高職語文培訓班

Ⅰ 我語文很差，但是我想參加高職高考，應該怎麼辦

一、語文復習 主要是抄 積累和套襲路答題，積累的是字、詞、語音、病句、詩詞、文言文；套路答題是閱讀、情景、作文。所以復習語文需要大量時間與專題指導。
二、即時語文不行，數學和英語能支撐起分數也是可以的，主要是近年來錄取分數都比較低，不用擔心。

Ⅱ 語文補課班招生簡單怎麼寫

學校自主招生的考試形式一般為「文化聯考+綜合素養測試」相結合的考試模式。文化聯考包括語數英三門科目；「三位一體」綜合評價招生制度，彌補了單純以高考分數選拔學生的不足，拓寬高考選撥多元化途徑，強化學業水平測試和高校綜合素質評價在招生錄取中的作用。對高校來說，通過與統一高考的結合，體現其招生自主權，有助高校選拔、挖掘到有潛質的學生；對中學來說，在一定程度上避免了光強調素質教育但無法落實的尷尬。
同樣，對考生們來說，「三位一體」招生的好處也是顯而易見的：滿足其對於高考的選擇性要求，即使你在高考中「小有失常」，沒能考上相應批次的分數線，只要你在高校自主主持的綜合素質測試中表現良好，仍有機會在提前批次中被心儀的學校錄取。綜合素質測試分為上機測試和面試，上機測試在計算機上答題，考核學生人文素養；面試由面試員與考生交流，主要考核語言表達、心理素質、反應能力、知識面、職業傾向等基本職業素質。不過不同學校之間會有些許差別，具體請看各個學校的招生簡章。自主招生是教育部授權高職院校獨立組織考試錄取的一種方式，必須於高考前完成錄取~~

