❶ 培訓中心合作方案
建議咨詢律師
覺得麻煩 沒什麼必要，本身是小事，那就自己草擬一份，尤其在服務、經濟、時間相關要寫詳細，周全。一般是服務到位就沒爭議的。但也要提防，以備後續吃虧。
有關XXXX與XXXX的合作協議
甲方：XXX 乙方:XXX
一、合作背景
甲方是XXXX，XX。乙方是XXX。
（雙方情況介紹，透露合租目的，如有第三方要考慮到後續的權利義務。比如學生）
二、合作條件
1）政策XXXX
2）當前法律有關規定
3）前提條件
4）主要條件
三、雙方權利義務
四、合作具體程序
五、合約解除
寫清楚何種情況合約可以單方解除
以及違約責任。
六、時間規劃
包括突發因素影響進程要寫進去，延誤的責任歸屬等
七、合作簽署
簽字，蓋章 日期
❷ 企業是否一定要與培訓機構合作開展培訓
中堅力來量建議當企業不具備專業管自理培訓師或者內訓師，但是希望能在內訓/企業管理培訓上看到明顯成效，這個時候選擇和企業管理培訓機構/企業內訓機構合作，展開培訓是非常好的選擇。
很多企業都選擇安排管理層直接對員工進行培訓，雖然節省了一部分開支，但這種培訓在提升管理/員工整體素質上確實不夠看。
❸ 教育培訓和其他不同行業的企業如何合作
你說的是現在職業教育的一個方向：校企合作。
以你舉得例子為例，學校和影樓合作，前專提是學屬校有攝影、市場推廣、化妝、服裝設計等方面的專業或人才，影樓肯定會需要攝像人員、化妝師、服裝師、以及市場推廣等人員，這樣就跟跟B影樓有了合作的交集，然後才能進入具體操作階段。
至於互相置換的東西，這個取決於雙方的合作意向和簽訂的具體合同。很多企業就是把自己工廠的東西放到學校，由學校對部分學生進行培訓，這些學生畢業後直接就可以到該企業工作，為企業減省了大筆培訓費用和培訓時間。
互利雙贏（你說的相互利用是另一個角度的看法）是校企合作的出發點，也是落腳點。無利不起早，企業如此，學校也如此。但雙方合作的一個大前提就是有合作的交集，或者說利益共同點。
大致如此。
❹ 校企合作模式主要有哪些
校企合作是高職教育實現與經濟融合的必由之路，是保障高職教育質量和特色的關鍵要素。
一、校企合作的七種模式
1、「企業引入」模式。由學院提供場地及其他各種服務，將企業引入學校，建成校內生產性實訓基地，為學生提供生產性實訓崗位。通過合作方式，企業得到了學校在廠房、技術及技術工人等方面的支持，降低了生產成本，而學校獲得了學生頂崗實習、教師參與技術開發等機會，取得了生產與教學雙贏的效果。
2、「設備共享」模式。由企業和學校共同提供設備，建立生產性實訓基地，企業進行生產的同時，為學生提供生產性實訓崗位。這種合作模式實現了校企資源的互補和共享，使雙方的設備兼具教學和生產功能，大大提高了設備利用率。
3、「技術推廣」模式。由企業提供先進的生產設備（企業產品），以學院教師為主體針對本院學生及社會人員開展的新設備、新技術應用培訓。通過這種合作，學生獲得了最新的技術培訓，掌握了先進設備的操作技能，而企業則達到了發展潛在客戶的目的。
4、「崗位承包」模式。學院承接企業生產流程外包業務，在企業技術人員的支持下開展生產活動，教師成為生產過程中的技術與管理人員，學生交替進行頂崗工作。通過這種合作，企業降低了生產成本和人力成本，而學院的師生都得到了真實生產的鍛煉。
5、「校企共訓」模式。將企業的內訓機構引入到學院，學院免費提供場地和設備，雙方共同組建「捆綁」式培訓團隊，為企業員工和學院的學生進行專業技能培訓。這種直接引入企業培訓課程和培訓師資的模式，使學院的課程能緊跟企業要求和技術發展，同時擴充了兼職教師隊伍。
6、「培訓移植」模式。移植跨國公司的員工培訓項目，由企業提供設備及教師培訓，教師取得企業的資格證書後，為企業培訓員工，同時面向學生實施「訂單式」培訓。通過這種合作模式，學校不僅在設備、技術上獲益，學生的就業質量也得到了保證。
7、「實訓承包」模式。由學院提供場地，企業提供設備和師資，在校內建設模擬實習場所，對企業員工進行培訓，同時承包學院的相關實訓課程。
