時間管理培訓心得體會

❶ 誰能提供我一篇企業管理的培訓心得體會，謝謝！

20日下午由xx老師主講的「時間管理」課程，雖然時間很短，只有三個半小時，但卻使我原本模糊的概念清晰化。時間是不可限制的，只有控制好自己，才能做時間的主人。
一、 心得體會
1、 養成每天進行工作總結和第二天工作安排的習慣；
2、 要學會對突發事情的處理方法；
3、 事情不能拖延；
4、 「己所不欲勿施於人」，不能互相推委；
5、 打電話前需先打腹稿；
6、 工作中學習，生活中學習。
二、 具體做法
1、每天提早15分鍾上班，以「大石小石」方法對一天的工作進行計劃。每晚下班後留有5-10分鍾的時間對一天的工作進行總結，檢查今天的工作計劃完成進度，對於那些未能如期完成的工作，需要反省一下，為何未能完成，時間究竟浪費在哪些地方，對於整周的工作計劃會造成什麼樣的影響，第二天應該如何改進。
2、計劃永遠沒有變化快。對於一些突發事情，要分清輕重緩急，同時對一些自己無法完成的事情要學會SAY NO，這樣既便於別人在接收到這個信息後另做安排，也不會讓原本的計劃過於偏離軌道。
3、在接受一個任務時要先分析是否能將其納入工作計劃中，如果可以的話需要給別人一個明確的完成時間，這樣既是對別人的承諾，也不會讓自己存在拖延心理，更可以加強自己的責任心。
4、在不明確事情的做法時，可以自己先摸索或向別人請教、共同商量，但不可只將事情推給別人，最後在事情沒完成時只會互相推委。
5、每天工作與學習的時間只有10小時，但兩者的界線卻不是很明確的，有時學習的時間並沒有4小時，因此需要在工作中不斷地學習，以積累經驗更好地處理工作，提高效率。學習的定義也並不局限於工作，生活中也要不斷地學習，如何增強與父母、朋友的感情，如何面對工作壓力，如何調節好自己的情緒，這些都是需要通過學習來提升的。
以上就是我在這三個半小時的收獲。之前在工作的時候我也有類似這樣的做法，但不是很明確，而且也沒有持之以恆。通過這堂課，我想我以後可以更好掌握自己的時間，提高工作效率。

❷ 如何做好孩子的時間管理心得

時間管理，N多人都寫過這方面的工具書，以前由我在長投學堂的老搭檔水湄物語寫了一系列「如何用記事本圓夢」活動就是非常好的時間管理模式，至於我自己，在使用筆記本提高效率的同時，也在不斷激勵自己堅持下去。【最重要的原則：計劃和紀律】很多技能後天培養起來比較容易，不過計劃和紀律這東西除了自小打下的良好基礎外，後天培養起來簡直就是天人交戰，內心憧憬美好的你VS現實邋遢不忍直視的你。倘若因為某種生存的刺激而努力培養起這種習慣，那麼嶄新的自己就會出現。當然，這需要很多的努力。說說我自己，我自認「計劃和紀律」這事情有一半來自父母的以身作則，一來來自自小養成的習慣。【如何做計劃——倒敘方式】「記事本」對我幫助最大的時刻，就是考研。我記得自己決定參加研究生考生時是在3月，大體估算下11個時間來做准備。這期間要刨去輔導班的時刻，還要刨去日常功課的時間，能留下多少？我當時的計劃是以「倒敘方式」，解釋起來很容易：1、時間估算：我以來年1月份考試作為終點，往回倒敘計算，整個准備過程需要11個月，但1月份不能算數，那麼只有10個月用來復習。2、分階段劃分時間：依舊倒著規劃，我希望在12月-1月上中旬用45時間進行最終沖刺訓練；我希望在9月-10月用60天的時間進行第三遍查缺補漏訓練；我希望在6月-8月用90天的時間進行強化訓練；我希望用3月-5月上完輔導班，進行完基礎復習。3、時間區域劃分好，那麼進行階段規劃：第一基礎復習階段需要完成政治、英語和專業課中哪些知識的梳理，對老師授課的內容進行第一遍的復習，對需要記憶的基礎知識進行第一遍的背誦；強化訓練階段進行第二輪和第三輪的復習；查缺補漏階段在復習的過程中加以部分真題的練習，及時發現自己的弱項，進行專項復習；最後沖刺階段，完全模擬考試環境，昨晚一整套，花3-5天的時間進行全面分析糾錯，之後再進入下一套的模擬中。這整個過程是可以視自己的進度調整，倘若復習進度快，個人實力高，很可能第三階段和第四階段會合並。4、在階段規劃做完後，就可以做月度計劃，之後再進入周計劃，最後是每天的日常作息計劃。再大再難，看上去再遙遠的計劃，將它徹底拆分，變成季度、月度，直至每日需要完成的計劃時，才發現，原來也只是小菜一碟。我們常常會懼怕計劃的龐大身軀，卻忽視了自己聚沙為佛塔的本事！反著看問題，倒著做計劃！時至今日，我依舊會制定計劃，但這些計劃多半跨度都比較長，常常是三年或者五年的計劃，准備起來沒有曾經讀書時刻的急迫感，所以做起來難免會有一些小的鬆懈，這也是當下我要反省的。現在我在學習投資理財，一邊跟著長投學堂小熊老師學習投資基本觀和分析公司、市場的基本能力，一邊給自己不斷制定學習計劃、投資計劃，也是倒排的，就是現有什麼夢想，夢想如何實現，當然，這個TOPIC要接地氣兒點，不要太大太空，否則你自己也沒辦法去貫徹執行。總而言之，好的時間管理，是自己對自己意志的磨礪。

