孚澳教育培訓中心

㈠ 上海交通大學醫學院的歷史沿革

聖約翰大學醫學院 聖約翰大學是美國基督教聖公會建於上海的一所教會大學。建於1879年，1952年撤消，歷時73年。在上海教會大學中歷史最為悠久。
1879年—1896年，創建聖約翰書院，創辦人施約瑟。建校初期相當於中等學校。1888年起，卜舫濟任校長（至1941年）。
1880年，文恆理創辦虹口同仁醫院醫學班。
1896年—1906年，改組為聖約翰學校，設置醫科、文科、理科，學制先後改為四年。文恆理為醫科主任。
1906年—1952年，注冊學校名為聖約翰大學，先後成立理學院、醫學院、工學院、神學院、農學院。
1906年，聖約翰大學醫學部，學制改為七年，畢業者授予博士學位。
1914年，廣州賓夕法尼亞醫學院和聖約翰醫科合並，成立聖約翰大學賓夕法尼亞醫學院，學制七年。先後由莫約西、刁信德任院長。
1947年，聖約翰大學醫學院成立，倪葆春出任院長。 震旦大學醫學院 震旦大學始於馬相伯創辦的震旦學院，1902年末，蔡元培等請馬相伯建學院，馬相伯捐三千畝地產予以資助，並請天主教法國耶穌會協助。
1903年—1912年，震旦學院，校址在徐家匯天文台舊址，設「文學」、「質學」（即科學）兩門課程。1908年起設文、理兩科。
1903年2月，震旦學院正式開學，馬相伯自任總教習，親定章程，確定震旦辦學宗旨。
1905年2月，法國耶穌會傳教士篡改原定章程，學生集體退學，馬相伯辭職，震旦學院停辦。
1905年8月，震旦學院在法國耶穌會主辦下重新開辦，成為天主教法國耶穌教會直接控制的大學。
1912年—1928年，震旦大學院，遷址盧家灣呂班路（今重慶南路）。1914年起，分設法政法政文學科、算術工學科、博物醫葯科。後改稱法政科、工程科、醫學科。
1911年，設震旦大學院醫學先修科。醫學先修科兩年，臨床實習四年畢業。教學醫院為廣慈醫院（瑞金醫院）、安當醫院（盧灣區中心醫院）。
1912年，法籍傳教士孔道明任震旦學院院長。
1914年，正式設博物醫葯科，學制四年。
1915年，改為醫學科，學制六年。畢業授醫學博士學位。
1928年—1952年，震旦大學，1932年起分設醫學院、法學院、建工學院。
1932年，震旦大學獲教育部批准立案，將醫科改為醫學院。院長由法國駐華使館醫師貝熙業兼任。增設牙醫系，學制四年。
1938年，富萊梅傳教士（法國里昂大學醫學院病理學博士）繼任院長。
1948年，牙醫系改稱牙醫學院，學制六年。
1950年，牙醫學院復稱牙醫系。
1951年，上海牙醫專科學校並入震旦大學牙醫系。 同德醫學院 同德醫學院建於1918年，1952年撤消，歷時34年，它是由中國人在上海自辦的一所私立高等醫學院校。
1918年，中華德醫學會會員沈雲扉創意開辦醫科學校。同年8月建校定名為「同德醫學專門學校」。德醫學會會長江逢治任校長，沈雲扉任教務長。設醫療專業專科，學制五年。9月正式開學。初建時租淮陰路19號為校舍。
1919年，學校開設附屬醫院於青島路。
1920年，德醫學會決定，學校獨立，聘社會名流、學者組成董事會，原維新派領袖康有為任主席董事。
1925年，黃楚九出任主席董事，龐京周任校長。學校借同孚路67弄1號為校址。
1932年，學校改組董事會，邵力子任主席董事，顧毓琦任院長。以募建所得購置翔殷路五畝土地，建造新校舍。
