⑴ 如何安排孩子上培訓班
到底孩子該不該上培訓班？家長又如何安排孩子上培訓班？這些問題已經是老生常談，但卻很現實，很有必要。因為它關乎孩子的成長，父母的期待，以及父母與孩子之間關系的發展。有很多人認為孩子的興趣可以由家長有意識的培養，學得多了，自然就有興趣了！但孩子呢？怨聲載道，不堪重負。到底怎樣安排，才是科學合理的呢？接下來我們一同來探討。
很多家長總習慣把自己的喜好強加在孩子的身上，卻忽略了他們的真實感受。一位學生就有這樣的苦惱：
我准備上小學五年級了，平常學習說不上緊張，但玩的機會也不多。這個暑假父母給我報了好幾個培訓班：舞蹈、書法、鋼琴、英語以及奧數。這讓我很苦惱，因為我根本沒那麼多精力去把每門都學好呀，而且父母在報班時，並沒有徵求我的意見，我真的不想去，但又不得不去。
當然，孩子也要體諒父母的無奈和用心良苦，在發泄完自己的牢騷和不滿後，請傾聽一下這位父親的心聲：
以前我一直沒給孩子上各種培訓班，為的是讓他有個快樂的童年。可現在不一樣了，他的同學大部分是參加過各種培訓班的，這樣的結 果是上課時對老師講的內容還不理解的時候，別的孩子已經開始發言了。雖然老師理解，但孩子自己覺得不服氣，回來也要求家長上培訓班， 不上吧怕打擊孩子的學習積極性，上吧也不見得是好事情，真是為難！雖然我現在也給孩子上了一個書法培訓班，但針對一年級課本內容的培 訓班我真不知道究竟該不該上！
正確的方法是成功的法寶，很多家長卻喜歡在孩子身上尋找失敗的原因，完全忽略了自己的錯誤，下面這位媽媽的心得或許能給家長一 些啟示
我兒子和外甥女都在上小學，每人都報了5個培訓班。他們並不覺得辛苦，反而很開心。我個人覺得除了文化課的培訓班外，還要適當報 體育、琴棋書畫等方面的培訓班，形式多樣才能引起孩子的興趣；排期要交叉進行，一個培訓班不要超過一個月，以免孩子失去興趣；一天里 最好只上一個班，其他時間留給孩子自己支配，讓他們閱讀書籍也很重要；周六和周日最好不要上課，父母多和孩子相處以及帶他們出去旅遊 是很不錯的選擇。
老師作為直接的教育實施者，他們對孩子的學習情況、接受能力甚至喜好都會有一定的了解。對於上培訓班一事，他們也有很多看法：
在孩子上幼兒園小班和中班的時候，適當給孩子多報一些培訓班，摸索他的興趣，也無妨。但是上了幼兒園大班以後，就必須得有針對 性，不能盲目給他報太多培訓班，如果分散了他的注意力，影響到學習，那就得不償失了。上了初中的學生，學習任務比較重，那就不主張報 太多的興趣班。但如果孩子具備某方面的專長，那就堅持下去。
在市場需求的刺激下，各種各樣的暑假培訓班炒得越來越火。針對這一現象，專家也提出了有效的建議：
按理說孩子應該在家長的監護下，每天按時按量完成暑假作業後、在自己的小天地里自由自在放鬆放鬆就可以了。但是，形式多樣的暑 期培訓宣傳，使不少孩子滋生攀比心理，有的孩子乾脆強行要求父母答應送他們參加補習或培訓。其實，為了孩子的學習，花費點也沒什麼不 捨得，可是參加什麼樣的培訓班，家長一定要有選擇，別讓自己花了錢、孩子花費了時間，到最後得不償失，那可就麻煩了！要培訓，可以考 慮參加一些特長班的培訓，比如琴棋書畫、吹鼓彈唱等，不僅可以讓孩子掌握一定的特長，還可培養他們健康的興趣愛好，激發他們熱愛學習 、熱愛生活的熱情……
其實，生活中很多的無奈和苦惱都可以抹去，關鍵要看雙方如何溝通和交流。家長也好，教師也罷，在培訓問題上，請心平氣和地站在孩 子的立場，對孩子的未來負責。上培訓課也好，不上也罷，孩子們也要多多體諒父母的良苦用心，有分歧時，應該採取正確的方式把自己的想 法告訴大人。這樣一來相信所有的問題都可以迎刃而解。
⑵ 小孩子培訓到底學什麼好
一、上什麼培訓班要結合孩子的興趣，多聽聽孩子的想法。下面介紹一下培訓班的類型：
1、文化知識類培訓班。這種培訓班以傳授知識為主。比如學書法、學英語等。
2、藝術類培訓班。比如美術、樂器、舞蹈等。
向左轉|向右轉
3、健身運動類培訓班。比如游泳、跆拳道等。
向左轉|向右轉
