團體沙盤游戲企業培訓

A. 企業團體沙盤幾次可以見效

一、我的企業或者團隊需要做企業團體沙盤游戲嗎？
符合以下情況者可以考慮通過專企業團體屬沙盤游戲來解決：

作為企業老闆，
您發現您制訂的大政方針不能順暢地貫徹執行下去；
您看到下屬不團結，在您面前互相拆台；
您感覺部門之間缺乏合作精神，有各自為政的現象；
您實施了很多辦法來提高團隊的工作效率，卻收效甚微；
您感覺手下缺乏得力的干將；下屬不夠勤快，不夠主動，不夠靈活，不夠負責任，不能理解您的意圖，很難令您滿意；
您認為下屬對您缺乏尊重；
您擔心下屬認為您過於強勢或過於弱勢；
您擔心人員流動過於頻繁；
您為培訓員工付出大量心血和金錢，員工卻敷衍了事；
您好不容易培養出一個令您滿意的人才，他卻另立門戶，與您唱對台戲；
您為企業殫精竭慮，下屬卻只顧吃喝玩樂；
您費盡心思讓企業高速發展，卻總是事倍功半；
您照顧您的親屬在企業里任職，他們卻對您有諸多不滿；
您在外面打拚，後院卻經常起火；
每次完成預定目標後，您都感覺筋疲力盡；
每次目標完不成的時候，您都感覺一蹶不振；
您曾想到放棄；

作為企業高管：
您認為您被限制，老闆沒有給您機會充分發揮才能；
您對其他部門總是強調他們的重要性感到厭煩；
某些同級一看就是裙帶關系進來的，毫無才幹可言；

B. 團體沙盤游戲是什麼

即團體的沙盤游戲，而沙盤游戲亦稱箱庭療法,是在治療師的陪伴下 ,讓來訪者從擺放各種微縮模具 (玩具 )的架子上 ,自由挑選小模具 ,擺放在盛有細沙的特製的容器 (沙盤)里 ,創造出一些場景 ,然後 由治療師運用榮格的「心象」理論去分析來訪者的作品。

沙盤游戲治療以心理分析之無意識理論為基礎,注重共情(Empathy)與感應, 在「沙盤」(Sandtray)中發揮原型和象徵性的作用, 實現心理分析與心理治療的綜合效果, 便是沙盤游戲治療的基本特徵。

(2)團體沙盤游戲企業培訓擴展閱讀：

來源：

沙盤游戲治療是由多拉卡爾夫·發展創立的心理治療方法。

科學心理學誕生至今已一個多世紀了 ,由於心理現象本身的復雜性 ,人們便試圖用各種理論去對它做出解釋 ,精神分 析、行為主義、人本主義、認知心理學是其中較具影響力的四 種理論。以它們為基礎創立的各種治療方法 ,一直產生著廣泛而強有力的影響。

但隨著精神病學家、心理學家、兒科醫生對兒童心理問題的關注 ,他們發現由於心理治療在很大程度上依賴於人與人的言語交流 ,而語言並非是兒童最擅長的表達工具 ,而且其語言的理解力水平也較低 ,所以 ,談話治療就比較困難。

於是 ,他們需要尋找一種兒童較擅長的溝通媒介來與之交流 ,兒童游戲的價值便凸現出來了。游戲是一兒童探索周圍環境的積極的活動 ,是他們認識世界的有效途徑 ,且具有趣味性、具體性、虛擬性等特點 ,能適應並促進兒童心理的發展。

所以 ,心理學家就開始將游戲作為兒童心理治療的溝通 具 ,游戲理論也就逐步應運而生了 ,精神分析學派的個性化說(榮格 )便是其中的一種。 榮格的學生 Kalff在此基礎上創造了一種分析心理學技術—— 沙盤游戲。

C. 企業為什麼要組織沙盤模擬培訓呢

組織沙來盤模擬培訓不是為了單一自的模擬經營，更重要的是為了在這個過程中，員工通過參與能得到一些啟示，所以負責講解的老師特別關鍵，他的引導給模擬培訓起到了畫龍點睛的作用。有些企業的培訓只是單純的模擬培訓，導師只是普通水平，給不了員工太多的啟示性的引導。

D. 企業為什麼組織沙盤模擬培訓

企業的管理水平都是在培訓和實際工作中逐漸提高的。任何處理事情的能力都不是與生俱來的，因此企業經營管理沙盤模擬培訓更是現場演練模擬真實情況，更能強化提升管理者的系統思維能力和理性思考、理性決策的意識。智晟師盟沙盤模擬培訓講師潘月傑老師告訴我們，通過沙盤模擬企業產供銷的各環節的經營活動，人力、財力、物力各項資源的有效配置和整合，切實提升管理者就戰略基礎上，分析環境、洞察市場、把握機會、整合資源、改進績效、提高效率、優化決策問題的能力。

