❶ 一場成功的企業文化培訓的評價指標有哪些
企業文化培訓效果評價方法：
一是問卷調查。用於對培訓師、培訓教材、培訓內容等主要環節的調查，如調查培訓目標與內容、工作任務的匹配度、評價員工在工作中對培訓內容的應用情況、了解員工偏愛的學習方法、了解員工對培訓師所使用的教學方法的態度。
二是訪談法。了解員工對培訓方案和學習方法的反映，了解員工對企業文化培訓目標、內容與實際工作相關性的看法，檢查員工將培訓內容在工作中應用的程度，了解影響培訓成果轉化的工作環境因素，了解員工對培訓的感受和態度，幫助員工設立個人發展目標，比較組織戰略和培訓之間的一致性，為下一步的問卷調查做准備。
三是座談法。將參加培訓的員工召集到一起開討論會，讓每一個員工談自己通過培訓學會了什麼，是如何把所學到的知識和技能應用到工作中，他是否需要進一步幫助、需要什麼幫助等問題，從中獲得關於培訓效果的信息。
四是內省法。使個人清楚了解自己的觀念，讓個人可以用一面「鏡子」照出自己對世界的看法。故此法能夠預測調查對象對事物認識的變化，可以評估改變學員態度的培訓的效果。
五是筆試法。採用筆試的方式，用於了解員工是否掌握企業文化的基本知識，考察一段時間的學習成果等。
六是行為觀察法。觀察者選擇觀察方法，設計並利用觀察工具對觀察對象進行觀察評估，能夠向受訓員工當場反饋學習進展，考核培訓後學員的能力，測量和評價員工培訓前後的行為變化。
❷ 如何提高企業培訓效果評估，提高的方法有哪些
您的問題是如何提高企業培訓效果么？如果是
那麼您需要建立企業培訓流程：
一、建立完專善的培訓體系
二、屬評估企業培訓的結果
三、根據培訓結果進行培訓體系調整
四、對培訓人員上崗後實際應用進行考核
五、新的培訓需求納入整體培訓體系
通過這樣的培訓體系流程，周而復始，您的培訓效果會越來越顯著，最終形成企業文化中的
重要組成部分，你們的企業培訓體系會成為你們重要的核心競爭力。
提高的方法其實就是不斷在實踐中改進。
❸ 企業為什麼培訓效果不好
1、培訓能解決所有問題——培訓不是萬能的。
2、流行什麼就培訓什麼——培回訓課題必須要經過答調查後才能得出，不能跟風、流行。
3、中高層主管太忙，而且都是人才不需要培訓。
4、新員工久了自然而然就會了，不需要進行培訓——新員工不進行培訓，工作績效提升很慢，不利於人員穩定，及能力提升。
❹ 對新員工進行公司業務 企業文化 及拓展培訓，對員工的評價應該怎麼寫（100-200個字）
你可以晚上搜索一些相關的拓展訓練心得參考一下
❺ 企業文化的評價功能是從以下哪些方面表現出來的
企業文化的評價功能是從以下哪些方面表現出來的（BCD）
A.企業文化的增譽功能是否正常發揮作用
B.企業文化的教化功能是否正常發揮作用
C.企業文化的維系功能是否正常發揮作用
D.企業文化的激勵功能是否正常發揮作用
❻ 如何進行企業文化建設效果評價
企業文化建設評價主要有兩種評價方式：
1.企業文化自我評判方式
由企業企業文化建設辦公室，將<企業文化建設評價標准>印發企業各單位，再由各單位有關部門按照評價標准，採用調研和問卷的形式進行打分評判。把各部門評判的結果匯總，報企業文化建設辦公室。
（1）企業文化評價指標的評判：
企業文化評價可以通過調研和問卷的方式進行。採取有關部門對每一個隸屬維度的考核，建立各檔次與隸屬維度之間的對應關系。每個隸屬維度指標內容的趨向度對應平均遞減的分值；如領導班子考評在本單位中的情況，標定分值為4分，該維度由組織部考核。即第一檔(優秀單位)為3～4分，要求領導幹部評議最高分與最低分差值為1～2分，第二檔(先進單位)為3分，要求領導幹部評議最高分與最低分差值在2～5分，第三檔(合格單位)為2分，要求領導幹部評議最高分與最低分差值在5～8分。
