教育培訓機構的產品

⑴ 教育培訓有限公司的經營范圍一般有哪些

教育培訓公司經營范圍參考：

教育管理、咨詢、培訓、服務，從事計算機網路科技（不得從事科技中介）領域內的技術開發、技術咨詢，會務服務，文教用品，辦公用品銷售。【依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動】

1、 課外教育培訓行業（以下簡稱「教培」）扮演的角色——作為學校教育的一個強有力的補充，依附於學校教育。新東方因留學潮做英語培訓，至今發展成為國內第一大教培機構；學而思因為奧數潮做奧數，至今也發展成為僅次於新東方的教培機構。

這兩家已經成為線下教培機構的標桿品牌，是靠著作為傳統教育的一個有力補充發展起來的，可在目前的教育領域並沒有話語權，也沒有產品上的新突破。依靠已有的資源和建立的品牌擴張，課程的質量難以保證，並且始終作為學校教育的補充。

2、 教培的核心——老師、課程、以個性化教學。教育培訓形式有大班、小班、一對一、網路等不同的形式，從發展狀況來看（PS：艾瑞數據報告顯示一對一增長份額最高），走向個性化教學顯然成為大趨勢。在眾多的教培機構中，學而思開大班的思路也是個性化的，對學員進行分層教學，開設不同層次的班型，贏得家長們的青睞和追捧。

拓展資料：

經營范圍是指國家允許企業生產和經營的商品類別、品種及服務項目，反映企業業務活動的內容和生產經營方向，是企業業務活動范圍的法律界限，體現企業民事權利能力和行為能力的核心內容。

簡單來說，經營范圍是指企業可以從事的生產經營與服務項目，是進行公司注冊申請時的必填項。

《民法通則》規定，「企業法人應當在核准登記的經營范圍內從事經營。」這就從法律上規定了企業法人經營活動的范圍。經營范圍一經核准登記，企業就具有了在這個范圍內的權利能力，企業同時承擔不得超越范圍經營的義務，一旦超越，不僅不受法律保護，而且要受到處罰。核定的企業經營范圍是區分企業合法經營與非法經營的法律界限。

根據《公司法》的規定，對企業的經營范圍有以下要求：

1.企業的經營范圍由公司章程規定，不能超越章程規定的經營范圍申請登記注冊。

2.企業的經營范圍必須進行依法登記，也就是說，企業的經營范圍以登記注冊機關核準的為准。企業應當在登記機關核準的經營范圍內從事經營活動。

3.企業的經營范圍中屬於法律、行政法規限制的項目，在進行登記之前，必須依法經過批准。

我國《公司法》第12條明確規定：公司的經營范圍由公司章程規定，並依法登記。公司可以修改公司章程，改變經營范圍，但是應當辦理變更登記。公司的經營范圍中屬於法律、行政法規規定須經批準的項目，應當依法經過批准。

公司的經營范圍，是指公司在經營活動中所涉及的領域，具體表現為公司具有什麼樣的生產項目、經營種類、服務事項等。公司需要有一定的經營范圍，以便開展經營活動。同時，確定公司的經營范圍，還涉及以下因素：

