少兒新概念英語培訓班

㈠ 6歲的孩子,適合學劍橋少兒英語還是新概念英語

我覺得學來英語，最重要自的就是先學好音標。

就好像學語文要先學好拼音一樣~

朋友你可以先買一些學音標的教材，多聽，把發音都先弄清楚弄准確了。

這對你以後的學習很有好處。

以後你主要自己買本字典，就可以查單詞，學了音標就知道怎麼讀。

就像現在你遇到不認識的中文字可以去查字典一樣，學會了音標，英語也可以自學了。

我覺得如果你要打基礎的話，我認為這個最重要。

㈡ 我孩子現在劍橋少兒英語三級上完了，在杭州該選擇那個新概念英語培訓學校學

如果真復正相得到突破性的提升，肯制定要上全外教課程。學英語，不能局限在某區域，高科技的現在。隨時可以與國外的老師學英語，不僅水平高，與歐美發達國家同步，同時外教直銷，省去中間環節，成本上有巨大的優勢。
有上培訓班這個價錢，你可以選擇一個外籍家教，天天陪你，網路視頻授課，一節課頂N節。是目前最好的公認學習方式。搜索 好夥伴英語。看看人家如何上課的，更重要的是，大量的外教，可以選擇自己喜歡的就可以。

㈢ 新概念英語、劍橋少兒英語、Super Kids的區別.

新概念英語、劍橋少兒英語、Super Kids的區別：

1、編寫的單位不同

新概念英語是一部享譽全球的英語學習寶典，是全球英語學習者的首選教材。劍橋少兒英語由國家教育部考試中心中英教育測量交流中心和英國劍橋大學考試委員會結合非英語母語國家少年兒童的英語能力設計製作的。Super Kids是朗文公司最新推出專門為亞洲6-12歲兒童編寫的六個級別的英語教材。

2、考級要求不同

劍橋少兒英語考試是劍橋大學考試委員會特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設計的一套測試系統。該考試分為三個級別，引進中國後，增加了預備級，分別為預備級（Pre-Starters），一級（Starters），二級（Movers）和三級（Flyers）。劍橋少兒英語和Super Kids對考級沒有要求。

3、適用不同年紀的讀者

新概念有兩種：一種是成人的那套，還有一種青少版。培訓機構用的多的是成人版的1-2冊。劍橋少兒英語為 6~12 歲少年兒童提供了一個聽、說、讀、寫全方位的 教學測評方案。New Super Kids是朗文公司最新推出專門為亞洲6-12歲兒童編寫的六個級別的英語教材。

4、學習內容不同

新概念的學習內容包括：單詞認讀及拼寫，系統語法知識，構建清晰語法，文章背誦等。劍橋少兒英語培訓教材，從預備級到第三級共 8 冊書，經國內專家改編後共分為 6 冊。由教材開始繼而開發練習冊、家長用書、詞彙手冊、詞彙卡、過級考試全真試題集、聽力書及光碟等系列產品。

New Super Kids 少兒英語每個級別包含9個主單元、3個復習單元、3個跨學科單元、兩個文化單元。

㈣ 新概念英語第一冊適合多大的孩子學習

你好，我是一名英語老師，關於英語的學習方法，要抓住三個重點。 1、詞彙方面：詞彙是英語學習的基礎。 很多學生反映，在閱讀過程中覺得有些單詞非常面熟，可卻不知道是什麼意思，所以整篇文章理解起來記憶不知所雲，造成閱讀障礙。如果考試大綱要求記憶的詞彙沒有掌握的話，在通篇理解文章時就會困難重重。高效閱讀的方...法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。 由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。 2.技巧方面：光憑掌握的詞彙還遠遠不夠，閱讀還是講究技巧的，很多考生都覺得在考場上時間不夠用，經常是到了交卷鈴響起還是慌慌張張的，沒有答完題。 為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌： （1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。 （2）不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。 3.要注重語法的學習和運用。語法的學習要多聽老實講、不懂的多請教、多閱讀。 其次在知識積累方面：平時要學會多看英語書，以拓寬知識面。

㈤ 三年級的孩子不學劍橋少兒英語直接學新概念英語行嗎

最好不，因為孩子學習劍橋少兒英語原本也是一個循序漸進的過程，不能學的太快太多，以知識的掌握為准，兩款教材的側重面是不一樣的，劍橋是少兒系列的教材注重孩子英語學習興趣的培養，而新概念已經是成人系列的教材所以對於劍橋學習不是很扎實的孩子來說在語法的學習方面會更顯枯燥，所以還是建議再繼續一年劍橋的學習，以...培養興趣為主，不然孩子很容易對英語產生厭學情緒，不學不是比學不好更難改觀么，對么？：）

