雲安縣教育局教師培訓中心瀾主任

㈠ 石家莊精英中學的校內活動

這是勇者的爭奪，這是智者的比拼，這是巔峰的對決。2013年4月13日、14日下午，初一年級、初二年級激情辯論賽復賽在我校小學部廣場及學生劇場拉開帷幕。本次比賽得到了各領導、老師的大力協助，它的成功舉行也離不開各班主任的悉心指導，他們在近一個月中利用自己的休息時間為這次辯論賽做了大量的准備工作。
本次辯論賽的主題是：順境更有利於成長還是逆境更有利於成長。正反雙方的同學們均是有備而來。賽場上他們唇槍舌戰、針鋒相對、旁徵博引、妙語連珠。辯手們的出色表現，使得辯論賽精彩紛呈。現場不斷地爆出一陣陣的掌聲和喝彩聲。
經過激烈的角逐，初一（1）班、初一（4）班、初一（5）班、初一（7）班、初一（8）班、初二（1）班、初二（2）班、初二（5）班獲得此次復賽的勝利。同時，個別同學憑借出色的表現獲得了本場比賽的「最佳辯手」稱號。本次比賽得到了學生們的積極參與和廣泛關注，充分體現了學生們的激情與活力。 2013年4月28日，精英中學組織高一年級千餘名學子開展主題為「用激情揮灑青春 讓夢想輕舞飛揚」的遠足活動。
早上高一全體師生在學校操場舉行了遠足啟動儀式，在執行校長高軍簡短又富於激情的動員講話後，全體學生高呼「青春遠足、放飛夢想、火紅年華、激情飛揚、團結協作、頑強拼搏、突破極限、戰勝自我。我行--我能行--我一定行」，伴隨著震天的口號聲，高一學子精神抖擻高舉迎風招展的校旗和班旗，踏上了六十華里的征程。
一路上班旗高揚、口號雄壯、歌聲嘹亮；綿延近千米的隊伍，充滿著青春的朝氣和激情，展示出精中學子的精神面貌。沿途過往行人無不駐足，向這支勇敢的隊伍表達由衷的敬意。在急行軍般的跋涉中，孩子們頑強的意志讓人動容，腳上磨起了水泡，他們堅持著；身體虛脫出現嘔吐現象，他們堅持著；腿腳扭傷或是抽筋他們堅持著……盡管這樣，他們都不願掉隊，他們只有一個目標——挑戰自我，挑戰極限，用激情揮灑青春，讓夢想輕舞飛揚，經過近8個小時的長途跋涉，勇士們勝利凱旋。當踏進校門的那一瞬間，當看到老師們列隊歡迎的瞬間，一路上無比堅強的學子不禁熱淚盈眶。晚上，各個班級分別舉行主題班會，在交流和感悟中極大地升華了此次遠足的意義。
此次遠足不僅是一次身體上的遠足，更是一次精神上的遠足。它鍛煉了學生體魄、磨練了學生意志，培養了學生團隊協作精神，展示了精中學子青春飛揚的風采，並將永遠定格在他們美好的青春記憶中。 碧空瑟風、萬籟俱寂，彷彿空氣都凝滯了，號令間傾城而動。一條「白龍」在赤塵中蜿蜒千米騰游咆哮而過，精中用青春迸發的激情，上演著波瀾壯闊的神話！
2013年9月28日下午，我校第四屆秋季激情跑操比賽在眾人期待中震撼登場，數十名學生家長代表在主席台上翹首以盼。只見高中各年級身著白色夏季校服以班為陣呼嘯而來，如跳動的火種、如奔跑的羚群、如湍騰的猛浪，浩浩盪盪，鋒不可當。瞧那些年輕的臉龐，汗珠已垂在額頭、漬進眼眶、順頰淌入地面。初中二、三年級身著紅色校服整裝待發，一聲令下，齊跑進場，他們口號聲聲震天響，步履鏗鏘風采揚！五千餘名學子臂擺青春旋律，腳踏激情節拍，初中青澀、高一靚麗、高二成熟、高三沉穩。全校氣勢如虹，萬千學子將激情融入血液，續寫著精中絢爛神話！
