目標與時間管理培訓要點

㈠ 時間管理培訓

網上搜一下，很多專的，屬http://video..com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CA%B1%BC%E4%B9%DC%C0%ED%C5%E0%D1%B5&fr=ala0

㈡ 目標與時間管理的學習目的是什麼

目標與時間管理的學習目的
管理學不比經濟學，它會因人所處的文化氛圍的不同，被人們描述出不同的內涵來。相對比，經濟學則因其描述的行為效益的最大化，而在任何社會環境中表現出同一的結果來。只是如果環境條件不存在，則經濟規律隱匿不現身（如壟斷和行政干預等），此時經濟學則無用處。

而管理學則是在研究已然存在於發生過程中的事物，在傳統管理學學者看來，則是既存的組織的存在方式，決策以及協調等。

現在的管理學以基督教文化圈為其發生地，處處體現出他們的生活理念，從經驗管理到科學管理直到行為科學的引入和生硬地引入源於東方的「企業文化」。其發展軌跡雖清晰，但他們（西方人）始終不以為自己已為某種思維定勢所左右，以至管理學的學科建立一百年來的發展大大落後於別的學科。

由於管理總是離不開一個排除不掉的行為人——管理者，而這個管理者與研究者又同屬一個文化氛圍，就使得他們看不到自己已經被約束在一個理性天地中。這種不覺知，使得他們未能從管理的源由來看問題。所有的問題都已在一個既定存在的系統（或組織）中。如一說到科學管理，就已有了個流水線，有了工序和節拍，有了工藝流程……。

我們東方人如果從此處躋身進來，像是一個插班生。流水線在哪？線上的工人怎麼在我們身邊找不到？從這一點開始，東方人也就糊里糊塗地呆望著西方管理學學者的指手劃腳，似懂不懂時又插不上嘴，怕讓人看出我們不懂而不敢質疑。

管理不是從企業管理進入到科學管理之後才發生，而是從此時開始，管理進入了科學化階段。就是在市場的巨大壓力下，企業內部的各種有效的行為實行了標准化和定量化，壓縮了無效（操作）動作，給各種操作方法定出了合規的和違規的，把人的動作融入流水線的節拍。

在此以前，則是管理者只看操作者的效果，驗收只在事後進行，當管理行為發生時，操作者還有些自主性——自主決定怎樣操作。

其實從14世紀以後，地中海沿岸的商貿發展使生產規模不斷擴大，原來的行會走向分化，在威尼斯、熱諾阿（熱那亞）、比薩等地開始形成現代意義上的企業雛型。1378年佛羅倫薩爆發的數以萬計的梳毛工人起義證實當時的羊毛粗加工小作坊已被成規模的毛條廠所取代。從那時起，企業已存在了500多年，它的合理性是什麼？西方人不會想到這一點，而東方學者在沒有企業時不應當先想到跟在西方人身後去唱管理的幾個階段，而應當思考一下管理行為為何而發生，或換個角度講，在東方條件下管理理念應當是個什麼東西；更白一點講，沒有企業哪裡有企業的管理，沒有西方意義上的企業，也就沒有緣於西方社會環境的那種管理理論的存在基礎。我們不是因為沒有純粹西方意義的企業而要否定西方管理學，而是應當老老實實地從西方人認為不需要費精力說明問題的地方補起，這就是上面所說的，需要研究管理行為因何而發生。

這樣一溯源，就抓到一個機會：西方管理學從半道上研究管理——從所謂「科學管理」階段開始，才使得現在的管理學沒有了綱領，至使近百年來管理學陷入困境。其間的發展變化無一不是在實踐的脅迫下發生的，如霍桑實驗的理論和行為科學的滲入沒有起到高屋建瓴的作用，這顯然是理論本身有問題。包括現在的MBA教學，也是在事後找補，沒有理論深度和廣泛涵蓋實踐的氣魄。