(2)企業文化綜合評價指標的評判：
主要通過企業各有關單位對企業的人氣指數、素質指數、環境指數、發展指數等四個基本模塊所包含的若干個維度指數的考核情況。由企業文化建設辦公室進行綜合匯總，按照分值標准評價依次排出檔次，評定企業文化建設優秀單位、先進單位及合格單位。
2.企業文化專家組評判方式
由企業的企業文化建設委員會(或類似機構)選出1名代表，共同組成企業文化評價專家組，深入企業各單位調研，根據各單位的自我評價結果，綜合企業1～3年來的經營發展、人力資源開發、新產品研發、環境改造、職工素質情況等必要數據材料，綜合評定企業文化開展的情況，客觀公正地得出評價結果，反饋各單位。
❼ 企業如何提高培訓的效果
企業如何提高培訓效果
中國的企業90%是中小型企業，很多企業不可能有自己的商學院與大學，所以，引進優秀
我們把培訓大致分為三種：
低端培訓：以心態調整為中心的培訓。事實上，一名員工用一種陽光的心態去工作，是員工最基本的要求，然而中國人的慎獨能力普遍較低，在現行機制下，自我管理的能力不高，所以，現在成功學培訓非常流行，低端培訓主要有：心態培訓、素質培訓、時間管理培訓、成功學培訓。
中端培訓：以技能培訓為中心的培訓。當一名員工心態非常好時，他需要非常重要的技能去支持，否則員工依然會回去素質降低的區域里，所以中端培訓對於一個企業來說非常重要。比如：人力資源管理、財務管理、管理藝術、領導力培訓、生產管理、營銷管理等等。
高端培訓：以戰略發展為中心的培訓。比如目標管理、企業文化、戰略管理、品牌管理等。
低端培訓著眼於過去，拿出過去成功的人、成功的事與現在的人作比較，去激發現在的人進行努力，開發潛能。低端培訓是培訓中的重要組成部分，對以業績為中心的員工來，工作提升效果非常明顯，但低端培訓存在過時熱去的現象，即過一段時間大家都沒有了感覺，這是很正常的現象，我們會在後面講如何拉長效果時間的方法。
中端培訓著眼於現在，針對員工現在的基本情況進行分析，然後有選擇地進行培訓。
高端培訓著眼於未來，針對企業發展的未來進行學習與思考。
一個企業培訓中，低端、中端、高端培訓之間的比例，可以看出企業發展的規模與狀態。
至於應如何進行調整，事實上沒有固定的答案，任何培訓應結合企業的現實情況。
高端培訓論：有的企業現在學習金科玉律：哈佛理論、木桶理論、以人為本等等，卻忘記了自己發展的現實。
第一部分：經濟效益論：經濟效益論有二種：
1、 認為培訓不能直接產生效益，於是吹出了培訓無用論。
2、 認為要把培訓能直接產生效益的工作，還要有要把培訓當成實現公司利潤的重要組成部分，形式主要有：把培訓吸引經經銷商，讓其多交回款，把培訓吸引級客戶，讓客戶學習而交錢等等，結果很多都不理想。
組織內訓課程，一定與老師深入溝通，把企業的目的、要求、存在的問題詳細說到位，最好形成文字性資料，更有利於老師教學。
學員參加層次雜，培訓效果受影響
一般一個課程的主題是適合一部分人，而不適合另一部分人的一個課題，參與的人層次太雜，直接導致培訓效果大大降低。
有針對性的培訓，不要讓任何沒有必須關系的人參加。
培訓過程中，不能對學員的情緒進行打擊。
培訓時，老闆要學會無為而治。
一個企業與另一個企業的發展情況不同，心態調整方面的課程一定不要聯合舉辦。
好詳細的調查。
訓多研究型專家，中端培訓多找職業經理人培訓，低端培訓多找專家激勵師培訓。
精不易多。
安排培訓內容落實的各種活動。
第二部分：如何參加高質量的培訓
一、 績效管理中發展需求
一名員工的培訓需求是可以通過績效管理及評估中發現的，比如辦公室小王近期列印資料總是出錯，可能就是計算機技術需要培訓的原因，績效管理中，表現差的一方面往往是需要培訓的內容，所以，不同的部門，有的內容可能都需要，而同一部門的同一知識點，不是全部部門人員需要的。