❸ 時間管理讀後感

管理好自己的時間會使自己在生活、工作中輕松許多，工作起來也會方便快捷，大大提高自己的工作效率。首先合理的分配好自己的時間，使用佳盟個人助理做好任務安排，和任務提醒，根據四象限原則將重要緊急的事情安排在優先時間進行處理，合理的分配時間。其次就是全身心的投入做好工作。最好就是查詢一下日程任務完成的情況。如果沒完成就安排到明天做。一段時間下來大大提高了我的工作效率，也使我避免了健忘的習慣。管理好時間真的會使生活更好美好。

❹ 對自己的時間管理術進行總結反思與評價學生

班主任和學生每天都在「重復著昨天的故事」,有些班主任在「重復」中反思、發現、改進,有些班主任在「重復」中應付、倦怠、沉淪,出現反差的原因往往在反思總結.反思可以無處不在、無時不有,關鍵是我們要有反思意識,要善於對班主任工作中的日常瑣事、習以為常、司空見慣的現象進行思考和分析.優秀不是一種行為,而是一種習慣,當你養成反思的習慣時,你每天都會思如泉湧、欲罷不能.反思的火花往往瞬間即逝,我們要及時記錄反思,留住靈感和頓悟,最終提升自己.在這樣一個信息化時代,反思的途徑很寬闊,我們的反思要由個體的孤獨「冥思苦想」發展為同伴之間的交流和分享,要充分利用網路尋找反思同伴,激越思維,激盪思想.反思,將有效促進班主任的專業化成長.\x0d一、班主任反思總結的重要性\x0d反思是教育的本質要求.蘇聯教育家阿莫納什維利說過：「我們往往認為,教齡是成為教育工作行家的必要條件,只有在學校工作年限很長的人才能稱作教育工作的行家.這難道不是我們的錯誤認識嗎?有這樣的人,他在學校工作了三四十年,並為自己的教齡長而引為自豪.但他每一學年的工作都是上一學年工作的重復.他沒有熱情,沒有靈感地工作著,忠實仔細地完成每天的工作……在他的工作中沒有疑問,沒有矛盾,他對新經驗漠不關心,害怕改革,他自始至終這樣地在學校工作著,直到退休為止.他還為自己謀取了獎章和榮譽稱號.然而,這樣的『行家』卻早已對學校、對兒童、對日益復雜化的教師工作感到厭倦了.」而另一種人,「從初為人師之日起,他就貪婪地汲取同事們的經驗,深入研究兒童和勤奮鑽研教育科學.每一堂課,每一次與自己學生的會面,他都要作為在教育事業上自我完善的過程加以精心設計……他工作細心周到,對學生富有同情心,不能容忍在自己的職業活動中有形式主義的存在餘地,他大膽勇敢和信心百倍地致力於教育探索.就這樣,他也在學校工作三四十年,積累了什麼?教齡嗎?不!——創造性地進行教育活動的經驗」.因此,阿莫納什維利認為：「重復同一內容的十年經驗與創造性探索的十年經驗,這是兩種不同質的教齡!」美國的波斯納提出過「教師的成長=經驗+反思」這樣一個公式.肖川先生在其《教育探索：從自我反思開始》一文中也說過一段精闢的話：「許多的教育探索並不需要高精尖的儀器與設備,它只需要一顆忠誠、明敏的心,只需要我們對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視,只需要我們不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的想法與做法,哪怕是一點點.」通過反思,班主任可以把自己的新經驗和原有經驗結合在一起,可以把他人的經驗和自己的經驗結合在一起,從而提升自己的專業認知和專業能力.\x0d反思,可以改變班主任的工作方式.班主任和學生每天都在「重復著昨天的故事」,但每天的故事都孕育著大量的教育契機.如果一個班主任擁有了發現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,把每一個教育故事、每一個教育問題、每一個教育靈感記錄下來,在反思中凝練出其中的教育智慧,這名班主任就離優秀班主任並不遙遠,他會發現自己正走上一條班主任的成功之路,他的班主任工作也就擁有了全新的狀態和快樂.\x0d無數優秀班主任的成長經歷證明,反思是一個班主任專業成長的關鍵.做一名反思型的班主任是班主任自覺提升專業化發展水平的重要途徑.\x0d二、班主任反思總結的形式\x0d從反思的形式來看,班主任的反思可分為三類：一是「對實踐的反思」,二是「實踐中反思」,三是「為實踐反思」.「對實踐的反思」是指反思發生在實踐之後,「實踐中反思」指的是反思發生在實踐的過程中,而「為實踐反思」則是前兩種反思的預期結果,即「實踐後反思」與「實踐中反思」的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實踐之前的三思而行的良好習慣.因此,班主任的班級管理活動,通過「實踐中的反思」來觀察所發生的行為,就好像自己是局外人,以此來理解自己的行為.而後班主任又進行「對實踐的反思」和「為實踐反思」,以分析所發生的班級管理活動,從而不斷改善班級管理行為,不斷指導未來的班級管理工作.這樣在經過一段較長時間的反思後,班主任就會成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷提升班主任的能力素質和專業化水平.\x0d1.