國企工作培訓班

⑴ 國企上班公務員學習應該偷著學嗎

在家裡下班以後學就可以，在單位肯定不合適，如果領導看到，會認為你心不在此，可能會錯失一些機會

⑵ 剛畢業就進國企上班，需要學會哪些技能提升自己

首先一個大多數人都知道的道理：

在國企，你很難被開除，除非你犯了大錯，除非你辭職。

國企，作為體制內的一種，特點就是穩定，除了穩定就沒什麼別的毛病了。雖然現在各種改革，穩定不穩定的也不一定，但是比私企來說是安穩很多的，畢竟鐵飯碗可不是吹的。

三：放低姿態，多和老人取取經

不要經常性發牢騷，不要經常性抱怨，做好眼前的事情就好。多和單位的老人取取經，多聊些工作上的經驗門道。道理其實大家都懂，適時的把握一個度，自然一點，也不需要太刻意，努力工作就行。

國企對於剛畢業的人來講是一個很好的成熟的平台，可以去展現自己去成長自己。當然，絕對是沒有私企那麼能鍛煉人就是了。無論是國企還是私企，都需要結合自身的條件來決定。

⑶ 國企人員培訓工作存在的問題

你作為人力培訓負責人

第一個問題能看出公司領導不重視真正的提升員工專業知識
只是為完成任務,可以看出你們的工作效益不是太好

你可以找個適當的機會跟領導談談真正培訓能帶來的效果.

這是唯一能解決的辦法,

⑷ 我今年24歲 大學畢業兩年 在國企工作 平時還開了個美術培訓班掙錢 一年沒轉正工資只有1000多

我只能說，哥們挺挺就過去了，還有比你更慘的人呢，話說你學的什麼專業，我聽別人說動漫設計很不錯，報了翡翠教育學習，老師教的還行，就是不知道就業咋樣，網路看工資還都蠻高的，不知道將來會不會比你凄慘~

⑸ 去國企上班培訓期間500的補貼是正常的么

別聽一樓嚇白話抄，國企襲那有那麼好，我當年中石油上市公司正式員工，前三個月360元工資，這和你在什麼地方和企業規定有關系，鐵路不僅前三個月工資低，而且三個月過後的第一年裡工資低的想跳樓，不過日子也好混，一晃就轉正了就都差不多了！就這待遇在北方一些城市還要花不少人情費或者是鐵路子女才能進得去的，不過國企混日子好混，就是不要有什麼理想了，反正我是混的張了40斤肉後辭職了！

⑹ 企業員工需要什麼樣的培訓

第一節：在職培訓的步驟
進行培訓需求調查——安排培訓專計劃——設計培訓課程——實施屬培訓——課程評估
需求調查包括了如何處理客戶關系、公司考核制度、行業最新發展動態、研發經驗、時間管理等等。要了解學員真正的崗位需求、個人短板，從而使培訓內容有針對性。
企業員工培訓方案
安排培訓計劃：培訓要有一定的周期性，有條不紊，面面俱到。
設計培訓課程：了解學員習慣，大部分人喜歡在操作中學習，然後就是課程設計，可以多樣化，包括圖片、視頻、游戲、案例等等方式以激發學員的學習熱情，從而促使其參與。
實施培訓：培訓過程中要注意講師的角色，尤其對管理者來說，一定要注意以學員為中心，提高其互動性、參與性，避免命令式的灌輸，避免將培訓變成領導講話。
企業員工培訓方案
課程評估：評估在課程培訓中起著非常重要的作用，而且貫穿整個培訓的始終，培訓前要評估學員是否應該參加該課程；培訓中要評估培訓的有效性；培訓後要評估學員的實際收貨和應用效果。其中培訓課程後的效果評估分為四個方面：反應層面、學習層面、行為層面、效果層面。

