㈠ 年度崗位技能尖兵先進事跡怎麼寫
2009年度培訓計劃
一、2008年度培訓計劃
根據公司發展目標和經營狀況，我司處於飛躍發展階段，目前公司員工隊伍存在著知識結構不合理、整體素質偏低；管理人才、專業技能人才缺乏；員工心態封閉、員工流失率高等問題。如果不解決這些問題，公司所提出的發展目標就無法實現。為此，加強員工培訓，逐步調整員工的心態和知識結構，拓寬員工知識面，提高員工的專業技能和管理知識，培訓一批具有敬業精神，勇於承擔義務責任，有安全意識、成本意識的新型管理人才。
二、制定培訓計劃的程序
1、根據公司發展目標的需要；
2、公司各部門根據公司發現目標及實際需要來制定自已各部門的培訓需求；
3、管理部根據公司發展目標和各部門的需要，制定員工培訓計劃。
三、培訓計劃
本培訓計劃按照不同層次分別制定，力求做到培訓內容與實際需要相一致。
① 中層以上管理者培訓：
1）、培訓對象：公司課長級以上人員
2）、培訓方式：在職培訓
3）、培訓方法：看執行力度實施教材影片、自學、實習
4）、培訓內容：
A、企業發展戰略（內訓，11月）；
B、打造企業卓越的執行力（內訓，11月）；
C、安全生產管理制度（內訓，半年/次）；
D、消防安全管理制度（內訓，半年/次）；
E、5S基礎知識（內訓，半年/次）；
F、ISO9001基礎知識（內訓，半年/次）；
②一般員工培訓：
1）、培訓對象：一般員工
2）、培訓方式：在職培訓
3）、培訓方法：講解、自學、實習
A、廠規廠紀（內訓，半年/次）；
B、獎罰條例（內訓，半年/次）；
C、安全生產管理制度（內訓，半年/次）；
D、消防安全管理制度（內訓，半年/次）；
E、5S基礎知識（內訓，半年/次）；
F、ISO9001基礎知識（內訓，半年/次）
四、培訓目的
①向員工灌輸新知識、新理念，拓寬員工的知識面；
② 使員工調整好工作的心態，從而更好地為公司服務；
③ 培養一批既有專業技能，又有管理知識的復合型人才；
④ 提高整體員工的素質，從企業文化入手，從5S開始，到安全生產、成本節約，形成8S；
⑤ 使員工具備上崗所要求的技能。
五、管理辦法：
①年度培訓與員工培訓計劃銜技；
②管理部確定受訓者；
③外訓員工需填寫《訓練申請單》，經總經理審批後生效；
④中層以上管理幹部培訓時間不少於20H，員工不少於10H。所有員工培訓情況記入《員工訓練課程記錄表》，作為以後員工晉升、調動的依據。
⑥ 所有員工培訓都需經過考核，考核合格者，發給結業證書；對成績優秀者，公司根據《培訓制度》給予獎勵，對考核不合格者，給予處罰；
⑥ 建立員工培訓檔案，所有培訓資料歸管理部入檔；
⑦所有培訓，按《培訓制度》執行。
僅供參考！
㈡ 如何挖掘典型先進人物的培訓方案
挖掘、培養和樹立我們警察隊伍身邊的先進典型，利用典型人物推動和開展工作，是政工部門做好思想政治工作的重要方法；是加強警察教育引導，激發創先爭優意識，推動隊伍健康發展的有效手段；也是做好新形勢下警察隊伍思想政治工作，弘揚正氣、激勵鬥志的有效途徑。實踐證明，做好先進典型的培樹工作，對鼓舞隊伍士氣，凝聚警心力量，提振隊伍精神風貌，進而推動我們各項工作的順利開展，具有十分重要的現實意義。
一、 先進典型人物的作用
近年，我區司法行政系統大力弘揚和宣傳諸如監獄基層普通幹警黃鑫同志等先進典型人物和事跡，在社會上得到了廣泛認同、引起了強烈反響。這些先進典型人物的作用主要體現在：
