課外培訓班如何出成績

Ⅲ 孩子上了很多輔導班，成績也沒有提升，是怎麼回事呢

孩子去了輔導班成績也不提高，很官方的說法是這樣的（個人強烈不贊同）

孩子沒有掌握學習方法和學習技巧

去到一個輔導機構，咨詢首先會告訴你，孩子的學習方法和學習技巧有問題，他們要做的就是糾正這些方面的問題，可是交了錢，孩子也學了很長時間了，效果就是不明顯，這時候他們還會告訴你，孩子的學習方法和技巧是需要時間的，家長太心急了。

孩子的學習態度有問題

另外，孩子的學習態度有問題，才導致孩子的學習成績不提高的。對此，家長也贊同，哪有學習好的孩子去輔導班的，但凡去輔導班的，肯定學習落後，這種孩子學習態度上能有多好，嘗不到學習的甜頭，肯定出現厭學情緒，態度上多少會比較鬆散。

對於這兩種說辭，把問題都推到孩子身上，我覺得這就是教育機構的推辭，有點不負責任了，如果孩子成績提高不了，那麼就不要把話說得那麼漂亮，最後弄得家長很大不高興，孩子的成績也不見起色，錢也白花了。

一個老教師說出了現實，事實讓人很內傷

小姨是個幾十年的老教師了，說起現狀簡直有點痛心疾首，一個是孩子自身不爭氣，另一個，就是現在面臨的在職教師偷偷去校外上補習班的事情了。

部分老師正常教學的不「專注」

隨著教育機構如雨後春筍般地涌現出來，部分老師開始掙外快了，小姨告訴我，有的老師周末兩天時間都在外面給孩子補習功課，一個小時60-80元不等，一次課是兩個小時，這一次課就是120-150元到手，一個周末是兩天，從早到晚，一天是四次課，兩天是八次課，算一算，一個老師兩天能掙多少錢？

拉滿弓弦上兩天的代價就是，老師們周一上課都是敷衍，都困得哈欠流淚，一天根本不會全力用在課堂上，等到周五的時候，部分老師又要去補習了，周五這一天忙著給輔導班的孩子印卷子，周五也不會在校好好上課，滿打滿算，只有周二周三周四這三天才能好好上課，試問孩子們如何好好學習？

在課堂上粗講，課下才細講

部分老師為了讓孩子去自己的輔導班上課，在課堂上就粗略地講一遍，很多細節留在課下講，很多孩子不掏錢去補習，成績只能越落越遠，不上輔導班根本不管用。

對於部分孩子，輔導班真的白費

對於部分學習成績特別落後的孩子，功課落下太多了，一周的課程，只靠周末兩天根本補不上來，很多孩子就開始放棄，但家長逼著孩子去上，孩子只能敷衍老師，根本學不到什麼東西，最後當然沒有效果。

補習班只針對肯學認學的孩子，輔導班是課外的一種拓展，試問這樣的孩子上補習班的多呢，還是成績差的孩子上補習班的多呢？

Ⅳ 為什麼現在課外輔導班如此火爆

忙於賽跑 卻不知前方究竟是什麼。
拚命追趕 卻不懂退一步天空海闊。
傳統美德 愚弄愚蠢的人任人宰割。
無法拯救 灌輸式的教育早已定格。
活像木偶 卻還要感嘆著歲月蹉跎。
失去自由 卻還要問時間都去哪了。

Ⅳ 為何課外補習機構出現一大堆

周末周日假期本來是學校統一補課，收費低廉，但不愛讀書的家長和學生專反對交錢補課。想孩子屬成績好的就送孩子找老師補課，但老師利用自己工作之餘的時間補課，收費肯定會高一些，家長心裡不舒服，有的是家長逼著去補課的孩子心裡更不舒服。最後，老師也不補課了，社會培訓機構應運而生。
至於質量和水平，專業的教師不準進入培訓機構，培訓機構就只能是招聘非專業人員充任教師啦。

Ⅵ 高三假期想把成績提上來，想報學習培訓班，怎麼才能從五花八門的培訓班中甄別出實力強效率高的

高三學習提高，最基本的要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

Ⅶ 上課外輔導班真能提高孩子成績嗎

學習提高，一定要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

Ⅷ 一家合格的課外輔導機構提分率能達到多少

課外輔導機構的提分率其實還是要看個人情況的。
這個不存在統一的固定標准。

Ⅸ 如何去正確的選擇好的課外輔導機構

每個家長對自己的孩子都有很高的期望,望子成龍,望女成鳳.這不免讓很多家長都緊盯著孩子的成績,希望孩子們通過升學來讓自己走的更遠,更好.每年名落孫山的人並不在少數,可是為什麼他們會在如此看重孩子學習的時代沒有榜上有名呢?

Ⅹ 給孩子報了很多課外班，但是學習成績為什麼一直沒有長進

孩子的學習成績永遠不是靠課外班堆出來的，他需要孩子自己有自己的學習方式，並且確實對學習感興趣，他的學習成績才會有質的飛躍。不然再多的課外班都只是在浪費時間，甚至還會容易激起孩子們的叛逆思想。

所以總的來說，其實大部分的孩子參加課外補習班都不能提高成績，因為他們從心底里就沒有重視課外班，再加上課外班一般時間較短，所以課外班能夠提升的成績也不會太明顯。因而不能過於依賴課外班去提高孩子的成績，還是要把課堂當成學習的中心。