樹立反思意識\x0d很多班主任經常為找不到反思的內容而苦惱.其實,你面對的每一個孩子、一個故事、一次活動,你接待的每一個家長,你在班級作出的每一項決策,甚至班級里的一個微笑都能讓我們反思.在我們的教育教學生活中,不是缺少可以反思的對象,而是我們缺乏發現的眼睛,沒有樹立反思的意識.當你樹立反思意識後,你會發現,反思可以無處不在、無時不有.\x0d有一位班主任初一時發現班裡女生十分活躍,大部分活動都是女孩主持,男孩卻相對沉默得多.在年級學生會幹部競選時,她特地動員男孩參加,但收效不大,班內20幾個報名學生中,男孩只有5個.錄老師再深入調查,發現這個問題很有普遍性,初中,高中,包括校學生會都是女孩佔多數.她想,在中學的6年裡,如果聽任男孩子在集體活動中沉默,他們就會由開始的不屑於做,發展到不習慣做,最終不敢做了,這對他們性格的形成和今後的發展,都是不可彌補的缺憾.於是,她就開展了性別差異的系列教育活動.通過主題班會,開辦「男孩課堂」等多種活動,班裡的男孩不再沉默了,初二學生會的競選中,報名同學中男孩子佔了多數.幾年的研究與實踐,使她老師在初中學生性別差異教育方面取得了成功的經驗,她帶的班成為各方面十分突出的先進班.這位班主任就是一個反思意識比較強的班主任,善於對一些習以為常、司空見慣的現象進行反思,從而解決這些問題.\x0d當班級出現問題之後,我們不要簡單地埋怨和責怪,而是對問題進行思考,為什麼會出現這些問題,學生的問題在哪裡,班主任的問題在哪裡?為什麼在上一屆這個做法很顯靈,而到了這一屆就根本沒效果?為什麼這樣做學生不歡迎,現在的學生到底是什麼胃口?經常進行這樣的反思,你就會成為一個思考者,一個有著自己見解和思考的個性班主任.\x0d2．養成反思習慣\x0d只有養成隨時反思的習慣,思維的火花才能越來越活躍,思考才能越來越深入.養成習慣不難,關鍵是做好兩個方面工作：一是使反思制度化,即安排固定的時間,制定自我約束的日反思、周反思或月反思制度,使反思經常化、制度化和規范化.堅持一段時間後,習慣就會很快養成.二是設計一個「問題單」,涉及內容主要有三個,即自我認識、活動領悟、策略運用,每一個教育實踐活動完成後,堅持從這三個方面去追問自己幾個為什麼,也能夠很快養成反思習慣.\x0d每個班主任最好能備一個反思本,把每天的主要工作和故事記下來,並寫下自己的反思.既有利於養成反思的習慣,又有利於儲備班主任工作的材料.一段時間之後,當你整理你的反思筆記的時候,你又會有新的發現.\x0d3．勤於記錄反思\x0d一個善於反思的班主任,還要養成勤於記錄的好習慣.記錄什麼內容呢?一是記錄失敗之筆.敗筆印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意義.二是記錄機智之處.教育機智是教育過程中的精華部分,當自己完美處置一個事件,感到滿意之時,要善於記錄.三是記錄偶發事件.師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感,這些「智慧的火花」常常是不由自主、不期而至,若不及時利用課後反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消雲散,令人遺憾不已.四是記錄學生見解.充分肯定學生提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵.同時,這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善,可拓寬我們的工作思路,提高工作水平.五是記錄新設想.一次教育之後,班主任一定有所感想,也有所打算,將新設想記錄下來,是教育實踐的升華,對今後工作很有啟發.\x0d在這里,尤其要強調的是：思維的火花往往會在那一瞬間,稍縱即逝,所以最好能在辦公桌或你的床頭放一本記事本和一支鉛筆,迅速地記錄你思維的火花,這有助於記錄反思,留住靈感和頓悟,最終提升你自己.\x0d4.拓寬反思途徑\x0d反思,不僅僅是個體的孤獨「冥思苦想」,也可以是同伴之間的交流；不僅僅是思考自己的教育教學生活,也可以是他人的工作成敗.反思的途徑很寬闊,反思的內容五顏六色.除了一些傳統的反思途徑外,互聯網已成為班主任反思的重要途徑.現在,在「班主任之友」論壇,在「教育在線」,在「中國教師研修網」,在湖南省萬名中小學班主任遠程培訓論壇,很多一線班主任在那裡撰寫博客日誌,發表原創文章,大家充分利用網路跟帖、發帖和評價,這實際上就是一種同伴交流的有效途徑.同伴交流,不一定必須是在同一個地方、同一個單位的教育工作者之間進行.那樣的同伴,只是傳統意義上的同伴,如果單位氣氛不好,很難形成一個有效的學習集體.但是,在網路上卻能夠很輕易地做到,互聯網使地球變成了一個村,只要是做著相同的工作,有著相似的經歷,願意為教育工作奉獻的人,都是我們交流的夥伴.這幾年,在網路上先後出現了不少教育名家、教育新秀,他們活躍在網路上,充分利用網路尋找反思同伴,激越思維,激盪思想,迅速在全國走紅,成為善於反思的班主任的典型.