「省城第一操」名不虛傳！
每天清晨的第一縷陽光還未爬上地平線，精中學子們就開始了激情一天的啟航。他們高效率、快節奏、高標准整理內務衛生，快速奔向操場拼搶每一分鍾的第61秒、每個小時的第61分鍾。當早操的集結號響起的時候，綠茵場上已經站滿以青春的名義宣誓的畢業班同學和開始操前搶讀的莘莘學子。一天之計在於晨，他們高擎書本或早讀材料，開始了一天的追夢之旅。他們讀的忘情，讀的如入無人之境，整個大操場上六千多人讀書的場面，讓人心曠神怡，更讓人熱血沸騰、激情澎湃。精中學子們高高擎起的又怎麼是一本書呢，那是他們心中的夢想！
5月28日，我校隆重召開高一年級期中總結表彰暨學生家長交流會。校長李金池、執行校長高軍、副校長吳青恩等領導出席了大會。
家長朋友們興致勃勃地觀看了孩子們活力四射、氣勢如虹的激情跑操。孩子們整齊的步伐、嘹亮的口號，昂揚奮發的精神面貌讓在場所有家長心潮澎湃。各班同學高舉右手，許下努力拚搏，感恩父母，報效祖國的錚錚誓言，更是讓家長朋友們感動萬分、掌聲如雷。會上，執行校長高軍向到來的家長介紹了精英中學的飛速發展情況，年級主任馬東星做了高一整體情況的報告，年級大會之後各班召開了本班學生家長交流會。
聽完學生的匯報和老師的講解，家長們紛紛即興發言，對孩子取得的進步激動不已，對老師的辛勤付出表示感謝，對學校科學、嚴格、高效的管理倍加贊賞。會後，許多家長意猶未盡，就孩子成長和學習中的個別問題與老師做了進一步溝通。
日後，初中級部期中考試表彰大會與家長會同期舉行。初一二年級共有90名同學獲優秀獲獎，近百名獲奮進獎。會上初二（4）班學生代表發言，介紹出了精中昂揚奮發的精神面貌，在場所有家長心潮澎湃，不斷爆發出熱烈的掌聲。 2014年4月19日—21日，「影響中國·全國十大課改名校典型課、特色經驗交流活動暨全國課改名校精英中學高效6+1課堂全面精彩展示活動」在我校隆重舉辦，全國各地1500餘名專家、校長和走在課堂改革前沿的骨幹教師前來觀摩交流，我校「高效6+1課堂模式」成為大會矚目焦點。
教育部中學校長培訓中心主任助理張俊華、石家莊教育局副局長趙立芬、張忠明、石家莊市教科所所長常振亮等領導專家出席了開幕式。會後李金池校長和專家張俊華分別作了題為《激情教育、高效課堂、精細管理——我的第二個教育夢》《特色學校的建設》的精彩報告。
此次大會雲集全國教育專家、課改名校校長，旨在深入探討新形勢下中國課改的方向。三天里，21場專家報告及66節典型課、特色課及高效6+1課堂的精彩展示傾情奉獻，供全國各地的教育同仁交流學習。 2014年10月18日，首屆「晉冀豫中學校長高峰論壇」在我校舉行，500餘名校長專家歡聚一堂深入交流。這是我校首次全方位、立體化、多角度和教育專家及各地校長分享課改成果的盛會。
與會者紛紛表示，這次論壇的召開給各地教育同仁搭建了一個相互交流、借鑒和學習的平台，它不僅標志著精中基礎教育課程改革全面向縱深推進，對進一步推動全國的基礎教育課程改革更具有重大意義。

