❶ 成都哪裡有日語考級培訓嗎
首先是全面發展啊！因為研究生的話你不能沒有政治覺悟，不能一點外語文獻都看不懂，所以還是要劃一下單科線的，今年有個學生在我們這里單門補北影的專業課，我跟他說你要不要補補英語啊，他說不用不用。結果嘞，專業課考了269，英語考了16！這個你去美國參加奧斯卡都會不好意思吧！所以該劃線還是要劃線的。高考的時候大家還沒有定型，你本科學法律你物理就不需要那麼好了，所以高考不劃考研要劃。
❷ 選擇日語培訓機構的時候要注意什麼
第一、老師問題
很多機構都會標榜自己外教教學，其實這點是個誤區，不是外教就教的比中教好，尤其在學發音的時候。我教過的學生普遍跟我反映，在基礎不好的時候，聽外教講課格外費勁，學習進展特別慢。所以如果一個機構跟你說的是純外教教學的話，建議你不要選擇。並且外教的水平也是參差不齊的，有些機構隨便弄兩個日本人就當做是外教，其實根不不會教課。
最好是選擇中外教結合的機構，這樣選擇性大，對學習的幫助也比較大，而且對於外教一定要仔細問清楚教學資格。
還有，很多機構雖然在網站上掛了很多老師的照片，但實際上機構里根本沒有這么多老師，所以你去咨詢的時候一定要問清楚或者自己好好觀察一下。
不管你選擇哪家機構，一定要試聽，不是所有老師的教課方法你都適用的。
第二、收費情況
我可以很認真負責的告訴廣大同學們，任何一家機構都是不會半路退費的，哪家機構都不可能讓你上了好多節課瞭然後剩下的按節退給你。我要說的是什麼呢，是有的機構會在一開始就告訴你他們不會退費，或者不跟你承諾退費這個問題，這都屬於正常的比較有良心的機構。
而有些坑人的機構，往往不讓你試聽，會在你去的時候告訴你是可以退費的，但是只是一個口頭保證，沒有任何保障，這時候你就要小心了。等到你真的聽課之後覺得不合適，或者有什麼情況必須要退費的時候，他們就會找出各種各樣的理由來阻撓你，說你的情況不在退費標准里，其實你任何理由他們都是不退的。他們只是利用可以退費這個理由引你去報名，只要錢收到手，後續他們一概不管。
真心建議你們，先試聽，試聽之後你覺得很多再報名。既然報名學習了，就不要抱著後期要退費的想法，能學好才是關鍵不是嗎？還有如果你真的有以後不確定的理由可能會退費的話，選擇那些跟你簽退費協議的機構，否則空口無憑沒有保障。
第三、考級問題
很多學日語的同學都是奔著考級去的，所以一個機構的過關率就很關鍵了。可以說，如果過關率在95%以下那都是垃圾，你起碼要選擇過關率在95%以上的。並且一定要選擇有那種保過班的機構，一般機構只要承諾保過就說明有底氣，要麼是師資力量強大不擔心教不會學生，要麼就是這個機構本身就有手段（當然是正當手段，不正當會被舉報），不管是那個方面，對學生來說都是一個硬性保證。
選擇保過班這沒有什麼好說的，既然你是為了考級出國，那麼你最終的目的就是考級過關，你的目的已經決定了你的需求，保過班對你們來說是最好的選擇。
第四、留學資質問題
有關部門最近下了通知，取消了留學資質，也就是說你這個機構有沒有留學資質都可以辦留學，降低了門檻，所以就是現在辦留學就比以前方便多了，不再有硬性指標的要求。但是這個問題還是有很多同學們都不太清楚，因為這個政策才剛出沒多久，這就導致有些機構打著有留學資質的幌子，攔截學生資源，告訴學生們只有有留學資質才能辦理留學，讓學生無法選擇其他機構。
新世界日語就不錯，做日語時間比較久資源也多，而且他們自己也有自己出版的書，新編日語，紅藍寶書，好多機構都用他們的書
❸ 有大佬推薦日語培訓考級不錯的的培訓機構嗎