（一）引領作用。先進典型的事跡和崇高精神，能夠引領我們政法幹警積極踐行社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量，形成崇尚先進、學習先進、關愛先進、爭當先進的濃厚氛圍。
（二）示範作用。先進典型人物在工作中努力進取、開拓創新、扎實工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，他們具有強烈的工作責任心和社會責任感，為我們樹立了很好的榜樣和標桿。他們的事跡精神，會讓在同一環境條件下工作的警察深受教育和鼓舞。
（三）輻射作用。通過開展向先進典型人物學習、舉行先進人物事跡報告會及開展「比、學、趕超、幫」等形式，可有效增強警察的進取精神，有效提升隊伍的整體職業素養。
二、選樹先進典型工作存在的不足
當前，我們有的單位在培養和樹立先進典型工作中普遍存在的問題主要是：
（一）思想上存在認識誤區。其主要原因就是單位領導沒有正確對待選樹典型工作，沒有看到選樹典型工作的意義和作用。思想認識上存在偏差，不能客觀地看待和評價典型，甚至用放大鏡去觀察他們的缺點。
（二）運行機制有缺陷。當前典型工作多以平時了解為主，而非先考察後評議，就有可能導致「能乾的不如會說的」、「老實人吃虧」等不正常現象發生。同時，先進評選和提拔任用沒有有機結合，良性運行機制未建立起來，出現了典型人物不如一般幹部、有名的不如無名的提拔進步快的現象。
（三）選樹方法不夠科學。有的單位在選樹典型中存在惰性，不願下大力氣、下苦功夫挖掘、培養、扶持先進，而是在原有典型中挑選；有的搞平衡，各種榮譽輪流坐莊；有的為擴大表彰面，往往出現某項評選為了照顧各單位、各層面的積極性或者根據警察人數的多少，制定出一定比例，劃出一定框框，導致選出的典型在某些單位是「高個子」，而真正優秀的警察沒有推薦上去。
（四）宣傳力度不夠。選樹典型工作中往往樹為典型後，發文件、開會表彰，而忙活一陣子後就銷聲匿跡了，造成表彰發獎一時熱，之後冷冷清清，而怎樣繼續抓好典型的學習，把學習典型活動引向深入卻無人問津，使得先進典型的作用沒有很好發揮出來。
三、對培養和樹立先進典型工作的幾點思考
（一）選樹好典型，嚴格程序，這是基礎性工作
一方面，要嚴格選樹條件。思想上要具有先進性，政治立場堅定，作風正派紀律性強，要具備有良好的個人品德修養、過硬的業務素質和先進的工作理念；行為上具有示範性，能嚴格執行各項規章制度，認真履行崗位職責，公正文明執法，工作業績突出；有較好的群眾基礎，能得到廣大群眾的擁護，能較好地展示司法行政系統人民警察的良好形象。
另一方面，要抓好典型培養。先進典型不是自然而然產生的，需要組織的精心培養和幫助。典型的成長如同逆水行舟，不進則退。嚴格的程序、健全的機制，是做好先進典型培養樹立工作的重要前提條件，也是各級領導「慧眼識金」、「點石成金」的重要工具。政工部門要通過開展日常思想政治工作，及時掌握警察動態，掌握選拔、培養典型的第一手材料。單位領導則要落實主抓責任，確定重點培養、樹立典型人選。同時，政工部門要建立並管理被培養典型檔案，及時制定針對性的培養措施，依靠制度的規范性、穩定性來提高典型選樹工作的可操作性。同時，典型樹立起來後要在鞏固提高上下功夫，精心謀劃和打造不同時期、不同形勢需要的典型，為典型指明工作努力方向，給他們位子、擔子和舞台，制定典型提高的階段性規劃，加強典型的動態管理，確保典型在不同時期都能較好的發揮導向引領作用。
（二）宣傳好典型，推動工作，這是關鍵性工作