如果一個東方人（沒有西方文化背景又有一定思維深度的「另類人」）在認真聆聽泰勒講科學管理時能執著地問一句（不是如所有東方人一樣那樣不懂裝懂）：

「泰勒先生，你的管理行為發生的基礎是什麼？」

泰勒可能會有幾種反映，其中一種是「廢話！還用問嗎？當然要有一個現成的企業才行。」

如果那個學生還不怕老師發怒繼續問道：「您說的那種企業我們東方沒有怎麼辦？」

泰勒先生可能又有兩種反映：

其一：「我是研究管理，教授管理學的，你們那裡有沒有企業關我什麼事？」

——這是一個不耐煩的泰勒，他太忙了，面對來自東方的這個學生不願多花時間。

其二：（面對所有拜倒在自己面前的學生）「嗯，對，這個東方學生向我傳遞一個信息，他在提醒我，暗示我的理論是個半道叉出來的一串不完全的理論，我們的理論太實用化了，能給企業造成了利潤就以為達到了目標。其實作為企業，管理者的經營目標是達到了，用『泰勒制』使利潤實現最大化就算達到了管理的目的。但是作為學者，則應當把研究對象——『管理』研究完整了。謝謝你，東方的小機靈鬼兒！」

㈢ 目標與時間管理的學習目的

我曾經很簡單的認為，時間管理無非就是如何管理我們的時間，從而使得我們能夠更好地利用時間；直到後來才明白了： 我們不能管理時間，時間就是時間，我們難道可以改變時間或是什麼嗎？也許有一天可以吧！所以我們真正在管理的是我們需要做的事情，也就是我們的行動。既然是管理，不管是管理我們的行動還是別的什麼，我們總對管理的結果有一些期望，這個期望肯定是管理之前沒有的。我對於這個期望也一直有一些迷惑。我們希望通過時間管理得到些什麼呢？是通過時間管理我們可以完成更多的事情，還是通過時間管理我們可以讓我們收獲的更多？看上去很簡單的問題，一直以來我都希望自己可以完成更多我想做的事情，但是我發現在我的能力范圍內似乎不可實現，於是我找到了時間管理。我開始設置各種提醒，使用to-do list，對所有的事情給予不同的優先順序，我開始嘗試GTD…… 但是我發現我所期望的事情很多都沒有發生，我還是有很多做不完的事情，我還是一天到晚忙得昏頭昏腦，也許一點進步就是我不會忘記一些事情，因為所有的事情都被我記錄了下來。最可悲的事情是，當我覺得我已經盡可能的管理我的時間，利用我的時間之後，我發現自己真正得到的東西彷彿很有限，於是我開始問自己：究竟是我錯了，還是我的時間管理系統出現了問題？在我發現總是有一堆的事情在那裡等待我去完成，而我又在不斷的往Inbox裡面添加事情的時候，我在想也許我根本不可能完成這些所有的事情。我在想，許三多的那句話，好好活就是

㈣ 談談對時間管理的理解 以及如何學習時間管理

浪費時間，就是浪費生命。所以，時間的管理尤為重要。時間管理在這里可以理解為時間分配。做好時間管理就是高效的利用有限的時間，實現學習目標。很多中小學生還沒有形成時間管理觀念，沒有自主的時間管理意識，那將會是一件很危險的事，因為時間管理將會陪伴人的一生，如果在青年時期沒有養成良好的時間管理習慣，對於今後的學習、工作是非常不利的。那麼，我們該如何高效的進行時間的管理呢? 其實，我們每個人的智力是沒有多大差別的，成績的差距主要是因為我們在時間管理上不同而造成的。每個人的時間都是一樣的，有的同學通過高中三年的學習，最終可以步入理想的大學校園，而有的同學卻只落得個名落孫山，多數人的智力相差無幾，而時間管理的差距卻可以造就完全不同的人生。對於一個高中生，在短期內提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期內提升自己的時間管理意識，從而實現學習上的跨越。 小貼士：一天中四個學習的高效期 第一個學習高效期：清晨起床後，大腦經過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經處於活動狀態，沒有新的記憶干擾。此刻學習一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜，如外語、定律、歷史事件等。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利於記憶。 第二個學習高效期：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦易興奮，嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力較強，此刻是攻克難題的大好時機，應充分利用。 第三個學習高效期：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、復習全天學過的東西，加深印象，分門別類歸納整理，也是整理筆記的黃金時機。 第四個學習高效期：入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難於記憶的東西加以復習，則不易遺忘。 你若在學習中有困難的話，就來學大教育吧。學大教育作為首創個性化教育領軍機構，在中高考輔導方面具備強大的實力。學生在學大得到真正的1對1個性化輔導。輔導來學大，是你正確的選擇。學習校區：西雁塔區翠華路與育才路丁字路口(翠華路小學旁)壹閣大廈三層
這樣可以么？

