國家義務教育質量監測培訓講話

⑴ 中國義務教育監測後會通知結果嗎

各市州教育（體）局、有關縣市區教（體）育局：
2015－2017年，教育部基礎教育質量監測中心對我省有關縣（市、區）開展了義務教育四、八年級學生數學和體育、語文和藝術、科學和德育的學習質量監測。2016年，我省對46個縣市區以及懷化市義務教育四、八年級學生開展了數學和語文學習質量監測（各樣本縣市區名單見附件1）。為解讀好相關監測結果，加強監測結果的運用，經研究，決定召開義務教育質量監測結果解讀會議。現將有關事項通知如下：
一、會議內容
1．2017年國家義務教育質量監測結果解讀及義務教育質量監測結果運用專題培訓；
2．2016年省級義務教育質量監測結果解讀。
二、參會人員
1．接受2017年國家義務教育質量監測的樣本縣（市、區）教育局長、督導室主任；接受2015年、2016年國家義務教育質量監測的樣本縣（區）的教育局長或分管局長。
2．懷化市教育局分管局長；接受2016年省級義務教育質量監測的樣本縣（區）的教育局長或分管局長；。
3．邀請各市州教育局分管局長或督導室主任參加。
參加國家義務教育質量監測結果和結果運用專題培訓的各縣市區同志下午可離會。
三、會議時間與地點
報到時間：2018年11月5日下午。
會議時間：2018年11月6日全天：上午2017年國家義務教育質量監測結果解讀及結果應用培訓；下午2016年省級義務教育質量監測結果解讀。

⑵ 四年級國家義務教育質量監測動員起到什麼作用

依據中國義務教育課程設置的基本要求，考慮相關學科對學生發展的影響程度，監測的學科領域確定為語文、數學、科學、體育、藝術、德育，以義務教育階段四、八年級學生為監測對象。具體說來，語文重點測查語文基礎、文本閱讀、書面表達，識別與推論、整合與解釋、評價與鑒賞，學習興趣、學習信心和學習習慣等。數學重點測查數與代數、圖形與幾何、統計與概率，知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。科學重點測查生命科學、物質科學、地球與宇宙，知識的了解、理解和運用，科學問題的探究、解釋、解決，學習興趣、學習信心和學習習慣等。體育重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，興趣與態度，健康、睡眠和鍛煉習慣等狀況。藝術重點測查對藝術作品表現形式、民族藝術作品特點、中外藝術作品表達主題和情感的了解、理解，對民族藝術的興趣、喜愛，以及藝術活動的參與等。德育重點測查學生對社會主義核心價值觀以及中華優秀傳統文化的理解，日常生活中道德行為規范的掌握，基本國情、地理常識、歷史常識、安全常識和法律常識等的了解，對與他人、與社會、與自然關系的認識。

⑶ 義務教育質量監測意義

監測的意義就在於提高人民的的素養，提升人民的素質

⑷ 國家義務教育質量監測報告已經發布了嗎

據教育部網站消息，中國首份國家義務教育質量監測報告《中國回義務教育質量監答測報告》近日發布。

專家表示，這是我國首份國家義務教育質量監測報告，對我國義務教育階段學生德智體美和學校教育教學等狀況進行了客觀呈現，並對如何進一步提升義務教育質量提出了建議。

⑸ 為何要對義務教育質量進行監測

據報道，《中國來義自務教育質量監測報告》已於近日由教育部基礎教育質量監測中心(以下簡稱監測中心)正式發布，報告不僅將語文、數學、科學作為國家義務教育質量監測的重要學科，還將德育、體育、藝術納入監測領域，監測學科領域涵蓋面廣泛，凸顯我國監測對學生全面發展的重視。

不同於國際大型教育測評項目，我國義務教育質量監測嚴格依據國家課程標准開展，監測指標體系和工具全面體現國家課程標准基本要求，結果可以幫助我們了解我國學生的學習狀況，進而准確掌握國家課程標准執行和落實情況。

