❶ 國內有哪些做國外教育的
意見建議---中外教育的區別： 1、橫向激勵與縱向發展 中國的兒童教育，表揚與批評為慣用的教育手段，教師喜歡採用橫向比較法，如利用小紅筆、小紅旗、排名次表等方式鼓勵孩子，看誰表現好。當糾正孩子不良行為時常常採取表揚其他孩子，以其他孩子做榜樣的方式。美國教師則不同，一般對孩子不表揚也不批評，理由是：批評了你的孩子會刺激你的孩子，表揚了你的孩子會刺激其他的孩子，他們注重兒童自身的縱向發展而避免對兒童進行相互比較。 2、集體精神與發展個體 中國人強調個人服從集體，個體要與集體保持一致，如果出現不一致則需要調整自己的行為。美國人強調個性差異，教師總是根據孩子不同的個性與能力安排活動。目的是為了使每個孩子都能成為有別於他人的獨特個體。 穩重聽話與活潑好動 中國人在評價孩子的性情時，「穩重聽話」是一大優點，「聽話的孩子是好孩子」已在國人中形成共識。學校教育強調秩序井然，用各種規章來約束孩子的行為。美國人喜歡孩子富有孩子氣，小學和幼兒園的課堂上允許孩子隨便說話，甚至相互打鬧，美國人總覺得中國孩子在課堂上太死板，沒有生氣。 3、強調自製與突出自主 中國教師總是鼓勵孩子在盡可能長的時間內專門做好某一件事，以期培養兒童的恆心、耐心，他們多強調兒童自我意識的社會性發展，多引導兒童逐步學會適應和控制自己的情感，而美國教師常常鼓勵孩子在一段不長的時間內從事多項活動，以期培養孩子的靈活性、創造性，多注重兒童自我意識自然發展，多鼓勵兒童自由且自然地表達自己的思想與情感。 4、肯定結果與重視過程 中國人重結果與技能的掌握；無論學習什麼，為求學深學透，無論干什麼，力求完美無缺。美國人重過程與能力的增減，他們注重孩子的參與意識，孩子們自由選擇的機會多，教師還極力鼓勵孩子自由發揮、自由創造，以培養孩子的想像力和創造力。 概括地說，中國人力圖使兒童發現社會存在，創造環境使兒童學會怎樣長大成人，兒童是被動的，富有可塑性的，重在成人的幫助指導下成長。美國人力圖使兒童能真正作為孩子，兒童是主動的，富有創造的，自我實現是兒童自身的自然與發展，成人只需提供有利的條件即可。(1)國外教育培訓企業擴展閱讀---中國教育的短板：中國教育的短板是由中國國情決定的。中國教育的短板就是對個性化教育的漠視以及對於所傳授的知識體系的僵化處理。 一方面因為中國正處於急需快速發展的工業化時代，學校的教育其實反映了工業化集中物流的經濟批量模式，例如標准化的課堂，統一的教材，按照時間編排的流水線場景等，中國現行的教育其實是在大尺度上培養符合社會各行各業需求的人才，也就是說中國的教育是在批量生產出大量的零部件，而較少注重個性化的追求。當然這是與經濟基礎相掛鉤的，只有大力發展社會生產力才能創造更好的經濟基礎，也才能將更多財力物力投入到教育產業中，教育產業並不飄浮在天上的空中樓閣，在很大程度上只有經濟發展的好教育的短板才能更好的被解決。另一方面，現今中國教育的短板還與數千年流傳下來的傳統思想有關。事實上自科舉制創始以來在中國「萬般皆下品，惟有讀書高」的觀念於中國人心中已然根深蒂固，時至今日讀書依然是社會大眾公認的獲得功利的最主要的途徑，固然讀書本身是沒有錯的，但當學習變成唯分數論，也就是說當學習僅僅被大多數人作為一種為達成某個功利性目標的手段之時，學習的味道就變了。例如題主所說的老師沒收課外書的這一行為，正所謂「開卷有益」，只要閱讀的不是什麼低俗惡趣味的東西都能得到或多或少的有益的收獲，但因為學習的功利化轉變，學習變成了對固定知識的反復訓練，因此與「主流」不相乾的知識自然就被排斥了。歸根結底，中國教育上的這些問題主要還是要歸咎於經濟問題。
❷ 著名的國外企業的一些企業文化