1935年，竣工啟用新校舍，9月學校正式更名私立同德醫學院，學制改為六年。 上海第二醫學院 1952年9月，華東軍政委員會衛生部根據中央教育部關於全國高等學校院系調整的決定，將上海聖約翰大學醫學院、震旦大學醫學院及同德醫學院合並成立上海第二醫學院。廣慈醫院（現瑞金醫院）、仁濟醫院劃為上海第二醫學院附屬醫院。10月24日，舉行上海第二醫學院成立暨首屆開學典禮。宮乃泉兼任院長，胡文耀、王樂三、倪葆春、楊士達任副院長。12月，中共中央華東局組織部批復同意成立中共上海第二醫學院委員會，宮乃泉為黨委第一書記，王樂三為第二書記。
1953年，廣慈護校與仁濟護校合並建成上海第二醫學院附屬護士學校。
1954年，宏仁醫院劃為上海第二醫學院附屬醫院。
1955年，成立基礎醫學部、醫療系和口腔系。醫學院首次招收研究生。
1956年，第九人民醫院（原名伯特利醫院）劃歸二醫附屬醫院。宏仁醫院改組為胸科醫院，劃歸市衛生局。
1957年，二醫護校下放，由廣慈醫院領導，更名為廣慈醫院護士學校。
1958年，國家實行高校管理體制改革，第二醫學院成為上海市的地方院校。關子展任黨委書記。同年，新華醫院建立，規劃為附屬醫院，作為兒科系教育基地。上海第四護士學校劃歸新華醫院領導，改名為「上海第二醫學院附屬新華醫院護士學校」。上海市傷科研究所、校夜大學、上海市高血壓研究所相繼成立。
衛生部批准兒科專業學制由五年改為六年。第九人民醫院（原名伯特利醫院）歸還上海市衛生局領導。
1959年，學校決定將醫療系分為一、二兩個部，一部設在廣慈醫院，二部設在仁濟醫院。1961年3月正式實施。
1962年，上海醫學專科學校停辦，並入上海第二醫學院。6月，新華醫院小兒科被命名為新華兒童醫院。
1964年，第九人民醫院重新劃歸二醫為附屬醫院，作為口腔系教學基地。
1965年，學校受市衛生局委託在嘉定縣開辦上海半農半讀醫學專科學校（至1972年撤銷）。
1969年，二醫在皖南績溪縣、寧國縣籌建後方醫院。1971年建成，後方瑞金醫院、後方古田醫院。1984年，兩院合並，改名為上海第二醫學院附屬後方醫院。1986年，後方醫院無償移交當地政府使用。
1970年，開始舉辦醫科二年制試點班，招收第一批工農兵學員。六年共有畢業生2801人。
1972年，根據國家統一規定，學校正式招收醫科三年制工農兵學員。
1975年，經市文教組同意，學校開設法語培訓班，從應屆中學生中招收50名學員，1978年10月作為大專生畢業。12月，學校恢復研究生教育，招收試點班研究生22名，學制兩年。
1976年，開始接收外國留學生。第一批9名本科留學生入學。
1977年，全國恢復高等院校統一招生考試制度，學校招收本科生570名。
1978年，市委任命蘭錫純為上海第二醫學院院長。市計委批准建設寶鋼醫院計劃，並明確寶鋼醫院為上海第二醫學院教學醫院。上海市兒科醫學研究所成立，所長高鏡朗、郭迪。學校開始招收三年制碩士研究生。
1979年，上海市內分泌研究所、上海市免疫研究所分別成立。市教衛辦批復，同意撤銷上海第二醫學院衛校，校舍移交嘉定縣，原該校葯劑專業並入新華衛生學校。
1980年，國家教育部確定上海第二醫學院為全國重點高校。衛生部同意二醫恢復「醫學法語」專業，學制六年。二醫夜大學恢復招生，開設五年制臨床專業。上海市免疫研究所被世界衛生組織命名為免疫遺傳學研究合作中心。
