1. 說話的聲調怎麼迷人
第一、要相信自己說話的聲音。
第二、每天不斷地練習.
原一平之所以會成為推銷之神，他把成功歸功於他高超的說話技巧。
他認為說話有八個訣竅：
一、語調要低沉明朗。明朗、低沉和愉快的語調最吸引人，所以語調偏高的人，應設法練習變為低調，才能說了迷人的感性聲音。
二、發音清晰，段落分明。
發音要標准，字句之間要層次分明。改正咬字不表的缺點，最好的方法就是大聲地朗誦，久而久之就會有效果。
三、說話的語速要時快時慢，恰如其分。
遇到感性的場面，當然語速可以加快，如果碰上理性的場面，則相應語速要放慢。
四、懂得在某些時候停頓。
不要太長，也不要太短.停頓有時會引起對方的好奇和逼對方早下決定。
五、音量的大小要適中。
音量太大，會造成太大的壓迫感，使人反感，音量太小，則顯得你信心不足，說服力不強。
六、配合臉部表情
七、措詞高雅，發音要正確。
學習正確的發音方法，多加練習。
八、加上愉快的笑聲。
說話是推銷員每天要做的工作，說話技巧的好與壞，將會直接影響你的推銷生涯。成功處方：
·一個人至少要經過163次重復記憶，才能記住一件事情。
·要隨時隨地作筆記。自我訓練
有的放矢進行自我訓練
講話能力的提高不是一蹴而就的，除了接受正規訓練外，平時根據自身情況、進行有的放矢的自我訓練也是非常重要的。據專家介紹，自我訓練主要可以從以下方面展開。
1.心理訓練：了解心理緊張、自卑、不自信的原因和緊張程度。通過反復練習、成功暗示等辦法控制緊張、樹立自信。
2.目光練習：人的一切心理活動均可通過目光和表情來表達，要達到與台下聽眾進行自信、從容的目光交流，就必須經過嚴格且正規的強化訓練，進而練就威嚴而又富有親和力的領袖目光。
3.肢體訓練：肢體訓練是有聲語言的補充、輔助。好的肢體語言可以強化溝通效果、豐富信息內容，差的肢體語言則會降低表達效果、削弱講者形象，肢體語言訓練讓個人形象更有魅力。
4.朗誦訓練：講話吸引人，不僅靠內容，更要看錶達方式，平緩曲直、抑揚頓挫的語氣聲調和變化多端的語速、重音，能在准確傳達信息的基礎上，進一步豐富感情、營造氛圍。平淡無奇、拖沓冗長的講話是永遠沒有語言感染力的。
5.小品練習：表情豐富、語言誇張是小品的特點。通過小品訓練，可以增強心理調控能力，在具體工作情境中更快地進入角色、放開自我感情，實現入情入景、自由發揮。
6.故事積累：大凡講話引人入勝的人，都能夠恰當地應用故事和笑話。生活是大課堂、經歷是百寶箱，結合主題、適時地引用故事、笑話，能夠增加語言的滲透力、感染力。所以，平時的積累大有必要。
2. 課堂上教師有時提高講話聲調，這是為了引起學生的什麼注意是有意注意還是無意注意
引起學生的無意注意抄；
無意注意襲通常由刺激物的特點所引起。這可以用來為實現一定的教學目的服務，也可能造成學生學習上的分心。
在學生不注意時教師突然停止講課，講課時聲音有高低、大小、快慢的變化，有時加重語氣或提高聲調，這些都可以引起學生的無意注意。不過用這種方法所引起的注意，是一種被動的注意，保持的時間比較短暫，這只能作為一種輔助的手段。
凡是和學生已有的愛好和知識經驗有關的事物，凡是能給學生增加新的知識經驗的事物，都能引起學生的無意注意。
3. 怎麼注意說話的聲調，抑揚頓挫，還有手勢
《演講與口才》 這本書不錯.裡面講的可能能幫你解決問題.
