少兒培訓機構分析

㈠ 分析一下少兒英語哪個好，怎麼選擇少兒培訓機構

我覺得復你可以從三個方面來評制價：

目標。選擇英語培訓，大多數家長起初都很迷茫，不知道從何下手。但是家長只要明確一點，少兒英語培訓的目的是什麼？為什麼要讓孩子接受英語培訓班，想讓孩子學到什麼？提高什麼？從這個角度出發，去找相同教學目標的英語培訓機構，就能把選擇范圍大大縮小了！

㈡ 少兒藝術教育行業發展趨勢是什麼未來幾年什麼興趣班更好做

藍蛙少兒戲劇認為，少兒藝術教育行業發展趨勢，是更加註重趣味性和更注重能力的全面培養：1.更重視趣味性。傳統藝術教育門類，如音樂、舞蹈等，大多以技能訓練為主，以參加考試、拿到證書為最終目的，訓練過程中逐漸忽視孩子接受能力和興趣。所以少兒戲劇教育，在這一背景下逐漸凸顯價值。一方面它通過排練劇本的當時讓孩子學習技能，劇本本身趣味性很濃，孩子能夠保持旺盛興趣。另一方面，孩子要跟小夥伴協作，才能完成劇本，孩子們就像與小夥伴玩耍一樣，在歡樂當中即完成了課程訓練。2.注重能力的全面培養。單一技能培養容易造成孩子能力的失衡，教育界專家也呼籲注重孩子的綜合能力培養。少兒戲劇教育以其獨特的優勢，備受教育界專家推崇。課程學習當中，孩子們需要掌握聲樂、形體、表演、舞蹈、口才等多方面技能，在相同時間內，可以接受到眾多藝術門類的熏陶，獲得更為全面的能力發展。

㈢ 少兒美術培訓機構品牌定位

先做市場調研，然後進行SWOT分析（自己網路），找到關鍵點，然後結合自身特長，進行品牌定位，只突出一點放大即可。

㈣ 近幾年兒童教育培訓市場發展前景怎麼樣

國家來的政策影響，兒童教育市場源崛起是必然的。近幾年國家二胎政策的開放，兒童教育市場需求量也是急劇上升，在教育投資者看來，兒童教育培訓是近幾年最值得投資合作的項目。
參考前瞻《中國早教行業發展前景預測與投資戰略規劃分析報告》顯示，因為家長們對於孩子的教育理念變化，也就直接促進了教育培訓市場的發展，在早幾年培訓機構的培訓課程除了雙語培訓和文化課程輔導之外基本上沒有其他類型的培訓了。
但是隨著年輕一代家長的思想轉變，教育培訓的種類就變得越來越多了，兒童藝術培訓開始佔領教育市場主導地位了。兒童藝術培訓課程的種類有很多，比如說舞蹈，鋼琴，樂器，聲樂，美術，播音主持等課程，這也讓家長們有了更多的選擇。

㈤ 關於少兒培訓機構的調查

1.c安靜點
2.c
3.b
環境衛生，設備好，噪音小，讓孩子學的好就行

㈥ 開辦一個少兒培訓機構需要准備什麼

一、舉辦條件:

1、以社會組織名義舉辦學校，社會組織必須具有獨立法人資格。

2、以個人名義舉辦學校，舉辦者擬定法定代表人應當具有政治權利和完全民事行為能力。

二、辦學經費財務要求:

學校固定資產應達到20萬元以上，注冊資金的最低限額不少於10萬元。

三、申報材料:

1、《民辦職業培訓學校申辦請示》一份;

2、《民辦職業培訓學校審批表》三份;

3、舉辦者的資格證明材料(包括組織機構代碼證、營業執照、法定代表人身份證復印件)一份；

4、法定機構出具的固定資產評估、注冊資金驗資報告和證明一份;

5、辦學場所所有權證 書復印件(屬租賃的，應出具出租主所有權證書，並提供租賃合同)，職業培訓場所面積應達到300㎡以上 ；

6、提供主要設施、設備清單及相應設備購置發票復印件;

7、學校章程、發展規劃和各項管理制度;

8、與培訓職業(工種)相對應的教學(培訓)計劃、大剛和教材;

9、校長、教學管理人員、職業指導人員;提供職稱(資格)證、學歷證復印件及相關工作經歷，聘用協議書。

10、教學人員名冊;提供身份證、職稱(資格)證、學歷證、教師上崗資格證復印件，聘用協議。

(6)少兒培訓機構分析擴展閱讀：

以《北京市民辦非學歷教育培訓機構設置管理規定》為例，舉辦民辦非學歷教育培訓機構應具備下列條件：

（一）舉辦者應為國家機構以外的社會組織或具有政治權利和完全民事行為能力的公民個人。

（二）擬任非學歷教育機構校長年齡不超過70周歲,身體健康,能專職主持日常工作,具有中級以上專業技術職稱或大學本科以上學歷，5年以上的相關教育教學經驗。

（三）具有穩定的辦學經費來源，注冊資金不少於50萬元（其中20萬元為風險資金）。

（四）具有能夠滿足教學需要的相對穩定的辦學場地和教學用房，校舍面積不低於500平方米，其中教學面積不少於80%。房屋產權清楚，租用期或使用期限不低於3年，適合辦學，無安全隱患。不得使用居民住宅、地下室作為辦學場所。教室和辦公室應設在一處。

（五）舉辦計算機專業培訓應具有不少於40台的較新型號計算機；舉辦其他專業性較強的培訓應具有與辦學規模相適應的教學設備和場所；有一定數量的圖書資料。

㈦ 大家說說少兒英語培訓機構哪裡好多發幾個，分析一下利弊。高分求推薦。

我推薦瑞思，他們的學科英語服務適用於4—12歲中國孩子，他們主要在純英文環境中，以互版動多媒體「浸權入式學科英語」課程體系為教學支撐，以與美國小學同質同步的學科知識和未來領導力培養為傳授內容，使受教育的孩子具備「學科英語思維」和「未來領導力」的綜合能力，我很推崇這種教學模式。