㈡ 福州有沒有專業教師招考培訓機構，我打聽了很久都找不到。拜託了各位 謝謝

2010年福建省組織的這次全省教師招考對於廣大師范生而言，其重要性是不言而喻的。為了通過5.29這次筆試，為自己量身定做一套完整的學習計劃是非常有必要的，而且在畢業答辯到筆試這段時間，又剛好只有1個月的復習時間，所以，選擇一家好的培訓機構是至關重要的。 金仕教育教師招考培訓優勢和特色： 所獲榮譽： 福建省青年就業培訓示範基地 福建省青年幹部之家 福建省高校畢業生特色培訓機構 有榮譽不一定就是好的機構，但好的機構一定就會有榮譽！ 師資力量： 命題預測專家+教育界資深人士。強強聯合，解讀教育學、心理學、中小學專業課。 以人為本，唯才是舉 當前，福建省基礎教育事業處於大發展、大提升時期。中心認真貫徹落實省政府《關於進一步加強中小學教師隊伍建設》意見，以「為基礎教育改革發展服務，為提升教師隊伍素質服務，為海峽西岸經濟區建設服務」為目標，扎實工作，開拓創新，努力做優做強高層次、高質量、多學科、多形式的本土教育培訓模式。 根據閩教人〔2010〕7號文件精神，2010年中小學教師公開招聘考試由省教育廳統一組織實施。金仕結合自身發展需要，更加突出中小學教師招考培訓的研究特色，對師資培養規格、能力標准及課程改革等平滑銜接問題進行全面深入研究，從而實現師資培訓與崗位需求的無縫對接，為我省教育事業又好又快發展做出積極貢獻。 本土運作，聲譽卓著 從教師培訓第一品牌到教師培訓行業標準的制定者，金仕從未止步。截至2010年2月，金仕已成功舉辦12期教師招聘考試培訓班，通過率高達86.8%。憑借卓越培訓理念和權威專家團隊，金仕連續數年蟬聯省、市中小學教師教育培訓先進單位、「示範教育師資培訓基地」、「最受考生歡迎教育培訓機構」等殊榮。年前，中心順利通過了主管部門的教學培訓工作評估，《海峽教育報》、《八閩團訊》、《教育時報》等多家媒體專此做過報道……一系列喜訊，是對金仕近年來教學培訓質量的充分肯定，也為金仕的跨越發展注入新動力。 「考試專家，青年朋友」，這八個字不僅勸勉著金仕人奮發圖強，邁步向前，也激勵著這所為我省教育事業培訓師資的權威機構迎著加快海西建設的浪潮乘勢而上，在波瀾壯闊的科學發展之路上揚帆遠航！ 作為福建省唯一一家專注於教師招錄考試培訓的研究機構，金仕依託省、市內命題專家團隊，研發了定位精確、卓有成效的系列培訓項目，樹立了「教師招錄考試培訓行業標准」，深受廣大教育從業者歡迎。 針對應屆師范畢業生普遍存有的教師招考知識、授課經驗匱乏的現狀，金仕培訓課程立足於系統掌握教育學、心理學等學科基礎知識，以提升試講、說課、授課水平為重點，以教材教法、課件製作為輔，從知識、性格、溝通、閱歷、授課模式等多維度、多象限剖析考生現有能力，全方位提升考生考試技能。 隨著教師招聘考試日趨激烈，為了讓考生在千軍萬馬中脫穎而出，金仕力邀省、市歷屆命題專家團隊、知名學者、教育主管部門領導等研發「金仕中青班」。該項目實行導師負責制，為學員量身訂制系統復習迎考方案，更加突顯全程個性化專業輔導，更加註重階段性細節考評，通過針對性設計課程模塊，讓學員復習迎考嚴謹活潑、有的放矢、有條不紊，為一次性通過教師招錄考試奠定堅實基礎。 不僅僅是公職考試專家，金仕有能力為廣大考生順利過關提供系統解決方案，為考生的名師之路保駕護航！ 考試改變命運，金仕成就未來！

㈢ 1000個成語解釋並造句

1000個成語解釋並造句：

（1）坐井觀天【zuò jǐng guān tiān 】：坐在井底看天。比喻眼界小，見識少。 例 ：我弟子虛度一生，山門也不曾出去，誠所謂坐井觀天，樗配之輩。（明·吳承恩《西遊記》第十六回）

