Ⅰ 淺談如何加強基層審計幹部培訓的針對性
基層審計幹部隊伍素質的高低，對審計執法質量、審計服務水平都有重大影響。隨著我國社會和經濟的不斷發展，要求我們基層審計幹部不斷掌握新知識、積累新經驗、增長新本領，也對新形勢下基層審計幹部教育培訓工作提出了更高的要求。 因此，進一步加強和改進基層審計幹部教育培訓工作，增強基層審計幹部教育培訓工作的針對性，以適應新形勢的要求，是擺在我們面前亟待研究和解決的一項課題。 一、准確把握基層審計幹部隊伍素質的現狀 就基層審計機關而言主要是重視程度不夠，對基層審計幹部培訓工作的內在規律把握不夠，認為培訓工作難見實效，存在表面應付，形式主義的情況；一些審計幹部對審計信息化建設以及依法治審等工作除了被動應付外，對新形勢下審計工作的巨大變化沒有深入的思考和探究，缺乏敏銳的洞察、主動的認識和積極的互動。工作進取思想淡漠，普遍存在「得過且過」思想、「自滿」思想、「畏過」思想和「推諉」思想，囿於經驗，滿足現狀，主動精神、主人翁意識缺乏。在基層審計幹部培訓工作實踐中，存在的問題主要表現在以下幾個方面： （一）培訓工作缺乏創新意識。雖然每年都要制定相應的培訓工作計劃，但培訓內容多側重於理論性和知識性，加強專業知識、更新知識培訓和幹部繼續教育的工作做得還不夠，對新形勢下審計工作存在的問題沒有及時進行分析、研究，沒有結合工作實際為審計幹部「充電」，教育培訓在一定層面上流於形式，效果欠佳。 （二）基礎性工作薄弱。首先是師資隊伍力量薄弱，與培訓工作的發展需要不完全適應。如何培訓屬於自己的兼職師資力量，提高兼職師資隊伍的整體素質，有待進一步研究。其次是專業培訓陣地缺乏，沒有將現有的教育培訓資源進行優化配置，發揮最佳效益，實現資源共享。第三是培訓工作的方法也有待進一步改進，現在網路、信息等技術已經普及，應擺脫以往面對面授課的培訓方式。 （三）教學形式較單一。教學形式仍停留在「你講我聽」、「滿堂灌」、「填鴨式」單一的教學模式上，缺乏學教雙方的互動，學員在教育培訓活動中的主體地位不突出。這種教學形式較陳舊，只起到一般的傳輸知識、信息的作用，對於調動學員們的積極性，提升學員的創新能力，作用並不明顯。 （四）管理機制不夠健全。一些制度不符合工作實際，流於行式，沒有發揮作用，注重培訓數量、不注重培訓質量，對參加培訓幹部的紀律性要求不夠，對幹部缺乏約束力和促進力。同時也缺少相應的保障機制，激勵獎勵機制不健全，執行不力，形成「學與不學、做與不做」區別不大，無法充分調動廣大幹部參與學習的積極性。 （五）工學矛盾突出。有不少幹部反映，影響教育培訓的主要因素是工作太忙，走不開。實際中也發現，在培訓過程中，幹部因工作請假的比較多，有時導致受訓幹部無法做到全脫產進行培訓，沒有做到「教育培訓與工作」相結合。 二、全面加強基層幹部教育培訓的針對性 針對當前幹部教育培訓方面存在的問題，為進一步提高基層審計幹部教育培訓工作的針對性，下一步要從以下五方面著手： （一）要在培訓內容上提高針對性。要根據參訓幹部的年齡層次、知識結構、工作要求等情況，按照「以人為本，按需施教」的原則，合理設置基層審計幹部教育培訓內容，提高培訓內容的針對性。一是要加強思想道德教育。引導廣大一線幹部樹立社會主義榮辱觀，廣泛開展以客觀公正、實事求是、合理謹慎、職業勝任、保守秘密、廉潔奉公、恪盡職守為基本內容的審計幹部職業道德教育，教育幹部干一行、愛一行、鑽一行、精一行，在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。二是要加強財經法律法規培訓。繼續深入開展審計法和有關財經法律法規的培訓，不斷提高依法治審的本領。凡新出台財經法律法規政策都要及時組織幹部學習，弄懂基本要求，使基層審計幹部嚴格按法律法規行使權力、履行職責，做到嚴格、公正、文明審計。三是要加強財務會計知識的培訓。使基層審計幹部熟悉會計的基本概念和基本理論，掌握會計核算方法，較好地掌握各種行業主要經濟業務的會計處理方法、會計報告的編制和分析方法，提高分析和處理會計實務的能力，熟悉會計軟體的操作和運用，提升幹部會計業務素質，為做好審計工作奠定堅實基礎。四是要加強計算機知識和技能的培訓。充分運用現代信息技術手段，提高審計水平。