㈥ 少兒英語學新概念好嗎

少兒英語問題 很多家長關心新概念英語的問題。新概念英語是亞歷山大編寫的系統英語學習教材，它的魅力在於把基礎的語法編寫在具有原汁原味英國文化背景下的趣味故事中。語法是枯燥的，但是故事是好玩的。學員在故事的吸引下，潛移默化，循序漸進的掌握了語法和詞彙。所以，自外研社引進這套教材後，反復出版至今，發行量之大，嘆為觀止。 然而，我觀察到的學員數量很龐大，能夠利用新概念把口語學好的卻寥寥無幾，甚至有學員被勵志後，開始瘋狂的背誦新概念，也沒有能夠成功，這到底是什麼原因？ 這裡面有一個關於記憶的科學問題。我不在這里展開雷人的「左右腦」，什麼「記憶曲線」等高深莫測的科學依據，開顱手術，還是交給腦外科醫生來干吧。 記憶從屬性上來看，無非就三種，一種是「強記」，另一種是「理解記憶」，還有一種是「在隨意中記憶」。強記，是最不講理的，不管你理解不理解，反正你要按照要求原封不變把規定的東西記憶，並能復述出來。寺廟中佛家弟子背佛經，念誦咒語，就屬於這一類。這樣的記憶要想成功，需要無數次的重復，才能在腦中形成印記，但這個印記很皮層化，隨著時間推移，不應用，就會忘卻。 還有一種記憶，是理解。先明白了其中的含義，然後依據理解的線索記憶，這樣在腦子里要深刻得多，遺忘程度也要低。 最後，就是隨意記憶，也就是我們所說的語言環境。在語境中不斷重復，用各種方法重復，圖文並茂，這樣的記憶是最深刻的，難以忘懷的，就是我們所說的「母語思維」學習的方法。 比如，一些句子很枯燥，但是在好聽的歌曲中反復誦唱，就會使記憶周期變快，也更加深刻。比如《大悲咒》，每個字都看不出意思，如果不在歌曲中誦唱，背誦下來不忘的可能性幾乎趨近於零！ 所以新概念，即便你會背誦了，也只不過是強記下的記憶，很容易忘記。為什麼對口語作用不大？因為新概念的場景和故事是固化的，你背誦的只是固化場景中的片段，當用到實戰應用中，你大腦的硬碟是檢索不到的。這就如同學武術套路和散打的關系。所以靠新概念學習口語，甚至背誦新概念都不是高效的口語學習法。

㈦ 新概念英語少兒版適合多大孩子學

新概念的少兒版其實不是那麼完善，適合沒英語基礎的孩子，與其用它不如用華夏未來教育的英語世界-自然拼音啟蒙版或者普及版，分別適合3到7歲和7到12歲

㈧ 劍橋少兒英語與新概念英語有什麼不同

一、語法方面

劍橋EIM的語法是英國人給全世界非英語母語國家的學習者編寫的，而劍橋EIM中語法全部都是用英語來編寫的，是要求孩子在用的時候自己總結並會做題，而新概念英語正好語法相比劍橋做的更好。

二、閱讀方面

劍橋教材非常的時尚，教材所用的話題和材料都是與現在社會非常接近的，能夠學了就用，很時髦的一本書。但是新概念的文章都是一個個的小故事，比較適合打基礎的時候來學習。

三、聽力方面

劍青EIM和新概念教材都是英音的，匹配國內的任何考試。新概念特別是第2冊，對孩子來說是非常好的聽力故事。

劍青EIM書中30%是小說題材的故事，此外70%就是非常新的新聞電台節目聽力、奧斯卡獲獎歌曲，還有青少年的之間的對話交流。

(8)少兒新概念英語培訓班擴展閱讀：

寫作部分

新概念英語要求學習者會寫Summary(摘要)，主要練習孩子的總結和擴寫技巧，訓練比較單一。

劍橋教材側重點是一句FCE考試的標准，來要求孩子會寫Story ，Formal letters(正式的信件) ，Article、Essay（論文）等實用文體，對孩子的要求比較高。

口語方面

學新概念想要孩子先背課文，進行大量的積累之後，再來進入輸出的訓練。但是在劍橋EIM書中，每個單元就是一個非常好的話題口語訓練，這些話題與生活非常的貼近。

㈨ 少兒版新概念都學完相當於學新概念英語的多少

新概念英語2冊

㈩ 新概念英語，大家覺得孩子上了有用嗎

時間可以證明新概念英語的價值。在現今全民學外語的時代，那些密密麻麻的英語培訓機構多數都選擇新概念英語作為教材。我是一名英語教師，我的孩子現在也在學習新概念英語。我想談談我的一點看法。

另外，這套教材重在字詞句的使用，提升閱讀理解和使用英語的能力。聽說部分可以通過補充教材如光碟或從網上下載app進行練習。我是一邊學習新概念，一邊讓孩子參加外教的口語課程。為了不給孩子增添額外的負擔，我盡量在學習過程中就達到會讀會背會說，下次上課要復習之前的內容，始終滾動前進。因為沒有作業，而且我還請了一個他的小夥伴來共同學習，孩子的上課熱情還比較高。當你發現孩子開始在生活中使用書本上的知識，總是躍躍欲試地開口冒洋腔，那就說明那些輸入的詞句開始發生化學反應啦。