你好，哪個培訓機構好，我建議你實地去考察一下，適合的才是最好的，考察他們的辦學環境，師資力量，授課模式，適合你自己的才是最好的，謝謝，望採納！
❹ 大家好，可不可以推薦一個日語考級培訓班
日語真的沒有必要上培訓班，自己學就可以了，和漢語差不多的語言，還用得著嗎
❺ 想要考級，請問寧波市有日語培訓班嗎，如果是在線日語培訓的話要多少錢友達在線和日本村怎麼樣
覺實體班比較貴線比較合算選擇要通自努力吧 跟著跟著友達師習定所收獲祝
❻ 臨沂和歌日語培訓學校有沒有考級班
肯定有，不然培訓個什麼勁？
❼ 奉賢南橋哪裡有日語培訓班，日語培訓班，日語等級考試
日本語（Japaneselanguage），語言系屬分類上屬於日本-高句麗語系（Japanese-Koguryoiclanguages）或扶余語系（Buyeolanguages），母語人數有1億2500萬人，使用日語的人數佔世界人口的3.1%。
講西班牙語和義大利語的人會發現日語的短母音——a，i，u，e，o的發音與那些語言很相近。長母音——aa，ii，uu，ei，ee或者oo的發音長度為短母音的兩倍（盡管ei經常被發作兩個母音）。長短母音間的區別很關鍵，因為它會改變一個詞的意思。
輔音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh（如英語中的「sh」）和破擦音ch、ts和j（分別如英語中的「ch」、「ts」和「j」）被當作單輔音。g的發音通常都如英語「game」中的濁輔音，而不是"gene"中的那種g的發音。
與英語一個主要區別是，日語沒有重讀的重音：每個音節的重音相同。英語音節有時會被拉長，但在日語中，一連串的音節在發音時如節拍器一樣規則。跟英語一樣，日語有一種高低聲調的重音系統。
日語的所有讀音基於五母音、九輔音，而五母音、九輔音又基於「發音較小，口型較小」的原則。
日語中有5個母音，9個輔音，一共50個基本音。
發音方法：
あ(a)大致相當於英語father中的a，但口的開度略小；比漢語的「啊」(a)也略小。
い(i)與英語eat中的母音相似，但短而略緊；比漢語普通話的「衣」(i)鬆些。
う(u)和漢語普通話的「烏」相似，但嘴唇幾乎是平的，不要那樣用力前突。請咬合住上下齒，稍張開嘴發出「u」。
え(e)和漢語「爺」(ye)的後半部分發音相似，但部位略靠前，和英語的e音相像，但口略合。
お(o)和漢語普通話的「歐」(ou)中的第一個韻母「o」相似，但不要像漢語的那樣從口腔後部發音。嘴的開度介於あ和う之間。
か(ka)，き(ki)，く(ku)，け(ke)，こ(ko)
這是輔音k與a，i，u，e，o等五個母音的組合。當發這些音的時候，後舌面緊貼軟顎，形成阻塞，然後使清氣流沖破阻塞，就發出k音。再把k和a，i，u，e，o拼讀。發ki中的k音時，部位略向前移，這是因為受i音的影響。
さ(sa)，し(shi)，す(su)，せ(se)，そ(so)
以上是四個清音。音節的輔音s和漢語普通話的「私」發音很相似，調音點在上齒齦里側。但し(shi)中的頭一個音不同，它和漢語普通話的「西「相似，舌尖不接觸上齒。
た(ta)，ち(chi)，つ(tsu)，て(te)，と(to)
以上是三個清音，由輔音t分別和a，e，o相拼而成。t的發音方法是舌前端和上齒齦接觸而形成阻塞，成為調音點，然後用無聲氣流沖開阻塞而成，和英語中的t相近。ち(chi)的發音接近漢語普通話的「七」，調音點不在齒齦，而在硬齶處。つ(tsu)中的母音u發音很輕，因而つ(tsu)的發音接近漢語普通話的「次」而不是「粗」。
な(na)，に(ni)，ぬ(nu)，ね(ne)，の(no)