在本單位大力宣傳典型事跡。典型選樹後，要在本單位內部廣造聲勢，本著客觀真實的原則，深入發掘典型事跡，利用宣傳櫥窗、區域網專欄、新聞快訊、政工簡報等形式大力宣傳，增強本單位廣大警察職工對典型的認同度。通過民主生活會、警察年度述職會、政治理論學習日等形式組織警察學習典型先進事跡，增強警察的履職責任感和緊迫感。同時，還可以通過召開主題鮮明的座談會、經驗交流會、徵文演講比賽等形式進行宣傳教育，讓警察與先進典型零距離溝通交流，從而使典型發揮更好的感染、帶動效果。
爭取在單位外取得更多認可。在社會上推出本系統的典型，是對外塑司法警察形象、宣傳我們工作的重要手段。先進典型在本單位打響後，可抓住有利時機，努力將先進典型宣傳出去，爭取在本系統，甚至社會上產生較好反映。這就需要我們政工部門在前期扎實工作的基礎上，進一步深入挖掘其精神內涵，多深入基層，並爭取上級主管部門的支持，找准先進典型的亮點，在徵得上級領導關注和重視的基礎上，主動與新聞媒體溝通聯絡，尋求新聞媒體的支持。在典型宣傳形式上也可靈活一些，比如可根據實際情況編成劇本，用小品、相聲、話劇等喜聞樂見的形式加以宣傳，可明顯增強宣傳效果。
（三）關心好典型，人文關懷，這是保障性工作
一是要營造良好的氛圍。各級領導要帶頭維護典型的形象，及時糾正嫉賢妒能的現象，打擊故意傷害先進的歪風邪氣，積極引導警察在新形勢下正確認識和對待典型，以典型為標准，向先進學習，為典型提供一個積極的工作環境。
二是要創造成長的條件。建立優秀典型優待制度，在立功受獎、考察培訓等方面，同等條件下優先考慮；建立優秀典型優先晉級制度，把工作思路清晰、善於創新、敢抓敢管、個人素質好的典型充實到領導崗位；建立優秀典型破格提拔制度，對符合一定條件的優秀典型在提拔晉職方面予以特殊考慮，使優秀人才有發揮才能的舞台；建立優秀典型交流機制，因地制宜地把典型輸送到不同崗位，鼓勵典型在新的崗位上再創佳績，發揮更好的帶動作用。
三是要解決實際的困難。在生活待遇問題上充分保障典型的權益，根據單位實際情況加大投入，針對典型婚喪嫁娶、生病住院、子女上學、住房問題等制定保障性措施，定期組織典型休假療養、體檢，幫助他們調節工作和心理壓力，使典型真正感到溫暖，切實激勵典型更好地發揮作用，努力形成當典型光榮、人人願意當典型的氛圍。
㈢ 十一五小學教師繼續教育培訓先進事跡材料怎麼寫
走在幸福成長的路上
-----廣饒縣陳官中心小教師繼續教育材料
我校在教師繼續教育方面中做了大量的工作，有縣教育局鼎力支持，鄉黨委政府特別重視，全校師生倍受鼓舞。近年來，過分強調學生主體的「主體性神話」，忽視了教師這個學校發展的第一生產力。我們學校提出成就學生、成就教師，促進「雙主體」育人的辦學理念，以學生發展為最終目標，又堅持「學生第二」，確定教師發展為實現目標的原點，凡事「從老師身上找原因，從學生身上想辦法」成為解決一切發展問題的出發點。
作為一所農村小學，我校教師學歷全部達標，出示省級以上公開課近十人次，有市、縣級教學骨乾和教學能手十餘人。承擔了省「十一五」課題研究，學校實現了網路技術「班班通」工程，全校中青年教師人人有電子郵箱，青年教師多數建立了專業成長博客，信息技術在教學中得以高效利用。學校提出快樂教育的育人特色，快樂教育研究論文《素質教育背景下的快樂教育研究》獲得全國論文評比一等獎，《教書育人》雜志以《尋找快樂的源頭》為題報道了學校快樂教育情況。學校堅持發展教師、成就教師，《中國教師報》以《給教師最需要的福利》為題介紹了學校促進教師專業成長的理念。學校以構建和諧教師團隊為宗旨，《中國教育報》發表《距離也會產生美》的文章，肯定了學校以人為本的團隊建設成績。全鄉一處小學使我們對教師聘任沒有選擇的餘地，專任教師不足也導致我們崗位安排捉襟見肘，但積極的繼續教育提升了教師的專業素質，合理的專業引領帶動了教師學習提高的熱情，最近《中國教育報》又以《快樂的相約星期四》為題介紹了我校推動教師專業成長的特色繼續教育舉措。