一、方便投資者了解公司資金的投入方向，也就是資金投入的項目以及該項目已經存在或者可能存在的風險；

二、為公司開展經營活動確定大體的范圍，有利於公司經營活動的專業化發展；

三、有利於公司董事、監事、經理以及其他高級管理人員認清公司發展的前景以及努力的方向；

四、有利於建立和維護一定的管理秩序、經營秩序，防止市場競爭的無序狀態。

⑵ 培訓機構的運營模式是什麼

1.准確的市場定位。
准確的市場定位，簡單說來就兩個方面，第一「是什麼」，即每一個機構在社會上存在的價值和核心意義。作為我們教育培訓機構來講，更應該時刻問問自己這個問題，核心價值就是能夠提供「有特殊性的產品和服務」。第二是「客戶群」，定位和客戶群是緊密聯系在一起的。在目標細分越來越清晰的情況下，每一個企業都要有一個清晰的定位。每一個機構都是一樣的，你存在的價值是什麼？你能夠給客戶，給你的服務對象提供的最核心的利益是什麼？現實中是許多人和機構總是走著走著就轉彎，所以說准確的定位是一個非常重要問題。
2.優秀的運營團隊
教育培訓機構的運營模式中的第二個要素，就是優秀的團隊。任何一種定位和服務，都是靠團隊來實現的。優秀團隊應該具備什麼樣的標志呢，第一個要有共同的目標；第二個要有使命和奉獻精神，一個團隊一定要有使命感，不能僅僅是為了利益。使命感是讓組織支持下去干到底的原動力；第三個就是團隊的合作精神，雖然有共同的目標共同的使命感，但是如果沒有團隊的合作，目標是很難實現的；第四個要有不斷學習精神，現今社會，特別是對我們從事職業培訓的成人教育培訓機構來講，面對知識更新速度越來越快時代，我們一定要具有不斷學習的能力；第五個就是要有創新，要有不斷的創新的精神。因為產品和服務不斷面臨新的挑戰，當你的競爭對手或者說這個客戶他也有疲勞的問題，他有不斷的要求，在這種情況下要不斷地滿足客戶的要求，就要有不斷的創新精神;第六個是要有執行力。
3.清晰的組織架構
教育培訓機構的成功運營模式中的第三個要素就是要有很好的組織架構。人的組織如同建築一樣，是需要有一個清晰的組織架構,這個是物理結構和人類社會結構的共性。因為團隊不是幾個人，有可能是成百成千甚至上萬人，這么多人怎麼結合呢，一定是有一個結構。比如美國最早的憲法，就是美國社會結構一個基礎。大到國家小到一個組織都要有一個結構。這個結構的搭建是非常重要的，那麼組織結構應該按照什麼樣的原則來建構呢？就是按照業務流程來定。每個環節點都由一個人或者幾個人在那兒做服務，每一塊人有一個領導，領導上面再有一個領導，這種就是按照業務流程來搭建組織結構。就教育培訓機構來講，一般有產品設計，有市場招生，有咨詢，有教學服務，也有就業服務，就是按照業務流程來劃定組織結構。
4.標准化的管理制度
標准化是教育培訓機構成功運營模式體系中的又一個重要因素。那麼怎麼來建立教育培訓機構的標准化呢？我的理解就是依照一個正確的一個業務流程，正確的組織結構，來界定標准化的每一個操作環節。作為教育工作者，當然需要有激情、有愛心、對學員和社會負責任，但是這些東西都要落實到正確的服務流程上。像麥當勞、肯德基他們的加盟店上萬家。他們怎麼控制他們服務呢？實際上他們就是按照非常標准化的業務流程和標准化的服務流程來控制。
5.良好的社會責任感
最後一點，就是良好的產品是實現社會責任的重要基礎。作為教育培訓機構的成功運營模式來講，除了前面我說的那些因素之外，好的產品是一個重要基礎。好的產品要有一個好的設計，產品要根據客戶的需求，根據客戶的條件來做設計。

⑶ 目前國內培訓機構有哪些靠譜的啊

國內比較好的健身培訓機構有哪些呢?隨著社會的發展，健康事業也成為人們越來越重視的問題，有錢了，身體卻不行了，健康是千金難買的，所以現在大家都把錢花在健康上，健康飲食，健康生活，健康鍛煉，現在的白領都處於亞健康狀態，在業余時間大家都不約而同的去健身房鍛煉，那當然鍛煉的人多了，健身房也多了，學習健身的人也越來越多，國內比較好的健身培訓機構有哪些呢?

