新聞業務培訓范圍

⑴ 新聞媒體的培訓方案主要包括哪些內容

報道策劃方案設計的主要內容包括五個方面。 (1)確定報道範圍與重點。報道範圍是全部報道客體的組合,規定了報道對象是哪些人和事,報道面有多大

⑵ 新聞專業主要學的是什麼

業務培養目標：本專業培養具備系統的新聞理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識．熟悉我國新聞、宣傳政策法規，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學基本理論和基礎知識，受到新聞業務的基本訓練，具有社會活動和科研的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握新聞學基本理論與基本知識；

2.掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業務知識與技能；

3.具有調查研究和社會活動能力；

4.了解新聞工作的方針、政策和法規；

5.了解中國新聞工作現狀與發展趨勢，了解外國新聞工作發展動態。

主幹課程：

主幹學科：新聞傳播學

主要課程：新聞學概論、中國新聞事業史、外國新聞事業、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、馬列新聞論著選讀、中國歷代文學作品選讀、大眾傳播學、新聞法規與新聞職業道德、新聞攝影、 廣播電視學、新聞事業管理、廣告學與公共關系學等。

修業年限：四年

授予學位：文學學士

相近專業：新聞學 廣播電視新聞學 廣告學 編輯出版學 傳播學 媒體創意 廣播電視編導 國際文化交流

⑶ 新聞傳媒本科都學習什麼內容

「傳媒」這個詞來自於英文的media，漢語詞典里的解釋很簡單，意思就是傳播媒介（指廣播、電視、報刊、網路、電影等）。近幾年，隨著留學業的不斷發展，越來越多的人開始有機會接觸到傳媒這門學科。盡管傳媒專業比較強調理論學習，但是越來越多的大學也在強調學生在傳媒業中的實習，以及提供足夠的機會使學生了解最新的多媒體技術在傳媒業中的應用。同時傳媒專業還需要學生學習語言及文學、信息傳遞及社會組織機構、以及人與人之間的或人與組織之間的行為科學方面的專業知識。
1、國際貿易（傳媒經濟專業方向） 培養具有扎實的經濟學理論和傳媒學理論基礎，熟悉國家有關傳媒法規、政策，並能熟練掌握一門外語，系統掌握傳媒經濟業務及其操作技能的復合應用型專門人才
本專業學生通過學習經濟學、傳媒學基本理論和基礎知識，接受相關業務的基本訓練，具備在各類傳媒業務部門，以及其他宣傳部門、企事業單位實際工作的基本能力。
2、法學專業 培養適應 21 世紀中國社會主義現代化建設需要的德智體美全面發展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神，系統掌握法學知識，熟悉我國法律，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的應用型專門人才。
本專業學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。
3、廣告學專業 培養具備廣告學專業理論與技能、擁有寬廣的文化與科學知識，能在廣告公司、新聞媒介廣告部門、市場調查與信息咨詢行業，以及企事業單位從事廣告策劃創意和設計製作、廣告經營管理、市場營銷策劃及市場信息咨詢工作的廣告學復合應用型專門人才。
本專業學生主要學習廣告學的基本理論與基本知識，接受廣告策劃和創意、電腦圖形設計與製作、攝影攝像等基本理論和技能訓練，掌握廣告實施與經營管理的基本知識和技能。
4、新聞采編與製作 （網路傳媒） 專業培養具有系統的網路傳播理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識、熟悉網路傳播的基本道德與法規，能在政府部門、新聞與出版機關、學校、大型企事業單位、網路媒體等從事網站策劃、網站建設與管理以及信息的采編、編輯和傳播的復合型人才。
本專業要求學生掌握網路傳播的基本理論、基本知識和技能，掌握新聞傳播理論，受到新聞業務的基本訓練，具有一定網路經營和管理的能力。畢業生應達到以下的要求：掌握新聞學基本理論與基本知識；掌握網路傳播的基本理論、基本知識和技術；了解網路傳播道德與法規；懂得網路媒體經營和管理理念及技能。
5、新聞采編與製作 專業培養德智體全面發展，適合在報社、廣播電台、電視台、通訊社、網路等新聞媒介機構從事新聞采寫、編輯等工作的專門人才，以及其它社會領域從事文化宣傳、公共關系工作的人才。
本專業學生主要學習新聞學專業的基本理論和基礎知識，接受新聞業務的基本訓練，並掌握一定的人文社會科學和自然科學基本知識，以具備能從事新聞工作和相鄰專業業務工作的基本能力和素質。
6、應用心理學（人力資源評價）專業 是應用心理學專業在人力資源的甄別、選拔、培養、激勵等方面的應用與拓展。培養既具備心理學及相關基礎學科的基本理論、基礎知識和基本技能；又通曉人才成長、測評和管理的理論與實務；熟悉人力資源管理的有關政策法規，具有較強的人際溝通、組織協調和領導能力，能在工商企業、事業單位、社會調查機構、政府行政管理部門從事人力資源管理、咨詢、市場調研、策劃、公共關系等方面工作的復合型人才。傳媒專業優秀大學中國傳媒專業優秀大學。
7.掌握廣播電視節目編導、策劃、創作、製作等方面的專業理論、知識與技能，具有較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞能力，具備一定的文化與科學知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規，能在廣播電影電視系統或其它部門從事廣播電視節目編導等方面工作的應用型人才。