一、組織保證、制度規范、條件充實、資源豐富，確保繼續教育和諧高效。
1、組織協調責任明確，保證繼續教育工作順利開展。學校建立各級管理組織，分工負責，目標明確，保證繼續教育工作順利開展。
2、制度健全措施得力，繼續教育規范健康。學校科學管理，建立完善各項繼續教育制度，照章辦事，科學高效，確保繼續教育工作規范協調健康發展。
3、保證條件豐富資源，繼續教育可持續發展。學校每年都保證有不低於辦學經費的5%投入到繼續教育中，本學期至目前已有多人次參加了各級各類培訓，資金投入數萬元，遠遠超過了預算，但我們從不吝嗇，老師們也珍惜機會，愉快學習幸福成長，學校發展贏得超價值的回報。目前，學校教師認可最需要的福利就是培訓的理念，參與培訓積極踴躍，使繼續教育工作得到可持續發展。
二、文化治校，共築和諧；團隊建設，營造濃厚校本發展氛圍。教師團隊建設與發展相輔相成，兩者共同的基礎是學校的和諧發展，而學校和諧發展的關鍵是靠文化引領來實現的。對學校教師而言，制度是外在的約束，文化是發自內心的遵從，學校要善於利用制度規范，更要努力鑄造文化引領。學校管理的最高境界不是靠一位好校長，也不是靠「天衣無縫」的制度，是靠優越的文化引領發展。
1、團結合作，讓校園涌動和諧。團結合作應成為學校文化主流，我們努力構建一種團隊和諧的文化氛圍，例如元旦座談會上，提議大家握手祝福，並要求相互通過電子郵件賀新年，這種刻意拉開的「距離」卻促進了情感交流，體現這一理念的管理文章《距離也會產生美》被中國教育報錄用。上學年，很多初中教師被調整到小學，他們有個被降級使用的心結。我採集他們融入學校的一些鏡頭，製成幻燈片《相逢是首歌》，引發大家對學校的愛和對「新」工作的情感，一年之後老師們對「新」學校戀戀不舍，幾位年輕教師甚至主動申請留了下來，原因就是感覺到自己在這個環境里體驗到了和諧和幸福。每學年底我們會利用平時採集的鏡頭做成ppt，配上主題曲盤點一年來的工作，取名為「鏡頭記錄的歷史」，大家齊集一堂欣賞，是痛苦是快樂，有幸福也有思考，感想總會很多。管理中我們也力求滲透團隊意識，例如每兩周我們會評選一次團隊和諧獎，獎勵那些在衛生、管理、師德建設等方面突出的辦公室團隊或年級部，增強團隊合作共贏意識。
教師管理中我們強調換位思考，推己及人，以尊重為前提，使一切變得和諧，體現這一理念的隨筆《做事情的視角》被中國教師報錄用。尊重教師，我們不尚空談，卻十分注重細節，例如教職工照集體合影，我沒有按照傳統的排座方式----領導全部坐在前排，而是說：我要讓學校發展的功臣們坐在前排。邊說邊招呼年齡最大的那部分老師坐在我身邊，雖然他們一再謙讓，但我卻明顯感覺到了他們因為被尊重而表現出的激動和光榮。我校是全鄉教師「成份」最特殊的學校，既有老教師又有初涉講壇的新銳；既有民轉公的老民師又有新招收的大學畢業生；既有家住城鎮的非農業又有半工半農的老職工，得益於文化感召，大家相處融洽，從無沖突，這種現象令我們的主管領導嘆為觀止。