E. 企業組織沙盤模擬培訓的好處

沙盤實戰模擬培訓涉及的內容包括企業經營戰略、產品研發、人力資源、市場定位、品牌建設、財務管理、團隊協作與溝通等多方面的管理知識和技能。企業管理者可以透過企業運營與管理的一系列活動，能夠體驗戰略選擇與經營業績之間的關系，提高企業管理者的戰略管理意識；感受企業經營管理風險，提高理性決策能力；體驗競爭中的客戶價值，提高洞察市場機會的能力；培養管理者統觀全局的系統思考能力，增強全局觀；了解資金分配的原則，提高成本意識， 用經濟運營提高企業管理效率。

F. 企業團隊建設方面的體驗式培訓的經典互動游戲有哪些謝謝

美麗景觀
提高團隊創新能力的培訓游戲
團隊創意是一個團隊取得成功的根本前提，而個人創意是團隊創意不可或缺的部分。所以作 為一個團隊的領導者，一定要明白他的小組的各個成員的特點並善加利用，此游戲可以幫助他們做到這一點。
培訓游戲規則和程序
1.將學員分成10人一組，然後發給每一組一套材料，要求他們在30分鍾內，建造出一處優雅 美麗的景觀來，要求景色美觀、創意第一。
2.要求每一個組選出一個人來解釋他們的景觀的建造過程，比如：創意、實施方法等。
3.由大家選出最有創意的、最具有美學價值的、最簡單實用的景觀，勝出組可以得到一份小 禮物。
相關討論
1.你們組的創意是怎樣來的?
2.在建造的過程中，你們的合作過程如何?大家的協調性怎麼樣?各人扮演什麼角色，這一角 色是否與他的平時形象相符?
總結
1.創意好不好關繫到景觀的成敗。如果一開始的思路就錯了，或者根本沒有明確的目標，就 會在以後的工作中面臨越來越多的問題，比如時間管理、審核標准、資源分析等。
2.當想出足夠好的創意以後，每個人根據自己不同的特長選擇不同的任務，比如空間感好的 人就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作，但是最重要的是一定要有一個領導者， 他要縱觀整個全局，對創意進行可行性評估，以及最後進行總結。
3.對於組員來說，如果你有了新的創意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，並讓 大家評定你的點子是否可行。
參與人數：每10人一組
時間：50分鍾
場地：教室
道具：每組一套：A4的紙50張，膠帶一卷，剪刀一個，彩筆一盒
應用：(1)團隊創新能力的培養
(2)團隊合作中的角色分工和協作問題

三隻小豬
完成團隊任務的培訓游戲
相信大家都聽過三隻小豬蓋房子的故事，在故事中三隻小豬互相合作建成了一個漂亮堅固的 房子，並最終抵擋住了大灰狼的襲擊。在本游戲中，我們也將扮演一次小豬，看看自己拿繩子是否能建出滿意的房子
培訓游戲規則和程序
1.培訓者將學員們分成3組，大約保證每組的人為5人左右。
2.發給第1小組一條20米的繩子，第2小組一條18米的繩子，第3小組一條12米的繩子。
3.規則：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然後規定第一組圈出一個正方形，第二組圍成一個三 角形，第三組圈成一個圓形。
4.然後讓大家聯合起來用繩子建立一個繩房子，房子的形狀要有上述三個圖形組成，並且 一定要看上去比較漂亮。
相關討論
1.對第一個任務和第二個任務分別進行比較，哪一個任務較易完成，為什麼？
2.在完成第二個階段的任務的時候，大家會遇到什麼困難？你們是如何解決的？
總結
1.在每一個組完成自己的任務時，是相對比較容易的，但是當需要大家一塊配合，建成 一間房子的時候，事情就變得復雜起來了。三角形和正方形如何配合，圓形應該放在什麼部 位都是問題，所以越是在這種時候越需要大家相互之間的配合，需要大家的團體合作精神。
2.要做好這個游戲，首先要選定一個基準點和一個核心人員，要使大家都參照這一個坐標 系進行行動，這樣才便於指揮，也可以防止場面的混亂。
3.兄弟同心，其利斷金，講的就是大家一致對外，團結合作，終成正果的道理。小豬蓋房 子需要這樣一種精神，在我們日常的工作和學習中亦要如此。 □
參與人數：分成3組，每組5人左右
時間：20分鍾
場地：空地
道具：三條繩子，分別長20米、18米、12米
應用：
（1）幫助學員體會在團隊工作中溝通的重要性□
（2）加強學員對於團隊合作精神的理解□
（3）訓練學員對於結構變動的適應能力