Ⅲ 如何提高高職學生的語文學習興趣

長期以來，語文教學始終是站在了歷次教學改革的前列。語文教師在這方面做了很多的嘗試和努力，但是成績並不理想。尤其是我們高職的語文教學更是難上加難。這裡面的原因許多。例如，語文,在高職學校本就不是專業課，學與不學差別不是很大，一般的人都能夠聽懂別人說什麼，也能很清楚的表達自己的意思，而且語文的學習也不是一朝一夕的事，它必須靠長期的積累。因而不能起到立竿見影的效果那麼還不如把時間用在專業課上，畢竟以後是靠專業知識吃飯；還有學習語文無從下手，不知道學什麼，從哪學；長期以來對這門學科不重視等等。我想，要改變這種狀況，提高學生學習語文的的興趣是最重要的。孔子曾說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」①這句話點出了興趣的重要，要想學生的成績提高，關鍵是要培養學生的學習興趣，有了興趣，自能事半功倍。所以，作為教師，在授學生以漁的同時，要注重對其學習興趣的培養。在這里我想從三個方面來說明：第一是課前准備；第二是課堂講授；第三是課後補充。
首先我來談談第一個方面即課前准備方面。
在我上一篇課文之前我就盡可能多的准備一些背景資料及相關知識，講給學生們聽，讓他們盡可能多的了解有關的文史常識，形成知識的系統化。作品背景介紹很重要，它關系著學生對課文思想內涵的理解，對作品背景理解不透，學生在學習時就很難吃透課文，從而影響學習效率的提高。如我在上《垓下之圍》①的時候我就准備了許多有關《史記》、《項羽本紀》以及楚漢爭霸的有關史料，讓學生在上課之前就了解《垓下之圍》發生的歷史背景；再比喻我在上《鄉愁》②的時候我就盡可能多的給學生補充一些台灣的歷史問題同時還收集一些國際國內的形勢，尤其是有關兩岸關系的，讓他們了解大陸、台灣本是一體，大陸就像是母親而台灣則是離開母親環抱的孩子從而讓學生體會這種思鄉之情，激起他們的愛國熱情，讓他們從小立志為祖國的富強而努力學習。當然准備資料也不僅僅依靠教師還可發動學生參與，這樣更能夠提高學生學習的積極性。如我在上《普通話與口語表達》中的《語音規范化》③一節時我就要學生先收集一些當今社會上存在的一些濫用方言的地方，這樣就使學生參與其中增強了學生學習的興趣還能讓學生真正認識到濫用方言的危害從而讓學生了解規范語音的重要性。
再來講講第二個方面即課堂講授方面。
我認為課堂講授這是最關鍵的一環。在這里我又想從以下幾個方面來說明：
一、 講課時盡可能多的准備一些實物，讓學生可觸可感或運用
現代技術，多製作課件，從直觀形象上激發學生學習語文的興趣。
這主要是從學生的認識水平來講的。直觀形象，容易被感知，容易給學生留下較生動的印象，也容易引起學生學習的興趣。因此，在語文教學中，教師可精心設計多種多樣的直觀手段。
在教《南州六月荔枝丹》①時，我就事先准備好了一個荔枝，讓學生對照可觸可感的實物進行學習，給學生以真實感、親切感，因此激發了學生的學習興趣，調動了學習的積極性。再來還可以運用現代教學手段，它可以活躍課堂氣氛。如教王羲之的《蘭亭集序》②時，我邊進行朗誦邊用投影儀在黑板上展現出一幅蘭亭山水美景圖來，那高聳的山，陡峻的嶺，茂盛的樹林，高高的竹子，還有清澈的激流，映襯環繞蘭亭左右。引導學生想像一群賢士在此一邊飲酒，一邊賦詩而作者也沉醉於其中的原因，體會到作者於悲傷感慨中透露出對生活的熱愛的感情。這樣的教學方法讓學生有身臨其境的感覺，不僅有利於學生學習語文的興趣，而且學生印象深刻，不易遺忘。
總之，通過我不斷的用直觀形象來激發學生學習語文的興趣，大大的提高了我院學生的語文水平。
二、一改傳統的強迫教學為合作教學，充分發揮處於被動地位的學生的積極性，讓他們能夠主動學習。讓整個教學過程成為一個以教師為主導，學生為主體的新的教學模式。
合作教學中整個過程是在非常融洽的、和諧的、愉快的和饒有興趣的課堂氣氛中完成的；討論、啟發、交流是學習和教學的主要方法。教師必須通過一定的教學方法，採用恰當的教學手段，引導學生主動參與學習、掌握應學知識、積極思維、提高能力。
運用表演教學法，就是合作教學的一個例子。我記得我們初中的語文老師曾採用過這一方法，取得了很好的效果。當時我們上的課文是《核舟記》①，我們語文老師就運用表演教學法叫我們上去仿照課文中對核舟上人物的形容擺出了相同的姿勢。學生表演完了，他讓我們點評，在此基礎上，老師再把課文中的重點稍加點撥，我們基本上就理解了全文。這種教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生主動的參與到教學中來，對所學知識主動探索，認真思考，深刻鑽研，相互討論，主動提問，質疑解疑，變過去的被動聽講為主動學習，充分發揮學生在學習過程中的主動性、靈活性，真正成為學習的主人。
他們感覺好似在演戲，置身其中，深刻體味了作品人物性格和作品主題。就這樣一堂輕松語文課結束了，既省時，省力，又達到了預期效果，可謂一石二鳥之法，收到了事半功倍之效。再如，我上《語音規范化》①的時候，在上課之前我就要學生收集各個地方的方言。在上課時我們在一起討論，一起來糾正方言的發音，由於同學們親身參加了的，上課時都很積極的發言，取得了很好的效果。
三、相關借鑒，縱橫相聯 。在講授新知識時，聯系原來學過與之相關知識，對比、參照、借鑒，使學生既鞏固了舊知識，又學會了新內容。
在教臧克家先生的《納諫與止謗－重讀〈鄒忌諷齊王納諫〉有感》②時我就會把劉向的《鄒忌諷齊王納諫》③來回顧一下，這樣不僅鞏固了舊知識，更加深了學生對新課文的理解；再如我在上餘光中先生的《鄉愁》④時我會要學生回憶一下我國古典詩詞里有哪些詩句是講鄉愁的，同學們就會回憶起李白的「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」王維的「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」崔顥的「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。」同時，我還可以運用比較的教學方法把席慕容的《鄉愁》也補充來進行對比學習，讓學生深刻體會詩人漫長的生活經歷中那對故鄉綿綿的思念之情。
四、適當幽默、詼諧的語言不僅能活躍課堂氣氛，更能調節師生間感情，使感情更融洽。學生在輕松環境中既陶冶了情操，又汲取了知識的營養。此外教師授課時表情變化也很重要，老師表情隨著課文內容改變而相應變化，把自己的感情盡量融合在書本上，學生會被老師這種認真而豐富的表情所感染，從而提高學生的自覺性。
最後，我來談談第三個方面即課後補充方面。
在這里主要是指擴大學生的知識視野，發展他們的多種興趣。我想從四個方面來談談：
語文能力包括「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個方面①。下面我就從這四個方面來談談。