2、榜樣帶動，不做行動上的「侏儒」。學校領導突出引領意識，作為校長，我堅持「不坐著教書」的理念，做到「進得了課堂，講的出名堂」，教學教研率先垂範，每學期聽課數量達到教師標準的十倍，努力帶頭出示公開課。我提倡生活化教研，使教研無處不在，形成濃郁的研討文化。年輕教師李安秀在她的隨筆《校長的座位大家坐》中，誠摯記錄了我們的生活化教研沙龍情景。
三、「學生第二」，讓老師們體驗成長主角的快樂。新課改提醒我們日益重視學生的主體地位，但此理念的過渡泛濫，滋生的「主體性神話」使我們很容易忽視教育活動的主導----教師團隊。所以李希貴倡導「學生第二」的教師發展理念，很值得學校重視。
1、發放「最需要」的福利，促進素質提升。我們崇尚「培訓是最需要的福利」的教師發展理念，結合全縣將教師培訓當作大工程來抓的契機，將培訓福利毫不吝嗇地分發給老師們，作為全縣經濟最落後鄉鎮的小學，在教師培訓上卻最捨得投入，不但積極邀請本省、市名師走進學校，還尋找機會送出去進修，上學年先後有教師到北京、江蘇寶應和淮安、山西太原、浙江蒼南、廣州的紅基學校以及本省臨淄、威海、濰坊、煙台學習，今學期又有教師走進內蒙、江蘇、上海、濟南、濰坊等地，讓老師們沐浴培訓，在「讀好書，交高人」的過程中不斷成長。對於培訓，有些學校領導會疼花錢和時間，但我們始終堅信外出培訓的老師們帶回來的絕對比學校付出的要增值。我們更注重面向大眾的繼續教育，本學期啟動的有效課堂研究和上學年提出的生活化教研理念，為教師成長帶來不竭的動力，課堂教學被放在更加重要的地位。沐浴培訓的老師們也越來越接受學習這份福利，受到讀書和培訓潤澤的教師團隊開始養成自覺成長的習慣。一年來，我們又有十餘名教師開始成長為全縣乃至全市學科骨幹，王健老師一個學期連續兩次走上省級賽課講台，成為全縣小學第一人，今年主動請纓承擔的新教育實驗，更開全市教師的先河；教齡不滿一年的劉偉路老師，抓住培訓努力提升自己，初出茅廬他就代表全市參加省級音樂教師基本功大賽，並勇創佳績。
2、提供「無憂」服務，體驗被重視的快樂。作為校長，就應該服務於教師的成長，甘於為他人做嫁衣裳。每次有老師外出講課，熟悉的同仁或教師總會詫異我會陪老師一起去，我卻從來沒有覺出這件事的怪異，因為這正是我們提出的為教師成長提供「無憂」服務的體現之一，我真的很難再找出還有什麼會比幫助教師實現專業成長更重要的事情了。不光如此，從他們准備材料到聯系講課的目的學校我們都在主動為教師們料理，這是我們的領導理念，也是行動習慣，已經內化成了我們學校文化的一個重要內涵。其實我們就是從一些細枝末節上在為教師們的成長創造著條件，也正是這些看似微小的細節，為老師們打消了專業發展的一切憂慮，更令他們體驗到了被重視的快樂，因而使專業成長變得更加主動和幸福。
3、搭建成長平台，讓團隊專業發展更成功。推動教師團隊成長，學校要積極搭建平台。我們鼓勵教師專業閱讀，就成立了教師專業閱讀共同體，為教師提供專業閱讀書目，通過「相約星期四」活動讓老師們品味專業閱讀帶來的快樂，體驗成長的幸福。學校鼓勵教師寫作，搭建了廣闊平台，推動教師通過教育網路、報刊等發表作品，創建了校刊《在路上》、校報《快樂河》以及師生文集《一路有你》。學校建立的團隊博客《在路上》，是全市第一家，也是唯一一家推薦閱讀的學校團隊博客，許多老師也建起自己的成長博客，反思、教育敘事和案例記錄了專業成長經歷。反思推動了實踐，理念開始不斷照進現實，在素質教育推進過程中，教育理念成為成長的先決條件，開始有教師作品在市、省以及國家級報刊發表。專業讀寫過程中，也促進了一些市級骨幹或省級優秀學科教師的成長，本學期已有兩名教師被推薦評選市級學科教學骨幹。