泰坦尼克號
完成團隊任務的培訓游戲
一個人在緊急情況下，才能更好地發揮其潛在的創造力和主觀能動性，下面的游戲將幫助我 們練習在遇到困難時，如何做計劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。
培訓游戲規則和程序
1.培訓師給大家講下面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船上的乘客（學員）須在「 泰坦尼克號」的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。
2.培訓師指導學員布置游戲場景：將25m的長繩在空地上擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺 4四個長凳，用另外的繩子做為起點。
3.給學員5分鍾時間討論和試驗。
4.出發時，每一個人必須從長凳的背上跨過（就如同從船上的船舷欄桿上跨過），踏上浮 磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與「海面」——地面接觸。
5.自離開「泰坦尼克號」起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將 此浮磚踢掉。
6.全部人達到小島之後，並且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。
相關討論
1.你們組可以想出什麼樣的辦法來達成目標？
2.小組是否確定出領導者？是根據什麼確定的？撤離方案的形成是領導的決定還是小組討 論的結果？
3.你們的方案是否堅決貫徹到底了？中間發生了什麼變化？為什麼？
4.事後回顧當初的方案覺得是否可行？有更好的方案嗎？為什麼當時沒有想到或沒有提出 來？
5.小組是如何分配組員撤離的先後次序的？考慮到了什麼因素？
總結
1.如何應付突如其來的緊急情況，反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力；同時，如 何 利用有限的資源更大程度地達成我們的目的，也是觀察一個人想像力和創造力的最好途徑。
2.在我們面臨危險的時候，每個人都會有不同的想法，此時就需要出現一個領導者的角色 ， 否則大家七嘴八舌，互相不服，最後只會使得整個集體都受到損失。如何選擇這個領導者是 一個很關鍵的問題，但是關鍵的關鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。 □
參與人數：10~12人一組
時間：30分鍾
場地：戶外
道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長繩（25m）
應用：

（1）創新思維訓練
（2）應變能力的培養
（3）團隊合作精神培養

集體智慧
體現團隊優越性的培訓游戲
相信大家都玩過詞語接龍或續寫故事的培訓游戲，比如前一個人為一個故事起了個開頭，大家就 按照這個思路把故事接下去，一直到形成一個完整的故事為止。這個游戲就是將上述形式深化了一下，目的在於讓受訓者明白如何在受限制的情況下發揮想像力和創造力。

培訓游戲規則與程序：
1.將受訓者兩兩分組，做一個與某個話題（可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅遊） 有關的演出。
2.指定每組的兩個成員中，一人為A，一人為B。被稱為A的人是這場游戲的演員，被稱為B 的人是A們的台詞提示者。
3.B組挨著A組的同伴站著，當輪到自己的角色說話時，就會把台詞告訴A。而每個A組成員 的 任務就是接受B同伴提供的任何台詞，在此基礎上再加以發揮，把戲演下去。A組成員要密切 配合B成員的意思，好像這些台詞就是他們本人想出來的一樣。
4.為了使受訓者充分理解培訓者的意圖，培訓者可以先做一下示範。挑選一位學員後，培 訓者開始說：「我非常想和你一起旅遊，因為小王你——」
5.培訓者然後拍一下小王（B組人）的肩膀。小王需立刻接下去，「我總是與你的喜好一致 。」培訓者結合小王的話繼續說，「總是與我的喜好一致。事實上，我們有過一次愉快的旅 游經歷，那一次——」
6.再次拍小王的肩膀。他也許會說：「我倆結伴去了黃山，」培訓者接著說：「我倆結伴 去了黃山，真是一次美妙的經歷。」
7.又一次拍小王的肩膀，小王可能說：「什麼時候我們還能共同休假呢？」培訓者說：「 什麼時候我們還能共同休假呢？那時我們再一起出遊吧……」
8.讓所有受訓者觀看示範，然後讓他們各組散開練習一下，5分鍾後大家集合，集體完成一 次演出。
相關討論
1.請A組人員考慮：為了適應並轉換B組搭檔的台詞，你必須做些什麼？是否感到吃力或有其 他感覺？怎樣才能使這個過程不那麼煎熬呢？
2.請B組人員考慮：你們的任務是幫助A組人員完成任務，所以為他們提供台詞並使這一切 進 行得容易一些，你們需要做些什麼？當A組成員沒能順利利用你的台詞時，你有何感覺？
總結
1.無論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個游戲，否則不僅會給搭檔造成 困難而且會破壞訓練的效果。大家的目的是將一個故事合理、順暢地完成下來，而不是給別 人出難題或顯示自己的才能。這個游戲體現了公平的合作，即快樂來自於與他人分享創意 。
2.一個團隊最不可少的就是團隊的合作精神，而合作精神最重要的就是要善於傾聽別人的 意見——像對待你的意見一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關注。這個團隊也許最終 會同意採用你的想法，但這在集體討論會上不是最重要的，最重要的是要善於傾聽他人的發 言。 □
形式：2人一組
時間：40分鍾
道具：一塊黑板
場地：室內
應用：
(1)活躍氣氛
(2)創造性地解決問題
(3)團隊溝通

