幼兒園疫情衛生培訓方案

Ⅰ 疫情期間去了幼兒園打掃完衛生其他老師輪的值班而沒有安排我怎麼回事

你好！疫情期間去了幼兒園打掃完衛生其他老師輪的值班而沒有安排你，就直接詢問辦公室領導，才有明確地答復你的事情。阿彌陀佛！

Ⅱ 幼兒園傳染病疫情監控與報告制度

為加強我園傳染病疫情管理，預防、控制和消除傳染病在園內的發生與流行，依據《中華人民共和國傳染病孩子防治法》和國務院《學校衛生工作條例》有關規定，制定本制度。 一、為嚴防傳染病疫情在學校內傳播流行，我園設置學園傳染病疫情情報人。 二、學園疫情報告人要依法履行職責，一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，要按照以下要求向發病地痢疾預防控制機構或醫療單位報告。 1、疫情報告人在發現甲類傳染病和乙類傳染病中的傳染性非典範型肺炎、人感染高致病性禽流感、肺炭疽的病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人時，城鎮於2小時內，農村於6小時內，以最快的通訊方式報告。 2、疫情報告人在發現乙類傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人時，城鎮於6小時內，農村於12小時內報告。 3、疫情報告人在發現丙類傳染病病人時，應當在24小時內報告。 三、學校疫情報告人（各班教師、保育員）發現傳染病病人或傳染病穎似病人時，不得隱瞞、謊報或緩報。

Ⅲ 幼兒園疫情防控期間,班級一日活動組織有哪些好的具體操作方法

幼兒園日常的健康信息收集與各項指標活動信息其實都可以藉助微信小程序來完成的，有時間可以去體驗一下接龍統計表小程序，使用起來非常簡單方便。

Ⅳ 幼兒園傳染病及突發公共衛生事件報告制度

幼兒園傳染病及突發公共衛生事件報告制度如下：

為加強我校傳染病和突發公共衛生事件監測報告管理工作，及時有效預防與控制傳染病和突發公共衛生事件的危害，保障全校師生身體健康與生命安全，根據《中華人民共和國傳染病防治法》和《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規，制定本制度：

1、傳染病和突發公共衛生事件監測報告，堅持依法管理，分級負責，快速准確，安全高效的原則。

2、幼兒園衛生工作領導小組對校內傳染病和突發公共衛生事件監測報告實施統一監督管理。

3、學校在傳染病和突發公共衛生事件發生時，應加強晨檢。並按規定填寫報告卡和登記簿，記錄患者名單、發病日期、班級分布、主要症狀、目前狀況、接觸史等。

4、建立報告第一責任，指在第一時間內第一發現傳染病及公共衛生突發事件的人，應在第一時間內向學校衛生工作領導小組人員或者校長報告信息。

5、學校發現突發公共衛生事件時，應當在2小時內向市人民政府衛生行政部門等報告。

6、任何人不得任意將傳染病病人及其家屬的姓名、住址和個人病史以任何形式向社會公開。

7、所有人必須按照規定及時如實報告傳染病疫情與突發公共衛生事件信息，不得瞞報、緩報、謊報或者授意他人瞞報、緩報、謊報。

8、必要時在電話報告後1小時內呈上書面報告。書面報告發映事故發生全程概況，人數病情狀況等，並經學校責任人簽名和學校蓋章。

擴資資料

幼兒園衛生評價標准：

1、環境衛生

園（所）內建築物、戶外場地、綠化用地及雜物堆放場地等總體布局合理，有明確功能分區。

室外活動場地地面應平整、防滑，無障礙，無尖銳突出物。

2、個人衛生

保證兒童每人每日1巾1杯專用，並有相應消毒設施。寄宿制兒童每人有專用洗漱用品。

每班應當有專用的兒童水杯架、飲水設施及毛巾架，標識清楚，毛巾間距合理。

兒童有安全、衛生、獨自使用的床位和被褥。

3、食堂衛生

食堂按照《餐飲服務許可審查規范》建設，必須獲得《餐飲服務許可證》。

園（所）內應設置區域性餐飲具集中清洗消毒間，消毒後有保潔存放設施。應當配有食物留樣專用冰箱，並有專人管理。

Ⅳ 疫情後的開學季,幼兒園教師應做什麼培訓心得

幼兒園疫情工來作培訓心得體會源篇一2020年的春節假期是一個'加長版'的假期，全民都在和新型冠狀病毒感染的肺炎作斗爭。這一可怕的病毒不僅給我們的生活出行帶來了惡劣的影響，同時也阻止了各類學校的如期開學。為積極響應國務院、教育局等有關部門的號召，克井大社幼兒園也進行了延期開學的教職工線上培訓活動。為了能夠讓老師們對新型冠狀病毒感染的肺炎有更多的認識和了解，全面做好幼兒園開學前後的疫情防控工作，保證幼兒園在後期順利開學，我園於2020年2月26日組織教師進行了線上培訓活動——《春季開學，如何做好幼兒園疫情防控》。

Ⅵ 幼兒園疫情防控期間,班級一日活動組織有哪些好的具體操作方法

現在不是還沒有開學嗎？一日活動無法有序的組織的，如果按照你的計劃，讓家長配合安排一日活動 家長會覺得很煩的。

Ⅶ 幼兒園開學疫情第一課內容

這場新冠狀病毒疫情給人們（包括幼兒）的生活產生了不同尋常的影響，在此期間，孩子們也獲得了許多「別樣」的經驗。這些「別樣」的經驗，恰似德國教育人類學家博爾諾夫所說的「遭遇」，恰恰賦予了幼兒園教育以新的可能和契機。

著名教育家陶行知先生提出：「生活即教育」的思想，結合當前疫情，幼兒園開學第一課，需要注意變危機為契機，以生活為教育，從這次全國新冠疫情聯動事件中，抽取教育理念， 為孩子們開展熱愛生命、敬畏萬物、身心健康、科學認知、社會情感等主題的教育活動。

為了有針對性地回應園長和老師們新學期開學面臨的典型問題，中國學前教育研究會，約請中國學前教育研究會相關專家進行了解答，以便給幼兒園開學工作提供專業支持。

(7)幼兒園疫情衛生培訓方案擴展閱讀：

疫情後，我們要在分析幼兒疫情期間，獲得的「別樣」經驗，與獨特興趣關注點的基礎上，鏈接《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6兒童學習與發展指南》，挖掘與實現這些「別樣」經驗中蘊含的豐富價值。

基於兒童視角，可以嘗試從「身心健康、科學認知、社會情感」等方面，鏈接不同年齡段幼兒的真實經驗和發展需要，進而挖掘與實現相關價值。在此過程中，一個關鍵問題是關注與體現小、中、大不同年齡段的差異性與梯度性。

總體看，小、中、大三個年齡段雖均不同程度地涉及「身心健康、科學認知、社會情感」三方面，但不同年齡段的側重點會有所不同。