❺ 《目標與時間管理》的心得體會

為提升員工綜合素質，提高生產效率和服務水平，公司人力資源部特聘請吉林財經大學工商管理學院的知名講師，針對於營銷實務與客戶管理、商務禮儀、管理溝通、時間與目標管理方面進行全面系統的培訓。此次培訓對我今後工作和生活給予了很多幫助和指導。
一、商務禮儀認知
通過這次的學習，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，從個人角度看，優秀的禮儀素質不僅有助於提高個人的修養，還有利於與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關系。以前我對於禮儀的概念及重要性只有很膚淺的理解，通過認真學習後，我才進一步了解，禮儀不僅是個人形象的社會表現，還關繫到企業的形象，尤其是我的工作就是為他人提供服務，個人的素質修養，直接關繫到業主的滿意度，關繫到企業的利益俗話說：「沒有規矩，不成方圓」。講禮儀不是講表面，而是一種在人與人之間交往中的行為准則和規范，是互相尊重的需要。平時在與人的交往中，特別是在與熟人的交往中，總認為不要講究這一套，粗魯一點沒關系。但是通過學習商務禮儀，發現長期以來紮根在心中的觀念是不正確的。學習商務禮儀的過程中，要加強自身業務能力與交際能力。這次培訓，從坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片，打電話，等一系列在日常的禮儀交往中經常碰到的細節問題中感受商務禮儀的真諦。
二、學會良好的溝通
這次培訓的幾個溝通小實驗讓我看到了原來不好的溝通會產生與預期相差很多的結果，溝通上細節的把握也很重要，要學會因時、因地、因人的考慮問題，才會有好的溝通效果。以後還是要注意溝通的技巧，讓別人明白自己的同時，自己也可以盡快、盡好的了解別人的意圖。在工作方面也是一樣，與同事的溝通、與領導的溝通等不能是單向的，要雙向溝通、及時反饋才能使工作更好的完成。通過此次培訓我結合自身自檢，發現自己在以往工作中此方面做的不夠好，與領導和同事間缺乏良好的溝通導致工作效能不能得到很好的提高。今後我會在此方面注意改進。
三、時間與目標管理體會