特別是要加強基層審計幹部對審計管理系統工作流程和現場審計實施系統操作的培訓，從而不斷提高各崗位人員對審計應用軟體的熟練程度，提高審計效率。 （二）要在培訓模式上提高針對性。要根據成人教育培訓的特點和規律，在基層審計幹部教育培訓過程中轉變過去那種「滿堂灌、填鴨式」的陳舊教學方法，針對不同的培訓對象和內容，努力在培訓載體、方式等方面進行創新，不斷提高培訓模式的針對性，確保培訓效果。一是在培訓載體上進行創新。要充分運用現代信息技術開展教育培訓工作，進一步拓展培訓的空間和載體。積極穩妥地推進審計遠程教育培訓平台的建設，整合現有信息資源，建立審計幹部參加教育培訓的信息採集和電子化管理機制。逐步實現全體審計幹部能夠在線學習、視頻培訓、網上練兵，拓寬培訓渠道，提高培訓效率。二是在培訓方式上進行創新。大力推廣研究式、參與式、互動式教學。廣泛運用案例式教學，把審計實際工作中的真實事例加以典型化，通過相互討論，提高審計幹部分析解決問題的能力。根據基層單位需要培訓的人員多的特點，上級審計機關可採取巡迴培訓的辦法，組織師資到基層，針對一些業務重點工作，進行現場教學培訓，同時解決基層審計工作中遇到的問題。 （三）要在師資配備上提高針對性。由於院校教師在政策理論方面更具優勢，而系統內兼職教師則更了解審計工作實際，因此，在基層審計幹部培訓師資配備上提高針對性主要是要做到「內、外」結合。一是「內」的方面：就是要加強兼職教師隊伍建設，充分利用審計系統內資源，選聘一批實踐經驗豐富、理論和教學水平較高的人員擔任兼職教師，形成由領導幹部以及審計業務骨幹組成的兼職教師隊伍，建立師資庫，實現資源共享。要加強兼職教師管理和考核，調動兼職教師的積極性。二是「外」的方面：一方面就是把知名的專家教授請上門來，為基層審計幹部講授前沿的審計政策理論知識。另一方面，就是走出去，依託財經、審計院校等專門施教機構的師資力量辦班培訓。 （四）要在時間安排上提高針對性。基層審計幹部教育培訓在時間安排上，必須遵循成人教育的內在規律有針對性地開展培訓工作。一是堅持「三為主」。根據幹部零碎時間多整塊時間少的特點，把學習要點整理成自學提綱，以崗位自學為主；根據幹部晚上時間多白天時間少的特點，鼓勵基層審計幹部以晚上自學為主；根據幹部假日時間多平時時間少的特點，鼓勵基層審計幹部以星期天和節假日學習為主。二是合理確定培訓時間。按照培訓對象的不同，合理確定培訓時間的長短，以確保不影響本職工作。三是實行彈性學習制度。為解決工作與學習的矛盾，可探索採用學時學分制度。推出一定數量的「自選式菜單」課程，由幹部根據自身需求挑選，實行個性化培訓，滿足幹部的不同層次需求，採取分段、分散學習的方法，通過累計學時學分的辦法抓學習效果的落實，達到規定學分即算完成學習任務。 （五）要在管理機制上提高針對性。在今後的教育培訓工作中要有針對性地建立健全制度，完善體制機制，充分調動廣大幹部學習的積極性，強化培訓管理，促使基層審計幹部教育培訓工作真正取得實效。一是完善教育培訓激勵和約束機制。在績效評定、崗位安排、工作獎懲等方面，把學習培訓情況作為一個重要的衡量指標，尤其是在選拔基層審計領導幹部時，將培訓情況或獲得的審計相關資格、職稱作為選拔任用的重要條件，增強廣大審計幹部學習的動力。堅持述學、評學、考學相結合，對學習優秀並在工作中表現突出的同志及時給予表彰、獎勵；對完不成教育培訓任務或學習效果不好的單位和個人，要給予通報批評。真正落實培訓與使用相結合的原則，解決幹部學習不積極、不主動、不扎實，既沒有壓力，也沒有動力的問題。二是健全學員管理制度。實行培訓班跟班制度，由組織培訓的單位派出聯絡員跟蹤了解培訓進展情況，及時幫助協調解決有關問題。建立完善班委會制度，每個培訓班都要建立班委會，加強自我管理，組織開展實踐活動。建立培訓情況通報制度，凡是培訓時間在十天以上的培訓班，學習結束時要對學員進行考試考核，並以培訓情況通報的形式，將考試考核結果向參訓人員所在單位通報。建立和完善幹部教育培訓檔案，如實記載幹部參加教育培訓情況和考核結果。三是完善教育培訓工作考評制度。基層審計幹部培訓重心在基層，培訓任務的完成也主要靠基層，因此，上級審計機關要完善對基層審計機關培訓工作考評的指標體系，加強對教育培訓工作的考評。要重點考核培訓計劃的制定，培訓制度的落實，培訓組織實施及效果情況等。對於培訓效果可採取每一至兩年進行一次基層崗位人員全員考試的辦法，將各單位平均成績進行排名並計入考核結果，對考核成績優秀的基層審計機關予以表彰，對成績差的單位取消當年評先資格並責成寫出書面檢查，從而促使各基層審計機關對幹部培訓引起高度重視。（湖北省羅田縣審計局 潘麗霞 胡勝平）
