㈠ 工作檢討書培訓不去500怎麼寫
尊敬的____________(公司領導)：
您好!首先非常感謝您在百忙之中抽出空看我寫的這份千字檢討書!
我不想再一次為自己的錯誤找任何借口，那隻能讓我更加羞愧與慚愧。這份檢討書，主要是向您表示我對這種錯誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯誤。其時，領導反復教導一直在耳邊回響，嚴肅認真的表情也猶在眼前，我深為震撼，同時也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導和同事對我的一片苦心。 自己並沒有好好的去考慮我現在的責任，造成了工作的失誤。
通過這件事，我感到雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放鬆了要求，工作做風渙散的必然結果，也是與我們時代要求-----樹新風，講文明，背道而行。經過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由於工作逐漸走上了軌道，而自己對公司的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放鬆了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
思想覺悟不高，對重要事項認識嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責，沒有認識到現在找一份合適的工作是多麼的難得。
我決定做出如下整改：
1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將工作做好，以優秀的表現來彌補我的過錯。
3、經常和同事加強溝通，保證不再出現類似錯誤。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎麼能及時把工作落實好、做好呢?同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現，我們工作的提高將無從談起，服務也只是紙上談兵。因此，這件事的後果是嚴重的，影響是惡劣的。
短短幾百字，不能表述我對自己的譴責;更多的責罵，深藏在我的心裡。盼望領導能給我改過自新的機會。如果公司能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，以後我要努力工作，認真負責，爭取為公司的發展做出更大的貢獻。所以，我要感謝領導讓我寫了這份檢查，是領導讓我認識到自己的錯誤，給了我改過的機會。說真心話，在公司上班認識很多同事，真的很開心很愉悅!
在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。這充分說明，我從思想上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新台階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領導及時發現，並要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那麼，後果是極其嚴重的，甚至都無法想像會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。在此，我向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。
發生這件事後，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司做出積極的貢獻，請領導相信我。
檢討人：
時間：____年____月____日
㈡ 如何對待上級的培訓工作檢查求答案
摘要：「家醜不可外揚」的思想觀點，嚴重的影響著人們的處事態度，以至於上級在培訓工作檢查時難免受到一定障礙，達不到工作檢查的目的，工作中存在的問題也很難發現，從而得不到及時的糾正和解決，同時也給以後的工作留下隱患。那麼，呢？這里談談面對上級的培訓工作檢查，作為培訓主任應注意的幾個問題。
㈢ 組織培訓工作年度總結
會找到你要的東西的，自己參考
http://www.ws126.net/
http://www.cnrencai.com/zongjie/nianzongjie/