囚徒困境
團隊互助與合作的培訓游戲
本培訓游戲可以用於加強彼此之間的了解和信任，增強大家之間的團隊友誼精神。
培訓游戲規則和程序
1.培訓者首先給大家講述下面一個故事：
你們組屬於古城探險隊的一部分,據說古城位於一個與世隔絕的森林裡。調查研究後找到一 個 向導,由於存在語言障礙,通過翻譯費心的解釋,他才同意帶路。由於古城到處散落有金幣、 寶 石,並且宣稱如果寶物被盜,全城人民將面臨災難，因此,條件是大家必須答應都戴上眼罩,保 證以後不會再找這條路,一路上不能作語言交流,但是可以通過其他聲音,即肢體語言來傳遞 信息給後面的隊友,以確保團隊能安全到達目的地。
2.隊員手拉手圍成圈，戴上眼罩。
3.悄悄讓一個隊員摘下眼罩，告訴他將充當向導,負責帶領整個團隊(告知終點)。
4.讓兩位成員充當沿途的保護者，可備一些食品在游戲結束後讓隊員(包括保護者)邊吃邊 談各自的體驗與感受。
5.注:可以選在景色美麗的樹林或公園里進行，可以使人接近自然。
相關討論
1.當你被蒙上眼睛的時候你有一種什麼樣的感覺？你是否能完全信任你的向導？
2.如果現實生活中，你遇到需要將自己的安全寄託在別人身上的事情，你會選擇怎樣做？ 在何種前提下你才會這樣做？
總結
1.信任是集體交往的一個重要前提，只有你充分信任你的夥伴，你才能將事情託付給他， 你 才能相信他說的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無隔閡、親密無間地合作，共 同將工作做好。
2.在一個風景優美的地方進行這個游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當中，陶冶 情操，恢復青春與活力。□
參與人數：集體參與
時間：10分鍾
場地：樹林或草地
道具：無
應用：
（1）增強團隊成員之間的相互信任
（2）加強成員間感情的溝通

G. 沙盤模擬培訓誰講的好啊企業最近要給員工培訓，主要是沙盤模擬的

王大琨老師老師講的不錯，非常受國有企業的員工的歡迎，你可以網路一下王大琨，很多珍貴的視頻都會有，我們公司也要請他來講沙盤了，很期待！

H. 團體沙盤游戲的規則

1.擺放玩具的順序一定要隨機的方式產生，這個可以根據各個地方不同的特點進行，要內使得每個人在參加之前是容平等的，不是特定的順序。比如劃拳，抽簽等。
2.每個人每輪只能做一個動作，這個動作包括放一個玩具，動一次沙子，比如挖一條河，挖一個港灣等。如果是同類的玩具或者是密切相關的一系列玩具，有時候可以用多個，比如一隻老母雞帶著一群小雞，這是都可以把它們放上，算一個動作。
3.在製作過程中，成員之間不需要各種方式的交流，不要用各種方式向他人表達自己的意圖。
4.不得將他人或自己的已經擺放的玩具拿走，但是可以移動他人的玩具，移動一次算一個動作。
5.製作結束前，最後一個人有權利對作品進行最後的修飾，但是也可以放棄。
6.時間和輪次沒有特殊規定，一般不要超過一次咨詢的時間，由咨詢師把握。
這些規則要在開始團體沙盤游戲之前和參與者說明，等到家都明白後再開始製作。咨詢師就座的位置與個體沙盤游戲大致一致，要記錄每一個人擺放的玩具，還需要觀察每個成員的表現，有時可以在討論時用。

I. 企業參加沙盤模擬培訓有什麼好處

1、學員通抄過沙盤模擬培訓襲以模擬經營為載體應用與驗證以往形成的管理思想和方法，更新管理理念，暴露管理誤區。
2、通過沙盤模擬培訓，學員可以了解到企業的系統運營流程，重新認識企業的經營方針和經營目標等。
3、學員可以通過模擬沙盤培訓，能夠體驗戰略選擇與經營業績之間的關系，提高決策者洞察市場、理性決策的能力。