（2）不一而足【bù yī ér zú 】： 足，充足。指同類的事物不只一個而是很多，無法列舉齊全。 例 ：兩邊擺地攤，售賣農家器具及鄉下日用物件的，不一而足。（清·劉鶚《老殘游記》第十一回）

（3）魚貫而入【yú guàn ér rù 】：象游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次序進入。 例 ：眾才女除卞、孟兩家姊妹在後，其餘都是按名魚貫而入。（清·李汝珍《鏡花緣》第六十七回）

（4）一蹴而就【 yī cù ér jiù 】：蹴，踏；就，成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。 例 ：從前所受，皆為大略，一蹴而就於繁賾，毋乃不可！（清·吳趼人《痛史·原敘》）

（5）弱肉強食【ruò ròu qiáng shí 】 ：原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱的被強的吞並。 例 ： 在這樣「弱肉強食」的情況下，「生活」是終於不易保全的。（鄒韜奮《抗戰以來·「諸葛亮」和「阿斗」》）

㈣ 雲浮的經濟

預計2014年全市實現地區生產總值674億元，增長10.3%；人均生產總值增長9.6%；規模以上工業增加值260.28億元，增長15.7%；地方公共財政預算收入52.85億元，增長15.5%；固定資產投資總額742.43億元，增長29%；社會消費品零售總額228.5億元，增長12%；
外貿進出口總額18.02億美元，增長14%；城鄉居民人均可支配收入14061元，增長10.4%；12月末，金融機構本外幣存款余額826.3億元、貸款余額533.29億元，分別增長10.9%和13.1%。2014年，我市在省促進粵東西北地區振興發展首次評估考核中，居粵北地區第一位。
全年重點項目完成投資337.13億元，完成年度投資計劃89.55%。新引進合同項目162個，計劃總投資246.2億元。一批項目的建成和儲備，極大地增強了經濟發展後勁。
佛山（雲浮）產業轉移工業園
佛山順德（新興）產業轉移工業園
雲浮雙東環保工業園被批准為「廣東省循環經濟工業園」
雲浮循環經濟工業園 今雲浮市境古為百越地，歷史悠久，民風古樸，是漢族與瑤族、壯族、侗族等多個民族聚居的地方。由於經歷了不同歷史朝代的族群遷徙和交往等的相互影響，形成了多種語言並存於這一地區。據當前的調查統計，雲浮市地方語言大致分為：雲浮白話、客家話、閩南話和（能neng）古話等幾個語種。其中，雲浮白話屬於廣州話語系，雖帶上了當地鄉音，但與廣州話最接近；
客家話屬客家語系，在當地的分布區域是僅次於白話的一種地方語言，而操客家話的人大多數都會操白話；閩南話屬閩南語系，當地又稱福佬話或福建話，操此話的人口多分布於鬱南縣連灘鎮的東、西兩壩，雲安縣富林鎮的寨塘、馬塘兩村和羅定市太平、羅平、船步等鎮的一些村落，人數較少；（能neng）古話為羅定地方民族語言，主要分布在圍底、素龍、太平、羅平、華石和羅鏡、分界、蘋塘、雙東等鎮的部分地區。 民國時期，各縣曾經開辦幼稚園，列入學前教育。新中國成立後，各縣分別在縣城建立縣直機關幼兒園。1952年，每縣都有1所幼兒園。隨後，各縣幼兒園增多。1960年經濟困難時期，幼兒園急劇萎縮。到1962年，各縣幼兒園共有35所，116班，在園幼兒3378人。1965年經濟好轉，幼兒教育始得到恢復和發展。
1966～1976年的「文化大革命」期間，不少幼兒園被擠占，設備被損壞而停辦。1978年中共十一屆三中全會後，幼兒園逐步恢復。並把幼兒教育重點放在城鎮及經濟發展較快，教育較好的農村。採取全日制、寄宿制、半日制、季節性、學前班等多種形式，實行教育部門、企，事，業單位、集體單位和私人辦幼兒園的方針。同時，加強師資培訓，委託廣州、江門代培幼兒教師。