以上各音節的第一個音和英語中的n音相似。但に(ni)中的n音部位稍向後，這是因為受i的影響。舌尖抵住硬齶，振動聲帶，使濁氣流經過鼻腔。
は(ha)，ひ(hi)，ふ(fu)，へ(he)，ほ(ho)
以上五個清音是輔音h分別與五個母音相拼而成。h的發音方法是口腔自然張開，呼出的無聲氣流在喉頭發生摩擦。它比英語中的h要弱一些。ひ(hi)中的h和i相拼時，舌頭要向上抬起靠近硬顎而產生摩擦。ふ(fu)既不同於英語中的h，也不同於f，發此音時把雙唇斂起像吹熱湯的樣子，並且產生摩擦。雙唇不要撮成圓形，而且牙齒不要接觸嘴唇。此外，由於は(ha)在古日語中讀作fa，所以現代日語中は作助詞時讀作它的濁音[wa]。
ま(ma)，み(mi)，む(mu)，め(me)，も(mo)
以上各音節中的m發音方法是：閉住雙唇，阻塞氣流，同時從鼻腔送出濁氣流。它近似英語中的m，但力量不如它強。
や(ya)，ゆ(yu)，よ(yo)
以上各音節中的輔音y，類似英語中的y音。還有兩個假名與あ行的い、え重復，發音也相同。
ら(ra)，り(ri)，る(ru)，れ(re)，ろ(ro)
口語中r的發音是用舌尖輕彈上齒齦，是齒齦邊閃音，而不是齒齦邊音「l」，這樣的邊閃音主要出現在詞句中或詞句末。
わ（wa），を（wo）
日語中發wa音時雙唇比較鬆弛，有時讀得很像a，wo的讀法與o相同。其餘三個假名與あ行的い、う、え相同，所以省略。
輔音+母音）、（濁音）
が(ga)，ぎ(gi)，ぐ(gu)，げ(ge)，ご(go)
這是五個濁音，是由輔音g和a，i，u，e，o五個母音拼成的。當g位於詞首的時候，讀音與英語中的g相似；在日本關東地區，當這五個濁音處於詞中間、詞尾或作助詞用的時候則讀音近似英語中的ng，或者是湖南（以長沙為標准）話、廣東（以廣州為標准）話等南方語系中的「我」（鼻濁音的ご）一樣，日語稱「鼻濁音」，漢語稱作「後鼻音」（在帶N音的基礎上），鼻濁音只在日本關東地區盛行。英語中這樣的鼻濁音，只出現在詞尾。其書寫方法是在與其相對的淸輔音か、き、く、け、こ的右上角加上兩點（濁點）即可。以下的濁音寫法與此相同；半濁音在假名右上角加小圓圈。
ざ(za)，じ(ji)，ず(zu)，ぜ(ze)，ぞ(zo)
以上ざ、ず、ぜ、ぞ五個濁音，z和s的發音部位、方法相同，只是發音時要呼出濁氣流。じ(ji)也是濁音。j和sh的發音部位相同，但要呼出濁氣流。
だ(da)，ぢ(ji)，づ(zu)，で(de)，ど(do)
だでど三個濁音，由輔音d分別和母音a，e，o相拼而成。d的發音部位和方法和t相同，但要呼出濁氣流。
在現代日語中，ぢ和じ，づ和ず在發音上沒有區別，只是書寫上有區別。
ば(ba)，び(bi)，ぶ(bu)，ベ(be)，ぼ(bo)
其中的濁輔音與英語的b相似。
ぱ(pa)，ぴ(pi)，ぷ(pu)，ぺ(pe)，ぽ(po)
這是五個半濁音。其中輔音P好似英語的p，但沒有那麼強烈的送氣，介於P、B音之間。在詞中和詞尾時完全不送氣。
長音規則：
あ段假名遇到「あ」發長音。例如：お母さん（おかあさん）
い段假名遇到「い」發長音。例如：お兄さん（おにいさん）
う段假名遇到「う」發長音。例如：通訳（つうやく）
え段假名遇到「い/え」發長音。例如：先生（せんせい）、お姉さん（おねえさん）
お段假名遇到「う/お」發長音。例如：お父さん（おとうさん）、大きい（おおきい）
外來語用「ー」表示長音。例如：ノート
所有長音都要佔一個音節。
お、え段假名都會遇到兩種假名發長音，但是以お和え類結尾的單詞不多，現代日語將它們劃到一類，え劃到い一類，お劃到う一類，但是社會上擁有許多未改成此形式的詞語。