⑷ 新聞學包括什麼

新聞學有廣義和狹義之分。廣義的新聞學指的是新聞學科，它包含三方面的內容：一是歷史的新聞學，主要研究新聞活動、新聞事業和新聞思想發展的歷史。二是理論新聞學，主要研究新聞學的原理。三是應用新聞學，主要研究新聞業務活動的原理和技巧。狹義的新聞學指的則是理論新聞學。

新聞傳播活動之源可以追溯到人類社會活動之初，人類在社會生活和生產勞動中產生了相互間傳遞信息的需要，通過交流信息了解社會生活中發生的變化。當這種信息的交流越來越具有社會化特點的時候，新聞事業就產生了。

(4)新聞業務培訓范圍擴展閱讀

新聞學注重與培養與學生應有的能力有：

1、掌握新聞學基本理論與基本知識；

2、掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業務知識與技能；

3、具有調查研究和社會活動能力；

4、了解新聞工作的方針、政策和法規；

5、了解中國新聞工作現狀與發展趨勢，了解外國新聞工作發展動態。

⑸ 網路新聞與傳播的專業課程，需要學習內容的范圍，畢業的就業走向，就業率等，謝謝解答，謝謝

新聞傳播學專業主幹課程：

新聞學概論、傳播學通論、外國新聞事業史、中國新聞事業史、新聞采訪學、新聞寫作、新聞編輯學、新聞攝影、新聞攝像、廣播電視新聞學、網路新聞學等。

新聞傳播學專業培養目標：

本課程的目標是通過中西方傳播學理論和實踐的系統學習，使學生對傳播學的發展，各種理論、流派有一個全面的掌握，同時更重要的是要培養學生利用傳播學知識，針對生活中紛繁復雜的傳播現象，進行思考、辨析以及進行各種傳播實踐的實際能力
新聞傳播學專業就業前景：

新聞與傳播學教育在世界范圍內都是看好的。目前在美國大約有14萬學生在進行4年制的新聞學與大眾傳播學課程學習。據新聞與大眾傳播教育協會(AEJMC)的年度調查，在1998-1999學年度，估計有35000名學生取得了學士學位，3000名學生取得了碩士學位，1000名學生在讀博士。(Beasley，2001)那麼，市場對新聞教育的需求到底有多大呢?美國報紙主編協會(ASNE)的調查顯示，2001年美國日報凈裁2000個記者職位。過去美國媒體用人量的標準是，每1000份發行量就有1位工作人員，現在這幾乎成了神話。據2002年5月的調查，僅《紐約時報》接近此數，《華爾街日報》每3000份發行量有1人，《今日美國報》則是每5250份銷量才有一人。而同時，美國大約有300份報紙縮減版面和規模。1999年，新聞與傳播專業畢業的學生進入傳播領域工作的有65.1%。在美國，報刊、廣播電視、公關公司、廣告公司、新媒體領域，都更願意僱用新聞與傳播學專業畢業的學生。一些人認為這是因為這些畢業生隨處可得、人工費用相對低廉而且還經過了必要的訓練。但是，不少學生沒有找到他們打算進入的領域和想要就業的崗位。

新聞教育的目標主要是滿足傳播媒體的需要。近3～5年內，中國政府對新聞傳媒將繼續奉行控制規模、優化結構、提高質量、增進效益的方針，傳媒基本上維持現有的規模，對新聞學類畢業生需求量有限。據調查，北京、上海、廣州等經濟發達地區的傳媒對本科畢業從事一般新聞采編工作的人才需求量已接近飽和，今後不再錄用大專層次的畢業生。(何梓華，2001)同時，各類非新聞專業畢業生也蜂擁至媒體希望分食一杯羹。研究顯示，2000年以前大約50萬新聞從業人員中，只有3萬人員來自新聞專業，也就是說，95%的從業人員來自其他專業。《北京青年報》每年招聘記者，報名與錄用的比例在50：1左右。

