旅食宿費、培訓道具及獎品費、書籍費、購買培訓系統費、參加公開課的費用等，不包含學員參加學習所耗費工作時間成本。 二、常用培訓費用支出的形式及特點 1、內聘內訓 內聘內訓即通過聘請內部講師對內部員工或經銷商、供應商等進行培訓的一種方式。該種培訓所耗費的講師費用、差旅費用均相對較少，是平時最常見的、最省成本的、最具實用性的將老師與學員集中在一起的培訓活動，一般適用於產品知識、公司文化與規章制度等具體業務方面的培訓。 2、外聘內訓 外聘內訓即通過外聘講師對內部員工或經銷商、供應商等進行培訓的一種方式。該種培訓所耗費的講師費用、差旅費用均相對較多，是平時較為常見、成本較高的將老師與學員集中在一起的培訓活動，一般適合於管理培訓等領域，通過外部講師所帶來的新理念和方法，有效促進公司內部員工的轉變，形成共同思維模式、價值觀或掌握先進的技能等，有效提升團隊的綜合能力。 3、外派培訓 外派培訓即通過派出員工參加外部學習的一種培訓方式，包括參加公開課、MBA班、會務論壇、旅遊考察等。該培訓方式較為適合數量不多的人員參加，一般具備人均培訓費用相對較高但絕對費用相對較少的特點。 4、讀書活動 讀書活動即通過內外部開展讀書研討的形式，促使學員共同學習某本或幾本書籍，並通過寫文章或現場研討等活動分享讀書心得，共同學習的一種團體活動。該種培訓費用相對較少、結合工作實際分享心得，效果相對較好。 5、E-learning/視頻學習 E-learning/視頻學習，通過學員單獨或集體觀看視頻的形式學習知識，相對於內聘內訓及外聘內訓而言，產品是標准化的，不能結合企業情況而設計，同時老師不能在現場講解和指導，學習效果相對較差。其具備費用較低，學習方便的特點，比較適合於個人的個性化學習需求。 三、各種培訓形式的價值最大化的前提 1、內聘內訓價值最大化的前提 關鍵要求內部講師具備熟練的知識、技能或經驗，並且具備較好的授課技巧，以上兩點欠缺均會影響到培訓效果。 2、外聘內訓價值最大化的前提 關鍵要求需求分析到位，能夠明確培訓主題、培訓目標、培訓重點內容和培訓演繹思路，同時講師配置精準，並在訓前、訓中、訓後環節控製得當，有效的保障培訓效果。某些重點項目甚至可以通過設計與管理改善相結合的培訓轉化方案，在培訓人才隊伍的同時、推動管理機制完善、促進經營業績提升。 3、外派培訓價值最大化的前提 外派培訓價值最大化的幾個環節有：選擇最合適的學員，既要有興趣又有相關基礎知識，同時還具備較強的語言表達技巧，能夠回到公司後與公司其它員工分享。最好培訓完成後，組織內部的培訓和研討活動，從而實現低成本的團隊學習，但前提條件是學員有較強的授課能力與分享能力。一般情況下，若公司有良好的學習氛圍支持則效果會更好。 4、讀書活動價值最大化的前提 選擇與推動公司管理相吻合的書籍，通過相關措施激勵學員積極學習並分享。在組織分享過程中需要結合企業情況及學員能力狀況，採用合適的分享模式，促進組織學習，改變組織的心智模式。 5、E-learning/視頻學習價值最大化的前提 學習與分享相結合，促進學員學習，同時通過知識共享，建立公司的知識庫，並促進組織中各成員共同學習成長。關鍵是要塑造良好的學習氛圍，提高學員的學習和分享慾望。 四、如何實現有限的年度培訓預算的價值最大化 1、結合公司情況做好培訓需求調查，把握關鍵培訓需求 每個企業要做的培訓都可以很多，但在年度培訓計劃中，我們需要把握關鍵培訓需求，盡可能的通過幾個培訓培養核心人才隊伍、推動公司的管理機制完善與經營業績提升。在把握關鍵培訓需求時，需重點結合企業的戰略規劃、管理現狀、階段工作重點、員工能力現狀等選擇合適的培訓內容和培訓對象，本處不詳述。 需要註明的是，把握關鍵培訓需求，不僅僅是中高層培訓等關鍵培訓項目，而應根據不同層次、不同部門分別選擇合適的培訓內容和培訓對象。 2、依據培訓需求和公司內部狀況，選擇合適的培訓方式和預算 根據所分析的培訓需求，結合公司實際情況和不同培訓方式的優劣，選擇合適的培訓方式。在選擇時，盡可能的選擇合理的結構搭配，在公司預算范圍內，以盡可能低的成本，追求更好的培訓收益。 3、藉助外部專業機構的能力與資源優化年度培訓方案 在設計年度培訓方案時，由於企業不太熟悉各種課程的特點和市場價位，以至較難設計較為合適的年度培訓方案。另外，要設計比較科學的年度培訓方案，需要具備較強的企業經營診斷能力、培訓體系診斷與優化、學習模式建立、課程體系知識、師資配置價格等專業知識，建議多與專業培訓機構溝通，取得他們的協助。