1981年各縣成立幼兒工作中心研究小組，協同社會、學校、家庭培訓鄉鎮幼兒教育工作人員。1982年，成立縣、公社、大隊輔導網，使幼兒教育事業得到發展，各縣幼兒園的班數略有增加。下半年，各大隊小學普遍開辦學前班，招收6歲左右的幼兒。1987年後，各縣幼兒教育由教育部門牽頭負責。1990年始，各縣教育局配備幼兒教育專職幹部後，做好對幼兒園的成本核算工作，確定收費標准，規范收費行為，規定在正常服務時間內開展的教育活動不得另行收費。
20世紀90年代後，全部統一使用經教育部門審定發行的教材。內容包括健康、語言、社會、科學、藝術等。1992年，各縣有幼兒園共32所，1285班，在園幼兒48978人，園長38人，教職工668人，保健員27人。1995年起，雲浮市各級幼兒園大興體育活動的場地改建、擴建、新建工作，給幼兒提供活動場地，市城區出現較高檔的5個兒童游泳池，推動了幼兒體育活動的開展。農村也新辦一些頗具規模的幼兒園。2000年，雲浮雲浮市有幼兒園122所，1530班，在園幼兒，含學前班，58731人，3～6周歲兒童入園率達52.7%。教職工1189人。 普通小學
清光緒年間，各縣按照清政府要求籌辦學堂。民國期間各縣小學基本普及。
新中國成立初期，政府著重整頓和改造學校，1949年10月，由縣軍管會全面接管小學。1950年，各縣執行省文教廳頒發的有關《公私立中、小學暫行管理辦法，草案，》，加強對當地小學的管理，做好教師團結、教育、改造工作。1952年，各縣小學恢復和發展，在校學生和教師分別比1949年增長97%和20.8%。
1953年，開展「整頓改進小學」工作。各縣小學先後由私辦，包括教會、華僑辦，一律轉為公辦。合校並班，調整布局，辦學經費由國家財政核撥。校長由縣政府任免，教師調配歸縣教育部門。1957年，各縣以農業生產合作社辦民辦小學。1958年，貫徹「兩條腿走路」的方針，實行「公辦、民辦」並舉。1964年，各縣執行「兩種教育制度」，全日制和半工半讀、半農半讀，，辦起耕讀小學。
1966年5月，「文化大革命」開始，小學經常停課「鬧革命」，很多教師被揪斗，教學秩序混亂，教學儀器、圖書、台凳、校舍損失慘重。1972年，各縣開始重視兒童入學、抓教學質量。但剛恢復的教學秩序，又被「四人幫」，王洪文、張春橋、江青、姚文元，一手製造的「反擊修正主義回潮」沖亂。小學教育質量、學生思想品德水平嚴重下降。
1980年，各縣按中共中央有關文件精神，調整布局，壓縮小學附設初中班。抓好民辦教師轉公辦的工作。1984年，各縣普及初等教育。小學入學率96.2%，鞏固率97.7%，畢業率96.7%，普及率96.8%。1985年，各縣根據中共中央有關文件，改革辦學體制，實行分級辦學，分級管理。實行多渠道集資，改善辦學條件。1986年，國家頒布《中華人民共和國教育法》、省頒布《廣東省普及九年義務教育實施辦法》後，各縣開始向實現「普九」目標進軍。1986～1987年，各縣實現「一無兩有」，無危房，有課室，有課桌、凳，。改革小學內部管理，實行校長、教師聘任制和崗位責任制。
1995年，雲浮市有小學917所，8615班，30.17萬人，適齡兒童入學率99.78%，鞏固率99.77%，畢業率99.5%，教工人數1.39萬人，專任教師1.27萬人。
2000年，雲浮市有小學941所，9218班，在校學生31.91萬人。學齡兒童入學率99.60%，上學年在校學生鞏固率99.63%，畢業率99.02%。教職工1.39萬人，其中專任教師1.25萬人。
成人小學