可以寫麥當勞的企業文化，並結合起企業文化分析其對員工的培訓的特點。下面有一些內容你可以參考：第一部分是一些關於企業文化作用和盆遜關系的一點介紹。
企業文化培訓是培訓員工的重要內容
現代企業的競爭歸根結底是人才的競爭。加快人力資源開發，提高勞動者素質已成為「第一要務」自然，企業員工培訓就成為企業開發人力資源、培養人才的重要途徑。因此，搞好企業員工培訓顯得尤為重要，而企業文化培訓則是培訓員工的重要環節。
隨著我國經濟體制改革的深入和市場經濟的發展，企業文化越來越受到理論界和企業界的重視。所謂企業文化，就是一種體現人本主義管理思想的管理方法，是企業在長期生產經營活動中形成的以全體成員共同價值觀為基礎的思想觀念和行為觀念的綜合。而企業培訓則主要是針對企業員工技能及文化素質等方面的培訓。隨著人世及知識經濟時代的到來，企業培訓也已上升到了智力開發、技能提高、綜合發展等方面的一個新的高度，同時還注入廠更深更新的內涵，賦予了更多人力資源開發管理的新理念。它為企業的經濟發展提供了強有力的智力支撐。
因此，可以說，企業培訓是創造企業文化的基礎和前提。沒有好的企業培訓機制就不可能營造良好的企業文化，而建立良好的企業文化可以有效地提高勞動生產率，樹立企業良好的社會形象，增強企業競爭力。它也是企業發展戰略的靈魂。
只有成功的企業培訓才能塑造良好的企業文化。這是因為：一是企業精神是企業文化的核心和基石，是企業的一種無形資產。因此有必要通過培訓等各種手段和途徑使積極向上的企業精神紮根於員工心中，激發他們的事業心和責任感，從而有效地引導員丁按照市場經濟的要求去做，引導企業把自身的發展目標與企業的改革緊密結合起來，並在企業內部引導員工圍繞中心工作和價值取向協調工作，使企業發展擁有無窮的力量源泉。二是提高員丁的文化素質有助於增強企業的競爭力。知識經濟時代是一個全面創新的時代，而作為生產、傳播、交換和利用知識的人力資本將演化成生產要素中最為活躍、最具創造力、最有價值的要素，必將成為未來世界經濟持續增長的核心資源。為此，加強企業的員工培訓要充分按照現代企業制度的要求創建現代企教育培訓和人力資源開發管理機制，以利於提高企業員工的綜合素質。三是企業培訓要注意融入企業文化的內涵，並形成制度。只有這樣，才能更好地樹立良好的企業形象，增強企業的輻射力。
從這里開始，你可以開始結合麥當勞的培訓談他的企業文化是如何影響其員工培訓的。
傳授價值觀與技能
企業的價值觀是影響培訓成效的因素之一，麥當勞最主要的價值觀就是「以人為本」，一個快速餐飲服務(Quick Service Restaurant)，在培訓過程中如何把麥當勞「以人為本」的價值，帶人到每一個人每一次的用餐經驗，人在傳遞服務的過程里，如果有一些互動，有一些關懷，有一些感受，會做出更好的結果，而這也就是麥當勞「以人為本」如何落實在每一天的實際工作。
延伸麥當勞最主要的價值觀「以人為本」，麥當勞在人員的培訓上，就是要「傳授一生受用的價值觀與技能」。在這樣的工作環境中，每一位學習者在每一種不同的經驗里，學到一生受用的價值觀跟技能，這就是麥當勞培訓員工的一個很重要的觀念。正是在這種價值觀的指導下，企業內部員工素質不斷提高。
麥當勞總裁經常對各級管理人員強調「麥當勞應該先是育人的學校，然後才是快餐店」。這一觀點也深刻說明了在麥當勞這個企業中首先注重的是對員工品質的教育。麥當勞招募新員工的同時，在管理與培養方面有很獨特的育人方式。員工第一天在麥當勞餐館工作需要學會的東西很多，包括顧客的點膳、熟悉單價、操作收銀機、進行配餐、操作煎爐的方法，等等。