四、相約成長，打造繼續教育特色；塑造成功，讓教育生活充溢幸福。我們堅持將老師的成長放在一切工作的前面，信奉先有勤奮智慧的蜜蜂才會有甜美蜂蜜的理論，努力通過專業閱讀和專業反思，打造一支在教學中實現專業自覺成長的教師團隊，不斷提高教師這個「第一生產力」的水平。
1、舉辦「星期二講壇」，收獲「我的地盤我做主」的快樂。學校注重校本教研，不斷完善這個教師成長的平台，成就教師的發展。我們開辟了相約星期二-----教師專業成長講壇，每周二下午簡短的校會之後展開教師專業講壇，以教師成長案例為主，鼓勵教師走上演講台，打破心靈的堅冰，吐露成長的心聲。更重要的是我們旨在通過這種「言說榜樣，讓榜樣言說」的方式，構建學習型團隊，帶動大家的共同成長。這個講壇由教師言說，也由教師自己做主，主題和內容皆由教師根據自己的成長歷程和感想而確定，大家沒有被動應付的不自在，從准備到演說，都是一個自由做主的頭腦風暴，聽者說者共享這份快樂，講壇也成為老師們心嚮往之的地方。
2、開展「相約星期四」，打造成長「加油站」。為推動專業閱讀，我們成立了教師專業閱讀共同體，通過「相約星期四」活動，打造教師專業成長「加油站」。學校為共同體成員推薦並購買共讀書目，利用每個星期四的晚上，大家送走學生，遠離喧囂，在靜謐的閱讀中共沐書香，在激烈的討論中分享成長的幸福。例如讀李鎮西的《愛心與教育》帶動了大家深刻的師德反思；品味佐藤學的《靜悄悄的革命》將老師們帶進純粹的專業成長世界，讓成長的革命靜悄悄地在每個人心中開始；讀《教學勇氣》喚醒教師陽光、開放的心態-----一系列的閱讀，讓老師們心靈得到凈化，專業理念得到升華。其中邢文君老師的教育智慧、王健老師的主動請纓新教育實驗的勇氣、董素雲、劉偉路等新銳教師的嶄露頭角，無不印上了專業閱讀的痕跡。每個周四，活動如約舉行，愛書人匯聚一堂，伴著書香，共讀共議共同生活，其樂融融，專業閱讀已成為大部分老師的習慣，教育理念日趨成熟，開始讓理想照進現實，專業閱讀之下老師們開始在更深入地了解著自己事業的精髓。08年12月2日的《中國教育報》以《快樂的相約星期四》以校長故事為主題報道了我們的相約星期四活動。
3、親近師德名師，成就完整的教育。師德是永恆的教育核心，我們藉助繼續教育推進師德建設，每年寒暑假都會開展是的討論活動。請進名師，讓名師德操縈繞心頭。同時注意發現身邊的榜樣，例如通過「班主任講壇」「我向老同事學什麼」等演講活動，「言說榜樣，讓榜樣言說」觸動心靈，見賢思齊，促進師德成長。藉助於相約星期四的讀書活動，我們開展師德讀書會，例如通過讀李鎮西的《愛心與教育》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》等，與名師共振，鑄就高尚師德成就完整的教育。
4、加強教師基本功，讓習慣感染習慣。我們注重習慣培養，推動教師基本功練習，讓老師良好的書寫習慣感染學生養成良好習慣，學校印製了專門的教師基本功鋼筆字用紙，採取存檔評價和定期展覽等形式，督促練習寫規範字的習慣，以影響學生良好書寫習慣的養成，做到教學相長。我們的相約星期四和周二講壇等活動也要求老師們運用普通話，專業成長與基本功練習結合推進，注意細節，注意潛移默化對孩子習慣的影響。另外，本學期推出的學生習慣養成「草根」課題研究，調動教師全員參與學生習慣培養，體現負責任的教育精神。