㈤ 通過時間管理培訓希望改變哪些方面

時間管理就是自我管理 ? 自我管理即是改變習慣, 以...個人目標:健康、休閑和 營養方面的目標 ?事業目標:...認識時間障礙 如何運用時間 總結 總結 希望...

㈥ 哪裡有關於時間管理方面的培訓資料

時間管理的理論知識我就不介紹了，市場上關於這方面的書非常多，相關的培訓也很多。簡而言之，時間管理是就是如何更有效地安排自己的工作計劃，掌握重點，合理有效地利用工作時間，其本質是管理個人，是自我的一種管理。時間管理的方法是通過良好的計劃來完成的。

時間「規劃」

提高工作效率最關鍵的部分是規劃。規劃你自己的工作計劃和過程，充分利用有限的時間，這是高效完成自己工作的有效方法。

時間規劃一般分為長期規劃和短期規劃，一般可以在年初制定本年計劃，月初制定月計劃，周一制定周計劃。每天的工作計劃一般也可以預先制定，但是由於工作內容的復雜性以及臨時隨機任務，每天的計劃會非常難以管理。

時間規劃的難點是一天時間的規劃和分類，一天一共24小時，除了上班時間外就是個人業余時間，上班時間的工作一般是一些日常工作或者臨時任務，而業余時間則是思維期，一些事情可以吃飯睡覺都在想，這些事情一般不是緊急事情，往往思考累計到一定階段就可以水到渠成，輕松完成。下面我們主要講講工作時間的事務細分。

時間「四象限」法

時間「四象限」法是目前很時髦的一種時間管理理論，我參加的培訓主要講的就是這方面的內容。「四象限」法是美國的管理學家科維提出的一個時間管理的理論，把工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行了劃分，基本上可以分為四個「象限」：既緊急又重要（如客戶投訴、即將到期的任務、財務危機等）、重要但不緊急（如建立人際關系、人員培訓、制訂防範措施等）、緊急但不重要（如電話鈴聲、不速之客、部門會議等）、既不緊急也不重要（如上網、閑談、郵件、寫博客等）。

重要緊急的事馬上做，例如處理客戶投訴、處理伺服器故障等突發性問題，盡量以最短最快的時間內完成這些事情。

其次是做重要而不緊急的事，這一類的事情影響深遠，例如學習新知識、新技能等，這類事情的效益是中長期的，科維提出的時間管理理論的的重點是把主要的精力和時間集中地放在處理重要但不緊急的工作上。

緊急但不重要的事，要學會說「不」。一個人的時間和精力是有限的，對於自己不重要的事情，能不做就不做，想辦法將事情推脫給其它部門，拒絕或推脫工作要講究技巧，不要直截了當，要委婉，用讓上級覺得確實是合理的理由來拒絕這個新增派的任務。一個人只有學會說「不」，他才會得到真正的自由。當然這並不等於推卸責任，如果確實需要自己來完成，那麼就使用最短的時間完成這些工作。

對於不重要也不緊急的事，盡量不去做。如果確實需要做，那麼要嚴格限定時間，比如寫博客，限定一個小時，時間一到就立刻停止寫作，千萬不要被無聊的人和無關重要的事纏住。

因此，只要我們把精力主要放在重要但不緊急的事務處理上，合理安排時間，我們就能做到自己的長遠規劃，工作效率就會大幅提升，一段時間過後，等待你的就會是升職和加薪。

㈦ 如何做時間管理和目標管理，你有什麼心得

不管是時間管理還是目標管理，這都是很多人需要掌握的一項技能，好的時間管理能夠讓自己的效率提高，目標管理可以讓自己更加專注。

一、時間管理要善於利用碎片時間

現在所有人的時間都已經被碎片化了，很難找到一大塊一大塊的時間了，所以在時間管理的過程當中要善於利用碎片化的時間。首先是找到自己的碎片化時間規律，比如是吃飯的時候，通勤上下班的時候，排隊買東西的時候等等，這些其實都是碎片化的時間。要把自己的一些碎片化時間找到，這樣更加便於去思考能夠做什麼。