一、 課外閱讀。
這是學生學好語文必備的條件，學生可以大量閱讀古今中外名
著，比如，四大名著：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西遊記》，矛盾的《家》、《春》、《秋》等，《傲慢與偏見》、《羅密歐與朱麗葉》等等。這樣學生在閱讀名著的同時就自然對文學產生了濃厚興趣，從而提高學生學習語文的積極性。
二、課外練筆。
寫作能力也是學好語文所應該具備的能力，從小學三年級開始就已經開始寫作文，尤其是現在我們還專門開設了應用寫作課，可見寫作能力培養的重要。要培養學生的寫作能力除了每期必須寫的作文外，一個最好的機會就是讓學生課外練筆。我們學院就經常要求學生這樣做，尤其是這次我們學校舉行了「我愛我校」的徵文活動。先是大面積的寫，然後由每班評選出幾篇優秀的上交學校，學校再組織專人進行評定、修改，對寫的好的學生進行表彰，並從中選出五十篇來出書，做為學校的內部刊物發給每一個學生。這樣就起到了互相學習的作用，又掀起了學生寫作的高潮，從而達到提高學生學習語文興趣的目的。
三、課外聽說。
聽，是交流思想的主要方式，也是獲取信息的重要渠道。說，是我們日常生活中使用頻率最高、使用范圍最廣的社會交際手段。聽，能促進說；說，能促進寫。這就要求同學在平時要多聽、多說。老師就可以藉助這個機會給學生多說一些古今中外的名著、名人傳說、成語故事或是唐詩、宋詞等，還可多開展辯論賽、演講賽等活動，學生自己也可以到社會上去收集相關信息。我相信這對提高學生學習語文的興趣有很大的作用。
俗話說：「教學有法，無定法」。但我認為提高學生學習語文興趣是關鍵的一步。作為中學生，思想活躍，興趣易轉移，如何使他們在45分鍾內注意力不離開課本，保持濃厚興趣，這是我們每位語文老師應注意的問題。學生只有有了學習興趣，他們求知慾才會更強烈，接受、汲取、消化知識也才會更容易些。這就要求我們的語文老師不僅要有高素質文化素養，更應具有廣博的知識結構，在教學中游刃有餘，不僅要有較強教學能力，理應具有一顆奉獻教育事業的忠誠之心，為國家和社會培養出更多合格人才。

Ⅳ 四川高職單招有哪些學校可以學語文教育

四川高職單招由報考對應學校自主出題，普通類、中職類和特長類考生參加語文回、數學、英語考試，答每科滿分100分，三科滿分300分。綜合素質面試成績滿分為100分。綜合素質面試內容：職業能力傾向測試、心理素質測試、觀察分析與解決問題能力測試。主要考察了解考生的基本素質、職業傾向意願、舉止儀表、語言交往能力、應變能力。弘德優才教育中心提供，希望對你有所幫助。

Ⅳ 高職語文教育是干什麼的

你好，高職語文教育就是主要針對高職高專學生
進行的學習「十一五」規劃回教材《高職語文》的答教育。
分為實用閱讀，實用寫作，實用口語三編，共12個教學單元。
既方便教又方便學，有利於個人職業發展的新型語文教材。
適宜高職高專學生學習，也可供廣大參加語文水平能力測試，
普通話水平測試人員參考借鑒。