Ⅱ 急啊 求一篇學習審計課程的心得感受
要保證對自己有信心
先說一下我自己的情況。我是在07才接觸審計，之前沒有任何基礎，更不要說實務經驗。對於和審計密切相關的會計，我也基本是從07年開始接觸的。說這個的目的，一是說我的經驗可能更適合零基礎的考生，二是讓大家對自己有信心，像我這樣零起點的考生都把審計搞定了，大家用不著對審計太過害怕。
接下來說正題吧。
首先是關於時間的安排先說一下我的備考情況。我是在大約6月中的時候開始跟著網校的老師的授課進度進行第一階段的學習的，但這時我還沒有教材（因為我在德國，歐洲考區的書是7月才寄來的）。由於當時還有其他課，投入到審計和會計上的時間一天大概6個小時，其中審計大約2個小時左右。第一階段的學習效率很低，一來是沒有教材，二來新東西實在太多，聽課跟天書一樣，積極性很受打擊。[]b7月，我拿到了教材，也拿到了國內朋友幫我寄來的《夢想成真》系列。這時大概聽到三分之一左右，但根本就沒弄明白什麼東西。於是又從頭開始再學。聽不明白的章節，就反復看書，反復聽，換著不同老師的聽。這樣慢慢開始有點眉目了。9月初，和男友去了丹麥休了兩周的假。9月中旬回來後就進入了強度比較高的復習階段，每天學習大約十個小時，分給審計的時間差不多4－5個小時。這樣一直持續到考試（歐洲考區是十一月中考的）。總之，我個人覺得，審計還是比較花時間的。有人問我一共要看多少個小時，我覺得這個很難回答，但我建議考前兩個月每天最好能保證至少3－4個小時的時間，能多點兒更好。
關於制定學習計劃
說到這兒順便說一下關於訂計劃的事，我看很多人在訂計劃，還放到網上徵求大家看法，也有人問我的計劃是怎樣的，或者讓我看他的計劃是否合理。我想說的是，計劃這個東西本身不是目的，不過督促自己學習的手段，雖然重要，但別費太多心思在上面，也別去和別人比這個，每個人情況不一樣。另外計劃別訂得太高，以免完不成會給自己挫敗感，學習過程中有時效率高點兒，有時又特別不在狀態，偶爾那麼兩三天一點兒都不想翻書，這都是正常現象，總之，多鼓勵自己，多善待自己，心情放平和最重要。
另外還有一點，也許有人會拍我，那就是不要太多地上論壇。這是一個可以獲取信息的好地方，但也是個很耗費時間的地方，有時候有的東西看了還特別亂心……隔一段時間來看看，注意控制一下上網時間，可能更好一些。這是我個人的一些看法，大家做個參考吧。
關於輔導班和課程選擇的問題
再說關於報班，選課的問題。我報的是A套餐，基礎班是跟的徐永濤老師，他的課講得深入淺出，非常適合我這樣零基礎的考生，如果有和我情況類似的考生，我真的非常推薦你們從徐老師的課開始。對於有的比較難的章節，我建議多聽幾遍，而且可以換不同的老師。不過這僅限於重難點章節，因為基礎班的課時較長，把所有老師都聽一遍沒有必要而且效果有限。我個人是在8月底，聽完了兩遍基礎班，兩遍都是徐老師的。
但第二遍的時候跳過了一些簡單章節和要求只是了解的章節，我個人建議，零基礎的考生還是應該聽兩遍基礎班的，至於有基礎的，可能一遍也就夠了。至於習題班，我建議至少聽兩個老師的，有時間的話多多益善。但聽的時候我是選著聽的，每道題之前先按個暫停，自己把題做一下，如果能做對，並且非常明確相關的知識點，那麼這段兒就可以快進過去，做不出來的或者知識點不清楚的，一定要仔細聽。至於大的綜合題，我建議都聽，而且一定要自己動手寫，並且學習解決問題的思路。至於串講，是很有必要聽一下的，可以聽兩個老師的，因為花不了太多時間，而且可以博採眾家之長，我自己當時聽的是徐老師和楊老師的串講。聽串講的目的是聽完之後以此來指導自己最後階段的復習，再看看重難點，千萬別隨便聽一下就不管了，那樣沒有任何作用的。
習題要做，但是不建議搞題海戰術
接下來說習題。有人在網上問我做了多少本題，或者做了多少遍題，我覺得這個問法本身就很有題海戰術的傾向在裡面。審計我是不支持題海戰術的（但會計和稅法，我覺得還是要多做）。做題的重要性在於讓你明白書上的知識點會以什麼樣的形式被考查，以什麼樣的方式被串連起來，但歸根到底，書才是根本。