賽普健身教練培訓基地目前在一線城市已經開設五大校區，在北京深圳都有分校。經過多年的努力已經鞏固了自己的地位。賽普健身教練培訓基地是國家體育總局、中國健美協會指定的專業私人健身教練培訓基地。賽普健身教練培訓基地擁有自己的就業指導中心，入校直接簽訂就業保障協議，終身免費安排賽普學員就業。

⑷ 如何做教育培訓機構的市場

市場誘人，競爭激烈由此可見。在此情況下，各培訓機構如何在茫茫機構中脫穎而出？

各培訓機構應適時轉變營銷理念，改革推廣營銷方式，在傳統的廣告營銷基礎上引入新興的營銷模式，將品牌營銷、關系營銷和復合營銷作為未來市場推廣的主要手段，成為新形勢下助力教育培訓機構發展壯大的「三駕馬車」。

品牌營銷Brand marketing

「品牌營銷」毋庸置疑是新形勢下助力教育培訓機構的第一駕馬車。隨著互聯網的普及和社會成員的高流動性，品牌營銷逐漸替代傳統產品營銷成為企業營銷成敗的決定性因素。

品牌營銷是高端營銷方式，它不是通過建立龐大的營銷網路，而是利用品牌符號，把無形的營銷網路鋪建到社會公眾心裡，把產品輸送到消費者心裡，使消費者認同產品的同時認同產品所屬企業，使其形成消費慣性，達到長期推廣目的。

根據消費者獲取培訓信息渠道調查結果顯示，口碑傳播既是信息的主要來源，也是最信賴來源。有經驗的家長/朋友/同學介紹，占日常培訓信息獲取渠道的70%，占最信賴渠道的48.9%。

關系營銷Relationship marketing

新形勢下助力教育培訓機構的第二駕馬車則是「關系營銷」，這也是頗具中國特色、同中國國情和文化最為匹配的一種營銷手段。

中國傳統文化自古以來就是講究人情世故，因此教育培訓機構推廣中若能較好把握關系營銷的精髓，將起到事半功倍的作用。

以教育培訓機構授課方式為例，目前各大培訓機構授課方式仍以「一對多」大課方式為主，但近半數的被訪者表示最期望的培訓方式是「面對面小班教學」。

小班教學主要存在兩方面的優勢：

1、面對面教學能更有效地和老師溝通，解決學習中的疑問；

2、小班教學也可以避免普通班人數眾多造成的教學質量下降，避免一對一教學費用過高且沒有學習氛圍的弱勢。

小班人數一般以5-10人為宜，這種小群體內的P2P教學模式，為關系營銷提供了廣闊的用武之地。關系營銷的核心是建立和發展「良好關系」，關系營銷應用在教育培訓領域里就是建立良好的師生關系、客戶關系、合作夥伴關系和公眾關系。

良好的師生關系是發展良好客戶關系的第一步。

良好師生關系的建立需要教育者轉變教育理念，培訓機構教師應迎合未來客戶需求，上課期間改變過去一貫的高強度、大規模、課堂式、填鴨式的培訓模式，執行小班教學、師生互動、快樂學習的理念.

針對不同學員，真正做到有的放矢、因材施教，推出有針對性的培訓內容，課余時間關心學員生活，同學員進行深入而愉快的溝通交流，發展良好的私人關系。良好的師生關系對提升個人威信和機構形象將起到巨大的作用。

良好的客戶關系建立需要培訓機構的管理人員有針對性地改變過去落後的管理模式，創新管理制度，保證教學質量和教學效果，如建立完善的家長反饋機制，明確教師考評機制、學員滿意度檢測機制，提升師資力量，以專業、細致和責任心贏得客戶的信任。

發展良好的合作夥伴關系是關系營銷最具潛力的挖掘點。

教育培訓機構要想更好地推廣，除了提升自身素質外，還要發展同第三方咨詢公司、廣告公司、電視台、報社等媒體機構的合作夥伴關系，可以形成關系營銷合力，對知名度較低的培訓機構尤為適用。

此外，發展良好的公共關系是未來教育培訓機構推廣營銷的新道路。教育培訓機構應主動承擔社會責任，熱心社會公益事業，如向貧困山區捐資助學、為貧困生提供免費培訓機會等，這對提升企業形象，加深公眾好感大有裨益。

復合營銷Composite marketing

新形勢下助力教育培訓機構的第三駕馬車是「復合營銷」。具體到教育培訓領域，復合營銷就是最大限度地利用培訓資源，針對培訓課程設置，發展全方位、立體式、專業化、有特色的營銷模式。

