民辦培訓班現狀

㈠ 我現在在一間民辦培訓學校工作，因為是幫親戚手的，剛起步。現在我想搞一個教師證的培訓班，

你們的培訓學校是在哪裡？

㈡ 中國民辦教育的發展現狀如何

民辦教育的發展概況
中國是歷史悠久的文明古國，私立教育源遠流長。遠在2400年前的春秋時期，孔子等就開始興辦私學。戰國時期，形成了以儒、墨、道、法為代表的私學「百家爭鳴」的局面。自此以後，私立學校在傳承中華文明方面發揮了重要作用。改革開放以來，民辦教育也進入了新的發展時期。 1982年11月26日，彭真委員長在第五屆全國人民代表大會第五次會議上所做的《關於中華人民共和國憲法修改草案的報告》中提出「兩條腿」辦教育的方針。 1985年5月中共中央發布《關於教育體制改革的決定》，指出「地方要鼓勵和指導國家企業、社會團體和個人辦學」。這個時期出現的民辦教育多是非學歷的文化補習性質的培訓機構。 1992年以後，隨著鄧小平同志視察南方講話的發表，中國加速了改革開放的進程。同年召開了中國共產黨第十四次全國代表大會，大會報告指出「鼓勵多渠道、多形式社會集資辦學和民間辦學，改變國家包辦教育的做法」，1993年2月中共中央、國務院頒布的《中國教育改革和發展綱要》規定「改變政府包攬辦學的格局，逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制。」「國家對社會團體和公民個人依法辦學，採取積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理的方針」。民辦教育推進到中、高等職業教育和職業培訓領域。 1997年，國務院頒布《社會力量辦學條例》，這是新中國第一個規范民辦教育的行政法規，標志著中國民辦教育進入了依法辦學、依法管理、依法行政的新階段。1997年中國共產黨第十五次全國代表大會提出了「科教興國」戰略，政府加大了教育改革與發展的力度。1999年夏，召開了全國教育工作會議，會議提出要大力發展民辦教育。會議決定，在我國第十個五年計劃期間，要基本形成以政府辦學為主體，公辦學校與民辦學校共同發展的教育格局。 截至2002年底，中國各級各類民辦學校已經發展到6.12萬所，在校生總規模已達1115.97萬人。其中，民辦高等教育機構1202所，民辦普通中學5362所，民辦職業中學1085所，民辦小學5122所，民辦幼兒園4.84萬所。經過短短20年的發展，中國目前民辦學校不論在數量上還是在校生總量上都已遠遠超過了50年代的私立學校，而且表現出強勁的發展勢頭。
民辦教育
2002年底，《民辦教育促進法》頒布，我國民辦教育又進入了一個快速發展期。據統計，2003年全國各級各類民辦學校（教育機構）共7萬余所，在校生1416萬人。其中，民辦幼兒園5.55萬所，在園兒童480.23萬人；民辦普通小學5676所，在校生274.93萬人；民辦普通初中3651所，在校生256.57萬人；民辦職業初中54所，在校生2.28萬人；民辦普通高中2679所，在校生141.37萬人；民辦中等職業學校1377所，在校生79.31萬人；民辦高等學校175所，在校生81萬人；民辦的其它高等教育機構1104所，注冊學生100.40萬人。另外，有培訓機構10631個，參加培訓人次393.81萬。

㈢ 如何申辦民辦培訓機構

申請來舉辦民辦教育培訓機構源的基本條件
1、舉辦民辦教育機構培訓的社會組織，應當具有法人資格；
2、舉辦民辦教育培訓機構的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力；
3、所舉辦的民辦教育機構培訓應當具備法人條件；
4、設立民辦教育機構培訓應當符合當地教育發展的需求，具備教育法和其他有關法律、法規規定的條件；
5、民辦教育機構培訓的設置標准參照同級同類公辦學校的設置標准執行。

㈣ 民辦教育培訓機構糾紛有哪些亂象

暑期將至，針對少年兒童的各類輔導班又多了起來。許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，會把孩子送到校外的輔導班，希望提高成績或者培養興趣。不過，市第二中級人民法院、北京西城區法院5月26日相繼發布的調研顯示，部分非正規校外輔導機構存在管理混亂等問題，由此引發的糾紛增多。