一開始學審計的時候，覺得不知所雲，相信很多朋友都有這種感覺，這時別做題，說難聽點兒，做了也沒用。遇到不明白的地方，我的辦法是先看書，至少把那章拉通了看一遍，再聽課，一個老師講的聽不明白，就再換個老師聽。聽完再做題，而且先從客觀題開始入手。
教材前兩遍學習時應注意
在第一二遍看書的時候，我不贊成做主觀題，因為審計很多主觀題是融會貫通的，才開始接觸時，我們不可能有能力搞定大題，只會自我打擊。先從客觀題入手，基礎扎實了再啃大骨頭。至於題量，我覺得，如果你時間不夠，那麼首先把精力放到習題班上，認真聽認真做，再加一些網校配的練習題，差不多也就夠了，如果還有時間，夢想成真可以做一下。至於有人問做了多少遍題，我就做了一遍。題目不是教材，教材需要反復看，題目沒有必要反復做。做到不會的或者做錯的題時，當時就回到書里或者相關章節的講課中去，把它解決掉，別把它留在那兒自己繼續往下做，這樣的話只能是浪費時間，也別說留著所有的錯題考前來看一遍，我個人覺得考前一兩天的寶貴時間還是再看看書，看看正確的題法比較重要，別去記一腦袋錯題上考場。我在做題時覺得，經常犯錯或者覺得很難的題目總會把你帶回到書上的重點章節中去，這時一定要把這一章節再過一遍，別怕花時間，因為如此下來，不知不覺中你可能就把重點章節看了十多遍，自然也就記住了。我覺得這才是做題的意義所在，千萬不要捨本逐末去追求數量和遍數。
具體學習過程中應注意的問題
然後是關於具體的學習內容。07年的審計教材內容很多，語言不夠精練，才看的時候是很讓人找不著北，不知道今年教材是否好些。總之我覺得看書還是應該分出主次輕重，有的放矢。在我個人看來，前面的理論部分中，職業道德規范那一章是絕對的重點，大題和客觀題都有可能考到，應該重視。書上關於這一部分寫的是比較空洞，但考試的時候，尤其是大題，一般都會給你一些情形，讓你判斷是否違背職業道德。這就不再是一個空洞的問題了。就我個人而言，我覺得這章其實不難，沒有什麼抽象的理論，有的情形根據普通常識也能進行判斷。我建議大家的是最好簡單地記一下書上的套話，這樣答大題的時候顯得比較規范。另外這章可能顯得有點瑣碎，最好能自己歸納一下。
零基礎的考生才開始看到這里是不要著急去記憶，多看兩遍，再做做題，知道在考題中這章是怎麼出現的，這樣就能有針對性地進行記憶，也就不覺得空洞了。另外就是涉及實務的十三章到十九章，在我看來也絕對是非常重要的，大題裡面涉及實務內容時，這里肯定要出題。關於實務方面，在考之前我也很擔心，因為聽人說沒有實務經驗的人考試比較吃虧，但從我自己考試結果來看，並不是這樣的。我之前從沒接觸過審計，連真正的工作底稿長什麼樣子都沒見過，但通過看教材和練習，我覺得還是能很好地對付實務類考題的。
上面提到的這幾章很重要，要注意每一個循環的實務流程和測試目標及相應方法，尤其是銷售，存貨，現金盤點，把書里表格中列出的那些情況和對應的審計方法多看幾遍，尤其是每個表格的前面幾行，記熟一些，自然就可以應付了，考試雖然靈活，但萬變不離其宗。當然這些表格不用都背，太瑣碎了，反正我是背不下來的。至於每章最後的一些其他相關項目，在我看來就不是很重要了，知道個大概就行。審計報告那一章內容有點虛，關鍵考試的時候還是要判斷報告類型，要不然把報告全背下來也沒用，所以就不必要死磕地扣書上的東西了。這些是我個人的看法，大家斟酌吧。07年的時候最後有幾章是了解章節，我沒有看，不過不知今年會不會是重點，這個我不好說，大家聽老師怎麼講的吧。
Ⅲ 如何開展投資審計的幾點意見和建議
開展投資審計的幾點意見和建議：
一．政府應重視審計機關在固定資產投資監管體系中的主導地位，通過法規、政策來保證審計機關在固定資產投資審計中享有足夠的權威。鑒於目前審計機關受人員和經費的限制，沒有足夠的審計力量對國家投資建設項目進行全過程跟蹤檢查和全面審計，是審計不能全面發揮其監督檢查作用，無法達到預期目標，建設政府部門在對審計部門開展投資審計工作給予大力支持的前提下保證投資審計經費，使審計部門在開展投資審計工作中，根據投資項目審計具體情況聘請中介機構涉及投資項目各專業工程造價人員協助審計部門保質保量完成投資審計工作，特別是工程造價真是性審計。