復合營銷模式最主要的優勢就是分散風險，避免將「所有雞蛋放進一個籃子里」，但最大的缺陷就是特點不明顯，「多拳出擊，難以直中要害」。因此，復合營銷需要明確的原則就是在擴大市場份額的同時明確市場細分。

因此，教育培訓機構在發展傳統優勢項目外，多方面開展新業務，引進師資力量，追加投入。

如主打英語培訓的機構可以適當提高數理化等文化課程培訓比例，主打職業技能培訓的機構，開展外語培訓等業務，努力做到「人無我有，人有我優」，走單一式培訓到多元化培訓的可持續發展道路，挖掘並打造企業業務新增長點，確保企業發展的持續動力。

⑸ 教育培訓機構有哪些套路呢

健身教練作為新興的一個行業，隨著各大健身房對健身教練的需求的逐漸增加，使得健身教練培訓行業在近幾年也是非常的火爆，北京作為一線城市，更是雲集了各地位居前列的培訓機構。我國的健身行業是從國外引進的，起步比較晚，但是發展速度非常快，隨著健身觀念逐步的深入人心，接受健身鍛煉的人數逐漸增多，對健身教練的需求也隨之增加。但是我國的人口分布不均勻，各地區的健身發展不平衡，這就需要大量的健身教練去引領發展。如何正確的選擇健身教練培訓機構?

選擇一家專業的健身教練培訓機構是非常重要的，而且選擇培訓機構時一定要慎重，不要輕易相信網上那些廣告宣傳的。如果有時間的話，可以進行實地考考察，在選擇的時候一定要進行導師對比，看看哪裡的師資隊伍強大，而且還應該對比環境，教學環境和教學質量以及日後的工作安排。還有就是看看有沒有自己機構的合作單位，這些都是要在學習之前應該考慮的問題。