1981年，新華衛生學校改為「上海第二醫學院新華衛生學校」，並經教育部審定為全國重點中等專業學校。二醫大在上海市第六人民醫院建立醫學系三部。同年，教育部批准，二醫醫學、兒科、口腔三個專業由五年制改為六年制。國務院學位委員會批准二醫為首批博士、碩士學位授予單位，設6個博士點、21個碩士點。
1982年，二醫大黨委決定，在寶鋼醫院成立醫學系四部。該院與上海科學技術大學合辦生物醫學工程專業。同年，上海市口腔醫學研究所成立。
1983年，該院編寫的《醫德學概論》經衛生部推薦由人民衛生出版社正式出版，這是建國以來中國國內第一本醫學職業道德專著。
1984年，二醫成立檢驗系和生物醫學工程系。9月，上海科學技術大學、上海第二醫學院聯合建立上海生物醫學工程研究所。本年度，成立上海第二醫學院高級醫師進修部，上海市消化疾病研究所。 上海第二醫科大學 1985年，市政府批准上海第二醫學院更名為上海第二醫科大學。上海市教衛黨委決定二醫正式實行院長負責制。院長對二醫的行政實行統一領導，對醫、教、研各項工作全面負責。黨委對行政實行保證監督。
3月衛生部批准成立上海第二醫學院臨床葯理研究中心。5月，國家教委批准二醫增設高級護理專業，學制五年。市高教局批准成立高級護理系。5月，學校建立社會科學系。本年度，二醫大醫學生物工程研究中心、上海第二醫科大學傳統醫學研究中心分別成立。
1986年，經國家教委批准，建立衛生管理專業。上海市計劃生育委員會同意二醫大成立上海市生殖醫學研究與培訓中心。學校設置成人教育處，撤銷原教務處下屬業余教育科建制。本年度，學校首次招收醫學臨床博士生。
1987年，衛生部同意在上海第二醫科大學建立「全國醫學法語培訓中心」。同年，上海血液研究所、二醫大口腔醫學院分別成立。
1988年，經國家教委批准上海第二醫科大學為試辦七年制的高等醫學院校之一。學校開始招收外國碩士研究生。學校決定成立社會科學部和衛生管理系，撤銷原社會科學系。二醫大與復旦大學建立校際合作，培養臨床醫學七年制及五年制英文班學生。市高教局批准二醫大設置醫學營養專業，學制五年。同年，上海市整復外科研究所、上海市燒傷研究所分別成立。免疫研究所更名為「上海市免疫遺傳學與免疫病理學合作中心」。
1989年，經市高教局批准，成立上海第二醫科大學基礎醫學院。市教衛辦批復，同意上海第二醫科大學附屬新華衛校、瑞金醫院護校及九院護校合並為上海第二醫科大學附屬衛生學校。1988年6月至1989年6月先後為上海市第六人民醫院，上海市紡織局第一、二醫院，盧灣區中心醫院，市醫學檢驗中心，市兒童醫院，市精神衛生中心等11所醫院舉行教學醫院掛牌儀式。
1991年，上海市編制委員會同意建立上海第二醫科大學附屬上海兒童醫學中心。中法合作建設的衛生部上海第二醫科大學法語培訓中心在學校揭牌。經國家人事部、全國博士後管委會批准，二醫大設立臨床醫學博士後流動站。同年，上海市激光醫學研究所成立。
1992年，二醫大開始招收外國博士研究生。
1993年，中國國內第一家人類基因治療研究中心、二醫大生物力學研究室、上海市人類基因組研究重點實驗室相繼成立。上海市高教局醫學細胞生物學重點實驗室在二醫大掛牌。同年，上海市高級護理中心在瑞金醫院揭牌。