麥當勞認為，人是企業最重要的資源，麥當勞致力於成為員心目中的最佳僱主。麥當勞視員工為麥當勞大家庭中的一員，同時也是麥當勞的資產。不僅提供培訓及升遷的機會，還設有完善、良好的員工福利。麥當勞的人才核心價值觀主要體現在為系統的最佳利益而行事、開放的溝通、積極聆聽、接受個人責任、教練他人也向他人學習。
在大多數服務性公司，見習員第一天上班就會領到一套新工作服，然後當班的頭兒會告訴他去做這個或做那個。然而這種事情在麥當勞根本是不可能發生的，新員工必須經過嚴格的訓練，才可以去服務顧客。
新員工基本訓練的第一課是「麥當勞企業文化的教育」。「Q、S、C、V」精神就是麥當勞的企業文化。
「Q」代表品質優秀，以質量為中心。為保證質量，麥當勞制訂了各種規程與細節，它的經營原則是，絕對不賣味道差的食品。克羅格規定：漢堡包出爐10分鍾後，如果沒有顧客買走，立即廢棄。
「S」代表服務周到。麥當勞的服務主要包括店鋪建築的舒適感及銷售員的服務態度等等。克羅格十分重視選拔部門經理，據有關資料表明，在全球的快餐行業中，麥勞的服務態度堪稱第一。與希爾頓經營的旅館一樣，麥當勞的服務是「微笑服務」。、在這方面，公司制定了詳細的行為規范，如服飾統一、不能同顧客爭吵等。
「C」代表環境干凈衛生。麥當勞的衛生標准規定非常嚴格：不許留長發，女員工必須戴發套，店內不許出售香煙與報紙，必須使用不銹鋼器具，必須做到店鋪環境優雅、一塵不染。
「V」代表價值。麥當勞有句口號是「給顧客提供更有價值的物品」。每一位員工都要接受有關「價值觀」方面的教育。
習慣上，麥當勞的服務員都稱作「船員」，經理則一般被叫作「船長」。這些稱呼使新來的見習員感到同所有的員工們都是一條船上的水手，而航行的安全與否關鍵就在於全體水手之間是否能同心協力，是否能相互進行溝通、配合和協調。《麥當勞手冊》要求每個見習員第—天跨進餐館工作就能感染上這種氣氛，並迅速融入這個團體中。
新「船員」的訓練一般由訓練員負責。訓練員對麥當勞的介紹，特別強調的是其經營原則：「質量、服務、清潔」(QSC)。在開始訓練的時候，新生總會聽到訓練員這樣說：
「顧客最大的滿足就是麥當勞的最高目標。」
「為了實現這個目標，所以我們有QSC。」
「讓顧客享受到QSC的最高境界，就是我們服務員最榮幸的工作。」
麥當勞對新員工的基本要求可以用3個詞彙來形容：要做、想做和能做。要做是指提供讓每—位顧客感到滿意的服務，充滿熱情；想做的含義是人可以被啟發，但必須喜歡做和想做才有動力，把想做的事情做到最好，同時能很好地利用公司的有利資源；能做指有能力勝任自己的工作，甚至在顧客沒有提出幫助要求之前，就要給予幫助。而且，新員工要把這份工作當成職業生涯來看待，用輕松的心情面對，要學會找出工作中的快樂。
等到新員工初步熟悉麥當勞文化以後，便要開始訓練第二項目標：要求員工對自己的每項工作承擔責任的心理准備。訓練員會告訴這些新人，在麥當勞中所有的雇員將來都可能成為負責全店管理工作的「計時組長」(副經理)，甚至成為經理，因此，是否能獨立承擔工作責任至關重要
。
除此之外，麥當勞還具有強大的培訓體系，除了美國總部的漢堡大學、香港漢堡大學，麥當勞在中國還有六大培訓中心。其中香港地區的麥當勞漢堡大學的「高級營運課程」(AOC)充滿創造力和實用性，曾獲得多所國際知名大學的學術評鑒，充分顯示出它的成功和信譽。
麥當勞之所以把公司各級員工的培養作為首要事項來處理，就是因為他們始終堅信員工的多樣性和特長，能為企業取得競爭優勢提供最大機會。就像麥當勞的創始人雷•克洛克先生說的那樣，麥當勞就是麥當勞所有人的集合，也就說，麥當勞是所有員工創造出的。
當然你也可以對比其在中國和其他國家的一些不同，來強調麥當勞對人才的重視。同時引用一些在其他國家的例子，來說明其和中國相同的地方，這樣更能強調他的連鎖標准化經營是如何奏效的。
Good Luck!