二、真想上培訓，那就須謹慎。市場上那麼多的培訓機構，良莠不齊，不乏魚目混珠的，所以，家長在選擇培訓班時，一定要小心謹慎。根據相關規定，培訓機構必須向社會公告收費項目、收費標准等相關內容。學員因各種原因不能繼續培訓，要求退還培訓費用時，常因無法提供正規發票或消費憑據，導致「退款 難」。因此，家長在繳納培訓費用之前，最好先了解培訓機構的相關收費標准，繳費後還應妥善保存培訓機構開具正規發票及書面協議。如遇特殊情況需辦理退費 手續時，可持繳費發票或收據，到培訓機構辦理相關手續。一線教師，名師助陣的廣告不真實。教育部明確規定，不允許中小學在職教師參與培訓機構的有償補課行為。近日，北京大學官網就發布了這樣一則通告，通告公示了124家網站在未獲得授權的情況下，假冒北京大學名義開展教育培訓宣傳。目前，培訓機構參差不齊，一些沒有資質的機構渾水摸魚，家長在選擇培訓班時，除了看宣傳資料、關注培訓內容和方式外，還要辨別這些培訓機構有沒有教育主管部門頒發的辦學資質，只有選擇正規的培訓機構，才能取得自己想要的效果，合法權益也能得到相應的更高的保護。同時，在報名時也要仔細閱讀協議上的各項條款、承諾和退費規定，對培訓機構所發的招生簡章、發票等資料要注意保存，一旦發生糾紛，也可以有憑據維權。
三、報班要做到真正對孩子有益。客觀評價孩子的學習成績，理智決定孩子的報班方向。當孩子在學校的課業成績優秀時，就沒有必要讓孩子上同步提高類班，這種班多是在原有的水平上略有提高，孩子去了幾次就沒有提升的空間了。此時，可以在精力允許的情況下報一些拓展孩子才能的特長班、興趣班，從而豐富孩子的才藝，是孩子全面發展。如果孩子在學校的成績一般，自己又有上進心，那就可以對症下葯選擇一兩個同步提高班，讓孩子學習成績穩中有升。報班時，不能貪多求全。這樣不僅經濟投入大，也會讓孩子因疲勞應付而產生厭學的情緒，這樣會得不償失。較好的做法是考慮孩子的精力、興趣和家庭的承受能力，選報一至三個興趣班，讓孩子在暑假的生活里張弛有度，學到新知識，這樣才算是把錢花到了刀刃上。
總之，在選擇補習科目和補習機構時，要多聽聽孩子的意見。假如硬逼著孩子學，只能徒增其逆反。在選擇補習機構時，要多帶孩子去體驗補習課程，多聆聽孩子的想法，以平等的態度與孩子協商，這樣補習效果才會事半功倍。
⑶ 孩子有啥培訓班可以學習啊
一，針對孩子的特點選擇適合他的特長。
我家孩子在上大班時，我發現孩子說話專吐字不清，再加上爺爺奶奶經常說方言，孩子前後鼻音分不清，普通話方言串味嚴重。我屬就有了讓孩子學習口才的想法，練習口才，也可以讓孩子自信大膽地站在人群中說話。
二，和孩子商量，共同決定學習哪種特長。
了解孩子的特點後，家長對學習哪幾種特長有了底，這時候還要跟孩子商量，因為這是要孩子自己學的，他必須同意，如果孩子堅決反對，而且有自己的主意，爸爸媽媽根據孩子的想法走，也許孩子只是一時興起，但是不論哪種特長，只要堅持就一定會有收獲。
⑷ 孩子幾歲適合上培訓班
1、學小提琴的適齡期
小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過於勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5—6歲較適當。
2、學鋼琴的適齡期
一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。
3、學繪畫適齡期
由於孩子在1歲或1歲多已會「塗鴉」，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想像力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。
4、學戲劇的適齡期
所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志於演戲，任何時候都可以說是「適齡期」。
5、學書法的適齡期
書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。
上是關於寶寶參加各類興趣班的合適年齡的，一般3歲多開始學習一些比較簡單的東西的，慢慢的難度開始變大的，最後才是學習書法的，一般要10歲左右的，具體的話也要依據孩子的興趣的，有的孩子不喜歡就不能勉強的，選擇合適才是最好的。
⑸ 給孩子報培訓班有必要嗎
現在大家經濟條件好了，社會上的各類輔導班也因市場需求應運而生。給孩子上輔導班、興趣班，如同開小灶加餐，是目前社會上的普遍現象。
不管你是出於什麼動機——為孩子將來發展多打一些基礎、滿足孩子的一時興趣，還是跟風、隨大流，你現在的做法雖然無可非議，但是我的觀點是：你必須要分清主次、適合和因材施教的問題。否則你將是好心辦壞事，越搞越亂。不僅會影響家長的正常生活和休息，也會讓孩子筋疲力盡，無所適從。
我的建議是：
1．選擇一項適合孩子發展的科目，學精學透，堅持下去。