1994年，二醫大臨床醫學教育研究中心成立。國務院學位委員會批准二醫大為自行審定博士導師的試點單位。
1996年，二醫大成人教育學院成立。上海市人民政府組織的專家評審委員會對本校申請進入「211工程」進行了部分預審，同意列入國家「211工程」建設項目。
1997年，上海第二醫科大學同意將上海兒童醫學中心列為新華醫院分支機構。
1998年，上海消化外科研究所、上海人類基因組研究中心成立。嘉定衛校建制歸並上海二醫大衛校。
1999年，上海市小兒先天性心臟病研究所、上海第二醫科大學小兒血液腫瘤研究中心及二醫大與中科院上海生命科學研究院共建的「上海生命科學研究院健康科學中心」相繼成立。瑞金醫院與盧灣區中心醫院、上海市政醫院合作合並正式啟動。
2000年，上海第二醫科大學全科醫學培訓中心宣告成立舉行揭牌儀式。這是上海市成立的第一家全科醫學培訓中心。上海第二醫科大學與上海交通大學聯合組建醫學內植物工程聯合研究所。
2001年，上海市精神衛生院中心與二醫大實行強強聯合，共建精神衛生臨床醫學院。上海第二醫科大學發育生物學研究中心成立。二醫護理專業由五年制改為四年制。
2002年，中法生命科學和基因研究中心、二醫大公共衛生學院、遠程教育學院成立。由中科院上海生命科學研究院和二醫大聯合成立的「健康科學中心」舉行揭牌儀式。
2003年，二醫大護理學院及上海第二醫科大學微創外科中心成立。
2004年，教育部公布首批國家精品課程，二醫大王一飛教授領銜的「組織胚胎學」名列其中。二醫大研究生院、二醫大「國葯人文與衛生管理學院」成立。中法共建的「中國科學院上海巴斯德研究所」、二醫大與蒙納士大學合作協議簽字暨中澳衛生管理教育研究培訓中心分別揭牌成立。二醫大與芬蘭北中部綜合大學聯合創立的「中芬醫學教育中心」在芬蘭科科拉市揭牌。 上海交通大學醫學院 2005年，上海交通大學、上海第二醫科大學正式合並。新的上海交通大學為教育部直屬高校，在原上海第二醫科大學和原上海交通大學醫學院基礎上，組建上海交通大學醫學院。教育部和上海市政府將合作共建上海交通大學醫學院。同年，醫學教育發展與研究中心、二醫大生命醫學倫理中心成立揭牌成立。附屬寶鋼醫院改名為附屬第三人民醫院。上海市教委批准原上海第二醫科大學衛生技術學院為獨立設置的全日制高等學院—上海衛生職業技術學院，由上海市教委與上海交通大學醫學院雙重領導。6月，醫學教育發展與研究中心對二醫大二級學院及相關部處開展自2003年教學評估以來首次教育教學整改驗收工作，驗收採取發展性教學評價，對學校各方面所採取的措施及成效等內容進行驗收。
2006年，醫學院「十五」、「211工程」建設項目接受並通過專家組評審驗收。同年，上海交大醫學院數字醫學研究院成立。上海交通大學人文與衛生管理學院（上海交通大學國葯人文與衛生管理學院）更名為上海交通大學公共衛生學院。上海市精神衛生中心、中國福利會國際和平婦幼保健院正式成為上海交大醫學院附屬醫院。
2007年，醫學院婦產科學研究所、上海交通大學醫學院上海幹細胞研究所、醫學院精神衛生學系、婦產科學系、兒科學系分別成立。上海交通大學醫學院蘇州九龍醫院開業。醫學院中法醫學部、上海交通大學醫學科學研究院分別舉行揭牌儀式。
2008年，上海國際造口治療師學校在醫學院附屬第九人民醫院揭牌成立。本年度首次在學生中嘗試中國國內外聯合培養「MD+PhD」雙學位研究生。