這里著重講講手勢問題
手勢也是一種極其復雜的符號，能夠表達一定的含義。在人際交往中，手勢更能起到直接的溝通作用。對方向你伸出手，你迎上去握住它，這是表示友好與交往的誠意；你若無動於衷地不伸出手去，或懶懶地稍握一下對方的手，則意味著你不願與其交朋友；鼓掌是表示贊許、感謝的意思，在交談中，你向對方伸出拇指，自然是表示誇獎，而若伸出小指，則是貶低對方。這些都是交往雙方不言自明、不可隨意濫用的符號。而人們常常因在人際交往中，不由自主地表現出一些不適當的手勢動作，影響友好的溝通。
所以，手勢的運用要規范和適度。與人談話時，手勢不宜過多，動作不宜過大，要給人以一種優雅、含蓄和彬彬有禮的感覺。一般認為：掌心向上的手勢有一種誠懇、尊重他人的含義；掌心向下的手勢意味著不夠坦率、缺乏誠意等。攥緊拳頭暗示進攻和自衛，也表示憤怒。伸出手指來指點，是引起別人注意，含有教訓人的意味。因此在指路、指示方向時，應注意手指自然並攏，掌心向上，以肘關節為支點，指示目標，切忌伸出食指來指點。
當然，僅靠手勢指示，而神態麻木或漫不經心是不行的，只有靠面部的表情和身體各部分身姿語的配合，才能給人一種熱誠、舒心的感覺。
另外，手勢的運用，也要注意文化上的差異。同樣一種手勢，在不同的國家、不同地區卻有不同的含義。
比如，表示身高的手勢，我國和英美等國都是將手心向下與地面平行地放在小孩頭部高度位置上表示小孩的身高，但在墨西哥等拉丁美洲國家，這一手勢只可用來表示動物的高度，他們表示小孩身高的方法是將手心向左，或手心向前，手指第二關節處彎曲。所以，我國表示人的身高的手勢被拉丁美洲人誤認為把人當成動物有意侮辱人了。
在中國，手心朝下伸出向人招手，是請人過來，但一個英國人見到這種符號就會轉身就走，因為按照英國人習慣，這是表示「再見」。如果他們招呼人過來，是手向上展開，彎曲手指數次。然而，在我國和日本，這一動作卻要遭人白眼，因為這種手勢在我國和日本易被理解成招呼動物和幼兒。
另外，一個美國人來到中國，如果他站在公路上伸出大拇指，一般人是不懂得他是想搭車的。在中國，伸出大拇指意味著一切都好，是誇獎的意思；在奈及利亞和澳大利亞，那是在罵人；在日本，如果一個女孩向一位單身男子伸出大拇指，就是在問對方是否有女朋友，如果你不了解，照樣也伸出大拇指，這個女孩就會想，你在邀請她出去玩。
用拇指和食指合成圓圈，另三指微開，在美國表示「OK」，是贊揚和允諾的意思；而在法國一些地方，有時可解釋為零，即「毫無價值」之意；在巴西、俄羅斯和土耳其是罵人的意思；在日本則表示「錢」、「貨幣」。
伸出食指在太陽穴處轉一圈在美國和巴西是指別人是個瘋子；在阿根廷意指有人要在電話里和你說話；在德國開車時使用時，表示罵別人開車技術太差。
所以，在國際交往中，使用身姿語和手勢時應注意動作在當地的表達意義，以免處於非常失利和難堪的境地。
4. 我反應挺快的，但是我講話總是拉長音調
因為你怕說錯話，所以拉長音調
5. 有效的說話聲調是如何影響溝通效果的
交流效果的來歷是﹕
文字 7%
腔調 38%
身體言語 55%
文字是說話用字的內容；腔調包含了說話的高低音調、大小聲量、快慢速度和口氣；身體言語則包含了面部表情，頭與身軀的姿態和手勢等。或許他的數字份額會有一些爭議，質疑其真實性。我認為數字份額僅僅一方面，可是在含義上他的觀點是徹底成立的。
傳統上，咱們專心於理性的學習和運用。剖析、邏輯、了解文字的意思，都是左腦（學術上稱為「優勢大腦」）理性的運作，咱們能夠認識地做這些作業。過去忽略了的，是咱們有更巨大的才能在感性（右腦）的一邊，也就是咱們的感覺，對大局含義的把握等才能。這些才能，隱藏在咱們的潛認識之中，對咱們的影響更大。有研討顯現，人與人之間的交流，講話的一方所宣布的消息極多，可是他自己認識到的只有很少部份，絕大部份都是他不自覺，便是由他的潛認識操控之下而宣布的。這部份包含所選用的文字，文字的安排，腔調口氣和經由身體所表露的很多消息。
接受的另一方，也是相同地只能認識上接納這些消息的很少部份，其他的都由他的潛認識所接納。為了顯現其間距離的巨大，可摘取李中瑩老師的數字份額，交流消息的傳遞：
認識 1%
潛認識 99%