例子:2004年培訓工作總結
一、培訓工作情況：
截至2004年12月份為止，人力資源部在人力資源管理、企業管理務實、非財務經理人財務培訓、職業經理人培訓、商務禮儀、新員工培訓等方面，共組織了7個專題的大中型培訓，舉辦培訓14次課培訓共計550人次，無論是從培訓的課程范圍還是培訓的人員規模上都取得了良好的效果（詳見下表）。
項目 2004年度實際 2003年度實際 2004與2003年度對比 2005年度計劃
培訓項目數 8 6 133％ 10
舉辦培訓課程次數 14 10 140％ 16
培訓人次 550 460 119％ 1070
二、培訓工作分析
（一）取得的成績：
1、2004年度的培訓工作與2003年度相比，從培訓項目數、舉辦培訓課程次數、接受訓練的人次等方面，取得了一定的增長。
2、建立制度性培訓體系。以往，集團公司培訓工作缺乏系統性制度，培訓管理幅度和力度很弱，培訓資金無保證，員工培訓意識差，培訓工作開展十分困難。今年人力資源部投入大量精力,在總結了以往集團公司培訓經驗的基礎上，優化培訓管理流程，完善教育培訓制度。重點加強了培訓需求分析和培訓項目審批流程，在多次徵求各單位意見後，在今年年底，制定的《員工教育培訓制度》（試行稿）經總經理辦公會通過後，下發各單位、各部門學習。近期，還設計完成了相關配套表格，初步建立起了一套完整的制度性培訓體系。預計通過明年的全面執行，會全面提升集團公司培訓工作的制度化管理。
3、改進新員工培訓課程。新進員工培訓課程進行了調整後，加大培訓中《心態篇》的授課比重，通過集團公司主要領導親自授課及會後組織的交流，學員們不但建立起了良好的職業心態，也對企業的發展更具信心，通過培訓效果調查，學員們的培訓滿意度及企業忠誠度大幅提升，截至本年年末，新員工僅自主離職2人，離職率9％，遠遠低於往年同期水平。
4、加強了培訓針對性。由上表可以看出，2004與2003相比培訓課程多出了40％而培訓人次僅僅提升了19％。這主要是因為2003年我們的培訓主要是內訓為主，沒有藉助外部培訓講師的力量，而我們自身的培訓講師隊伍又沒有建立，所以課程設計捉襟見肘，為了解決滿足廣大職工的培訓需求，只好在課程設計上求「廣」，一開班就是近百人的大班，從而大大降低了課程的專業型，讓大部分員工感覺培訓過「空」與自己實際工作脫節，降低職工的培訓滿意度。2004年我們開始嘗試聘請外部講師，還積極與各類培訓專業機構進行了接觸，在課程設計、培訓合作等方面加強溝通，培訓課程設計求「專」求「精「，強化針對性，職工的培訓滿意度得到大幅提高。
（二）存在的困難:
1、 培訓工作執行力弱，工作開展困難。
集團公司培訓基礎薄弱，員工自主學習意識不強，培訓工作開展柔性有餘，其中一部分指定授課講師、安排人員培訓、後勤保障等工作在依靠員一級人員自主多方溝通，缺乏制度的有力支持，因而培訓課程的實施過程受到影響較大，很難形成系統性和連續性培訓。
2、 講師資源匱乏、講師能力欠缺、內部資源不足
由於缺乏相關的培養和訓練，集團公司內部講師資源匱乏，講師能力良莠不齊，雖然公司內雖然也有很多專業人才和行業專家，但是卻並不適合做講師，譬如：在新員工培訓課程中進行電腦方面培訓時，我們邀請辦公室機房管理員做培訓，可是培訓效果並不理想。
內部資源不足，缺乏一些必要設備。譬如：2004年我們邀請了很多優秀的講師來我公司內訓，取得了不錯的培訓效果，也支出了一定費用，但由於沒有攝像器材，無法進行影音留存，基於培訓場地、規模等限制，無法滿足更多人員的培訓需求。
三、改進措施
（一）有利條件
1、 集團公司改制後，改制企業的機構、人員做完調整後，改制企業員工的綜合素質和工作技能的提高，以及企業文化的再建，必然是下一階段的工作重點，培訓工作的任務必將增加，良好的培訓效果和質量也會越來越得到公司領導的重視。
2、 《職工教育培訓制度》業已下發，集體公司教育培訓體系正在初步建立，培訓工作有了制度的指導和約束，將大大的有利於以後工作的展開。
（二）具體措施
一、 作好培訓基礎工作
《職工教育培訓制度》雖已下發，在具體執行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結和及時調整。在具體工作流程上還需要進一步理順，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓資料的收集和培訓器材的配置，加強相關工作人員的專業素質培訓。
二、建立培訓資源網路，進一步豐富企業培訓資源。