⑹ 現在教育機構為什麼那麼火呀

中國經濟由快速轉向穩定發展，使GDP增長速度放緩，在宏觀上導致了當代大學生就業形勢嚴峻。為了應對嚴峻的就業形勢,當代大學生致力於給自己」充電」,即通過多種途徑和方式來學習新技能和提高各項能力。一方面，部分在校大學生除了參與學校的課程學習之外，還有優化自身綜合素質的訴求，以使自己更好的適應就業形勢，部分有條件的學生希望出國深造，以增加自己回國後的就業機會。另一方面，民辦培訓機構為不具備稟賦條件的大學生提供教育資源、環境，給一些無法找到正確方向的學生提供技術培訓、培養興趣愛好、模擬職位申報程序、創造語言環境、模擬出國面試程序等多維度訓練，使大學生能夠在真正實踐之前增強自己的語言能力，提高自己的應變能力，適應企業的就業標准等。因此大學生參加培訓機構的現象極為普遍。
而當代大學生參加的最多的培訓機構當屬外語類培訓機構。改革開放三十多年來,外語類培訓機構迅速壯大。十八大之後黨中央、國務院決定全面深化改革，加快完善現代市場體系。基於此，外語培訓市場發展的更快了。然而，盡管外語培訓機構市場競爭激烈，各類培訓機構仍然存在諸多亂象問題。一方面，學生作為消費者在做出選擇的時候仍然面臨一些由於信息不對稱造成的逆向選擇和道德風險問題。另一方面，小型培訓機構在其企業成長期間，資源能力有限，在之前所提到的發展策略排序的時，就更有可能將收入分配排在前面，把教學產品、人才培養等策略放於其次。總之，市場上的外語培訓機構普遍存在諸多問題，不利於保護大學生等消費群體的身心利益。大學生及其家長十分關心外語培訓機構的亂象根源的解決辦法。
本文在調查研究華中地區七所高校的大學生的選擇及知名外語培訓機構的現狀的情況下，分析外語培訓機構存在的問題，提出合理建議，以期為外語培訓市場的健康發展做出一點貢獻。
第二部分 調查研究
一、調研內容
我們這次調研將根據調研對象的不同，向不同的群體挖掘不同的信息資源，以此形成一條完整的信息鏈，為分析民辦外語培訓機構發展遭遇困境的原因和相關建議的提出與法律解決機制的探索准備充分的、多視角的信息資源支持。
（一）華中七校的大學生
大學生是民辦外語培訓機構亂象的直接體會者，我們將通過問卷調查的形式向其了解：
1. 參加外語培訓機構的初衷及選擇現在所在的培訓機構的原因。
2.參加外語培訓機構的收獲
3. 談談自己發現的外語培訓機構存在的問題
4．談自己對民辦培訓機構建設上的建議和期望。
在長時間學習過程中，大學生們對這些存在的問題肯定有自己的解決方案和對策。我們希望通過實地調研，拿到真實可信的內容，總結出其共同之處。
（二）民辦外語培訓機構的負責人及其工作人員
通過問卷調查和訪談相結合的方式了解這些民辦外語培訓機構的負責人及其工作人員以下幾個方面的信息：
1．外語培訓行業現狀
2.自家外語培訓機構的優勢與劣勢
3．生源情況
4.師資情況及管理辦法
5.發展中遇到的問題
6.向他們說明我們小隊調查到的大學生對該機構的意見，詢問其看法和解決方案。
（三）政府有關部門工作人員
我們主要是訪談負責民辦教育培訓機構監督管理的教育局、工商局等。
不論一個政策、法律制定的有多周全，出發點有多好，都不可能在實踐中會按照預期的情形實施，實際情況的調查結果大部分是掌握在政府手中，通過向政府部門詢問民辦教育培訓機構方面的數據，再綜合我們實際走訪獲得的結果，從而在政策、法律落實方面得出一個相對客觀有依據的結論。
此外，還要通過訪談形式向他們了解非學歷民辦教育培訓機構的准入制度、對對武漢各大學周邊各種外語培訓機構發展現狀、長期工作中發現的民辦教育培訓機構存在的問題及對解決方法的思考等等。
（四）學校有關部門工作人員
通過訪談的形式詢問教務部工作人員、外國語學院教師以下幾點問題：
1．同意這些機構開在我校內原因；
2．學校了解的外語培訓機構的情況
3．學校內部也有外語培訓班，比如我們在外國語學院辦公樓——文波樓，看到的由外國語學院老師開辦的雅思培訓班。理論上說，這些班收費更便宜、教學質量更高，為何不全力支持其發展，而讓星光二外、新國際之類的搶占學生市場。
4．對於這些培訓機構名不副實、侵害學生權益的行為的看法和解決方案。
二、調研方法
我們的調查方式是根據我們對選題內涵的理解和實證意識的客觀需要確立的。主要是堅持「實證為主，規范為輔，定量和定性分析相結合」的原則，確定了主要以問卷調查法和訪談法相結合，並輔以靜態觀察法、文獻資料檢索法、對比分析法等調查研究方法體系，以期能夠發揮不同方法的各自優勢，實現最佳的調查研究效果。
1.問卷調查法：我們以大學生對參加的外語培訓機構的滿意度及經濟能力為基礎，針對華中七校的大學生設置問卷。問題的設置側重外語培訓機構的師資、教學質量、學生收獲三方面，發現民辦外語培訓機構的困難和亂象體現在哪些方面，對心目中優秀的外語培訓機構的看法。
2.訪談法：我們會對民辦外語培訓機構負責人及其工作人員、政府有關部門工作人員和學校有關部門工作人員進行訪談，對參加不同類型外語培訓機構的大學生們隨機訪談，事先准備好訪問提綱。主要了解他們對政府政策、法律機制、學校監督在這一課題中所起作用的看法及解決相應問題的措施，以為我們調研成果提供借鑒意義。