Ⅵ 高職高考語文視頻在哪裡可以看

在網上B站（bilibili）可以免費搜索到很多教學視頻，但效果因人而異。
有條件的同學建議還是找個線下的培訓班進行復習比較穩妥。

Ⅶ 高職高考是什麼哪裡有補習班呢

高職高考是廣東省特有的考大學的方式。高職高考又叫「3+證書」考試，是高等職業技術學院內的招生容考試。「高職考試」是高考的一個組成部分，是屬於中職生的高考。
報考對象為普通中專、技工學校、職業高中和職業中專志願報考高等職業技術學院(校)的應、往屆畢業生。
廣東睿博教育專業致力於「高職高考輔導」多年，匯聚省內頂尖師資團隊，總結歷年考試經驗，深入掌握各高職院校招生專業政策，自主研發備考教材，考前精講、綜合考評、模擬測試多重保障。為學員提供高質量培訓服務、專業分析、准確定位，為高校輸送優質生源。
在廣州天河、白雲都有固定校區。

Ⅷ 口碑好的高職高考輔導班有哪些如何選擇高職院校及專業

選擇高職高考輔導班考慮那幾個方面？
1、師資力量。教師是否經驗豐富，態度回平易近人
2、硬答件實力。課室是否整潔、安靜，教學設施是否齊全，宿舍環境是否舒適等。
3、教學實力。以往高職高考成績如何，從報班到高考提升大不大，多少人考上本科。
4、有沒有晚自習可以學習。學習需要有一個歸納理解的過程，一味填鴨式教學很難真正吸收知識。
5、學風是否嚴謹。學習是要講究氛圍的，如果周邊的同學都在學習，你的成績很容易水漲船高。
本答案睿博高職高考回答

Ⅸ 我是一個中職生，最近有機會能在學校里的輔導班，參加高職高考，請問難嗎

高職高考難嗎？」實在是因人而異。首先我們要了解高職高考考什麼知識！高職高考里包含有中考的內容和高中三年的語數英知識，如果你的基礎很差，中考都拿不到三百分，高職高考對你來說難度就很大了，因為中考的內容都還沒掌握好，比中考更上一級的高中知識不就更難掌握？

很多同學中職三年接觸語數英比較少，只顧著學習專業課，文化課基本沒有聽文化課的課程，在考試時也只是混個合格成績。這一部分同學的基礎就比較薄弱，自己學習起來很困難，如果沒有導師系統的講解，想考個好一些的學校很難。於是，很多同學表示難學，高職高考難嗎這個問題就慢慢在廣大考生心中埋下了種子。

數學：也是很多同學面臨「高職高考難嗎」時最直面的問題，其實大部分同學的數學基礎都是一樣的，差別只在於是否熟悉初中數學。所有的同學在學習數學方面都是在傳統一個起跑線上，想要學好數學，最主要還是看大家能否找到數學的趣味之處以及能否鍥而不舍地堅持刷題了。

其實「高職高考難嗎？」不在於知識是不是真的難！而在於各位對自己有沒有信心、自己認不認為高職高考難、難又能不能堅持走下去！

高職高考需要學生擁有三個品質！有基礎+悟性高+勤奮好學！

有基礎+悟性高+勤奮好學，三個之中都只有一個！ 高職高考難嗎？難！

有基礎+勤奮好學！高職高考難嗎？不難！

悟性高+勤奮好學！高職高考難嗎？也不難！

所以，高職高考難不難全看考生自己！

Ⅹ 高職高考語文如何復習考試佛山清泉高職高考補習班怎麼樣

她，嚴厲的目光中閃爍著威嚴；她，甜美的微笑中流露著真誠，她，嬌小的個字中凸顯著可愛。她，看似嚴肅，卻是以為對教育事業有遠大抱負，知識淵博，關愛學生，喜歡開玩笑的一名女教師！她教師我們佛山清泉高職高考補習班的唐鳳老師。

唐老師的課上有著「中西結合」的教育模式。那天上的內容是修改病句的主謂賓。當她形象生動地講起主謂賓在句子中處在哪些位置，然而一群對主謂賓完全不了解的「雞腦們」傻傻地看著她，無可奈何下，唐老師說了一句：「She is a girl」，並講解英語的主謂賓所對應的單詞，這種與眾不同的教學方式讓我的記憶深刻，也讓我們的英語老師省了一大筆心。

老師是盞燈，照亮我們的道路，老師是辛勤的園丁，為我們施肥；老師是鑰匙，把無知的我們飲進知識的金庫；她是我的好老師，我們佛山清泉高職高考補習班的唐鳳老師。