法官提醒家長，在給孩子選擇培訓機構時，要事先了解清楚其資質、經營狀況，考察清楚其經營環境，對於課時時長，學費概念等要了解清楚，並留存好相應證據。在訂立合同的時候，對一些模稜兩可的語句，要求機構解釋清楚，防止糾紛的產生。

㈤ 申請辦理民辦培訓班一年有兩次機會嗎

申請辦理民辦培訓班一年又兩次機會嗎是

㈥ 民間培訓機構和民辦教育培訓機構有啥區別

民間培訓機構和民辦教育培訓機構區別在於：
1、民間培訓機構可能是合法的，也可能是不合法的。
民辦教育機構，因為是」民辦「，必須是經過教育局許可，擁有辦學許可證才辦的學校。
2、民間培訓機構的培訓范圍要遠遠大於民辦教育機構。
比如武術，美容美發，挖掘機，服裝面點等，民辦教育機構很少涉及，大多是民間機構在做。

民辦教育機構是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。

《辦學許可證》是民辦培訓學校取得辦學資格的證明。各民辦培訓學校應嚴格遵照《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，按《辦學許可證》中所註明的地址、層次、內容、形式辦學，不得買賣、出租、出借《辦學許可證》，不得將辦學資格和辦學項目委託或承包給其他機構和個人，不得擅自改變辦學地點，不得擅自增加、變更辦學層次、內容和形式。

㈦ 教育培訓機構的發展前景好嗎

「未來的發展總是有跡可循」

想要透析培訓行業的前景，首先我們要了解培訓的起源、現狀，再分析它的發展軌跡。

作為發展中國家，我國大部分經濟體制是參考發達國家的。我國的培訓比美國晚了50年。90年代外資企業將培訓的概念帶入我國，沒過幾年，傳銷和保險變利用培訓的概念進行組織擴張和企業的規模發展，培訓概念漸為人知。

後來培訓在媒體的大肆宣傳和政府的支持下大火，開始規模化發展。進入互聯網之後，培訓也很趕時髦的從線下轉到線上，就像我們平時經常接觸的線上學習平台和e-learning系統。

到這里再把目光放到發達國家。培訓在發達國家也是經歷了這些發展歷程，最終發展出像麥肯錫、波士頓這類全球領先的大型企業管理咨詢公司。大型企業管理咨詢公司主要是幫助企業發現問題並且提出改進意見和建議，從而使公司的發展不落人後，避免被淘汰。

再回過頭來看我國的培訓市場。目前我國還沒有哪家培訓公司可以出來做培訓行業的領頭羊，因為培訓的基本概念為人所知，但是國民對於培訓還不夠更深層次的了解，所以導致很多企業出現「跟風培訓」「盲目培訓」「培訓無果」的現象。從這個角度來看，我國的培訓行業目前還處於一個上升期，國民對待培訓的素質還有很高的提升空間。而深入了解、科學開展、正確利用培訓，使培訓發揮最大的潛力，為企業帶來事半功倍的效益，則指日可待！

㈧ 社會民辦教育培訓班對社會有貢獻嗎

不僅是有貢獻那麼簡單，而且還很大，我們從來就不能否認教育培訓機構對教育本身做出的卓越貢獻，只不過因為一些沒有“德行”的教育機構的存在，讓人們對教育機構這個行業本身產生了極大的不滿。

孩子成績不好怎麼辦？可能把這句話放在二十年前，很多老一輩的父母會回答說“那就督促他學習啊”，但當你把這句話放在現在來問，那麼得到的答案就一定是“送他去補課啊”，在教育機構的發展過程中，家長們的訴求從最開始的為孩子查缺補漏，逐漸演變成為了讓孩子提升競爭力。而在這種心態轉變的催生下，教育培訓行業也水漲船高，各式各樣的培訓機構如雨後春筍般接踵而至。

所以，請正視教育培訓行業，不要讓一兩個黑心機構，蒙蔽了整個美好的藍天。