新中國成立後，各縣辦有成人小學和掃盲班，對校外青壯年進行初等教育和對文盲進行掃盲教育。1949年底至1953年，各縣農村掀起辦冬學熱潮，開展掃除文盲，簡稱「掃盲」，識字運動，開辦冬學、夜校、民校和職工學校。1950年，西江專署發出《關於迅速舉辦工農業余文化補習學校的指示》，新興縣開辦職工業余文化補習學校1所。1955年11月，羅定縣辦高小班有學員408人，翌年初，羅定縣高小班學員1070人。
1954年，各縣成立掃盲工作隊，分赴各區鄉指導工作。1956年，各縣成立掃除文盲協會，區、鄉成立分會，組織青年掃盲隊，培養群眾教師。1958年「大躍進」期間，各縣大辦業余小學，把剛宣布脫盲的學員轉入業余小學學習。1960～1961年，國民經濟暫時困難時期，農民業余文化教育暫時停頓。60年代，各縣基本完成幹部、職工的掃盲教育。
1966年「文化大革命」初期，原已辦起來的農村業余小學、職工學校大部分停辦。1974年起，各縣業余小學由各地的政治文化夜校代替，不分文化程度高低，男女老少都參加，學習內容以政治教育為主。1979年，各地開始辦業余小學點。1979～1982年，各縣先後經省驗收被確認為脫盲縣，其中新興縣被省評為「掃除文盲先進縣」。
1988年，各縣基本普及農村校外青年小學教育。當年達小學畢業以上57.07萬人，佔少青壯年總人數的92%，75個鄉鎮全部達標。是年，各縣還貫徹執行國務院《掃除文盲工作條例》，開展掃盲工作，主要在未達標的村，管理區，開展掃盲工作。
20世紀90年代，各地繼續舉辦業余高小班。同時貫徹實施省《高標准掃除青壯年文盲驗收辦法》，高標准掃除青壯年文盲。
2000年雲浮市有成人初等學校1所23班，畢業1163人，實際招生和在校生858人。是年雲浮市有掃盲班畢業生125人，雲浮市完成掃盲任務。
特殊教育
1986年8月，省教育廳發出《關於發展我省特殊教育的意見》，1991年，各縣執行省教育廳的通知，共開設特教班3個班，在校生26人。其中鬱南縣在都城鎮第一小學附設特教班1班15人。1992年，各縣，市，特殊教育主要是附設弱智兒童輔讀班或在小學隨班就讀。是年，各縣，市，有附設弱智兒童輔讀班6班，招生31人，在校學生82人，有專任教師12人；屬教育部門辦的教師7人，屬集體辦的5人。特殊教育的入學率已達到90%以上。1994年雲浮市按照上級要求，組織「三殘」兒童少年隨班就讀。1995年雲浮市有特殊教育在校生1728人，「三殘」兒童少年入學率67.7%；1999年有特殊教育學校2所，23班，在校生782人，「三殘」兒童少年入學率85.23%。2000年有特殊教育學校2所，11班，在校生797人，「三殘」兒童少年入學率86.19%。 普通中學
市境普通中學教育始於清代。宣統三年，1911年，，羅定創辦羅定公立中學堂和闔縣中學堂。
民國期間，各縣注重發展普通中學教育。到1949年9月，各縣共有中學25所，其中完中5所，136班，學生5711人，教工261人。
1949年10月，各縣中學由軍管會接管。1953～1957年第一個五年計劃期間，為適應國家建設需要，教育面向工農、擴大招生人數，增加班數，充實班額，適當發展初中，重點發展高中。到1957年各縣各有一所完全中學。1963年，執行「兩條腿走路」辦學方針，大力推行「兩種教育制度」，普通中學，農業中學都有所發展。
1966～1976年「文化大革命」期間，在「讀初中不出大隊，讀高中不出公社」的口號下，各縣中學盲目發展。
1978年後，各縣中學撥亂反正，貫徹1978年全國教育工作會議精神，全面恢復教學秩序，注重結構調整。1984年，各縣普及小學教育。1986年11月10日中共肇慶地委發出《關於實施九年義務教育若干問題的意見》，要求繼續鞏固小學教育成果，採取分期分批的辦法，確保在1995年基本實現九年義務教育，簡稱「普九」，。1985～1990年，各縣教育局從教育體制、教育結構、教育思想、內容和方法諸方面進行調整、更新、改革。1991～1992年，各縣教育局制定完善在各個時期的中學教育事業發展規劃，教育改革實施細則，開展普九集資活動。發動社會各界人士和港澳同胞、華僑捐資辦學改善辦學條件。