二、審計部門在工程竣工財務決算審計項目中做到人員調配，減少審計風險。工程竣工決算審計是一項綜合性審計工作，既涉及對財務信息的真實性、合規性進行審計並作出評價，又涉及到對工程及設備管理、工程概算、工程結算、和決算價款的真實性進行審計監督和分析，因此要求審計人員必須具備工程投資專業和財務專業知識，才能確保審計質量，減少審計風險。合理調配審計人員，是確保工程竣工財務決算審計的必要條件，審計中做好財務和工程專業的有效分工和配合工作，有效調配審計資源，合理分工合作，也是解決財務收支審計和工程造價審計相結合的有效途徑之一，避免了由於財務人員不熟悉工程造價審計和工程造價人員不熟悉財務審計而產生的風險，從而為保證竣工財務決算審計質量奠定了基礎。
三、投資審計的重中之重是對工程造價真是性的核實，對此，建議審計人員在進行工程結算和竣工決算審計時，不僅要對照圖紙和工程結算書逐項計算核實工程量、工程直接費、間接費的准確性和套價的准確性，而且必須深入現場對照設計施工圖和工程結算書進行逐項核實計算，對主要建築材料價格還要做市場調查詢價，這一系列的工作和程序要求投資審計人員不僅具備投資審計理論專業知識，而且要有豐富的實踐經驗和認真負責的責任心，這樣才能准確無誤的計算和審核工程造價的真實性，達到投資績效審計的目的。
四、為了加強投資審計的力度，要多舉辦投資審計知識培訓班，通過培訓學習，提高專業知識的水平。為此，建議審計部門在開展投資項目審計時，盡量做到財務人員與工程造價人員的相結合，「以審代培，趁熱打鐵」，使學有所用。
五、建議加強固定資產投資審計的規范化建設，建立完善的固定資產投資審計標准，有助於審計人員在業務開展過程中保持應有的職業謹慎，為審計人員提供具有操作性的指南，從而達到提高審計質量，降低審計風險的目標。
六、建議在條件允許的情況下，建立政府重點投資項目審計人員派駐制度，實現對於重點投資項目的全過程審計。只有將審計延伸到項目決策、論證、實施、評估、驗收的全過程，才能最大限度地發揮審計機關監督公共資金真實、合法、有效使用的職能。
七、政府應重視審計查出問題的整改落實。通過多年的投資審計，一方面核減了工程投資，為國家節約了資金，另一方面，審計也發現了一些問題，如擴大建設規模、變更設計、招投標不規范、挪用資金及建設項目無竣工結算、決算等等，諸如此類問題最終造成目前投資建設項目未能達到預期效果。加強整改，規范管理，提高效益是審計工作的最終目標。
總之，建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的固定資產投資審計運行機制，需要我們審計機關以改革創新精神、科學嚴謹的態度、真抓實乾的做法，切實加強投資審計向廣度、深度發展，不斷推進我縣政府投資審計項目健康、有序建設發展。
Ⅳ 《審計》學習的幾點建議
（一）掌握好專業知識
《審計》以其邏輯性和高難度著稱。要學好這門課程、順利通過注冊會計師資格考試，必須擁有扎實的專業知識。這里的專業知識。既涉及到《審計》課程，又涉及到《會計》課程，兩種知識在審計命題中的比重分別約為60％和40％。
1.應當掌握的審計知識包括：職業道德規范的要求；審計重要性的確定；主營業務收入的分析性復核與截止測試；應收賬款函證程序的操作、實施；函證結果的評價、處理；應付賬款的分析性復核、未入賬應付賬款的查找；固定資產分析性復核程序的實施、固定資產擔保、抵押、租賃等與所有權相關內容的審查；成本費用的分析性復核；存貨監盤計劃的編制、存貨監盤程序的實施，特別是特殊類型存貨的特殊監盤技術；存貨的截止測試；投資的分析性復核、分類與附註披露；庫存現金的盤點，銀行存款的分析性復核、銀行存款未達賬項追查，銀行存款函證程序的作用與實施技術；期初余額、關聯方及其交易、或有事項、期後事項、持續經營能力等對審計意見的影啊；審計差異的分類與匯總；審計意見類型的確定、審計報告說明段及強調事項段的編寫；貨幣資金、實物資產、無形資產等方式出資的具體審驗程序，驗資報告說明段的編寫，拒絕出具驗資報告的情形；注冊資本相關明細表的填制，驗資事項說明的編寫；內部控制審核程序的實施、審核意見的確定、審核報告的編制等。