集團公司業務的廣泛性也決定了集團公司各單位各部門培訓需求的廣泛性。為了較好的滿足廣大幹部職工的培訓需求，選擇合適的培訓課程，培訓講師，配置合適的培訓資源，我們必須要取得大量及時、准確的培訓信息，擴大培訓業務聯系，建立起自己有效的培訓資源網路。特別是要積極與比較強勢的專業機構保持好戰略性的合作夥伴關系，及時掌握前沿的動態信息，並橫向了解到業界相關的熱門需求，調整思路，並就某些具體項目達成合作協議。
三、重點建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊
培訓需求的多元性和企業內培訓資源的有限性的矛盾，已經越來越突出。建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊就變的越來越重要了。培養起自己的內部講師團隊，首先大大節約了集團公司有限的培訓經費，其次，為集團公司培養了一批各個領域內的專家，再次，也可以在廣大職工中樹立起學習的榜樣，培養廣大員工的自主學習意思。以往的實踐表明，聽過公司內部領導講課的員工都能覺出，企業高級主管對企業經營認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應該積極倡導高級主管都為集團培訓工作做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓的同時，也從制度上明確、選拔優秀管理人員作為企業內部講師。並建立起一套企業內部講師的日常管理、激勵、考核制度。
㈣ 你如何調動本車間班組落實崗位及檢查
一個優秀的班組必須有適合自己班組管理的制度，不能單純依靠公司、車間的制度來支撐班組管理，否則，你會把自己搞得筋疲力盡，遍體鱗傷。
班組制度的制訂不能盲從，不要急於求成，有一條執行一條，有兩條執行兩條，待班組成員都能主動積極遵守後再優化，班組就自然健康茁壯成長起來。
「教」是班組管理人員「說」和員工現場「干」的橋梁和紐帶。
一、要以自身過硬的本領現場示範「教」
班組長作為現場管理的兵頭將尾，是全班職工矚目的焦點，班組長的一言一行都直接影響著全班職工，在現場管理過程中，不能只是讓職工口服，更得要職工心服。在任務分配後，班組長需要用自己嫻熟的技術演示給職工看，告訴他們標準是什麼，怎樣才標准，告戒他們學標准，干標准，按照標准作業流程完成工作。
此外，還要放下班組長的架子，俯身於工作實際，對於現場的難活、危活，堅決作到了自己帶頭干，演示給職工看。這樣不僅有利於工作面質量標准化的實施，而且達到了「教」的效果，促進了職工對操作技能的學習熱情。
二、在走動過程中「教」
搞好班組的安全生產，必須在現場管理是行下工夫，必須在過程式控制制上做文章，那麼就必須堅持走動式管理過程式控制製法，要每班都堅持來回巡視檢查十餘趟，發現問題，及時糾正，及時施教，及時處罰，就問題教問題，提高了「教」的針對性，增強了員工的實戰能力，確保了「教」的效果。
三、對「末端」員工重點「教 」
每月評選三名操作技能較差、安全防範意識淡薄的員工，作為本隊安全末端培訓對象進行重點培訓為使安全末端培訓工作取得實實在在的效果，需要班組長安排操作技能嫻熟的員工，手把手對安全末端員工進行全方位、全過程的幫教，使他們在一個月的培訓期間，逐步提高崗位操作技能，從而適應安全生產的需要。
四、以「激勵」的手段促進「教」
首先是在全隊職工中灌輸「我是人才、我能幹事」的工作理念。通過角色轉換，有意讓小工擔任大工，經過大工現場傳、幫、帶，提高小工從事大工的操作熟練程度和實戰能力，由大工對其安全負責，實行了大工對小工全過程監控，手把手、口對口的施教。
其次是在每月評選安全末端培訓對象的同時，根據精細化管理要求，評選出當月優秀員工，在給予他們物質獎勵的同時，還推選他們作為當月授課導師，讓他們在班前會、班後會上向職工同時介紹他們的工作經驗，工作方法，引導全隊職工學標准，趕標桿，當導師。
在工作實踐中我認為，班前講評和班中分工是確保當班生產安全提高工作效率的關鍵。強調問題認真分工，科學化、清晰化。現就如何精細分的環節談幾點自己的作法和體會：
一、系統分析，做到心中有數
作為一名班組長，要全面了解掌握影響勞動和安全生產的各方面因素，要接清現場遺留問題排除現場隱患後，進行現場分工。分工本著安全在前、效率優先的原則，因人而宜科學組合。
二、工時利用，優化工序平行作業
盡量多地使各道工序平行交叉作業，通過生產節拍統計，合理安排工序工位。主要工序實行平行作業，還要盡量使其他工序與主要工序平行交叉作業。
三、合理分配，提高員工積極性