❸ 諾思亞（北京）國際教育咨詢有限公司怎麼樣
簡介：諾思亞（北京）國際教育咨詢有限公司是一家美國投資的外資教育培訓機構，為您連線國外知名學校的在線教育課程，讓您足不出戶也能拿到國外的專業學歷和文憑，真正打破了時間和空間的限制，通過網路，讓學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動；藉助網路課件，學員還可以隨時隨地進行學習。
法定代表人：徐亮
成立時間：2018-01-29
注冊資本：50萬美元
企業類型：有限責任公司(外國法人獨資)
公司地址：北京市朝陽區建國路93號院3號樓22層2606號
❹ 廣東中美國際教育文化傳播有限公司怎麼樣
廣東中美國際教育文化傳播有限公司是2006-01-20在廣東省廣州市海珠區注冊成立的有限責任內公司(自然人投資容或控股)，注冊地址位於廣州市海珠區海聯路25號1-3層。
廣東中美國際教育文化傳播有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是914400007848720680，企業法人吳志森，目前企業處於開業狀態。
廣東中美國際教育文化傳播有限公司的經營范圍是：設計、發布、代理國內外各類廣告；企業文化策劃、推廣；教育教學活動咨詢、教學研究、教育信息服務，翻譯；國內貿易；國內版圖書、報紙、期刊批發零售；物業租賃，會議、會展服務，教育培訓(包括教師培訓）；策劃演出。在廣東省，相近經營范圍的公司總注冊資本為1933750萬元，主要資本集中在 5000萬以上 規模的企業中，共147家。
廣東中美國際教育文化傳播有限公司對外投資1家公司，具有0處分支機構。
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❺ 國內比較好的企業培訓機構有哪些
國內比較好的企業培訓機構有很多，但還是要學會選擇好的企業培訓機構的模塊：
企業如何選擇培訓機構呢：
1、成立五年以上，企業的背景清白
2、擁有全職培訓師10人以上
3、有培訓需求分析人員，切與授課講師同機構
4、對培訓師有評價考評體系，並可再學習
5、每年公開課授課在150次以上，內訓800天以上
6、有自行開發的課程，且不是所謂某老師獨創秘籍
7、如是買的版權課程，是否有授權書
如何考察培訓咨詢公司？
做培訓的時間長了，培訓的企業多了，有了很多和培訓經理「過招」的經歷，那如何選擇培訓供應商呢？我說企業對培訓公司要「四看」。
首先要看培訓公司是否有自己的專職講師。
優秀的培訓公司，大多有自己的講師，我們都知道，養講師的費用是很高的。
培訓公司既然養自己的講師，那一定是想長期發展，不是把培訓作為短期賺錢的工具。
這樣的培訓公司也會對講師的課程不斷錘煉，而不是靠講師一個人單獨琢磨。
因此選擇這樣的培訓公司合作，課程的風險要小一點，課程的質量可以得到一定程度的保證。
他們把自己的講師，作為打市場的招牌，所以也不敢在市場上亂來。
這些培訓公司是企業的首選，企業要看是不是有自己的講師。
其次是看培訓公司是不是代理的國外成熟課程。
在歐美國家，培訓已經是企業管理中的「常規動作」了，很多課程都形成了系統，比較規范。
相對國內同類課程的供應商，他們的質量相對來說要好一點。
管理類的課程，可以放心找這類的公司合作，因為管理在很多方面上是相通的。