2.應當掌握的會計知識包括：主營業務收入的確認；應收賬款賬齡的確定、賬齡的勾稽關系、賬齡與壞賬准備的關系；壞賬准備計提方法的運用和變更，壞賬損失的確認與處理；固定資產增加及減少的會計處理、後續支出的會計核算、減值准備的計提，在建工程轉入固定資產的相關會計處理；累計折舊計提方法的選擇、運用、變更處理，累計折舊計提的計算；存貨計價方法的選用、變更處理與存貨減值准備的計提；借款費用、應付債券、股票發行費用的會計處理，資本公積、盈餘公積的計提與使用；投資的入賬價值與會計處理，投資收益的確認與計算，投資核算方法的選用、變更及相關會計處理，投資減值准備的計提；銀行存款余額調節表的編制；債務重組、非貨幣性交象、關聯方交易的相關會計處理、合並會計報表的勾稽關系、現金流量表的勾稽關系、預計負債等特殊項目的特殊會計處理，審計差異的確認、重分類調整分錄的編制等。
3.應當熟悉並理解的審計理論知識包括：管理當局對會計報表的認定，財務報表目標與項目目標的確定；審計業務約定書的內容；審計證據可靠性的比較與鑒別；審計工作底稿的編制、復核與查閱；分析性復核程序的運用；重大錯報風險評價結果對實質性測試的影響。對內部控制的研究與評價；抽樣風險對審計工作的影響；屬性抽樣與變數抽樣的操作步驟與計算，內部控制缺陷的鑒別與評價等。
4.應當了解的審計知識包括：注冊會計師的法律責任；影響審計證據特性的因素；審計風險及其要素的分析與導向；獲取審計證據的程序及其用途分類；審計計劃的內容、初步審計策略的確定；了解內部控制的程序及要求，控制測試的對象、程序、范圍、時間，對控制風險的初步評價、再評價與進一步評價；管理建議書的內容、管理建議與審計意見的區別；管理當局對管理當局聲明書的內容及其對審計意見的影響，審計報告的格式；審計報告的編寫、審計報告日期的確定；期後發現的事項的處理、特殊目的審計報告的編制、驗資報告的作用與局限性、驗資報告引言段、范圍段、意見段的編寫；盈利預測審核的主要程序、盈利預測審核報告的編制等。
Ⅳ 初級審計師有什麼學習的建議呢
如果想考審計師的話，我個人給一點建議吧。這個真的是比較冷門，所以當時報考的時候想買本教材都沒有，最後沒有辦法在網上訂的教材。當然也不會有什麼補習班，一切都是自學，不過個人覺得還不是很難，可以在網上下載些模擬題或歷年題型之類，會有幫助。
Ⅵ 在四大對於審計人員應該做些什麼培訓
工作內容主要是財務報表審計。說白了就是企業自己製作了會計報表，然後會計師事務所的員工去審查這些報表的數字是否真實可靠、會計估計是否合理、有沒有欺詐舞弊現象之類。
一個典型的四大初中級審計師的工作內容，基本如下：
①參加審計計劃會議，與合夥人，項目經理，項目組成員一起討論客戶當年經營狀況，對審計策略的影響，確定重要審計風險，項目時間安排，人員安排等；
②進場審計，將客戶的試算平衡表整理成可以進行審計的格式，做自己被分到的科目，小客戶的話一次會被分到比較多科目，大客戶的話則會被分到一個科目下的某項測試；這個過程會持續數天，數周甚至數月，其間主要用到excel等數據軟體，也有可能會需要用到客戶使用的數據系統，如SAP，Oracle，金蝶，用友等；
③向客戶詢問審計中遇到的問題，索要需要完成審計程序的資料，向客戶提出審計調整意見；
④將完成的底稿交由高級別審計師審閱，解答審閱者提出的問題，進一步完成底稿；
⑤現場審計完成後回到辦公室進行審計報告階段的工作，主要是將前一階段完成的測試底稿與客戶的財務報表草稿相對應起來，確保財務報表上的每一個數字都已經被審計測試涵蓋；
⑥參加有客戶高層到場的審計總結會議，審計經理或合夥人提出最終的審計調整意見
⑦將最終完成的底稿歸檔。
一天的生活就是上述工作的混合，其間還會夾雜業務培訓，執業資格備考等內容。
二. 工 作 強 度
四大的審計業務有忙季和淡季之分，因為上市公司的年報送交都要在每月4月30日之前，因此在這之前審計公司的工作量非常之大，員工通宵達旦是經常的事情。
而在5月以後到11月前的半年時間里，是明顯的淡季，加班比較少，這個時候員工通常都是把空閑的時間用來准備CPA考試或者休假。
但是近年來忙季和淡季的區別已經沒有以前那麼明顯了。有的事務所由於業務空前增多，使員工在整個一年都非常忙碌。
Ⅶ 如何在新形勢下加強基層審計隊伍建設和教育培訓工作