認識操控的 1%，咱們習慣地放在對方的文字上(盡管偶爾也會注意到對方的表情)，所以咱們這么強調他人說的話、所用的字、怎樣說法等。
其實，從交流效果的角度看，腔調確實比文字重要。你能夠用很多個不同的腔調口氣說相同的「你吃飯了嗎？」五個字，使我能感到你在問好我、你對我冷淡、你不快樂我、或許你卑視我等。相同的一句話五個字，能發生這么多不同的效果，全部都是腔調改動所帶來的。
身體言語所能夠做到的，比腔調又高了一級。試想像一下，一個人在你面前對你說這句話﹕「今天天氣很好，咱們要去哪裡？」請你幻想他說了兩次。兩次的腔調相同，文字也是相同。第一次他的面上有笑臉，雙手伸出，掌心向上，手指打開，身體搖擺。第二次他的面上有點嚴重，雙手也是伸出，可是緊握成拳頭。
這兩次文字、腔調相同的交流，給你的感受有怎樣的不同？小編我訓練出售技巧，第一步都是先介紹口氣語諧和肢體言語的重要性，因為口氣語諧和肢體言語，對引起共嗚上有決定性的效果，就是——心情共識；
送給我們兩句話：心情引發心情，能量引發能量
口氣語調：抑揚頓挫、輕重緩急。
肢體言語：目光、手勢、姿態等。
課外延伸——心情練習
1.兩人一組，A和B；
2.A安排一句話，能夠是恣意的一句話「今天天氣很好」「最近又有新電影上映了」「他本來就是這樣的人」~
3.A通過口氣語調、肢體言語去表達以下的各種心情（可根據不同狀況增或減）：激動（振奮）、快樂、嚴重、著急、絕望、不耐煩、憤怒。
3.B去根據A的表達，去承認是否收到上述的心情；
6. "低開高走"就是說講話或者宣讀講稿時，聲調要做到下面哪個方面
c,前低後高
7. 說話故意提高音調有什麼作用
音樂家肖邦曾在一家雜抄志專欄中敘述道：「當一個人想反駁對方意見時，最簡單的方法就是拉高嗓門提高音調。」的確如此，人總是希望借著提高音調來壯大聲勢，並試圖壓倒對方。
那些成功的政治家和企業家，在控制言談的韻律方面都有獨到之處。這種細節性的處理方式，往往能使自己贏得社會或下屬的認可與尊重。現實生活中，有些普通人在講話中也會故意提高聲調來吸引人的注意，企圖讓別人來聽從自己的建議，這樣的人一般都很自信，思維也清晰而富有邏輯性，做事情時也是勁頭十足，是很能乾的人。
8. 怎樣改變自己的聲調,在演講時比較好聽
目的：培養「講話」的興趣和自信
內容和方法：
1，一周五次以上，每天四十分鍾：
A，二十分鍾朗讀（最大聲，最清晰，最快速）
朗讀的內容：古今中外的經典演說，盡量找點積極豪情的（當然這要根據你希望成為什麼樣的人來定）比如馬丁路德「我有一個夢」，聞一多的「最後一次演講」，喬治巴頓的「戰爭造就英雄豪傑」等等。
B，二十分鍾嘮叨訓練。
1，走到街邊見到什麼說什麼，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現在瞧見一位老大媽走來，她穿著什麼樣的衣服，走路的姿勢怎麼樣，還有高矮肥瘦，外貌特徵以及心理等等。
2，先指定沒有聯系的A物和B物，然後盡量拖時間從A物談到B物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
要求：
1，有所成績和體會就上來和大家談談，一來加強自己的興趣，二來大家討論能夠激勵心態
2，如果同意這個教程並願意執行的可以跟貼「我同意跟著此標准教程進行訓練，願意和大家一起腳踏實地地訓練和探討並接受大家的監督」。不同意就跟貼寫出自己給自己的教程（時間是一個月），並注名：「是否願意和大家訓練和探討並接受大家的監督」，如果對標准教程有異議的也可以發表意見，標准教程可以做適當的改動（發揮腦力激盪寫出的教程必然比幾個斑竹定的好，而且使得大家有參與感是激發訓練最好不過的事情。）
3，做完一個月的訓練，希望能夠發表一篇體會。不需要多長，只需要盡興去說，這樣可以強化自己的興趣。當然如果遇到什麼困難，也不妨講出來大家一起解決。
訓練計劃二：幽默訓練
目的：使得語言幽默風趣，添加個人魅力，增加友誼減少摩擦
方法內容：
1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復操練，盡可能講的風趣幽默詼諧