其實不管是時間管理還是目標管理，每一個人都會有自己的心得和方法，關鍵在於如何找到適合自己的方式方法，同時進行不管實踐應用，這樣方法才是有效的。

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㈧ 講時間管理培訓怎麼開頭

可以先通過以下設問開始：

1、你是怎樣對待時間的

在時間面前，每個人都是平等的，但如何對待時間卻有很大的不同。你是如何對待時間的呢？
許多人對時間這種寶貴的資源從沒感到其珍貴，每天的時光只是度過，從沒想過如何對時間進行管理，沒有想過如何對時間善加利用。
許多人經常慨嘆時光匆匆，常常為時光流逝而自己一事無成而懊悔，常常為效率低下而苦惱，但卻從沒想過如何系統地管理時間，讓自己更有成效。
一些人或緣於自我的覺醒，或緣於工作的壓力，開始有意識地利用時間，他們每天將自己的日程安排得更加緊湊，做事更有效率，每天完成更多的工作，但卻為達不到預期效果而不安。
一些人清楚時間管理的要點，但卻不能持之以恆，無法讓自己養成習慣，無法從時間管理中受益。
沒有人去刻意地浪費時間，我們對許多人進行調查與分析發現，時間的浪費的最根本原因是因為無意識――沒有意識到要對時間進行管理；沒有有意識地對每天的時光進行管理。時光是在不知不覺中流逝的！
時間管理的最基本要求是：有意識！――真正意識到時間的重要；真正渴望對自己的時間進行管理。這是成功進行時間管理的前提。
時間管理的效果不可能一蹴而就，對每個人而言，它是一項需要一生去錘煉、去打造的能力。

2、這是否也是你的感覺？

每晚臨睡前，回想過去的一天，總感到時光虛度了，盡管忙忙碌碌的卻總覺得沒有什麼成效！
每年的年頭歲尾，總是慨嘆時光匆匆，年初的目標沒有幾件達成！
大學畢業彷彿還是昨天的事，一轉眼就到了奔四的年齡，但事業仍然無成！

我們就像高速列車上的車輪，每天被生活推著：向前！向前！「忙」成了生活的主題， 「快」成了生活的目標，我每天被工作壓得喘不過氣來，每天有干不完的事，每天都疲於應付。
因為競爭的壓力使我的生活變得忙碌而混亂，我們的心變得越來越浮躁。
我們不停地加速，卻始終來不及按時完成手頭的工作；時常會產生不祥的預感，覺得自己遺漏了什麼或是做錯了什麼；總是感到自己被周圍的壓力推著走，無力安排自己的生活；明明已經沒有任何空閑，卻仍然覺得自己過得並不充實……

這是許多人的感覺，是否也是你的感覺！

3、你是否也面臨這樣的問題？

問題之一:在這個波濤洶涌的時代，不斷的變化，千頭萬緒的工作，讓我們無法統籌兼顧，常常顧此失彼，來自自身和外界的重重壓力讓我們變得焦慮、忙碌而混亂，我們如何才能從容應對，統籌兼顧？
問題之二：每天被生活推著向前走，大腦里塞滿各種各樣的問題，我們想把一切都記住，卻常常把許多的重要的事情忘得九霄雲外，當問題出現時我們又不得不像消防隊員一樣救火，我們如何才能避免遺忘？
問題之三：我們的頭腦中常常會在不經意間產生許多奇思妙想，但又常常轉瞬即逝，再也找不回來，我們如何才能抓住轉瞬即逝的靈感？
問題之四：安排的工作常常因為沒有適時的跟蹤檢查而得不到很好的執行；許多你授權安排的工作到了最後的時限才發現根本沒有完成。我們如何才能對安排的工作做到適時的檢查和跟蹤，確保工作按時完成。
我們期望面對紛繁的事務能夠頭腦清醒，輕松自如地掌控，同時達到極高的效率，實現卓著的效果。
我們需要一套連貫一致的系統和工具，它能夠化繁為簡，從大處著眼，小處著手，並使二者有機地融合在一起，它能夠管理多個層面，能夠堅持不懈地對每天衍生的眾多新生事物保持控制；能夠幫助我們抓住遍及生活各個角落的所有事情，讓我們保持隨意而放鬆，花費最少的氣力完成一切有意義的工作。