3.對比分析法：在新東方、新航道等這些起步較早、發展較快、學生眾多、品質大家有目共睹的一線民辦外語培訓機構中已經存在了若干在解決民辦培訓機構各方面困難的模式，通過與它們對比分析可以對現在華中七校周邊外語培訓機構的亂象分析及其法律解決機制研究的這一課題的調研有所指導。此外，將一線外語培訓機構及其他較大型的、發展較好的外語培訓機構與高校周邊的小型外語培訓機構在運營方式和政府監督上做出對比分析，結合高校周邊小型外語培訓機構自身的特點，提出有效的可行的優化建議。
4.文獻法：與這一課題相關的研究成果已經大量存在，在進行實證調研時，我們將對這些文獻資料進行搜集、借鑒，力求站在前人以達到的高度去完成調研，得出結論。
5.數據收集整合法：此次調研過程中需要搜集大量的數據，我們會以國家公開的關於民辦培訓機構的數據，以及我們調研過程中各種有效數據的收集整理為基礎進行進一步的分析，探求出有實際意義的結論。
第三部分 數據分析
一、對培訓機構市場的現狀調查
調查數據顯示：在我們調查的563人中，有297人表示有意願參加各類培訓機構，占總人數的53%，從中我們可以看出當代大學生具有濃厚的學習興趣，有提升自身素質的迫切需要，說明校園周邊培訓機構市場廣闊。在有意願參加的297人中有132人已經付諸實踐，但仍有165人持觀望態度，已參加培訓機構的132人中有51人參加的是外語培訓機構，佔48%，根據經濟學的供求理論，需求決定供給，所以大學生的外語培訓需求是大學周邊不斷涌現出外語培訓機構的主要原因。
二、對大學生參加培訓機構情況的基本調查
在上面提到的有意願但未參加的人中，我們對其未參加原因進行了調查。調查結果顯示：質疑培訓機構的師資力量成為其未參加的主要原因，而擔心自己不能堅持學下去成為另一重要原因。通過與他們的交談我們了解到：由於信息不對稱，他們不能真實地了解到當下市場上培訓機構的師資力量，擔心上當受騙，投入回報不成正比。由於民辦培訓機構與學校性質上的根本差異，導致一般培訓機構不會對學生進行科學管理，鬆散的教學管理體制不能督促學生學到應得的知識，達到預期成果。
在我們對外語培訓機構負責人的訪談中，他們表明機構聘請的外語老師均為受過正規相關外語專業教育，擁有資格證書，教學經驗豐富的專業老師，外籍教師也有在中國多年的任教經歷。然而從我們對接受調查的大學生中，我們了解到，事實並非如此。他們表明，有些培訓機構的「老師」中相當一部分根本沒有受過正規的英語專業教育，發音不準，語法糊塗， 與之前所接受的外語教育不同，讓人很不放心。作為招生噱頭的外籍教師也並非如他們所說，而是周邊學校的留學生。這表明，以上有意願但未參加培訓機構學生對外語培訓機構師資力量的質疑也並非空穴來風。
一、 對策及建議
1.在校大學生應當充分利用身邊的資源，如：導師、同學、家長、講座和網路等，各方面考慮自身需求，規劃好未來的計劃，提升自己的判斷力，在對各種培訓機構的選擇中，增強自主性，全方位、多角度進行不同培訓機構的差異性對比，冷靜抉擇，從而使自己能夠結合自身需求和情況選擇合適的培訓機構。
2.培訓機構不應該只追求利益，作為教育機構，應當有其獨特的市場定位，首先把教育做好，才能夠長久發展。在開設課程之前對學生的學習需求進行市場調查，根據不同的需求將學生細分為不同的消費人群，開設不同的班級和教學產品，進行科學的市場細分和市場定位，把教育置於機構發展策略的中心。教育培訓機構做好教育，會創造並保留更多忠實的、滿意的學生，無形間，學生與學生之間的溝通將提高培訓機構自己的市場份額和消費人群。
此外，培訓機構與培訓機構之間應當相互引薦教學管理方法，關注學生的學習動向，及時發現問題並交流，以解決學生在學習過程中所存在的問題，更加科學高效地引導學生；對教師進行定期培訓，讓教師不斷學習進步，提高教學水平，增強教學能力。
3.高校應當加強對學生的引導，定期開展職業規劃、未來規劃等相關交流學習講座，班級內應該組織開展經驗交流會，增進班級溝通，拓展學生視野；針對廣告的隨意發放與粘貼，學校的相關部門應加強規范管理，成立管理小組，將責任落實到具體單位人員，設定專用公告板，張貼宣傳信息。
此外，高校不同學院可自辦培訓班，充分利用學院的雄厚資源，如：近期中國農業大學開展的期貨與證劵投資實戰高級研修班，一方面為學生謀取利益，與校外的培訓機構形成一種競爭機制，促使校外機構自身的優化，另一方面，自身也盈利，為高校負債提供收入來源。
4.政府方面應當加強法治建設，完善培訓機構申報成立程序立法，加大對消費者侵權案件的司法支持，強化學生群體維權意識，打擊培訓機構欺騙消費者的行為。通過創新方式使學生選擇更加適合自己的培訓機構，拓寬學生了解教育培訓機構的途徑。例如，對學生評價良好的培訓機構進行排名或表彰；藉助媒體力量對培訓機構的不同側重點進行測評，如外語機構的側重點分為筆試、聽力、口語、同聲傳譯等；統一組織舉辦教育培訓機構招生會；學生反饋會等；建立「民辦教育協會網」等公益網站，在網站內設置「有資質民辦培訓機構名單」、「如何選擇正規培訓機構」、「如何投訴與維權」、「違規辦學警示」、「教育行政部門」等欄目。通過這些途徑向學生披露更多培訓機構的信息，引導並建立創新型培訓機構競爭機制。