而營銷類的課程，就要當心了，因為營銷的差異化很大，如果不把代理的課程本土化，絕對會脫離中國市場的實際。
但無論如何，選擇這些公司合作，購買這樣的課程，還是有一定保障的。即便出了問題，也有充分「理由」解釋。
可以告訴學員說：「就連某某公司的某某課程都不符合我們的胃口，看來市場上確實沒有適合我們的課程了，我們還是自己研發吧。」
這樣的培訓公司是企業的第二選擇，企業要看培訓公司是不是代理的優秀課程。
如果企業找了「養講師」的培訓公司，
代理國外課程的培訓公司，
都沒有合適的課程，
那就要找中介性質的培訓公司了。
選擇此類培訓公司的風險是很大的。
培訓中介公司也有三六九等之分，優秀的中介公司，都和講師有長期的合作協議，雙方保證課程數量和質量，合作也是非常緊密的。
培訓公司為了自己在市場上的信譽，不會亂來的，講師為了自己的形象也不會亂上。講師的課程，也經過此類培訓公司的詳細審查，質量上也可以得到一定的保證。
所以這樣的公司是企業的第三選擇，企業要看他們之間是不是長期合作的。
如果以上三者培訓公司，都沒有合適的課程，那就只有找純粹的培訓中介公司了。
此類培訓公司代理的課程非常多，基本上沒有業務側重點，只是拿著講師的提綱，進行撞大運式的銷售而已。
它們在對課程內容的了解方面，對培訓需求的了解方面，都比較差，內部人員流動性也比較大，經常出去「創業」。
對於它們提供的講師，企業要嚴格審查，不僅要看培訓公司的背景和名氣，更要看講師的背景和實力。
企業可以打電話去講師授過課的公司調查，看他講課的效果如何。
或把講師以前授過課的評估表要來，看一下學員對他的評價。
或和自己合作密切的培訓公司調查一下，這個講師在培訓市場中的聲望。
還可以在網路上檢索一下，看他有沒有文章和出書。
這樣的培訓公司是企業的第四選擇，一定要嚴加審查，企業要看講師的真實實力。
如何驗證咨詢公司與講師的口碑與真實性？
與咨詢公司溝通時，詢問咨詢公司曾經合作過的客戶，並假裝說打電話確認，看咨詢公司是否找理由搪塞，若找理由或介面搪塞，則培訓機構作假。
除此之外，可了解下客戶的口碑。找咨詢公司索要以前參訓的客戶所在的公司、姓名及聯系方式，一般咨詢公司會給相關的信息。為了驗證信息的真實性，可在網路上尋找相關公司的前台，假裝客戶詢問公司是否有咨詢公司所提及的人，若有，則打電話溝通合作經歷和講師的授課效果。
如何判斷咨詢公司的客戶服務意識？
在與咨詢公司進行溝通的過程中，看咨詢公司所提供的方案中是否以本公司為中心來設計方案，看咨詢公司提供資料是否吝嗇、不爽快。這些行為可以體現出咨詢公司的客戶服務意識。若咨詢公司提供的方案屬於通用版本，且方案中更多的體現咨詢公司的角色，忽略本公司的要素（Logo），則說明此咨詢公司的客戶服務意識不太理想。
此外，若咨詢公司能領會客戶意圖，並根據客戶需求迅速調整行程、方案，則咨詢公司的客戶意識較強；反之，若咨詢公司太固執、強勢會影響彼此後期的合作，建議不要選取此類咨詢機構作合作夥伴。以前做TTT項目時，曾有個咨詢公司提供的方案里涉及「三個階段」的訓練，基於成本考慮及學員地區分布，我們要求咨詢公司按兩個階段來設計方案，結果她告訴我他們公司是比較專業的，硬勸說我按三個階段來安排課程，她一直強調自己很專業，但因為忽視客戶要求一直到最後都沒談攏。
如何與咨詢公司商談價格？
商談價格時，一般注意以下幾個原則：