㈡ 誰參加過EF（英孚）海外夏令營啊

夏令營：讓人歡喜讓人憂

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暑假到來，一些家長、孩子們都在考慮參加各類夏令營活動。這從市場上各種各樣比炎夏高溫還火熱的夏令營活動廣告和招生宣傳就可驗證。記者在對我市夏令營市場進行多日的調查之後發現，一方面，夏令營消費正成為教育消費的新熱點；另一方面，又凸現出其在監管方面的軟肋。
夏令營活動升溫,校外教育機構各出奇招分切「蛋糕」
主題健康向上，內容豐富多彩的夏令營活動既活躍了少年兒童的暑期生活，促進了孩子的身心健康，又能開闊他們的視野；既能以娛樂、休閑為主，也可作為各種專業知識、主題內容的一次實際鍛煉。近年來，我市的夏令營活動不但活動內容上突破了以往以德育為主的局面，囊括了促進少年兒童全面發展的多方面內容，特別是英語口語的訓練。從組織機構來看，已步入市場化，不僅是各級各類學校，連旅行社等也參與進來，特別是校外教育機構各出奇招，把夏令營活動推動得如火如荼。
校外教育機構一般都與我市一些公立學校合作，如：市一中、八中、惠陽高級中學、惠州學院、惠州商校、南壇小學等都是他們的首選。
6月17日下午，記者來到市合福教育培訓中心，據該中心教務總監黃小姐介紹:合福教育培訓中心（原小哈佛）於2001年、2002年分別在惠州學院、惠陽高級中學成功舉辦了規模較大的UCE全封閉式英語夏令營，取得了較好的效果。參加夏令營的學生人數達600餘人。今年7月中旬,他們將與深圳兒童科學樂園、惠州市商業學校聯合舉辦由外籍教師授課的英語口語強化訓練夏令營。
泰晤士語言培訓學校陳校長告訴記者,今年是該校舉辦夏令營活動的第4年，前幾年曾到國外搞過幾次夏令營，效果都比較理想。總結以往的經驗，今年除強化英語口語和聽力訓練的學習外，還安排了豐富多彩的野外活動、體育比賽、文娛活動、中美文化交流活動等，所有活動全部用英語對話。
EF英孚教育的校長助理吳先生告訴記者：近兩年EF曾組織學生赴澳大利亞等國舉辦夏令營，今年將與惠陽高級中學合作，首開青少年英語潛能開發夏令營。
6月20日下午，記者來到創新英語培訓中心，據該中心張校長介紹：創新英語今年的夏令營活動將於7月份舉行，除與市一中合作的本地夏令營外，還再次承辦「李陽瘋狂英語口語強化集訓營」。
6月24日，記者來到大華外國語培訓中心，其時中心正舉辦「大華首屆初三年級英語口語班結業典禮」，約200多名中外師生歡聚一堂，場面極其熱烈。據該機構執行董事徐小姐介紹，該機構已成功在國內外舉辦過數期英語冬/夏令營。今年的夏令營，他們將組織兩個營到清華大學珠海科技園舉行。同時還穿插兩天的澳門游，包括到澳門大學參觀訪問等活動。而小樹苗英語培訓中心推出的夏令營活動，則以「樹童·朗文」獨有的「2+1」英語思維訓練為支撐，有權威機構對活動教材、教學過程進行監控的全封閉式英語訓練。連惠州中國旅行社也面向惠城區的中小學生推出到農村實踐體驗生活的夏令營活動。
目前，所有夏令營招生廣告大戰已到了白熱化的程度。除媒體廣告外，各種宣傳散單也飛入即將放暑假的中小學生手中。一些教育培訓中心的出國夏令營在報紙上登出廣告後，咨詢和報名的人數不斷增加,目前許多家長還是沖著孩子可與美國師生同吃住慕名而來。
夏令營五花八門，家長最關注孩子能不能學到東西
記者經過幾天的深入采訪發現，我市的夏令營的方式和特色大致分三大類：素質拓展型，如運動、藝術、心理素質培養為主的夏令營；超越課堂的學習類夏令營；增長見識的旅遊類夏令營。這三類夏令營各佔一定的市場份額，但以學習類最被看好，映射出家長望子成龍的心情依舊。