⑺ 要開辦一個教育培訓機構需要准備什麼東西

准備的東西挺多的，需要辦各種證，買各種教學用品，如果你覺得比較麻煩，可以找州立中學他們學校可以幫你包辦一切，比如建校地址，教學支持，資源支持。

⑻ 中國十大教育機構有哪些

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢？

很多學生選擇放假上輔導班，中國哪些教育機構更好呢，一般來說，現在有很多比較好的教育機構，輕輕教育就感覺還不錯了，盡管市面上有眾多小升初補習班，但是，如何根據孩子的特點選擇補習班又成為擺在家長面前的難題?按照教育人才培養的規律來說，因材施教是最好的補習方式。寒假時間短，且跨著春節，多數的課外補習機構只有兩周春節前補習班，少數機構春節後會有一周左右補習班。因此，家長應根據學生成績以及小升初升學意願進行有針對性的寒假補習了。

平時一定要記住，找一個有經驗的老師，會省很多勁，擇校不如擇師，找到一個有熱愛教育事業、有愛心、有能力、有責任心的老師，是家長和學生的福氣了。

⑼ 教育培訓機構是做什麼的

培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

裡面的銷售兩個方面，1是市場招生；二是咨詢教師。都需要有較強的溝通能力。

教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的，所以登記機關是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部門的認證考試培訓，師資需要認證，收費需要認證。

(9)教育培訓機構的產品擴展閱讀：

從培訓行業競爭主體來說，由於其發展的歷史背景淵源和可把持、可利用的教育培訓資源、教育市場的不同，其市場開發和運作模式也不盡相同，下面作一簡略的分析：

（1）政府部門下屬的行政事業單位或培訓中心

它們是國家各部委和地方政府下屬的行政事業單位，是培訓市場的新力量；

（2）各行業協會組織

國內的各行業協會組織最近幾年的發展速度迅猛，好比：中國企業聯合會、中國企業家協會、中國人力資源開發研究會等都在全國具有很高的影響力；

（3）高校專業院系與培訓公司

知名高校的專家學者一直是培訓市場中的熱點人物，是決定培訓質量的關鍵因素。因此，高校各院系利用自身的專家優勢，開設各種專業的培訓，具有核心的競爭優勢。清華大學的清華大學領導力培訓中心、北大的光華管理學院；

（4）中國高層管理培訓機構類型劃分

海外商學院，其高層管理者培訓原汁原味；中國大型企業的大學、學院，如華潤集團的華潤大學以及海爾等都已經有自己的商學院，由企業的商學院做高管培訓；跨國公司的商學院，如惠普大學過去這些企業大學主要為公司內部培訓，向客戶開放。