1994年地級雲浮市設立後，市委、市政府重視教育，始終把教育擺在優先發展的戰略地位。1995年10月，羅定市的普九工作一次性通過省的評估驗收。1995年底，鬱南縣實現普及初中階段義務教育的任務。成為國家教委公布的第二批基本普及九年義務教育和掃除青壯文盲縣。是年，鬱南縣在校初中學生21949人，17周歲人口初中教育學業完成率達91.15%。各項指標均超過省規定的標准。
是年，雲浮市基本實現普九任務。為打好「改薄」攻堅戰，雲浮市根據實際，實行兩手抓，一手抓「硬體」建設，一手抓「軟體」規范，使「改薄」與「建規」同步進行。2000年，雲浮市中學有113所，2744班，其中初中92所，2420班，高中21所，342班，；在校生151019人，其中初中132046人，高中18973人，。初中入學率97.64%，年鞏固率98.2%，非正常流動率1.8%，畢業率97.95%。雲浮市中學教職工8806人。重要的普通中學有雲浮市鄧發紀念中學、雲浮中學、羅定中學、羅定市廷鍇紀念中學、新興縣第一中學、鬱南縣西江中學、雲安縣雲安中學等。
職業中學
民國21年，1932年，，鬱南、雲浮兩縣聯合創立郁雲聯立喜泉初級農業職業學校。民國24年，郁雲聯立喜泉初級農業職業學校改為省立喜泉農業職業學校。1947年羅定縣創辦縣立農業職業學校。
新中國成立後，1949年底，西江專署接收羅定縣立農職學校和省立喜泉農職學校，共有學生16班274人，教職工28人。1950年上半年，羅定縣立農職學校停辦，學生並入羅定師范。1952年喜泉高級農業技術學校遷至鼎湖。1957年秋，鬱南縣農業技術學校創辦，1961年並入高要農校，；1958年「大躍進」，農職中發展。1959～1962年，經濟困難時期，農職中學大收縮。1964年，農職中學恢復。
「文化大革命」初期，農職中學全部停辦。1975～1983年，各縣先後開設職業中學。1984年以後把一部分普通中學改為農職高中，並在部分普通高中開辦職業班，開設電腦、家用電器、財會、農學、蠶桑、畜牧獸醫、林果、水產養殖、土木建築、縫紉等20多個專業。1985年，新興縣農業技術學校有畜醫、種植和養殖3個專業，學生90人，教職工16人。
新興縣農機校開辦以後，到1985年3月止，辦班61期，培訓各種農機技術員4153人次。是年秋，成立羅定羅城職業中學並與羅城鎮初級中學合並，實行兩個牌子一套班子的建制。開辦工商會計、技工班、商技班、英語專業班、機電班和機械班。1986年秋，雲浮腰古中學開設1個職業高中班，招收學生88人。1987年，雲浮縣南鄉職業中學發展到6個班，開設服裝製作，土木工程，家電維修，中文秘書，作物栽培等專業，在校學生259人。
1988年，鬱南四一八中學率先與肇慶技工學校聯辦電工班。1991年10月17日，國務院作出關於大力發展職業技術教育的決定。1993年後，鬱南四一八中學先後與廣州有色金屬學校、廣東科技學校、廣西經貿學校、肇慶財校等聯辦電工、財會、家電、機電技術、電氣自動化、文秘、計算機管理等20多個專業的技術班。1995年6月，羅城鎮中學被批准為省級重點職中，更名為羅定職業高級中學。1996年新興理工學校升格為正局級建制，同年被省教育廳認定為省級重點職業高中。2000年12月，新興理工學校被國家教育部認定為國家級重點中等職業學校。
2000年，雲浮市有農，職，業中學6所， 116班，在校生5065人，畢業生1076人，教工461人，其中專任教師264人。 另外，還有雲浮市技工學校等技校。

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