（笑話要求簡短易背的，這樣容易產生成功感，這個我盡可能負責每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的）
2，每天務必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當眾幽默，實在不行事後自己也可以自嘲幽默補一下。
該法堅持一個月，你會發現心境也不同了。真的，不信試一試。
一、自我暗示
我一定要改變自己的口才，我一定會成功的；至少5分鍾想像自己在公眾場合成功的演講，想像自己成功；每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放鬆情緒。
二、形態訓練
至少5分鍾在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態；培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力；訓練接受他人的視線、目光，培養自信和觀察能力。
三、話題信息
平時我們會看電視，看報紙，看雜志，看書，交談，觀察。在這些活動中，有可以拓展話題的源泉。拿一個本子，把在這些活動中聽到看到想到的趣事，要事，重要觀念，好句子等記下來或剪貼下來，然後一天記下一兩句或一兩件趣事。在記憶東西的同時，要思考那些觀點，概念。有了一個深思的過程。談起來就得心應手了。
四、口才訓練
1、 朗讀訓練
二十分鍾朗讀（最大聲，最清晰，最快速）朗讀的內容：古今中外的經典演說，盡量找點積極豪情的（當然這要根據你希望成為什麼樣的人來定）比如馬丁路德「我有一個夢」，聞一多的「最後一次演講」，喬治巴頓的「戰爭造就英雄豪傑」等等。每天訓練自己「三分鍾演講」一次或「三分鍾默講」一次。每天練習10分鍾的繞口令。
2、 二十分鍾嘮叨訓練
a，走到街邊見到什麼說什麼，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現在瞧見一位老大媽走來，她穿著什麼樣的衣服，走路的姿勢怎麼樣，還有高矮肥瘦，外貌特徵以及心理等等。
b，無限關聯法或者口語接力訓練。先指定沒有聯系的A物和B物，然後盡量拖時間從A物談到B物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
3、 交談訓練
不要只顧自己的口才訓練成果，你要去留意他人在談些什麼，他人感興趣什麼。從他人的交談中，找到與自己知道的有交集的。切進去。開始你的談論。這里，注意他們的唇，還有他的肩，手。如果他要發表意見，從他的肢體上，有一些表現，你就要讓出談話權，引導他談論。注意：真正善談者是善聽者。善聽者即使一發一言，他們也會認為你是最好的談論者， 然後，你可以到工作場所，朋友之中等
五、幽默訓練
1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復操練，盡可能講的風趣幽默詼諧（笑話要求簡短易背的，這樣容易產生成功感，這個我盡可能負責每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的）
2，每天務必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當眾幽默，實在不行事後自己也可以自嘲幽默補一下。
六、輔助訓練
每天至少20分鍾閱讀勵志書籍或口才書籍，培養自己積極心態，學習一些技巧。學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每周要全面總結成效及不足，並確定下周的目標。
30天口才訓練計劃
30天口才訓練計劃
目標：鍛煉最大膽的發言，鍛煉最大聲的說話，鍛煉最流暢的演講。
自我激勵誓言：我一定要最大膽地發言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。
目標實現時間：30天
一、積極心態訓練（20分）
1、自我暗示：每天清晨默念10遍「我一定要最大膽地發言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。我一定行！今天一定是幸福快樂的一天！」（平常也自我暗示，默念或寫出來，至少10遍。）（10分）