⑺ 中公教育有國企的培訓班嗎

有，中公有課，針對國企的

⑻ 在國企上班之前的培訓是干嗎

很可能。而且進入國企就意味著這人廢了，除了開始時候讓你磨煉一下看你能不能吃苦以後就是茶水報紙煙了。我在國企做了2年中層實在不想混就跳槽了。

⑼ 「國企中青班」的品牌是如何煉成的

第三期國有重要骨幹企業中青年管理人員培訓班（簡稱「國企中青班」）於今年上半年圓滿結業。中央組織部的有關領導和培訓班的學員們都對這個班給予很高評價，「國企中青班」的名聲越叫越響。那麼這個品牌是如何煉成的呢？ 以成果導向理念，指導培訓鏈各項工作 當今時代，如何適應快節奏、高壓力的崗位特點，更好地為國家創造財富是擺在國企領導者面前的重大課題，也是舉辦國企中青班的首要任務。為此，有必要將以往課程導向的培訓理念轉變為成果導向的培訓理念，以此指導培訓鏈上培訓前中後三個階段的各項工作，比以往更加重視培訓前的准備工作和培訓後的評估反思和成果轉化工作，並在培訓中更加精心組合各種形式的團隊學習活動，提高教學培訓的針對性和實效性，增強教學的吸引力和感染力。 國企中青班中，實行了360度需求分析，深入學習黨中央國務院有關國企改革發展的方針政策，利用各種機會回訪老學員聽取意見建議，總結反思前兩期國企中青班的培訓經驗，走訪人大商學院等院校機構進行座談交流，為培訓設計做好了充分的准備。 將培訓進行結構化設計，更加針對培訓需求 培訓設計必須把握培訓對象的特點，力求將組織需求、崗位需求、幹部個體需求三結合、相重疊，僵硬地、死板地截然分開的做法難以達成培訓效果。解決的辦法就是認真細致地做好培訓需求分析，將培訓進行結構化，以專題為中心設計課程而不再局限於學科領域，也就是通過某一專題將組織、崗位和幹部三需求融為一體，吸收與專題相關的政府部門、教研部門、授課教師參與設計，打組合拳。 國企中青班以提高國企中青年管理人員的戰略思維和領導能力為抓手，編制學習地圖，有針對性地安排了理想信念、戰略思維、領導能力、管理前沿、經典研讀五個教學模塊，綜合運用講授式、研究式、研討式、體驗式培訓方法，增強培訓的感召力和實效性。在理想信念模塊，通過專題講授和赴中國延安幹部學院銜接培訓，對學員進行世界觀、權力觀、政績觀、革命傳統和廉政教育。在戰略思維模塊，從政治、經濟、社會、科技、環境和法律六個維度分析國企面臨的戰略機遇和挑戰、自身優勢和劣勢，幫助學員拓展視野，增強戰略思維能力。 以教練技巧組織管理，使培訓更具吸引力 把握好嚴格管理與熱情服務的尺度，才能在幹部教育培訓組織管理中，促進學員在最短的時間內完成「三個轉變」，樹立良好的學風，真正形成一個團結有力的學習集體。國企中青班借鑒現代培訓中的教練技巧，進行願景管理，增強了培訓的感染力。開展終身學習觀念、成人學習理論的教育，營造出積極向上、勇於探索、樂於交流的學習氛圍；與學員簽訂學習協議，讓學員根據自身特點構建學習願景，明確自身的角色定位，制定在培訓期間要實現的學習目標，激發學習內生動力；通過團隊建設，幫助學員將個人學習目標與團隊學習目標相結合，形成兼具凝聚力和學習力的學習團隊。 建立了共同的學習願景，學員們更加珍惜難得的學習機會，有些學員白天上課，利用晚上開會研究工作直到凌晨。培訓中，學員們團結友愛，熱情交流，搭建了合作的平台。 以團隊學習方式，促進教學相長、學學相長 現在的學員學歷高、知識多、信息靈，光靠知識傳授已很難再吸引住學員。在新知識傳授的同時，更要著力開展經驗學習，進行思維訓練和專業行為訓練，通過結構化研討，把講授、案例、論壇、交流等團隊學習活動串聯起來，調動教師和學員兩個方面的積極性，形成有分有合、有聽有講、有講有練，教學互動、學學互動的生動活潑的局面。 針對學員特點，培訓班開設了企業家論壇，美國GE集團CEO傑夫·伊梅爾特、光大集團唐雙寧等著名企業家，圍繞企業戰略、公司治理、兼並重組、企業創新、領導力等主題與學員進行深度交流，培訓班還與同期在院培訓的第二期高級外交官培訓班進行座談。 能否成為品牌班次，是不是影響長遠，主體還是學員。如果沒有好的學員，好的課程設計、優質的師資、精細化的管理也都成了「無的之矢」。層次高、素質高、發展潛力大的學員決定了這個班有沒有前途，能不能成為品牌班次。