5、促進專業反思，因為成功而幸福。「反思三年成名師」，反思之於教師專業成長有著巨大的推動作用，我們不斷以反思推動教師專業成長。享受讀書的浸潤，經歷培訓的濡染，因為和諧的團隊文化，催生了教師的實踐，更為反思提供了積淀。因為學校搭建的平台，老師們的反思得以被宣講、被發表、被傳播，於是在反思中更加體驗到了被認可的成功，也使教育生活平添了成功的幸福，反思成為主動而快樂的行為（做加法更要做減法。由硬寫到樂寫到不寫不樂的心理歷程）。如果說讀書、反思是小的成功，那麼我們也完全有理由相信在讀書和反思指導下的不斷實踐之後，老師們一定會擁有更成功、快樂和幸福的教育生活。
五、建構理念，推動實踐，促進繼續教育在學校的可持續發展。學校在發展中明確了理念指導的價值，因此而確立了繼續教育理念先行的意識，學校倡樹了「志存高遠，腳踏實地」的學校精神，並以此指導繼續教育的發展，我們也提煉了「行動就有收獲」的學風，注重理念建構，更注重實踐的跟進和對效果的檢驗。我們相信堅持理念引領和實踐檢驗，學校教師團隊一定會在繼續教育的路上走的更高走得更好走得更遠
㈣ 創業培訓學員創業履歷表主要事跡怎麼寫
一個好的計劃書應該包括以下幾個主要方面： 一、 市場機會 a. 潛在市場機會要回大，而「不要太大答」。
怎麼樣的市場才叫夠大?一種思路：如果一個公司從建立到最後上市或退出需要50M，假設公司到那時可以成功的獲得50%的市場份額，那麼這個市場本身需要。
㈤ 入黨推優表中培訓情況和主要事跡如何寫，有沒有好心人發個範例
推薦優秀團員入黨審核表(填寫樣表) 推薦優秀團員入黨審核表(填寫樣表) 姓名 (學名) 性別民族 出生年月 入學地 黨校培訓 家主成政面推對簡獎情 (生源地) 出生地 職務 （學生幹部身 份） 入團年月 團校培訓 是否參加團校 培訓 何時參加何 家庭住址、聯系電話 期培訓 庭 中共黨員 要 爸爸 ×××××省××市(縣) ××單位 員 媽媽 ×××××省××市(縣) ××鄉鎮務農 群眾 九三學社 治 爺爺 ×××××省××市(縣) ××單位 貌××年××月—××年××月 就讀×× 曾任×××薦××年××月—××年××月 就讀×× 曾任×××象 （簡歷從高中填起） 歷 獎懲情況註明：何時在何項目上獲得何榮譽 懲況第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期 課程類別 課程名稱 成績考試課程考查課程 課程類別 課程名稱 成績考試課程考查課程入學以來學習成績 課程類別 課程名稱 成績考試課程考查課程 課程類別 課程名稱 成績考試課程考查課程 課程類別 課程名稱 成績考試課程考查課程 院系教學秘書:(簽章) 團內 、外 群眾 考察 意見 何時由何人（一般為團支部組織委員）徵求哪些同學（三個以上）意見：大家 該為該同學在思想上--（積極上進、自由散漫、不思進取） ；生活上--（艱苦樸素、 勤儉節約、鋪張浪費） ；學習上（成績優秀、良好、一般） ；工作上（認真負責、完 成任務、敷衍了事） ；人際關繫上--（和睦相處、關系緊張） ，綜合表現（優秀、良好、一般） ，該同學在某方面表現突出，同意（不同意）列為推優對象。 考察人簽名： 本支部共有團員 團員大會票決公示 情況 名，實到 名（團員總數 2/3 以上有 票，其中贊成 票（團員 效） ，經團支部大會表決，有效票 總數 1/2 以上有效） 、不贊成 票、棄權 票，經團總支 月日--- 月 日期間公示，無異議。 班級輔導員（社團負責老師）簽名： 推薦 單位 意見 根據團內外考察意見和班級團員大會的票決公示結果，經團支部委員會認真討 論，綜合認定該同學達到（基本達到，未達到）推優標准，同意（不同意）向上級 團組織推薦，建議該同學在某方面加以改進完善或推遲推薦，請院系團總支審查。