基層審計幹部隊伍素質的高低，對審計執法質量、審計服務水平都有重大影響。隨著我國社會和經濟的不斷發展，要求我們基層審計幹部不斷掌握新知識、積累新經驗、增長新本領，也對新形勢下基層審計幹部教育培訓工作提出了更高的要求。 因此，進一步加強和改進基層審計幹部教育培訓工作，增強基層審計幹部教育培訓工作的針對性，以適應新形勢的要求，是擺在我們面前亟待研究和解決的一項課題。
一、准確把握基層審計幹部隊伍素質的現狀
就基層審計機關而言主要是重視程度不夠，對基層審計幹部培訓工作的內在規律把握不夠，認為培訓工作難見實效，存在表面應付，形式主義的情況；一些審計幹部對審計信息化建設以及依法治審等工作除了被動應付外，對新形勢下審計工作的巨大變化沒有深入的思考和探究，缺乏敏銳的洞察、主動的認識和積極的互動。工作進取思想淡漠，普遍存在「得過且過」思想、「自滿」思想、「畏過」思想和「推諉」思想，囿於經驗，滿足現狀，主動精神、主人翁意識缺乏。在基層審計幹部培訓工作實踐中，存在的問題主要表現在以下幾個方面：
（一）培訓工作缺乏創新意識。雖然每年都要制定相應的培訓工作計劃，但培訓內容多側重於理論性和知識性，加強專業知識、更新知識培訓和幹部繼續教育的工作做得還不夠，對新形勢下審計工作存在的問題沒有及時進行分析、研究，沒有結合工作實際為審計幹部「充電」，教育培訓在一定層面上流於形式，效果欠佳。
（二）基礎性工作薄弱。首先是師資隊伍力量薄弱，與培訓工作的發展需要不完全適應。如何培訓屬於自己的兼職師資力量，提高兼職師資隊伍的整體素質，有待進一步研究。其次是專業培訓陣地缺乏，沒有將現有的教育培訓資源進行優化配置，發揮最佳效益，實現資源共享。第三是培訓工作的方法也有待進一步改進，現在網路、信息等技術已經普及，應擺脫以往面對面授課的培訓方式。
（三）教學形式較單一。教學形式仍停留在「你講我聽」、「滿堂灌」、「填鴨式」單一的教學模式上，缺乏學教雙方的互動，學員在教育培訓活動中的主體地位不突出。這種教學形式較陳舊，只起到一般的傳輸知識、信息的作用，對於調動學員們的積極性，提升學員的創新能力，作用並不明顯。
（四）管理機制不夠健全。一些制度不符合工作實際，流於行式，沒有發揮作用，注重培訓數量、不注重培訓質量，對參加培訓幹部的紀律性要求不夠，對幹部缺乏約束力和促進力。同時也缺少相應的保障機制，激勵獎勵機制不健全，執行不力，形成「學與不學、做與不做」區別不大，無法充分調動廣大幹部參與學習的積極性。
（五）工學矛盾突出。有不少幹部反映，影響教育培訓的主要因素是工作太忙，走不開。實際中也發現，在培訓過程中，幹部因工作請假的比較多，有時導致受訓幹部無法做到全脫產進行培訓，沒有做到「教育培訓與工作」相結合。
二、全面加強基層幹部教育培訓的針對性
針對當前幹部教育培訓方面存在的問題，為進一步提高基層審計幹部教育培訓工作的針對性，下一步要從以下五方面著手：
（一）要在培訓內容上提高針對性。要根據參訓幹部的年齡層次、知識結構、工作要求等情況，按照「以人為本，按需施教」的原則，合理設置基層審計幹部教育培訓內容，提高培訓內容的針對性。一是要加強思想道德教育。引導廣大一線幹部樹立社會主義榮辱觀，廣泛開展以客觀公正、實事求是、合理謹慎、職業勝任、保守秘密、廉潔奉公、恪盡職守為基本內容的審計幹部職業道德教育，教育幹部干一行、愛一行、鑽一行、精一行，在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。二是要加強財經法律法規培訓。繼續深入開展審計法和有關財經法律法規的培訓，不斷提高依法治審的本領。凡新出台財經法律法規政策都要及時組織幹部學習，弄懂基本要求，使基層審計幹部嚴格按法律法規行使權力、履行職責，做到嚴格、公正、文明審計。三是要加強財務會計知識的培訓。使基層審計幹部熟悉會計的基本概念和基本理論，掌握會計核算方法，較好地掌握各種行業主要經濟業務的會計處理方法、會計報告的編制和分析方法，提高分析和處理會計實務的能力，熟悉會計軟體的操作和運用，提升幹部會計業務素質，為做好審計工作奠定堅實基礎。四是要加強計算機知識和技能的培訓。充分運用現代信息技術手段，提高審計水平。特別是要加強基層審計幹部對審計管理系統工作流程和現場審計實施系統操作的培訓，從而不斷提高各崗位人員對審計應用軟體的熟練程度，提高審計效率。
