培訓管理提升

1. 怎樣才能有效提升企業管理培訓的成功率

很多企業經抄常進行培訓卻收效襲甚微，要想提升成功率，首先想想效果不好的原因在哪裡，這樣才能對症下葯。一般來說，培訓工作效果差，離不開這幾點原因：

1、樹立區分員工需求的意識。

一個葯方醫遍全公司，是很多培訓工作失敗的常見原因。在一家公司內，員工層次有高有低，崗位職位也有所不同，面向的工作性質更是五花八門，如果只有一套培訓方案應對，必定有一大半員工聽得昏昏欲睡，他們會想：「這和我有什麼關系？」所以，培訓首先要對不同員工制定不同培訓方案，有的放矢。

2、有調查才有發言權。

和第一個問題類似，應該調查清楚員工的需求為先，但是很多培訓人員想當然地認為：「這個部門的適合這種培訓，那個部門的適合這個培訓……」這種自以為是的想法，往往會遺漏他們的真正需求。因此，最好在培訓前調查清楚，深入每個部門，問問員工的需求缺口在哪裡，才好對症下葯。

3、建立有效的評估機制。

「散會」不意味著培訓工作的結束，而是另一個階段的開始，這個開始就是「評估」。學習效果、幫助解決問題是培訓的目標，不同人會有不同的學習收獲，這時候需要培訓人員追蹤評估，從而形成層層推進的培訓閉環。

2. 如何提升團隊管理能力培訓

1、明確每個人身上的職責
合理的組織架構有助於更好的執行任務，更有計劃的完成工作目標。明確團隊成員身上的職責，分工清晰，有利於考核和工作協調，能夠預防工作中可能存在的矛盾、摩擦的工作關系，這樣容易找到是哪個方面除了問題，哪個員工功勞最大，能夠有效的確保執行任務。
2、培養你的下屬，成為團隊的教練
想要讓自己的團隊產生更高的績效，管理者首先要當的就是教練工作，培養你的團隊成員，指導員工能夠按時的完成工作。什麼是培養呢?在員工執行前管理者可以先給予指導，在員工遇到難題時幫助他分析原因和改進措施，在員工表現優秀事要給予積極的反饋讓他們下次做的更好。你的團隊成員在成長，你的團隊在成長，那麼你就是一個成功的管理者，因為管理者的成功並不是僅僅只靠自己一個人的。尊重你的員工，與你的員工建立信任，相信會建立更有凝聚力的團隊。
3、認真的傾聽反饋
對他人的意見客觀冷靜的分析。很多時候員工真的認識到你在傾聽他們的心聲和想法的時候，會希望能夠更好的發揮自己的作用，他們會尊重與信任你、希望你能給予他們反饋。所以管理者在傾聽一些負面的意見或是抱怨的時候應該就事論事，冷靜對待，而不是一味的認為他們是在找你麻煩，是在針對你的。這樣即使工作方面出現什麼情況，你的員工也不敢和你分享，你可能會是最後一個得知消息的人。
4、用願景激發員工的工作動力
這里說的願景指的是管理者和你的團隊成員都認可的願景，清晰的發展發現，開拓一條走向未來的發展道路，可以幫助員工更有效的推進工作。通過願景讓團隊有清晰的使命，讓他們把自己的夢想與願景共同聯系在一起投入到工作當中，給予他們發揮的空間，從而建立起一支高效的團隊。
提高團隊管理能力是管理者在這個飛速變化的世界中需要一直提升和改善的事情，如果能夠很好的提高團隊管理能力，相信你能帶領出一支高績效又有戰鬥力的團隊。

3. 管理人員培訓需要提升什麼能力課程

在現代企業，管理者不僅擔負著對企業生產經營活動進行計劃、組織、執行、控制等管理職能，而且從不同角度和方面負責或參與對各類非管理人員的選擇、使用與培訓工作。因此，管理人員的素質是決定企業能否取得成功的一個重要因素。管理者培訓課程有：
1.管理者培訓課程一：具備處理專門業務技術問題的能力
管理者培訓課程指出，管理者業務上要有基本的理論和專業知識功底，對專業知識不能一知半解，需要懂得基本常識，並不斷學習新的業務，具有較多的知識儲備。特別是工作許多是「立竿見影」的事，關鍵時刻見真功，如果不能做到駕輕就熟，不僅難於應付，難於勝任工作，還可能導致工作的嚴重失誤。此外，就管理對象的業務活動而言，管理人員雖然不一定直接從事具體技術操作，但必須精通相關業務技術特點，否則就無法對業務活動出現的問題做出准確的判斷。也不能從技術上給下級員工正確指導，這會是管理人員的影響力和工作效能受到限制。
2.管理者培訓課程二：提高執行力
管理者應該具備的能力還有執行力，也就是說要敢為人先。要善於發現和創造新的機會，預知事情發生的可能性，並有計劃的採取行動來達到提高工作績效的最終目的。在主動性的必要性前提下較強的執行力也是關鍵。執行力的強弱是衡量一個團隊戰鬥力的重要依據，好的決策只有得到百分之百的執行才會有效果。一個企業沒有成功的戰略，只有成功的執行，而主動性和執行力也是管理人員在工作和行動中給予基層員工最好的一個榜樣。
3.管理者培訓課程三：學會帶團隊
一名優秀的管理者，應該善於營造一種團隊協作、平等溝通的文化氛圍；善於運用自己的智慧放大集體的智慧；善於以開放的心態歡迎批評、面對沖突；絕不放棄尋找最好的解決問題的方法；善於彼此欣賞，鼓舞士氣，關注團隊成員的共同發展。除了素質之外作外管理人員也有基本的管理技能：比如，角色認知。首先應明確自己的職責所在，有效運用組織中的人力、物力、財力等各種資源去努力完成企業預定的目標；其次，明確自己所扮演的角色，協調上下級和同事之間的關系，做自己應該做的事，做到不缺位、不越位。高水平的領導並不是整天忙於事務，而是相對清閑的。因為他能調動整個團隊的情緒，激發出共鳴，充分發揮個人的才能，最終實現1＋1>2的效果。

