① 班會主持稿 就是快結束的時候有請班主任發言 那一段要怎麼寫是兩個主持人
先讓同學發言,然後就說
男;同學說的都很好,那麼我們來聽聽老師是怎麼看的!
然後老師發完言,說
女:老師說的真好!..................................(然後就結束)
這么簡單~
② 鋼琴培訓班結束老師發言稿
某鋼琴學校教師在學生新年鋼琴演奏會的總結發言
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也可以看我頭像幫你搞定一篇原創的
③ 培訓結束領導有沒有必要講話
這要看培訓主辦方是誰。因文化和政治習慣的差異,一般情況下,領導的表現形式也不一樣。如果是國內正規培訓結束,領導講話那是必須的,不講都不行。而且講話大致內容都可以預見。時間一般在1小時左右。如果是國外培訓形式,那不應該叫領導了,你們老闆可能講,也可能不講。講,都是短暫的即興演講,都是對大家的培訓表示贊賞等。
希望能給你帶來參考!
④ 培訓班結束怎麼說
end of tranning class
⑤ 培訓班結束聚餐個人講話詞
班上聚餐,作為副班,還是可以講一講的 參加這次聚餐,同學們都是比較興高采烈的,積極性也是比較高的 所以說,要把這次活動舉辦好,爭取不留遺憾,以後也好懷念埃
⑥ 培訓開場白和結束語
培訓開場白:
各位同事們大家下午好!首先歡迎大家的加入到公司,我們從五湖四海相聚在富誠這片土地上我想這是一種緣分。我們不光成為了同事,那麼隨著時間的推移,我們也會成為很好的朋友。
從現在開始這里是大家工作和生活的地方,富誠公司深知自己的責任,這里承載著你們每個人的夢想和憧憬。也許你想通過自己的勞動獲取更多的報酬來改變自己和家人的生活、也許你想在這里學習和成長、亦或許你想在這里找到一個更好的發展空間。
培訓結束語:
有付出才會有回報,有忠誠才會有信認。我希望每一位同事能盡快地融入富誠公司,成為富誠密不可分的一分子,同時也希望您在公司的工作能夠勝任、愉快及滿意。 最後,我也熱切地期望: 您因富誠而自豪,富誠因您更精彩!
(6)班主任培訓班結束講話擴展閱讀
培訓技巧
1、情緒掌控法
掌控情緒既是平常人公眾講話的最大難點,也是培訓師入門的最佳技能,作為一個專業演講師與平常人最大的區別就體現在對情緒的控制上。
2、精彩開場法
好的開始等於成功的一半,這個道理誰都懂,要真正做到,則需要精心設計。據說在保險行業講課,有個「5分鍾安全時間」的說法:在5分鍾內講師絕對安全,如果5分鍾後不能吸引學員,則會被毫不留情的轟下台來。
⑦ 補習班圓滿結束學生代表發言稿
值此培訓結束之際,我能代表xxx學院國培學員在這里發言,深感榮幸!
首先,請允許我代表全體參加培訓的同仁(全體體育學員)向組織這次骨幹教師培訓的國家教育部表示誠摯的感謝!向落實培訓計劃的「xx師范大學」表示誠摯的感謝!向這三個半月以來在講台上嘔心瀝血向我們傳授知識的各位教授、專家表示誠摯的感謝!特別是向培訓期間一直陪伴著我們、兢兢業業管理我們這個班級,和藹可親又平易近人的體育學院李吉慧院長和班主劉宏超老師表示我們由衷的感謝!
10月11日,我們25名農村小學體育教師來到xx師大體育學院里,開始了為期三個半月的培訓學習。培訓期間,體育學院給我們提供了舒適良好的學習環境,為我們創造一切可以學習實踐的條件,雖然有一些地方不盡人意,但院領導總是能像朋友一樣為我們排憂解難、對我們關懷備至。老師們更是十分珍惜這次難得的學習機會,通過理論聯系實踐的學習,達到了更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓目的和要求。對於本期培訓,我認為有以下幾個特點值得肯定:
一、學院領導高度重視
在培訓實施階段,體育學院的李吉慧院長、王彤副院長及教務科馮瑞科長,和負責協調的班主任劉宏超老師在第一時間深入培訓課堂和學員宿舍,組織召開座談,了解學員們對培訓教學的建議、對食宿安排和業餘生活的意見等,從各個方面主動關心學員。為我們安心進行培訓做好了保障服務工作。
二、培訓方式有創新,研修形式多樣
體育學院上至院長下至普通教授都在講授中為我們平時體育教學的一些教法學法進行現身說法,為我們體育教學疑難案例進行劈荊斬棘。如李吉慧院長的足球基本素質拓展案例教學;鄭旗教授的《新課改視域下的體育教師專業發展》;樊臨虎教授的《體育課程資源開發與利用》,馮瑞科長的體操教法中的保護與幫助及學生錯誤動作形成的原因及糾正方法;每位專家名師們都親自為我們做示範,為我們解疑答難,就像李吉慧院長所說,「我們不因該只關注大的政策,更應該注意教學中的細節問題」。
三、主題明確,聯系工作實際需要,研修內容豐富
按國培辦的要求,學院精心設計了教學實施方案,遴選省內外知名的體育專家、教授,如北京體育大學的魏宏文博士、xx省體育高級教師潘榮慶、鄧建成、柴增溫等知名的一線專家對我們進行了培訓,觀點精深,對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區進行梳理、分析、點撥,提出並闡述了「上好體育課」的觀點,特別是鄧建成老師就教師最關心的評職稱要進行的說課進行示範表演,激情洋溢,語態親切自然,過程清晰流暢,受到了學員的熱烈歡迎。