工作分配是提高班組生產效率不可缺少的重要一步。只有我們在工工作分配上做到公開、公平、公正，讓員工們能夠干什麼活拿什麼錢，這樣才能最大限度地調動員工積極性，充分挖掘勞動力潛能、避免窩工現象，有效地提高生產效率。
以精細化管理為指導強化「查」的環節，強化班組長的走動式管理，突出查的環節，實現安全過程監控。
一、班前查，突出抓牢安全弦
在每天開班前會上，查職工思想情緒、精力情況等，認真觀察每名職工的表情、精神狀態，會不會有職工精神欠佳，同時，現場在接班情況，認真檢查，對照驗收標准，對上班的生產任務，工作質量、安全設施、機電設備要進行檢查驗收，發現有遺留問題，認真記錄，這樣便於整改或查閱。把存在的問題和隱患找出來，處理好，消除隱患，對查出的大問題及時匯報並做好預防措施，為當班安全生產打好基礎。
二、班中查，強化走動式管理
常言道：安全管理在嘴上，不如現場跑幾趟。班組長作為現場安全第一責任人，在現場管理工作上要實行走動式管理，在生產運行中，抓好現場管理督促工作。首先要求當班員工要嚴格按照手指口述操作標准進行作業，對於平時思想上有些馬虎鬆懈的職工，現場進行安全教育督導，促使其上安全崗、干標准活。其次，重點查當班工作質量和安全設施逐項一一檢查，發現安全質量隱患及時整改處理，確保人、機、物的安全正常。
三、班後查，確保工程質量動態達標
每班工作結束後，班組長都要嚴格對照綜工作質量驗收標准進行驗收，工作質量不合格的，達不到要求的，降低工分評定標准，加重處罰；工作質量完成好的，提高工分分配標准，進行獎勵，做到獎罰分明、公平公正，從而提高員工工作的積極性，不斷規范員工的操作行為和增強安全責任意識，確保安全生產。
在現場實際管理工作中，為了能夠確保安全生產任務的順利完成，全面提高班隊員工執行力，班組長要做好以下三點工作。
一、明確崗位職責，是提高班隊執行力的前提
班組長是現場安全管理的直接責任者，第一責任人，對本班現場安全管理負全面責任。因此，在班組安全管理上，首先要明確自己和班隊員工的職責和標准，採取逐一現場提問考核每個員工是否知道自己本班的崗位職責，達到上標准崗、干標准活的目的。
同時，還認真制定各工種工作及考核標准，使每個職工的工作責任區都很明確，引導大家自覺檢查自己工作范圍內，上班工作後是否遺留問題，責令整改並詳細記錄在考核本上，由交班組長簽字確認，作為員工工作內容考核獎懲依據。通過分工的明確清晰，措施落實到位，能夠大大減少了因設備損壞造成職工之間相互推諉、扯皮現象，增強了職工的工作責任心。
二、做好解疑釋惑，是提高班隊執行力的基礎
班組安全管理是一個動態過程，又是一種群體行為，單靠一個班組長是遠遠不夠的，必須採用宏觀控制和微觀管理相結合、個人管理和群眾自主管理相結合，特別要注意調動和發揮好全班人員的自主保安、互保聯保的積極性，必須做好班隊解疑釋惑，讓每個員工心裡明白，頭腦清楚。
在平時工作中，需要根據每一工種的勞動強度和職工的工作能力，讓合適的人擁有合適的崗位。一方面結合「工藝流程」和「手指口述」操作標准，帶頭講解自己工作場所的安全隱患及注意事項，工作中應對照哪些標准，清楚自己干什麼活，怎麼干，干到哪些程度。
另一方面認真做好《安全狀況預想記錄》和《事故排查預想記錄》。並將當天的生產任務、生產工藝、安全重點向職工講清楚，說明白，對影響安全生產的問題，及時採取補救措施。同時根據工作標准，優化作業流程，合理利用工時，注重工序銜接，實現了工時利用效益最大化。
在優化班組結構中，通過把技能強弱員工相搭配、身體強弱員工相搭配的工作方法，使班組生產效率不斷提高。在安全教育上既帶著感情去說服，又帶著「壓力」去批評，採用兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想，為提高執行力打下堅實基礎。
三、嚴格考核制度，是提高執行力的保證
不當「老好人」，是在制止違章行為中對每一位職工的要求，更是對一名班組長是否合格直接評定的標准。在制止違章、違規原則問題上從不遷就，是非面前從不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人。在監督他人的同時，也要時刻保證自己在工作中按章指揮，腳踏實地，按程序、按步驟工作。這樣才能從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標准崗、干標准活、交標准班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻乾的不良現象。