為了緩和專業點發展過猛帶來的供大於求的矛盾，教育部多次提出，新聞學類專業屬於長線專業，要適度控制發展規模，應在現有專業點的基礎上，著力提高畢業生的質量。但收效不大。當然，在政策范圍內媒體的增多和擴容，還是給了新聞人才一定的空間，據最近一項調查結果顯示，目前北京市場最急需的人才是媒介、咨詢等行業，而不再是前幾年的IT、商務行業。(《北京青年報》，2002年6月10日p.36)只是市場對新聞人才的要求更高了。

新聞傳播學類學生就業現狀及難點

截至2015年底，我國共有681所高校開設了新聞傳播學類相關專業，7個專業布點數達到1244個，在校本科生約23萬人，佔到高校在校本科生人數的1.4%。就業人數逐年增多，方向相對豐富，前景相對樂觀。2013年底，教育部高等學校新聞傳播學類專業教學指導委員會在全國范圍內開展了關於新聞傳播教育的專項調研，參與此次調研的高校386所。根據此次調研發現，我國當前新聞傳播學類專業學生的就業主要呈現以下幾個特點。

1.就業方向及前景

就業方向相對豐富

新聞傳播學類專業學生的就業方向主要包括傳統媒體、新媒體、政府部門以及各類傳媒機構、廣告公關公司、媒介研究公司、高等教育院校也為新聞傳播學類專業學生提供了一定數量的就業崗位，進一步豐富了畢業生的就業渠道。
等。隨著社會的發展以及媒體融合時代的到來，傳媒行業正處於發展的上升時期，為相關專業的畢業生提供了多方面的選擇。

就業前景相對樂觀

根據教育部新聞傳播學類教學指導委員會2013年底對新聞傳播教育的調研結果顯示，我國新聞傳播學類專業學生的就業率達80%以上，就業前景相對樂觀，但各地區也呈現出了不同的特徵，欠發達地區的學生就業率明顯低於發達地區的畢業生。

2.就業難點

主流媒體就業率偏低，就業滿意度不高

由於傳統主流媒體行業的崗位設置幾乎處於飽和狀態，每年為應屆畢業生提供的就業崗位較少。畢業生想要進入專業對口的媒體單位比較困難，從而大量流入了與專業相關的其他行業。

用人單位對畢業學校的層次要求較高

「985和211高校的學生優先考慮」幾乎是熱門單位的一致要求。而很多用人單位雖然沒有在招聘啟事中明確提出對學校層次的要求，但是在簡歷篩選等考察過程中會實際考慮這一點，二本、三本院校畢業的新聞傳播學類專業學生幾乎與省級和中央級媒體無緣。

用人單位對復合型人才需求提高

在實際招聘中，用人單位更加看重畢業生的綜合能力與素質，對畢業生掌握融合技能的要求越來越高。與此同時，現在用人單位多青睞經驗豐富、人脈廣、具備專業實踐能力的畢業生，忽視應屆畢業生敢於吃苦、可塑性強的優點。

另外，還存在就業地區不均衡、用人單位對專業認知不足、自主創業同質化嚴重等問題。

3.應對策略

面對現狀,要想解決新聞傳播學類高校畢業生的就業問題,我們需要政府、社會、高校及學生個人等各方的共同努力。

重構人才培養體系，適應社會發展所需

媒體融合時代的到來給新聞傳播教育帶來了極大的挑戰，原有的課程體系以及人才培養模式已經不能夠適應快速變革的媒體發展需要。面對這種情況，所有新聞傳播專業院校都應該重新審視人才培養方案、課程設置，結合融合時代新聞傳播的特點來進行教育教學改革，注重學科交叉，堅持理論結合實踐，提升學生的動手能力，培養學生的融合技能，以適應用人單位對人才的需求。

加強就業指導，幫助學生樹立正確的擇業觀

面對競爭日趨激烈的就業市場，僅有課程的學習是遠遠不夠的，各新聞傳播院校應創新就業指導的形式，通過主題教育、個性咨詢、講座論壇、舉辦優秀畢業生經驗交流分享等方式來提高就業指導的針對性和實效性。與此同時，要加強畢業觀、擇業觀教育，逐步改變學生的擇業觀念，動員畢業生「入主流、去地方」，使畢業生接受「先就業、後擇業」的理念，提高畢業生的心理素質，正確對待新形勢下的擇業與就業。

強化通識教育，提升學生自身素養

要不斷強化通識教育，進一步加強學生的文化底蘊。此外，在重視專業教育的同時，高校應該以馬克思主義新聞觀為統領，將其融入育人的各個環節，通過多種形式的學習，幫助學生樹立正確的理想信念，培養學生具有明辨是非、獨立思考和判斷的能力、與人合作的團隊精神等諸多優良的品性，以加強畢業生在就業市場的競爭力。