市八中初二學生小黃說：我原來不喜歡學英語，去年參加夏令營活動到香港，通過老師的指導，在一種純英語的環境中，我了解了香港的風俗人情，很感興趣，現在我很喜歡上英語課，成績也上去了。
今年5歲的FRANK家住小金口，他的爸爸在香港做生意，媽媽在惠州工作，由於父母工作都很忙，少有時間陪他，FRANK性格很孤僻，很害羞，通過參加夏令營活動後，現在性格開朗了許多，會隨意地與人溝通，回到家會主動用英語把自己在學校的情況告訴父母。
據「泰晤士」的陳校長介紹，在我市有外教的英語夏令營大約以每天100-150元計，如果是出國,一個月的費用高達3萬元,這樣的費用不是一般工薪家庭能承受得起的。一位學生家長說，費用是貴了點，但圖的是多少有所收獲。家長們認為，現在花點本錢，孩子的口語水平得到提高，對他一輩子都有好處，這錢還是值得花。
據介紹，泰晤士語言培訓學校今年的夏令營分三部分進行，幼兒部的孩子到惠州空軍基地接受雙語訓練，並用圖畫的形式配上英文，把訓練的內容表達出來；小學部分的學生去陽朔，因為陽朔的「洋人一條街」，很具有學英語的氛圍，回來後要求每一個學生用英語寫一篇游記再配上自己的攝影作品；中學生將去歷史文化名城西安，但決不是簡單的旅遊，西安的歷史和文化，需要有大量的單詞量才能理解，為了發揮學生的想像力，外籍教師們要求學生不但要用英語交流，還要用短篇小說的形式來寫這一次夏令營活動。
EF英孚教育通過營造原汁原味的英語環境，讓學生每天至少接受8小時的純正英語訓練，通過引進先進的COMMUNICA?鄄TIVEDM面對面「融入式」教學方式，讓孩子早日告別「啞巴英語」。EF的海外夏令營，還建立了廣泛的寄宿家庭網路，對於缺乏住宿海外游經驗的學生來說，與寄宿家庭共同生活，很快就可掌握大量常用語匯。
大華外國語培訓中心的清華大學珠海科技園夏令營則另有特色，營區將匯集內地學生與在港澳的外籍學生，吃、住、學在一起，為學生們提供一個國際化的語言交流平台。創新英語培訓中心的夏令營則大打模擬牌，將12個不同的活動室設計成12個不同的國家，學生進入不同的活動室就如到了不同的國家，通過活動室的陳列和活動內容來演示不同的風土人情，但規定學生一律要用英語對話。
惡性壓價，偷梁換柱，貨不對板，夏令營亟待規范管理
據了解，目前我市的夏令營整個市場體系還處於一個初級階段，沒有一個專門的監督管理機構來規范夏令營市場的運作，因而出現良莠不齊、無序競爭的情況，一些教育機構之間相互壓價，相互詆毀，導致惡性競爭，比如兩個星期的夏令營收費一般是2000———3000元，而有的培訓機構在價格不變的情況下，延長到20多天。一些在夏令營活動中偷梁換柱、貨不對板等，一些校外教育機構更是打著夏令營的旗號騙錢，損害消費者的利益。有的根本就沒有辦學條件，教師也沒有資格。那麼，在辦理有關手續時，教育、工商行政管理等部門有無這方面的相關管理規定？
記者采訪了教育及工商行政管理部門的有關人士，教育部門一位負責人稱：關於夏令營的開辦，目前尚無一套嚴格的管理機制，他們曾請示省教育主管部門，收到的指示意見是，第一，要注重安全；第二，要讓學生學有所得，不能搞成課堂的延伸。據了解，校外教育培訓機構目前到我市教育部門登記的有20多家。而工商行政管理部門也表示，只要培訓機構有資質證明，他們只負責辦理營業執照，開辦夏令營完全是培訓機構的事。
一些培訓機構的負責人對記者說：希望政府有關部門做一個橋梁，設立一個行業協會性質的機構，既對我市組織機構舉辦的夏令營活動進行規范管理，又為其提供指導和服務；希望惠州的同行本著對行業發展負責、對學生和家長負責的態度，單純的價格大戰對行業的長遠發展是一種損害，對大家都沒有好處；希望學生和家長在選擇開辦夏令營的機構時，不要僅僅局限於價格上的考慮，要選擇質量好、信譽好，運作規范的機構。