在《時間與目標管理》課程中，讓我受益最深的是「5S」管理，通過學習讓我對現場管理的認識更加深入了。 「5S」現場管理從工作中最簡單的「整理、整頓、清掃、清潔、素養」入手，通過一步步的深入，從規范個人的行為，到最終提高人的素養，從而促進工作效率的提高。消除生產現場的「臟、亂、差」，等現象，從根本上消除生產現場的各種不安全因素，標本兼治，真正實現企業安全生產，從而使各項工作再上一個新台階。更重要的是通過推行「5S」可以改善員工的精神面貌，提高員工的素養，目前我公司平均年齡都比較低，正需要提高工作素質，使大家的心都與企業緊密聯系起來。只有人員素質的提高，各項活動才能順利開展。所以，抓「5S」活動，要始終著眼於提高人的素質。 一流的現場，才有一流的企業。不斷提升質量、環境、職業健康安全管理，持之以恆的落實「5S」的規范化管理，逐步提高員工素質，以先進的技術，精細化的管理，一定能打造出一流企業。
通過此次培訓會，讓我在以上課程中有理論上的認識和思想上的提高，但運用還是需要更多的實踐積累、不斷的堅持和階段性的總結來完成。

❻ 有哪些適用於職場中的時間管理心得

一．記錄時間，知道自己時間都去哪兒了

要想管理力能夠提高，首先要做的第一步，是記錄好時間的使用情況。雖說是一件「機械性」的工作，但是能夠清晰的讓管理者自身發現自己做了什麼。知道自己都把時間消耗在什麼地方，看病要找准病根，管理時間也同樣是如此，制定一個時間表，把自己的各項工作時間進行記錄。例如，在一天的回復郵件需要多少時間，撥打電話需要多少時間等等。把自己的時間進行實化，這樣才可以更好的去發現時間空隙。

二．學會時間管理法，讓自己更科學

1.工作清單法

14世紀邏輯學家奧卡姆·威廉「切勿浪費較多的東西去做用較少的東西同樣可以做好的事情」。在工作時，應該盡量簡化自己的做事流程，在保證結果的前提下減少步驟，做到絕對高效。比如說，運用工作清單把工作進行合理的規劃，更是有了模板。舉個例子：一個小伙剛入職，要是進行培訓再工作需要花費很多時間，用工作清單的模式，直接把第一步、第二步、第三步列清楚，這樣照著做就行了，能節約很多時間。

2.番茄工作法

從事一項工作時，時間越長，單位時間內的效果就會越低，因為人會對事物產生疲勞。就好比跑馬拉松，跑的越久，速度就越慢。「番茄工作法」就是提倡勞逸結合的時間管理方法，具體步驟如下：

（1）首先將要完成的任務列出；

（2）設定你的番茄鍾（定時器、軟體、鬧鍾等），時間是25分鍾。並開始做第一項任務，直到番茄鍾響鈴或提醒；

（3）停止工作，休息幾分鍾，比如說站起來走一走、喝點水等等；

（4）開始下一個番茄鍾，繼續該任務。一直循環下去，直到完成該任務，並在列表裡將該任務劃掉；

（5）每四個番茄鍾後，休息25分鍾。

有了正確的工作方法，這樣的話，能夠讓工作更加高效，牛頓曾經說過：如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。有了這些科學的工作法，無疑是讓你時間管理上更加的科學。