2、想像訓練：至少5分鍾想像自己在公眾場合成功的演講，想像自己成功。（5分）
3、至少5分鍾在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態。（5分）
二、口才鍛煉（60分）
（一）每天至少10分鍾深呼吸訓練。（10分）
（二）抓住一切機會講話，鍛煉口才。（50分）
1、每天至少與5個人有意識地交流思想。（10分）
2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鍾。（10分）
3、每天訓練自己「三分鍾演講」一次或「三分鍾默講」一次。（10分）
4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敘述一件事情。（10分）
5、注意講話時的一些技巧。（10分）
A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍後，開始講話。
B、勇敢地講出第一句話，聲音大一點，速度慢一點，說短句，語句中間不打岔。
C、當發現緊張卡殼時，停下來有意識地深吸口氣，然後隨著吐氣講出來。
D、如果表現不好，自我安慰：「剛才怎麼又緊張了？沒關系，繼續平穩地講」；同時，用感覺和行動上的自信戰勝恐懼。
E、緊張時，可以做放鬆練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放鬆，連續10次。
三、輔助鍛煉（20分）
1、每天至少20分鍾閱讀勵志書籍或口才書籍，培養自己積極心態，學習一些技巧。（4分）
2、每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放鬆情緒。（4分）
3、訓練接受他人的視線、目光，培養自信和觀察能力。（4分）
4、培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力。（4分）
5、學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每周要全面總結成效及不足，並確定下周的目標。
9. 怎樣從說話的聲調、速度和態度中操縱人心
在他人說話的時候，如果能注意到聲調、速度和態度等方面，同樣也可以對他們的內心情感和對事物的看法、意見和認識有一定程度的了解。
大多數情況下，抑揚頓挫掌握得非常准確、到位的說話者，他的自我表現慾望都很強烈。
說話時不斷提高聲調的人，他們的自信心多比較強烈，比較固執、任性，常常自以為是，不喜歡被他人所管制，傾向於我行我素。
在任何時候說話都輕聲細語，語速較慢的人，多屬於內向型性格，比較溫柔、軟弱，自信心缺乏。
一個人說話的速度很快，而且態度從容肯定，也看不出一絲一毫的急躁情緒，他人聽起來也感覺不出紊亂，這表明這個人多有很強的自信心，辦事乾脆果斷，有獨屬於自己的思想，並且能夠堅持自己的主張而不輕易改變。
在公共和集體場合能夠主動講話的人，性格多比較外向，有較強的自信心，同時具有坦陳自己想法，表現自己，試圖影響他人的勇氣和魄力。
總是處於被動地位，呆在角落裡不愛講話的人，一般來說，性格多比較內向，同時缺乏自信。
當然，也有的是比較沉著和老練，希望從別人的談話中聽取好的意見，為自己所用，來完善自己。
喜歡爭論和辯論的人，多是開放型的，他們有摒棄1日觀念、舊思想的勇氣和膽量，對新事物、新信息的接收能力比較強，有競爭和攻擊性心理，好勝心切，有時候會顯得自大自負。
不喜歡爭論和辯論的人，相對來說則較封閉和保守，接受新鮮事物的速度比較慢，競爭和攻擊性弱，性情溫和，喜愛平淡，不太熱衷於爭名奪利。
在談話中喜歡糾正別人錯誤的人，多較主動、自信，但由於他們的性格比較直率，會忽略他人的感受。打斷別人的談話而變成自我發揮，往往會傷害到別人，所以人際關系從某種程度來說並不是特別的好。
在談話時不糾正別人錯誤，而等到談話結束以後指出來的人則顯得謙讓、有禮貌，能夠站在他人的立場上為對方著想，並給予足夠的尊重，從而也會獲得他人的認同和好感。