期待健康發展
漫長的暑假到了，孩子們上哪去？是在家看電視、玩電腦游戲，還是上各種興趣班？滾滾而來的夏令營大潮，給家長和孩子們帶來怎樣的沖擊？一方面，健康的夏令營能激發孩子的潛能，鍛練他們的生活自理能力，培養合作精神，豐富孩子們的生活，了解外面的世界，並讓他們在輕松愉快的氣氛中學好英語。但另一方面，一些收費昂貴的夏令營，部分家庭經濟條件好的孩子可以參加，會不會對不能參加的孩子的心理產生影響？會不會誘發孩子的攀比心理？此外，目前我市的夏令營活動尚處在一個剛步入市場化的階段，夏令營在滿足家長和孩子們需求的同時，由於沒有一個相關的監督管理機構來規范管理，導致了一種無序的競爭,規范和管理我市的夏令營活動是一個十分迫切的問題，但我們不能因為開辦夏令營活動中存在一些問題就因噎廢食，希望有關部門承擔起監督管理的責任和義務，使這一活動朝著健康有益的方向發展。

各方人士評說
某機關幹部黃小姐說：夏令營是課堂、社會和家庭三位一體的學習機會，是學生的最佳選擇。
學生家長楊先生說：現在很多孩子都是獨生子女，是家庭關愛的中心，他們的自我意識較重，考慮問題總習慣以自我為中心，但團隊合作能力卻相對較弱，參加夏令營，可培養他們的團隊合作精神。
學生家長曾女士說：我的孩子才5歲，在上幼兒園大班，參加英語培訓中心的夏令營活動後，他不但會用簡單的英語與老師對話，還會許多英語兒歌。
學生家長袁女士說：我的孩子在一家英語培訓中心學習，她很喜歡英語，我也想培養她的獨立能力，所以覺得很適合送她去參加夏令營，無奈的是夏令營收費太貴，兩個星期的本地夏令營就收2888元。
中學生張力說：我認為以強化語言為主題的夏令營是英語培訓的一個升華，如果去國外搞夏令營，我更想到以英語為母語的國家，去寄宿家庭生活，可以很好地感受英語的口語語調語氣，讓我的英語口語更加純正，另外我還會把我們國家的風俗習慣介紹給他們。
某機關幹部向女士說：暑假本來就是讓緊張學習了一個學期的學生有個休整緩沖的時間。如果讓與平時上課沒什麼區別的培訓占據，暑假就失去了本來的意義。
某中學教師汪先生：開放的世界需要開放的人才，開放的人才必須用開放的教育學觀念及手段培養，在崇尚「以人為本」的今天，改進我們一些陳舊的教育觀念及手段已刻不容緩，夏令營是一個有益的嘗試。

㈢ EF 英孚收費怎麼樣

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㈣ 有人在iPhone上用過EF英孚教育的英語學習軟體嗎

打算去買了iPhone後下載用用,老師說這個功能很強大的,以後在公車上也可以好好利用時間學英語了~

㈤ 英語培訓機構，現在怎麼挑選啊

可以挑選的地方很多呀，現在學英語的太多了，機構也多，都問問唄，聽說凱特語言中心不錯，那邊中外教都有，而且學習形式可以自己挑選，比較方便

㈥ 英孚澳洲或者紐西蘭 游學 半年費用

英孚的游學課程抄是不錯的,但是如果您是第一次出境的話（沒有任何的出境記錄）建議不要嘗試申請英國和美國這些大國家,因為會很困難.（建議可以先到訪一些東南亞的小國家）我在今年8月的時候就被英國拒簽了，我的資料都交齊了,也有英孚海外學校的offer letter,但由於我沒有出境記錄,還是杯具了...但是簽證的事情誰都說不準,只是根據大部分人都經驗,沒有出境記錄的不要輕易的申請像英美等大國的簽證.特別是英國,UKBA在未來的10年內都可以查得到你申請英國簽證的記錄以及原因...

p.s. 英孚沒有韓國游學的課程

㈦ 從羅湖到嘉里中心怎麼走

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