監測不僅將語文、數學、科學作為國家義務教育質量監測的重要學科，還將德育、體育、藝術納入監測領域，監測學科領域涵蓋面廣泛，凸顯我國監測對學生全面發展的重視。

⑹ 什麼是國家義務教育質量監測

國家義務教育質量監測是為貫徹落實《教育規劃綱要》要求，建立義務教育質量監測制度，促進義務教育質量提升和素質教育實施，國務院教育督導委員會辦公室日前出台的方案。

開展質量監測是新時期提高義務教育質量、解決義務教育熱點難點問題的必然要求。我國九年義務教育實現全面普及後，提升教育質量成為義務教育改革發展的核心任務。

但是長期以來，由於缺乏准確反映義務教育質量狀況的客觀數據，我們既不能全面客觀地對義務教育質量做出評價，也不能有效診斷存在的問題及其根源，單純以成績和升學率為標准來評價學校教育教學質量的現象一直存在。

為此，亟需建立國家義務教育質量監測制度，開展義務教育質量監測，通過准確掌握教育現狀，找准問題分析原因，對症下葯，提出改進學校教育教學的科學對策，促進學生全面發展，提升義務教育質量。

(6)國家義務教育質量監測培訓講話擴展閱讀：

義務教育質量監測工作由各級政府教育督導部門組織實施。國務院教育督導委員會辦公室負責統籌規劃、政策指導，委託相關專業機構承擔業務培訓、工具研發、數據採集、形成報告等工作。省級教育督導部門負責本地區的測試組織和過程監督。縣級教育督導部門負責組織現場測試。

數學重點測查數與代數、圖形與幾何、統計與概率,知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。體育重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，興趣與態度，健康、睡眠和鍛煉習慣等狀況。