4. 如何加強培訓管理，提高培訓實效

除了培訓計劃和流程，需保證以下幾個方面：

1. 主管領導直接問責；

2. 管理團隊至少每內周檢查容培訓進度及教學活動狀況，及時解決培訓過程中出現的問題；

3. 學員對教學反饋必不可少。講座結束時和培訓階段性內容完成時都必須有學員反饋信息總匯；

4. 培訓教師對教學建議不能被忽視。每周至少有一次培訓教師之間的情況交流（學員狀況及培訓計劃和流程的實效交流）；

5. 獎勵機制。

供參考。

5. 如何提升培訓管理，開展培訓的方

培訓管理的核心在於培訓需求調研和培訓效果評估，此外，對培訓執行過程的管理和培訓資源的管理是可以根據企業實際情況和市場信息來源進行不斷優化建設。提升培訓效果主要從這兩方面入手。
培訓方式有很多，我在網上找到有：
（1）講授法：屬於傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。
（2）電子課件：通過視頻、音頻的形式，對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。
(3)討論法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。
(4)案例解析：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。
(5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關系能力的訓練。
(6)讀書：這一方式較適合於一般理念性知識的學習，由於成人學習具有偏重經驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法。
（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。
（8）網路培訓法：是一種新型的計算機網路信息培訓方式，投入較大。但由於使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。
（9）內部導師帶教：許多公司通常會在新銷售人員入職時採用這個方式，即把一位或多位新的銷售人員分配給一位經驗豐富的老的銷售人員，由老的銷售人員幫助新的銷售人員掌握他們實現工作所涉各種知識和技能。
（10）訓練營：是當下最為「鮮活」的培訓組織形式，在傳統主題式培訓的基礎上，通過疊加能力提升舉措及人才測評技術，更加凸顯培訓工作的實效性與價值。伯特咨詢訓練營期間，將向學員及公司報告階段學習進度和最終成果，內容包含「學員手冊」、活動過程圖文視頻等，內容將進行印刷或通過郵件等方式向全體推送，提升學員感知，增強學習原動力，改變學員對學習的態度並最終促使提升學員能力的目的能有效完成。
（11）體驗式學習：，通過實踐與反思結合獲得期望的知識、技能和態度，圍繞溝通協作、問題解決兩大核心，把學習點活動化處理，形成在一定時間壓力下的團隊任務，並通過體驗活動過程發生的現象來進行深度反思，領悟管理原理並應用於實踐。
（12）工作輪換法： 這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。
（13）較色扮演法： 在一個模擬的工作環境中，制定參加者扮演某一種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性的處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。
（14）e-learning：信息化帶來的新型學習方式，可利用企業網路隨時隨地學習，靈活度大，時效性強，經濟實惠。
供參考，謝謝！

6. 中層管理培訓中的素質提升具體是什麼

1. 良好的職業道德
   

2. 豐富的知識和經驗

3. 系統的思維能力

4. 嫻熟的管理決策能力

5. 溝通能力

6. 創新能力

7. 身體健康
   

8. 良好的心理素質
   

7. 淺談如何通過加強培訓管理提升企業競爭力

國法庄嚴國法尊嚴 是的。管理科學的與時俱進到分分秒秒的無時不刻，是隨時在天翻地覆的商場搏弈直至血腥殺戮里的商戰幾乎無法避免。 於是。：建立團隊無限進步的專業在崗的無限進步提升計劃，是勢在必行。

8. 管理類培訓課程對於提升領導力有作用嗎

領導來力培訓是目前國際源上最走紅的管理類培訓。以往的管理類培訓都以介紹專業知識和管理技巧為主，但恰恰忽視了影響力最大的領導力培訓，這是一種戰略觀念、知識和視野的培訓。近幾年「領導力提升課程」已經成為各大企業最熱衷購買的課程，不少企業選擇了形式多樣、內容豐富的領導力培訓課程。領導力培訓以領導力模型為切入點，課堂互動游戲、頭腦風暴、商業計劃設計等體驗項目都是培訓的常見內容。在所有管理類培訓課程中，主要面對企業管理者的領導力課程逐漸顯示出其巨大的魅力，也被越來越多的企業接受，並逐步在全體員工中推行。一些大型企業特別設置了「領導力培訓」的職位，而大部分企業則通過購買培訓課程的形式，加速提升企業領導者和員工的領導力。10月30日武漢大學即將開辦一個深度剖析《資治通鑒》的課程，叫《資治通鑒》與領袖智慧高級研修班，推薦感興趣的朋友可以去進修。特別是政府和企業領導幹部。因為課程涉及大量的管理哲學和人生智慧。課程內容分為《資治通鑒》十二講和古都游歷兩部分。求採納為滿意回答。

9. 如何提升培訓管理，開展培訓的方式，方法

培訓管理的核心在於培訓需求調研和培訓效果評估，此外，對培訓執行過程的管理和培訓資源的管理是可以根據企業實際情況和市場信息來源進行不斷優化建設。要提升培訓管理就要從這幾方面入手。
培訓方式多種多樣，比如講授法、電子課件、體驗式培訓、內部導師帶教、讀書、擔任內訓師、內部輪崗、外派學習、案例解析、培訓心得、課題研究、任務挑戰等等。