改善辦學條件，增強教學能力

高校要加強校電視台、校廣播台、校報等校園媒體的建設，為學生提供課內外實踐學習的平台，提高學生的專業水平;另一方面，高校要根據媒體發展的實際加強教學硬體設施的建設，為學生配備專業實踐所需的實驗室以及相應的配套設施。可以多聘請新聞單位的資深專業人士為兼職教師;選派缺乏實踐經驗的青年教師去媒體兼職或從事課題研究等。

加強實習基地建設，拓寬就業渠道

新聞傳播院校應高度重視實習實踐基地的建設，組織學生利用課余時間或寒暑假開展「認識實習」「專業實習」，一方面加強學生的實踐能力，增強學生的實踐經驗，提高學生的職業適應性，另一方面深化學生對於實習單位的感性認識，開拓畢業生就業范圍，拓寬就業渠道，提高就業質量，增強就業競爭力。

⑹ 中國新聞培訓網的業務格局

一、新聞培訓
1、公開課培訓；2、企事業單位內訓；3、大型論壇、研討專會的策劃與組屬織。
二、媒體資源整合
1、平面媒體：人民日報、人民日報海外版、經濟日報、光明日報、工人日報、法制日報等中央媒體；2、網路媒體：人民網、新華網、中國新聞網、中國經濟網、光明網、新浪網、搜狐網、網易、騰訊等中央及各大門戶網站；3、戶外廣告：分布北京二、三、四環沿線的近20塊稀缺廣告牌；4、商業活動的策劃與組織。
三、企事業單位輿情監測
四、企事業單位內刊建設及專題片製作
五、新聞類圖書、音像的策劃，出版
六、會議服務
1、酒店、機票的預定；2、會場布置；3、汽車租賃；4、商務考察；5、會議的攝影攝像。

⑺ 新聞學專業都學什麼內容

總體框架

根據新聞傳播學類專業特點，課程體系應當包括理論課程、實踐教學版環節和畢業論文（作權品）。理論課程主要包含通識類課程、公共基礎類課程、專業基礎類課程、專業類課程。

這四大類課程總體上應能充分反映新聞傳播學類專業培養目標以及培養規格的要求，充分反映中國特色社會主義新聞傳播實踐的最新經驗，充分反映本學科領域的最新研究進展情況。課程總體框架設計應當強化專業實踐能力，擴大通識類課程覆蓋面，增加新媒體知識和技術相關課程，涵蓋創新創業教育。

課程總學分一般為140—160學分。各高校可選擇一些反映學科前沿、學校特色的知識單元作為選修科目。有條件的學校可制訂並實施國內（外）學生交換計劃、各類形式和層次的聯合培養，以及開展雙語教學。

(7)新聞業務培訓范圍擴展閱讀：

新聞學學科要求：

新聞學注重與培養與學生應有的能力有

1、掌握新聞學基本理論與基本知識；

2、掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業務知識與技能；

3、具有調查研究和社會活動能力；

4、了解新聞工作的方針、政策和法規；

5、了解中國新聞工作現狀與發展趨勢，了解外國新聞工作發展動態。

⑻ 新聞學專業需要學習哪些科目

檢舉 主幹課程： 主幹學科：新聞傳播學 主要課程：新聞學概論、中國新聞事業史、外國新聞事業、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、馬列新聞論著選讀、中國歷代文學作品選讀、大眾傳播學、新聞法規與新聞職業道德、新聞攝影、 廣播電視學、新聞事業管理、廣告學與公共關系學等。 修業年限：四年 授予學位：文學學士 相近專業：新聞學 廣播電視新聞學 廣告學 編輯出版學 傳播學 媒體創意 廣播電視編導 國際文化交流。 新聞學方向的核心課程有：1.《新聞學概論》 2.《中國新聞事業史》3.《外國新聞事業史》 4.《新聞采訪寫作》 5.《新聞評論寫作》 6.《中外新聞作品研究》 7.《廣播新聞與電視新聞》8.《新聞心理學》9.《傳播學概論》10.《文學概論（一）》11.《新聞攝影》12《公共關系學》13.《報紙編輯》14.《新聞事業管理》15《中國現代文學作品選》16《新聞心理學》17.《廣告學（二）》。 廣播新聞與電視新聞方向的核心課程有：1.《新聞學概論》 2.《中國新聞事業史》3.《外國新聞事業史》 4.《新聞采訪寫作》 5.《廣播電視技術基礎》 6.《節目策劃與編導》 7.《廣播新聞與電視新聞》8.《新聞心理學》9.《傳播學概論》10.《文學概論（一）》11.《新聞攝影》12《主持人節目》13.《電視攝象》14.《新聞事業管理》15《電視節目製作》16《新聞心理學》17.《廣告學（二）》18.《播音文體理論》。等

以上所說的內容過多，包含了廣播電視新聞學、播音主持、廣告學等專業的一些內容，不知道你是那所大學的新聞學？可以幫你給出具體科目