1.採用成本構成法分析給咨詢公司聽：價格=講師價格+差旅費、服務費+利潤。一般來說，資深一點的老師價格在8000-10000左右，一般的老師在5000-6000左右，新進入的老師在2000-4000不等；差旅費一般包括講師的往返交通費、助教的交通費、教材費等，距離遠近不等。除去老師的費用與差旅費、教材費外，剩下的就是咨詢公司的利潤。所以可根據成本構成壓低價格，進行價格談判。
2.談長生意，強調長期合作：與咨詢公司商談價格時，強調公司的其他項目，著重強調長期合作。
3.領導當擋箭牌，把我們的價格開出後，不聞不問，等咨詢公司妥協；當咨詢公司報價後，認為太貴，則以領導為擋箭牌，不立即做出正面回復。
4.優惠附加值，讓咨詢公司提供附加服務。凡是能想到的後期跟蹤服務都可以向咨詢公司提出，雙方可敲定具體的增值服務。
5.邀請洽談的咨詢公司到企業來招標，讓他們准備培訓方案，相互PK，然後篩選敲定具體的合作供應商。
陳列共和是國內比較好的企業培訓機構，你可以去看看。
小貼示：
無論老師講課的水平有多高，互動性有多強，如果他不了解公司的狀況與需要，隨意地列舉其他公司成功案例，往往會由於脫離公司實際太遠，不但可能起不到好的借鑒效果，甚至還可能起到反效果。
❻ 現在國內比較好的出國培訓機構有哪些
1 北京外國語大學同文教育發展培訓中心東方紅美國預科課程
項目簡介
國家留學基金管理委員會留學預備教育中心（簡稱「留學預備教育中心」）由國家留學基金管理委員會 (簡稱「國家留學基金委」) 聯合教育部出國留學人員培訓部（北京外國語大學出國人員培訓部、四川大學出國留學人員培訓部、上海外國語大學出國留學預備人員培訓部、 西安外國語大學出國留學人員培訓部）建立，雙方在致力於做好國家公派出國留學人員培訓的同時，為滿足廣大社會成員的出國留學需求，精心設計出國留學培訓課程，對接國外優質教育資源，推出讓學生和家長放心的出國留學項目。
「東方紅美國留學預科課程」 旨在選拔符合條件的高中畢業生及有關學生在留學預備教育中心進行為期一年的留學預備教育培訓，讓學生從語言到心理做好充分留學准備。 同時， 採取一站式服務為學生提供出國留學咨詢， 協助辦理美國大學錄取和赴美簽證等出國留學手續。
2 中央財經大學2011年IFC招生
課程優勢Course Advantages
★全國唯一 「1對6」國家：一年國際預科課程結束考試合格後可同時對接6個國家（英、美、澳、加、荷、愛）。
★全國唯一 「1對100」：對接近100所國外大學及 200 多個專業（工、商、理、法、藝術、音樂等）。
★全國唯一 對接國外大學最高可轉換21.5個學分。
★全國唯一 可同時最多申請5所大學，100%確保考試合格的學生能夠被海外大學錄取。
★經濟的學習方式 比直接赴國外讀預科節省費用10多萬元，大大降低留學成本。
★雄厚的師資力量 中外教師聯合執教，校本部小班授課，感受名校學術氛圍，全面提高語言、學術、自主學習能力。
★完備的教學體系 全套國際課程設置、原版海外教材引進、標准化質量監控、靈活的教學方式。
★全過程跟蹤服務 根據學生「成績+愛好+期望」，由留學專家一對一全程指導留學方案，並不定期舉辦海外名校見面會，以便學生和家長正確選擇適合的大學及專業。
★錄取的特殊待遇 學生全部納入在華招生計劃，成績合格被國外合作大學無條件錄取。
❼ 國外的一家公司開發的教育培訓軟體,怎樣保護
我還真不清楚，這個國家一家公司開發的教育培訓軟體到底是怎麼保護的？