現代日語中，拗音是指由い段假名和復母音「や、ゆ、よ」拼合起來的音節，共有三十三個，寫為小寫的「ゃ、ゅ、ょ」。
用平假名「ん」代表的這個音並非永遠發相同的聲音，但發此音時氣流總要通過鼻腔而且佔一個整音節的長度，這是不變的。根據所處地位的不同，n可以讀成以下各種音的一種：
1）在m，p或b之前——讀成m（如英語詞my中的）；
2）在n，t，d，或z之前——讀成n（如英語詞night中的）；
3）在k，g或ng之前，以及在詞尾——讀成ng。
4）在母音之前以及除上面提到的幾個音之外的音之前——氣流從鼻腔沖出，舌頭不要抵住上齒齦。
促音是日語中兩個音節之間用四分之一小寫的っ代表的音。在羅馬字拼音中用後面的輔音來表示。在固有詞和漢字詞中只置於か行、さ行、た行、ぱ行假名前，在外來詞中可以放在任何位置表示停頓。
發音方法：
1、舌尖促音（在さ、た兩行音之前）
（1）促音後面是「さ」行假名時，發音時舌尖靠近上門齒，使氣流從其縫隙間沖擊牙齒發出的、持續一個音拍的無聲摩擦音。例如：
合作（がっさく）熱心（ねっしん）
（2）促音後面是「た」行假名時，發音時舌尖接觸上門齒根部和齒齦處，堵住呼吸閉鎖一個音節，然後使氣流急沖堵塞處，發出齒齦破裂音或塞擦音。例如：
マッチ切手（きって）
2、喉頭促音（在か行音之前）
促音後面是「か」假名時，發音時後舌面抬起接觸軟齶，堵住呼吸，使氣流閉鎖一個音節，然後氣流急沖堵塞處，發出破裂音。例如：
日記（にっき）學校（がっこう）
3、雙唇促音（在ぱ行音之前）
促音後面是「ぱ」行假名時，發音時雙唇堵住呼吸，然後突然使氣流沖出。例如：
一杯（いっぱい）切符（きっぷ）
日語的詞類稱為「品詞」，按照意義、形態和在句中的作用，可以分為十二類。
日語中的單詞總體上可以分為兩大類：獨立詞和附屬詞。
獨立詞
體言——無詞尾變化，其中名詞、代名詞、數詞可做主語
名詞（めいし）：表示人或事物的名稱，例詞：テレビ、電話、部屋。、
代詞（だいめいし）：用來代替人或事物的名稱，例詞：わたし、あなた、彼、彼女。
數詞（すうし）：表示數目和數量的單位，例詞：一、一つ。
副詞（ふくし）：修飾用言，例詞：たくさん、すごい。
連體詞（れんたいし）：修飾體言，例詞：この、あの、その。
接続詞（せつぞくし）：起接續作用，例詞：でも、しかし。
感嘆詞（かんたんし）：表示感嘆，呼喚或應答，例詞：はい、ええ、いいえ。
用言——有詞尾變化，可單獨作謂語
動詞（どうし）：表示動作、存在或狀態，例詞：書く、食べる、ある、いる。
形容詞（けいようし）：表示性質或狀態，例詞：高い、低い、暑い、寒い。
形容動詞（けいようどうし）：表示性質或狀態，這是日語當中特有的一種品詞，它具有形容詞的功能，但又具有和動詞一樣的詞尾變化，所以叫形容動詞。例詞：好きだ、上手だ、靜かだ。
附屬詞
助詞（じょし）：無詞尾變化，附加在詞後，表示詞的語法地位，與其它詞的關系，增加含義。
助動詞（じょどうし）：有詞尾變化，用在用言或助動詞後，起一定的語法作用。
按語言結構特點分類，日本語屬於黏著語。SOV語序。
在語言表達上分為簡體和敬體，另外有發達的敬語體系。
作為一種基本的結構，典型的日本句子的句式是主語－賓語－謂語。例如：太郎（たろう）が林檎を一つ食（た）べた（Tarō ga ringo o hitotsu tabeta）。照字面直接的意思是"太郎吃了一個蘋果"。