－－摘自暢銷書《從容之道》

㈨ 《目標與時間管理》的心得體會

為提升員工綜合素質，提高生產效率和服務水平，公司人力資源部特聘請吉林財經大學工商管理學院的知名講師，針對於營銷實務與客戶管理、商務禮儀、管理溝通、時間與目標管理方面進行全面系統的培訓。此次培訓對我今後工作和生活給予了很多幫助和指導。
一、商務禮儀認知
通過這次的學習，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，從個人角度看，優秀的禮儀素質不僅有助於提高個人的修養，還有利於與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關系。以前我對於禮儀的概念及重要性只有很膚淺的理解，通過認真學習後，我才進一步了解，禮儀不僅是個人形象的社會表現，還關繫到企業的形象，尤其是我的工作就是為他人提供服務，個人的素質修養，直接關繫到業主的滿意度，關繫到企業的利益俗話說：「沒有規矩，不成方圓」。講禮儀不是講表面，而是一種在人與人之間交往中的行為准則和規范，是互相尊重的需要。平時在與人的交往中，特別是在與熟人的交往中，總認為不要講究這一套，粗魯一點沒關系。但是通過學習商務禮儀，發現長期以來紮根在心中的觀念是不正確的。學習商務禮儀的過程中，要加強自身業務能力與交際能力。這次培訓，從坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片，打電話，等一系列在日常的禮儀交往中經常碰到的細節問題中感受商務禮儀的真諦。
二、學會良好的溝通
這次培訓的幾個溝通小實驗讓我看到了原來不好的溝通會產生與預期相差很多的結果，溝通上細節的把握也很重要，要學會因時、因地、因人的考慮問題，才會有好的溝通效果。以後還是要注意溝通的技巧，讓別人明白自己的同時，自己也可以盡快、盡好的了解別人的意圖。在工作方面也是一樣，與同事的溝通、與領導的溝通等不能是單向的，要雙向溝通、及時反饋才能使工作更好的完成。通過此次培訓我結合自身自檢，發現自己在以往工作中此方面做的不夠好，與領導和同事間缺乏良好的溝通導致工作效能不能得到很好的提高。今後我會在此方面注意改進。
三、時間與目標管理體會

在《時間與目標管理》課程中，讓我受益最深的是「5S」管理，通過學習讓我對現場管理的認識更加深入了。 「5S」現場管理從工作中最簡單的「整理、整頓、清掃、清潔、素養」入手，通過一步步的深入，從規范個人的行為，到最終提高人的素養，從而促進工作效率的提高。消除生產現場的「臟、亂、差」，等現象，從根本上消除生產現場的各種不安全因素，標本兼治，真正實現企業安全生產，從而使各項工作再上一個新台階。更重要的是通過推行「5S」可以改善員工的精神面貌，提高員工的素養，目前我公司平均年齡都比較低，正需要提高工作素質，使大家的心都與企業緊密聯系起來。只有人員素質的提高，各項活動才能順利開展。所以，抓「5S」活動，要始終著眼於提高人的素質。 一流的現場，才有一流的企業。不斷提升質量、環境、職業健康安全管理，持之以恆的落實「5S」的規范化管理，逐步提高員工素質，以先進的技術，精細化的管理，一定能打造出一流企業。
通過此次培訓會，讓我在以上課程中有理論上的認識和思想上的提高，但運用還是需要更多的實踐積累、不斷的堅持和階段性的總結來完成。