（二）要在培訓模式上提高針對性。要根據成人教育培訓的特點和規律，在基層審計幹部教育培訓過程中轉變過去那種「滿堂灌、填鴨式」的陳舊教學方法，針對不同的培訓對象和內容，努力在培訓載體、方式等方面進行創新，不斷提高培訓模式的針對性，確保培訓效果。一是在培訓載體上進行創新。要充分運用現代信息技術開展教育培訓工作，進一步拓展培訓的空間和載體。積極穩妥地推進審計遠程教育培訓平台的建設，整合現有信息資源，建立審計幹部參加教育培訓的信息採集和電子化管理機制。逐步實現全體審計幹部能夠在線學習、視頻培訓、網上練兵，拓寬培訓渠道，提高培訓效率。二是在培訓方式上進行創新。大力推廣研究式、參與式、互動式教學。廣泛運用案例式教學，把審計實際工作中的真實事例加以典型化，通過相互討論，提高審計幹部分析解決問題的能力。根據基層單位需要培訓的人員多的特點，上級審計機關可採取巡迴培訓的辦法，組織師資到基層，針對一些業務重點工作，進行現場教學培訓，同時解決基層審計工作中遇到的問題。
（三）要在師資配備上提高針對性。由於院校教師在政策理論方面更具優勢，而系統內兼職教師則更了解審計工作實際，因此，在基層審計幹部培訓師資配備上提高針對性主要是要做到「內、外」結合。一是「內」的方面：就是要加強兼職教師隊伍建設，充分利用審計系統內資源，選聘一批實踐經驗豐富、理論和教學水平較高的人員擔任兼職教師，形成由領導幹部以及審計業務骨幹組成的兼職教師隊伍，建立師資庫，實現資源共享。要加強兼職教師管理和考核，調動兼職教師的積極性。二是「外」的方面：一方面就是把知名的專家教授請上門來，為基層審計幹部講授前沿的審計政策理論知識。另一方面，就是走出去，依託財經、審計院校等專門施教機構的師資力量辦班培訓。
（四）要在時間安排上提高針對性。基層審計幹部教育培訓在時間安排上，必須遵循成人教育的內在規律有針對性地開展培訓工作。一是堅持「三為主」。根據幹部零碎時間多整塊時間少的特點，把學習要點整理成自學提綱，以崗位自學為主；根據幹部晚上時間多白天時間少的特點，鼓勵基層審計幹部以晚上自學為主；根據幹部假日時間多平時時間少的特點，鼓勵基層審計幹部以星期天和節假日學習為主。二是合理確定培訓時間。按照培訓對象的不同，合理確定培訓時間的長短，以確保不影響本職工作。三是實行彈性學習制度。為解決工作與學習的矛盾，可探索採用學時學分制度。推出一定數量的「自選式菜單」課程，由幹部根據自身需求挑選，實行個性化培訓，滿足幹部的不同層次需求，採取分段、分散學習的方法，通過累計學時學分的辦法抓學習效果的落實，達到規定學分即算完成學習任務。
（五）要在管理機制上提高針對性。在今後的教育培訓工作中要有針對性地建立健全制度，完善體制機制，充分調動廣大幹部學習的積極性，強化培訓管理，促使基層審計幹部教育培訓工作真正取得實效。一是完善教育培訓激勵和約束機制。在績效評定、崗位安排、工作獎懲等方面，把學習培訓情況作為一個重要的衡量指標，尤其是在選拔基層審計領導幹部時，將培訓情況或獲得的審計相關資格、職稱作為選拔任用的重要條件，增強廣大審計幹部學習的動力。堅持述學、評學、考學相結合，對學習優秀並在工作中表現突出的同志及時給予表彰、獎勵；對完不成教育培訓任務或學習效果不好的單位和個人，要給予通報批評。真正落實培訓與使用相結合的原則，解決幹部學習不積極、不主動、不扎實，既沒有壓力，也沒有動力的問題。二是健全學員管理制度。實行培訓班跟班制度，由組織培訓的單位派出聯絡員跟蹤了解培訓進展情況，及時幫助協調解決有關問題。建立完善班委會制度，每個培訓班都要建立班委會，加強自我管理，組織開展實踐活動。建立培訓情況通報制度，凡是培訓時間在十天以上的培訓班，學習結束時要對學員進行考試考核，並以培訓情況通報的形式，將考試考核結果向參訓人員所在單位通報。建立和完善幹部教育培訓檔案，如實記載幹部參加教育培訓情況和考核結果。三是完善教育培訓工作考評制度。基層審計幹部培訓重心在基層，培訓任務的完成也主要靠基層，因此，上級審計機關要完善對基層審計機關培訓工作考評的指標體系，加強對教育培訓工作的考評。要重點考核培訓計劃的制定，培訓制度的落實，培訓組織實施及效果情況等。對於培訓效果可採取每一至兩年進行一次基層崗位人員全員考試的辦法，將各單位平均成績進行排名並計入考核結果，對考核成績優秀的基層審計機關予以表彰，對成績差的單位取消當年評先資格並責成寫出書面檢查，從而促使各基層審計機關對幹部培訓引起高度重視