當說話人認為從語境中聽者能理解，也就是談話者或作者自信談話對象對所談及的情況有一定了解時，經常會省略主語或賓語。在這種情況下，上面所講的那個句子可能會變成，「林檎を食べた」（ringo o tabeta）（"吃了蘋果"）或僅為：「 食べた 」（tabeta）（"吃了"）。
在日語中，不像在英語中，詞序並不能表明名詞在一個句子中的語法作用。名詞、代詞並不象有些語言中那樣，會因語法需要加以變化。代之，語法作用是通過名詞後面的虛詞來表示的。重要的是が（ga）， は（ha），助詞讀做Wa），を（o），に（ni）和 の（no）。虛詞は（作助詞時讀作wa）特別重要，因為它標志著一個句子的話題或主題。
日語中的動詞變格不能反映出人稱和單復數。在現代語中，所有動詞在現代日語字典中的形式都是以U段假名結尾（う、く、ぐ、す、む、つ、ぬ、る）。這樣，動詞「食べる」（taberu）就像英語中"吃"的動詞原形「eat」，盡管它本身實際上是一般現在時，意思是「eat（吃的動詞原形）/ eats（吃的第三人稱單數）」或者「will eat」（將吃，吃的將來時）。其它的一些變化形式是「食べない」，表示否定。
日語中只有2種時態：過去時、現在時，將來時被現代日語劃到現在時一類了，因為現在時和將來時沒有明顯的時態標記，要靠動詞的種類和上下文的關系區別。此外還有持續體、存續體、准備體和完成體。
希望我能幫助你解疑釋惑。
❽ 大連信業達日語培訓怎麼樣，今年想考級前報個班學習一下。麻煩在那上過課的回答一下。謝謝大家了
一般吧,學校不是什麼好學校,
說什麼定向委培的,都是騙人的,千萬別上當,如果只是學校日語,也就湊合吧,
❾ 在選擇日語培訓班，尤其是考級培訓班時要注意些什麼
一般來說，選擇培訓學樣要注意以下幾點：
1、資質
選擇有資質、管理規范的培訓機構。可以通過向業內人士咨詢，或者在網上看看其他人對他們的評價。建議選擇辦學歷史久、口碑好的培訓機構，學員在報名前可多方咨詢，尤其可向已在讀的學員問詢。
2、承諾
某些機構在招攬生源時，往往把什麼都承諾得很好。讓你感覺，選擇它似乎沒有任何的顧慮。這時候，不妨留個心眼。他們真的可以做到這些嗎？給自己打個問號。往往這時候，你就會從細節中看到一些苗頭，而不是一時沖動就報了班。
3、畢業「成品」
想了解培訓機構的好壞，比較直接的考察就是看他們已畢業的學員情況。如果確實是不錯的機構，他們會很樂意告訴你他們的學員分布在哪些單位，他們目前怎麼樣。如果當你詢問這些學員的詳細信息時他們支支吾吾，那麼很可能事實會與現實差異很大，那你就要小心謹慎了。
4、師資
不少機構都把教師隊伍當作招生的一大砝碼，在宣傳冊上，很多人的名頭也很醒目，頭銜非常讓人心動。那麼究竟你報了班，是不是會有這些老師來上課？還有，他們教授課程的時間是多少？最好向學校提出試聽的要求，試聽後再作決定。如果你感到不放心，確實又想報班，那麼可以將要求寫進合同，也為以後維護自己的權益留下比較好的證據。
5、性價比
現在培訓業的競爭相當激烈，因此在定價上也動足了腦筋。大家在選擇時，應該多方比較，爭取最高的性價比。對那些特別廉價的項目，自己不要以為揀到了便宜，可以實地聽聽他們的課程，再作決定。
❿ 天津日語培訓零基礎考級報培訓班需要學多久
如果是零基復礎開始學習的話，制不同的學生接受程度不一樣，80天左右大部分同學都是可以達到N2程度的。
以考試為主要目標學習的話，還是要規劃好自己的學習以及課程內容都要著重關注一下。首先五十音是基礎要掌握牢固，其次是單詞課程，N2的單詞要求量是6000,有方法的記憶會輕松很多；聽力訓練，每日進行聽力測試；語法詳解透徹還要有一定的書寫能力和口語能力。考前會集中進行模擬考試場景，以便輕松應對。