四、學員全身心投入
學員自培訓開始就對培訓寄予很高的期望,並做了大量的工作,包括配合訓前調研、培訓需求、撰寫學習心得,培訓簡報等。各位同仁主動克服了地域差異帶來的生活上的困難,迅速適應學校的環境,以飽滿的激情投入到培訓活動中,充分發揮自己作為主體的作用。在課堂上,認真傾聽,積極互動;在課後,書寫心得總結,分組聚談等。在短暫的戀家後,忘情地依戀在其樂融融的培訓大家庭中。
⑧ 小班班主任發言稿結束語
最後,要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,你的一個關愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴,會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評,多一些賞識,對每一位學生都要充滿愛心,發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力,只要你耐心去開發,他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是製作激勵卡,每人貼在桌面上,上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語,不但對學生激勵大,對班主任也是一種提高,真正走進每位學生的心靈,去發現他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恆同學天資聰穎,成績也不錯,但由於貪玩不在乎始終不能拿到全級第一,我在他的班主任寄語欄里這樣寫道:「是雄鷹就要振翅高飛,若總落在雞棚上,還不如一支雞好看!」我多麼想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖傑同學,學習不錯,但心事太重,嘴犟,一有事老師一問就是「反正怎樣、、、、、、」喜歡開脫自己,我在她的班主任寄語欄里這樣寫道:「懶惰是成功的勁敵,喜歡開脫自己的人,卻開脫不了失敗!」她會警醒的,忠言逆耳有利於行,過多地開脫自己其實就是推卸責任,逃避現實。還有亞丹同學,學習努力刻苦,但成績不好,我在她的班主任寄語欄里這樣寫道:「是金子總會發光,有志者事竟成,竭盡全力一定能行!」這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈,給他們帶來信心,帶來希望,帶來生機和活力!在上一年的中招考試中,我們班取得了優異的成績,最後總結一下,我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
⑨ 班主任班會講話總結(學生)聽後感700字左右。。
心理教育講座聽後感
以前一直認為心理學是一門非常深奧的學問,總是覺得它非常的神奇:從學生的一句話,一個動作,一個眼神中就可以看出學生的心裡在想什麼,神乎其神(不管是真是假,反正各種電視,文章都是這樣宣傳的)。但是聯繫到自己呢,總覺得心理研究不是自己所能涉足的領域。深思一下,為什麼會出現這樣的情況,回憶自己讀書時感受。課堂上呈現的材料盡管十分有趣,十分讓人信服,但是卻不能十分清晰的指導相關的日常教學實踐,簡單的說,那時學的心理學總是停留在理論,或是理論都沒有到,只是覺得神奇,有意思,好象也沒有現實生活中看的到,摸的到的展示給我們看,總覺得離我們是那麼的遙遠,高不可攀。
上周聽了鍾志農老師的關於心理健康教育的講座,最大感受就是心理健康教育並不高深,就在我們身邊,我們靜下心來,多思考,多反思就是研究。發現以前自己心理教育方面的知識真的非常的匱乏,要多看看一些心理教育方面的書,這樣以後遇到一些問題,就不必手忙腳亂了。
蘇霍姆林斯基說過:「教師是人與人心靈的最微妙的接觸,學校是人們心靈相互接觸的場所。」教師對學生的愛,與學生之間真誠的溝通,能激起學生心靈的振盪與共鳴。這愛是一種能量,當學生受到它的輻射,感情就會發生神奇的變化,使各種教育變成美好的旋律與音符,奏出動人的交響曲。這是從教師的角度理解。從另一個角度理解,教師對學生的愛是:要求教師對學生的心理有較為透徹的了解,更要求教師能夠運用心理學的理論與方法有效地增進學生心理的健康,直至完善其人格,發展其能力。
當班主任,不僅要教給孩子知識,還要培養孩子各方面的習慣,更重要的是要關心、愛護孩子,使孩子的身心能夠全面、健康地發展。培養學生的優良的個性、良好的性格形成以及優秀的班級更需要老師充分了解學生的氣質特點、性格特點,只有這樣才能有的放矢的進行教育,達到教育的最優化。
我們都知道,在兒童成長的過程中,犯錯誤是不可避免的。但如何幫助犯了錯誤的孩子,是大有學問的。即便是批評,也應以理解善待學生、尊重學生的人格為前提,讓其在批評教育中明白事理,辨明是非,增加知識,決不可簡單粗暴地斥責、打罵、體罰,做出「適得其反」、「事與願違」的蠢事。而是要發現、保護學生的積極性,妥善引導,讓其閃光點得到發揚。我深深地感到對不同氣質類型、不同性格的孩子應採取不同的教育方法。對有些孩子,如果用粗聲大氣地同他說話,更容易激怒他,產生師生之間地對立,而用平靜輕聲、和風細雨似的和他交流,獲得了良好的教育效果。