二、實現校企合作的關鍵點
促進企業參與校企合作的動因：通過合作和「訂單」培養，優先獲得適用的高職畢業生；利用學校的設備、師資和場地，進行員工培訓，降低內訓成本；藉助學校的技術，進行新產品的研發和生產工藝的改造；利用學校的資源和服務，降低生產成本；在學校里推廣企業的產品（新設備），培養潛在的客戶等。 高職院校要善於分析企業的個性化需求，在保證人才培養工作的前提下，解放思想，開拓渠道，充分挖掘學校在場地、技術、設備、人力等方面的資源優勢，為企業提供相應服務，以贏得企業對於教學工作的支持和參與，只有實現利益「雙贏」的合作才是長久的、穩定的。
三、深化校企合作的著力點
一是尋求更為全面的校企合作。二是尋求更為深入的校企合作。三是尋求校企合作制度化的建立。
❺ 請問校企合作基地有哪些
北京理工大學——方正國際校企合作基地舉行揭牌儀式
校企業合作模式一：學校引進企業模式
將企業引進學校後，也就是將企業的一部分生產線建在校園內，就可以在校內實行的"理論學習"和"頂崗實訓"相結合的辦學模式。這種模式既可以解決企業場地不足的問題，同時也解決了學校實習實訓設備不足的問題，真正做到企業與學校資源共享，獲得"產學研"相結合的多贏途徑。
校企業合作模式二：勞動和教學相結合、工學交替
實施方式大致採取了如下兩種：A、工讀輪換制--把同專業同年級的學生分為兩半，一半在學校上課，一半去企業勞動或接受實際培訓，按學期或學季輪換；B、全日勞動、工余上課制--學生在企業被全日僱傭，頂班勞動，利用工余進行學習，通過講課、討論等方式把學習和勞動的內容聯系起來，學生在學校學習的系統的課程，到企業去是技能提升訓練。西方有些國家，如德國有的職業技術院校就是這種模式，我國一些院校也需要探索這種模式。
校企合作模式三：校企互動式模式
由企業提供實習基地、設備、原料，企業參與學校的教學計劃制定，並指派專業人員參與學校的專業教學。
企業優秀管理者或技術人員到學校授課，促進校企雙方互聘，企業工程師走進學校給學生授課，同時學校教師給企業員工培訓，提高員工的素質。通過校企雙方的互聘，使學生在教學中獲得技能訓練的過程，既是提高專業技能的過程，也為企業生產產品、為企業創造價值的過程，既解決了實訓材料費緊缺的矛盾，又練就了學生過硬的本領，真正實現在育人中創收、在創收中育人。
通過校企合作使企業得到人才，學生得到技能，學校得到發展；從而實現學校與企業"優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展"的雙贏結果。
校企合作模式四："訂單"式合作。
學生入學就有工作，畢業就是就業。實現招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業聯體，學生是由學校選拔的學生和企業招收的員工組成，教育的實施由企業與學校共同完成，培訓和考試內容來源於企業的需要，開設為本企業所需的專業技能和實習課程，企業在具體的職業培訓中發揮著更為重要的作用。
根據企業需要進行短期的技能培訓，培訓完後，經公司組織考核合格，就可按合同上崗就業。這種合作針對性強，突出了職業技能培訓的靈活性和開放性，培養出來學生適應性強，就業率高，就業穩定性好。這種合作模式的不足之處就是，學校很被動，培養多少人，什麼時候培養，完全根據企業需要，學校沒有主動權。這是一種初級的合作模式，一般在中專院校運用的比較
❻ 公司想建設一個員工培訓基地，讓我寫這方面的方案，不知道那位有員工培訓基地建設方案沒
看到你在網路知道上提問，證明還知道有問題，上網路！
咋就忘了網路是搜索老大呢，想要免費方案，網路一下：免費拓展訓練基地建設策劃方案 立馬就有好多頁面，自己看著選擇吧！
❼ 校企合作購地建培訓基地模式有哪些
這個就是很多了
可以雙方進行商談的
自由度比較大
培訓場地是一場培訓或者會議的基礎硬體之一，一個與會議和培訓匹配度高的場地，無疑會對會議和培訓本身增色不少。