⑺ 如何做好國家義務教育質量監測工作方案

迎接國家義務教育均衡發展督導檢查准備工作；及迎檢主要流程；一、檢查內容；1.義務教育學校學基本標准達標情況；；2.義務教育校際間均衡狀況；；3.縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作情況；；4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度；二、迎評前應做的准備工作；（一）縣級申報材料；1.縣級自評報告；；2.全國義務教育均衡發展申報表；；3.縣級義務教育學校學基本標迎接國家義務教育均衡發展督導檢查准備工作及迎檢主要流程一、檢查內容1.義務教育學校學基本標准達標情況；2.義務教育校際間均衡狀況；3.縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作情況；4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度。二、迎評前應做的准備工作（一）縣級申報材料1.縣級自評報告；2.全國義務教育均衡發展申報表；3.縣級義務教育學校學基本標准達標驗收資料；4.公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度調查資料；（二）檔案資料（直接印證資料）5.縣級義務教育均衡發展工作情況匯報；6.縣級義務教育均衡發展責任、監督和問責機制的建立情況及文件資料；7.進城務工人員隨遷子女和留守兒童入學相關文件資料；8.三類殘疾兒童入學情況的相關文件資料；9.優質普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不能低於省上規定的標准，並逐步提高的資料；10.義務教育財政經費投入情況表，近三年「三個增長」「一個比例」的相關文件資料；10.農村稅費改革轉移支付資金用於義務教育的比例是否達到省級規定要求的相關文件資料；11.認真落實《甘肅省人民政府關於進一步加大財政教育投入的實施意見》（甘政發?2012?5號），徵收教育費附加和甘肅地方教育費附加文件資料；土地出讓金計提教育發展專項資金計提資料和用於義務教育文件資料；12.標准化學校建設和薄弱學校改造的相關文件資料；13.縣級實施義務教育教師績效工資制度的相關文件資料；14.教師配備和編制標準的相關文件、統計表及資料；15.縣級實施義務教育學校校長和教師定期交流制度的相關文件資料；16.教師培訓情況及落實培訓經費的相關文件資料；17.小學、初中鞏固率、學業成績合格率、初中理、化、生實驗操作合格率的相關文件資料；18.縣級小學、初中學生體質健康及格率情況的相關文件資料；19.學生行為規范合格率相關文件資料；20.義務教育學校就近入學政策落實情況，均衡編和控制擇校情況的相關文件資料；21.減輕中小學課業負擔的相關文件資料；22.縣級義務教育學校課程計劃、地方課程開設及學校落實情況；23.學校安全工作相關文件資料。（三）其他輔助資料及准備工作24.迎評工作方案（指南）；25.縣政府推進義務教育均衡發展工作專題片；26.縣委縣政府及有關部門出台的文件匯編；27.亮點和問題（一般歸納總結2個亮點1個問題）；28.全縣學校分布圖；29.接受約談預案（一般要求政府主要領導、分管領導、有關部門領導在場）；30.申報時存在的問題整改情況說明及相關證據、接受咨詢資料和說明,主要包括：（1）2012年預算內教育經費的增長高於經常性財政收入未達標補缺資金撥款單復印件；（2）財政局《關於2012年「三個增長」未能達標的說明》（3）生均校園佔地面積和生均校舍建築面積未達標學校相關說明。31.四個座談會預案（縣級和抽檢學校）；32.問卷調查預案（縣級和抽檢學校）；33.受檢學校路線預案等。三、縣域義務教育均衡發展督導評估認定實地檢查（一）分組到縣1.檢查組在省會城市集中分組後，分別到縣，每個縣（除路途後）一天工作時間。縣上分管領導和教育局長要到上一個縣接專家，並在路上介紹亮點。2.主要領導要陪同檢查學校。3.用餐要求吃自助餐，但無自助餐可吃桌飯。4.准備好專家工作條件：在專家入住的房間，每人備一台筆記本電腦，將相關材料電子版考在電腦桌面或移動盤上。5.主動介紹工作亮點：一般要求歸納出兩個亮點、一個問題（二）抽取學校1.分類：①類別：包括獨立小學（教學點）、獨立初中、一貫制學校、完全中學等；②位置：包括縣城（城區）學校、農村學校；③整體水平：包括好、中、差，以薄弱學校為主；④學性質:主要抽取公學校，如有特殊需要，也可抽取個別民私立校。2.數量：一般為6-8所，如受檢縣學校數量較多可適當增加。3.方法：①提前做好學校分類並提供全縣義務教育學校位置分布地圖（紙質與電子版）；②檢查組按基礎數據和材料審查中的薄弱環節，可指定部分學校；③路線安排可考慮所抽學校分布情況，確有行程、道路不便的因素，對個別學校進行調整。（三）查閱檔案資料目的：搜集評估該縣的有關數據、政策等信息，為評估各項指標達標情況，作出認定結論提供佐證。1.內容：①義務教育學校達到省級學基本標准有關數據和情況；②小學、初中計算差異系數的8項指標的原始數據；③工作性評估指標有關數據、文件等；④滿意度調查有關材料等。2.安排：①縣級材料：提前將待查材料集中在一專門地點並安排相關人員現場協助，以供檢查組成員統一查閱和問詢；提供檔案材料按18項類別分裝。②學校材料：在檢查學校時集中提供，包括學校基本情況、學生和班級情況、教育隊伍情況、學條件情況、經費情況等。3.要求：認真負責，證據確鑿。若有必要在不涉密情況下，檢查人員可要求受檢縣、校提供復印件、電子版或對材料進行拍照。（四）約談區（縣）及部門領導1.教育經費三個增長、一個比例、培訓費2.學條件校園面積、縣城學校生均校舍面積、體育場、計算機、生均儀器設備之偏低等3.教師隊伍校長教師交流制度及落實、學科配齊率、教師培訓4.薄弱環節和薄弱學校優質高中招生分配到每一所初中學校落實情況，（五）座談會和隨機訪談1.類型方式：分人大代表與政協委員座談會、校長座談會、教師座談會、家長座談會4類。方式包括采訪學校門口接著學生的家長和檢查期間接觸到的有關人員；請地方提供一些有關人員信息，與有關人員通電話（簡訊）等形式。2.數量和時間：四類座談會，在每縣至少召開1次，隨機訪談人數視情而定。座談會時間一般控制在一小時內。