⑽ 中國十大教育機構有哪些

近年來，在線教育發展得如火如荼，其好處之一就是讓知識的傳播不受區域、時間的限制，用戶通過手機、掌上電腦等移動產品就能夠學習。

隨著在線教育行業的迅速發展，一些線上教育平台也如雨後春筍地冒出來，但是其質量卻參差不齊。以下是整理的國內體驗較好的線上教育平台，希望能幫助到大家：

1、學蛤教育平台

學蛤教育平台，是智賢教育重金打造教育界的「美團」，第三方本地化教育服務平台，專注線上 K12 學科定製教育+ 素質教育，集抖音、美團和多方在線教育平台於一身，三方運營模式結合，資源共享；好課，好校選擇周邊好校，多維度找名師，點滴聯盟招生引流，秀吧機構短視頻、名師直播展示等功能，致力於一個給孩子提供多項教育資源的平台、是一個給教培機構推廣招生的平台、是一個給家長互動交流學習的平台。

2、網易雲課堂

網易雲課堂，是網易公司打造的在線實用技能學習平台，於2012年12月底正式上線，主要為學習者提供海量、優質的課程，用戶可以根據自身的學習程度，自主安排學習進度。

網易雲課堂與多家教育、培訓機構建立合作，課程內容涵蓋實用軟體、IT與互聯網、外語學習、生活家居、興趣愛好、職場技能、考試認證、中小學、親子教育等十餘大門類。特色功能有筆記、進度管理與學習監督、問答等。

3、騰訊課堂

騰訊課堂是騰訊推出的在線教育平台，聚合大量教育機構和名師，下設職業培訓、公務員考試、托福雅思、考證考級、英語口語、中小學教育等眾多在線學習精品課程，打造老師在線上課教學、學生及時互動學習的課堂。

用戶在網站課程頁面報名成功後，可以在QQ客戶端找到已報名的課程，通過QQ客戶端直接進入課堂。還可以通過騰訊課堂加入機構認證的官方QQ群，在群內與同學、老師交流，甚至可以添加教師為好友，實現一對一的在線教學指導。通過騰訊課堂平台報名並加入QQ群的用戶，群主可以通過名稱判別學生的身份、學習情況等。

此外，機構在騰訊課堂上綁定的QQ群，可以建立課程表，群成員通過課程表發現課程便可直接點擊進入網站報名。

4、新東方在線

新東方在線是新東方教育科技集團旗下的在線教育網站，課程涵蓋出國考試、國內考試、職業教育、英語學習、多種語言、K12教育等6大類。

5、嗨學網

嗨學網主要學員群體是職業人士，課程力求滿足學員提升職場競爭力的需要，幫助學員更高效獲得行業權威證書、提升工作能力及建立行業人脈，從而積累職業生涯中最具價值的財富，步入精英行列。同時也養成樂於學習和互動交流的好習慣。

嗨學網引進美國高清大屏授課技術，獨家研發科學循環學習系統，在線答題解析系統，學習社交系統等，為學員提供全中國、乃至全世界在線學習服務。

嗨學網提供國內最受青睞最具職業潛力的核心課程包括建築學院（一級建造師、二級建造師）、會計學院（會計資格證、初級會計職稱、中級會計職稱、高級會計職稱）、司法學院（司法考試）、注冊會計師學院（注冊會計師考試）、學歷學院（自考）、嗨學學院（職場競爭力培訓、職業規劃培訓、創業孵化）等。

6、大孩子社區

大孩子社區是廣州形而上教育有限公司旗下品牌之一，專注於為中小學生家長提供學習能力培養、性格教育、親子關系等學習內容；為中小學生提供關於生理、心理、情感、習慣、學習方法等學習內容。

7、滬江網

滬江網旗下業務包括互聯網門戶媒體、網路SNS社區、B2C電子商務以及國內首創的在線互動學習平台滬江網校等，提供的學習內容涵蓋10多種語言、及親子啟蒙、中小學、職場技能、藝術等特色內容，產品覆蓋PC端、平板端及手機端，為3歲到70歲全年齡階段學習人群提供服務。

以上是部分國內知名在線教育平台簡介，大家可根據自己的需求選擇學習平台。