我們需要認真分析、了解孩子的十二項智能，如果確實能夠找出一項適合孩子智能的強項，而且通過與孩子的深入溝通，能夠得到孩子自己確認，那麼，我們就要明確鎖定並堅持下去。我的大兒子6歲開始學笛子，12歲獲得業余最高級（十級），這一項業余愛好將讓他終身受益；小兒子7歲開始練足球，曾進過省少年隊，從小學到大學，一直都是校隊的主力，足球給了他自信、體魄和快樂。
2．若找不準方向，可提供空間讓其自由發展，再加以認真觀察。
在沒有找准方向之前，不需要送專業培訓班，只要在家裡提供相關條件和鼓勵，讓孩子自由自在地在玩耍中成長。
以某個學生參加的英語課外班為例。在學校，孩子學習的是系統的課本內容，老師會按教學計劃講解一個單元的詞彙、片語和句型，以及相應的語法練習等基礎內容，然後再詳細講解課文，做課外閱讀、課後延伸。這是一個系統而全面的過程，孩子在這個過程中會系統地學習到一篇英語課文該如何閱讀、如何拆分理解、如何構片語句。
我們再來看看這個孩子報的英語課外班。課外班的目的在於輔助課堂學習，因此老師不會非常系統地講出課堂上整套的內容，而是強調一些需要掌握的知識點，如生詞、語境、詞彙。這樣一來，孩子看似掌握了多少個單詞、理解了多少個詞彙，實際上卻脫離了語境，丟掉了在語境中掌握語法和詞彙，通過觀察、體驗、總結、應用等來實現語法和詞彙的理解和運用的能力。也就是說，孩子只記住了一些規則，卻忽略了自我能力的培養。
像這種課外班學習，孩子一時能得到好處，時間久了卻並不能真正學到東西。一旦脫離了課外班，成績也會自然而然地落下來。那麼，在如此多的課外班中，家長該如何判斷哪些是真正能給孩子「授之以漁」的呢？要判斷一個課外班的好壞，我認為可以從以下幾個方面入手。
首先，課外班學習要能引導孩子思考。著名教育家陶行知說過：「發明千千萬萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。」只有能啟發孩子自我思考的教育，才能實現知識的內化，讓孩子掌握到內在的技巧。所以說，好的課外班老師一定是善於發問、引導孩子思考的。
其次，要注重知識點間的聯系，促進知識體系的建立。以上述英語課外班為例，課外班學習要系統教給孩子整套知識，至少讓孩子能把各個知識點串聯起來，掌握這個學科或這一塊內容的骨架。這樣，孩子才算真正融會貫通。
再次，課外班要注重理論聯系實際，教會孩子學以致用。任何知識都要能實際運用才算真正有成效。課外學習中，老師一定要引導孩子實際運用，英語學習要多練習實戰對話，數學學習要多做一些實際計算測量。這樣，孩子才能從直接經驗中理解知識的內涵，同時也對所學的內容更加感興趣。
最後回到這句話：授之以魚不如授之以漁。一個成功的、好的教育，應該是教給孩子捕魚的能力，而不是捕到的魚兒。眾多為孩子上課外班發愁的家長們，應該多深入了解下課外班的學習方式，最好能跟孩子一起去試聽課程，幫孩子辨別選擇出真正能學到東西的課外班。這樣一來，也就不用在乎給孩子報多少個班了，更不用跟別的孩子比較，因為孩子能真正學好一個方法、學會一門科目的內在精華，他其他科目的學習也能從中獲益。希望每一位家長都能給孩子找到真正有用的課外班
⑹ 讓孩子去上培訓班好嗎
如果有條件，肯定是好。我現在小孩子大班了，只要是他喜歡的，對他有好處的，我都會讓他上的。請採納，謝謝。
⑺ 孩子上各種培訓班有必要嗎
那麼首先我覺得孩子上各種培訓班有必要嗎？
我認為，讓孩子補課在當前社會環境中是件很宿命的事。如果沒有家庭經濟上，孩子健康上的特殊原因，還是讓孩子按其天粉適當補課吧。首先，從現實社會情況出發，這是一種無奈的選擇，雖然教育改革一直在繼續，同時教育的命題一直是減負。但是教育資源的不均衡，教育環境的差異化卻日益的擴大化，毫無疑問的，城市的孩子比農村的孩子擁有更多的教育資源。有錢人的孩子比普通家庭的孩子獲得更優良的教育環境，優良的教育結果也意味著不同階層起點和人生起點。不要以富貴家不成才的孩子來反駁，畢竟是少數。2017年北京高考狀元的一番話振聾發聵。現在農村地區的孩子越來越難考上好的大學啊，狀元都是我這種家裡條件好，有厲害的人。因此，為孩子著想，就是在自己的能力所及，為他准備足夠多的資源，創造足夠的好的環境，對於我們這些普通的父母來說，找好的老師，找好的學校補課。其實就是在幫助自己的孩子去想。享受好的教育資源和環境，其次，隨著教育改革的繼續，辦公，學校和私立學校在教學的廣度和深度上都有著明顯的差異。可以感覺到在未來中國的教育和外國機會，也就是產生精英教育和普通教育定位分別。國外精英教育允許讓孩子花大量的時間和精力會上補習班，會請家教。絕對不是所謂的快樂教育，如果你對孩子能夠機會邁進社會的白領巾，你也許必須做，早就有規劃，不可以就成為必不可少的一個選擇。