三．時間管理，從小事做起，效果不一般

1.把自己的工作空間變得更整潔

比如說，把自己的桌子進行歸納整理，不要全部的東西胡亂的擺在或者堆在辦公桌上，這樣不利於你對文件的查找。一個雜亂無章的辦公桌和一個一目瞭然的辦公桌相對比，無疑是有過整理的辦公室能夠更節約時間。

2.排除雜事、瑣事或者外部的干擾

不要讓自己一直忙於一些無關緊要或者瑣碎的小事，用單位時間的產出比來計算，這是不值得的。比如說，不要在辦公室裡面或者正在工作的時候聊除了工作以外的微信，或者說是當你正在工作的時候，無關緊要的郵件或信息不要立馬去回復。不是每個事情或者東西都需要即刻關注。因為當你聚精會神工作的時候，一個打斷，不能讓你恢復當時工作的高效狀態。

3.與拖延症說「不」

很多人在收到工作以後，並不是著手立馬去處理，而是放在一邊。等到需要上交工作的時候，會去趕這份工作，要是這樣不僅會影響到你的其他的工作安排，也不利於你對工作的認真情況。

勤奮不一定有好報,要聰明地工作。這就是為什麼我們要進行時間管理的原因。一旦學會掌控自己的時間，才會讓你的時間更高效，工作更省力。

❼ 誰有做過企業管理培訓心得體會總結報告啊

企業管理培訓心得體會總結報告：
一、5S的管理是精益化管理的起始目標

5S管理指的是在生產現場，對材料、設備、人員等生產要素開展良好的整理、整頓、清掃、清潔、素養等活動。為其他管理活動奠定良好的基礎。整理：要與不要，一留一棄。要找到並且明白重要的東西。清除多餘的東西，備齊必要的東西；整頓科學布局，取用快捷。清除物品放置位置，馬上可以找到所需要的物品，定物，定位，定量；清掃：清除垃圾點檢設備。講垃圾和灰塵等全部徹底清除，保證設備正常運轉，使心情變得愉悅；清潔：整潔環節，貫徹道濟。定標准，目視管理，檢查表，責任區域，獎懲措施；素養：標准作業，養成習慣。對於已經決定的事情能夠阻燃而然地形成習慣，並予以掌握。
二、消除浪費是精益化管理的重中之重
浪費的定義在企業中更為廣泛，比如返工的浪費，為了滿足顧客的要求而對產品或服務進行返工的浪費現象更是比比皆是；比如等待浪費、當生產中，兩個關聯要素未完成同步時，所產生的空閑時間就會自然出現等待過程中的浪費。再比如庫存浪費，任何參過加工必須的物料供應就會大大增加庫存，相應的庫房，人力，與之會同樣大幅增加。這些浪費在企業生產中更是顯而易見的存在。精益化管理的精髓就是消除一切不必要的浪費，這樣可以更多的提高公司的效益。企業管理培訓可以去看看陳列共和的。
三、時間管理是精益化管理對於個人的要求
分清輕重緩急，排定優先順序；列出自己認為重要而不緊急的事情去先去做，多點主動，就會少點被動。設定明確目標，制定可行計劃；有開始時間結束時間，並且付諸於行動，定檢查標准，有必要的信心，持之以恆才可能完成計劃。立即採取行動，堅決杜絕拖延；養成快速的節奏感，有必要的時間實現，才有明確的開始和結束時間，當日事，當日畢。一次做好，最求零缺點工作，出現差錯，立刻處理。制定工作規則，善於有效授權；第一時間反饋給別人信心，把任務歸類，同類事情同事處理，特殊任務特殊處理。有效獲得上司的幫助，不插手下屬的工作細節。保持環境整潔，控制自我情緒；整潔的環節能夠提高效率，積極樂觀的情形可能提高興趣，用你的一生問候去感染別人。積累生活竅門，善用零碎時間；對於生活中多學一些小的技巧或者說同時去做多件事情，不經意間可以省出很多零碎的時間。掌握拒絕技巧，積攢整塊時間；學會拒絕是保障自己形式優先次序的最有效手段，學會拒絕是一種力量，也更是一種藝術。咨詢專人專線，花錢贏得時間；和自己的好朋友，多談心，用好資源辦大事。管好業余時間，不斷自勵進取；平衡好自己的人生，不斷學習，自勉，才能更好的提高。