企業人力資源部每年不應少於兩次的培訓內容調查評估，這樣才能保證培訓主題源頭的科學性。
二、 合理制訂培訓方案
一個合理的培訓方案應包括哪些內容呢？
培訓目的、培訓時間、培訓主題、培訓內容、參加人員、培訓地點、培訓參與部門、培訓老師及介紹、課程背景、培訓准備物品、培訓費用、培訓效果、培訓突發事件處理辦法、合作單位、培訓失敗措施、培訓合同樣本、培訓聯系方式、培訓經辦人、培訓組織部門、考試時間、結業證書樣本等內容，所以，一個科學的培訓方案絕不是一兩張紙，而是一個系統的詳細的項目書。
三、 選擇培訓師有絕招
一名優秀的培訓師，是不能用學歷，留學經驗、職稱、閱歷去評價，我們可以從三個方面進行選擇：
1、 問專業型的問題：在選擇培訓師時，事先找出本專業的專來的難點問題幾個，可以通過電話或面談或郵件的形式進行詢問或請教，這樣就能看出老師的不平了。
2、 收集資料，包括老師發表的文章及光碟，通過閱讀老師的資料選擇老師。
3、 試聽課程，一般一個優秀的老師課程很多，那麼我們就擠出時間去試聽一個小時，老師的實力基本出來。
四、 合理安排受訓人員
受訓人員人數與如下因素有關：
1、 課程特點：沙盤一般不超過60人，體驗式培訓也有很強的要求，演講課的要求會松一點，有的工具演講可能只要求30人，如果過度超員，對課程的影響很大。
2、 學員的素質：我們盡量把同一層次的學員放到一起培訓，有時溝通對話強的培訓，一些學員不敢說，不敢發表談論觀點，直接影響上課效果。
3、 根據工作情況，培訓的前提下，還要保證經營的正常運作。
五、 培訓前的訓前教育
訓前教育非常重要，一般來說，經過訓前教育要比沒有訓前教育的效果要提高10%以上，訓前教育內容主要有如下內容：
培訓紀律、培訓內容介紹、培訓老師介紹、培訓態度、培訓考核、培訓參與方法、培訓考試等內容，讓學員對培訓要有基本的了解，重要對學員的積極性進行鼓勵，千萬不要死命令的方式要別人參加。試想一下一個帶著情緒上課的學員身上會發生什麼。
六、 受訓方參與課程編定
要想把培訓最大化，受訓方最好參與課程的編定，最少也要對培訓大綱提出自己的見解，不能完全讓講師聽之任之，如果對培訓內容進行深入的溝通，講師就會對企業的情況更一步地了解，對授課內容的實用性更加靈活掌握，是促進講師，學員效果最大化的舉措。
七、 把目標與需求詳細與培訓師溝通
有的企業在與講課溝通時，其它溝通做得都很好，卻只有培訓目標沒有告訴講師，更有企業目標是不敢告訴講師的，這樣老師只能根據自己的感覺去講。
八、 時間、地點、環境細節過硬
企業培訓的時間、地點及各種細節是非常嚴肅的事情，是企業文化的一部分，如果變來變去，會影響員工的工作安排，並建立了不信任感。
九、 授課後立即進行評估
授課後立即評估具有很多好處：
1、 對組織方的成績進行考核
2、 對學員的感受進行評估
3、 對講師的授課質量進行評估
4、 對環境進行評估
5、 對實用性進行評估
評估的內容應具備如下內容：講師內容、講師授課風格、教材、時間安排、服務、課題實用性等，不要有學員的感言及想要再次學習的課題及推薦其他人員上課名單等。
課程評估也是考核人力資源部的重要依據。
十、 培訓後需要考試
有些學員學習時注意力不集中，不代表他不需要這項技能或知識，可能是他認識不到而己，為了提高培訓效果，我們可以通過考試，迫使學員投入學習的一種方法，比如考試不合格，扣除相關的獎金等進行處理，使學員被動式接受。
第四部分：培訓後必須要做的工作對培訓後員工進行績效考核
對培訓後員工進行績效考核，是最為關鍵的一環，因為我們培訓的根本目的是達到目標，提高員工，通過績效考核，才能看得出真正的效果。