㈥ 保險公司培訓部經理個人先進事跡範文
您好！這你直接問他/她的經歷不就得了
比如哪年走進保險行業，哪回年答晉升主管，哪年做了多少業務個人收入多少，哪年轉為講師崗，參加過某某培訓等等。。。
剩下的就是帶的團隊有多輝煌過，講過的課有多少效益啦！你要是不了解這個人沒法搞！
希望幫到你！
㈦ 急求一篇高新企業先進事跡範文
xx，男，19xx年生，籍貫xx，中共黨員，高級工程師，系公司xx，分管公司xx工作，在xx同志抓公司企業文化建設的兩年多里，公司呈現出廠容廠貌煥然全新，人員氣勢激奮昂揚，大環境井然有序、小環境融洽和諧，文化氛圍、人文氣息濃郁的良好局面。企業文化像一團火，xx人在企業文化精神的鼓舞下，克服重重困難，創造了一個又一個的奇跡和輝煌。並於200x年一舉摘下了xxxx文明單位的桂冠。
Xx同志被公司推舉申報為企業文化建設優秀人物，知情的人都清楚，他當之光榮，受之無愧。「貢獻」二字的背後，是李愷同志作為主抓公司企業文化建設工作者無私奉獻、忘我工作的真實寫照，是一名知識型管理者勇於進取，不斷追求超越的人生歷程……
一、對公司企業文化建設做出的貢獻
冰凍三尺，非一日之寒。企業文化建設工作是一項極其龐大系統的工作，是在企業自身的發展過程中逐步形成的並體現出來的一種無形精神狀態和風貌，離不開人為的培養與整合，絕非一蹴而就。Xx同志作為公司企業文化建設的領導和主要責任人，公司成立兩年多來，領導組織公司相關政工人員，從未間斷過對企業文化建設的努力，在各類會議上強調部署企業文化建設；從公司舉辦的各類精神文明活動中宣傳、弘揚、培養企業文化精神；利用公司網站、廣播、報紙、宣傳欄、櫥窗、標語等手段宣傳企業文化工作，營造企業文化氛圍；邀請資深教授為公司作企業文化專題講座；加強與兄弟單位之間的企業文化建設經驗溝通交流；組織公司政工人員外出參加各類企業文化相關會議及培訓；組織公司政工人員對本公司企業文化進行總結與提煉等等。
二、提出的企業文化理念及論點
他在員工中率先提出「向我看齊」的口號，要求下屬懂的，他必須熟；要求下屬做到的，他必須做精，要求特別是歸口管理的工作人員始終做到盡職盡責、德才兼備，並時時處處身先士卒，率先垂範。在他的帶領與要求下，公司企業文化建設有條不紊、步步推進，載體創新、內容鮮活。在企業文化理念及論點方面，xx同志提出的「公司領導的作風與風格是一個公司企業文化的靈魂，全體員工的作風與風格是一個公司企業文化的基礎」論斷，在公司企業文化建設實踐過程中逐步被證實、領悟、運用。此外，在公司目前所形成的企業文化理念體系中，無一不凝聚著xx同志的智慧和光芒，他幾乎參與了每一步企業文化理念的培養和提煉，並親自為之把關，使之成型。
三、相關企業文化論著及參加企業文化培訓情況
xx同志對公司企業文化建設工作的重視不光體現在抓公司企業文化建設的實踐中，還體現在對企業文化建設的理論探索中。在他辦公室里的日常藏書中，其中企業文化方面的書籍不佔少數，每當探討起企業文化的話題時，他總能滔滔不絕，正是得益於這些扎實的企業文化建設理論功底，他才能夠在領導公司企業文化建設的實踐中左右逢源。Xx同志親自采寫的xxxx一文，字數達xxxx多字，前後幾易其稿，不光在xx網站刊登，還成為公司歷次企業文化建設工作方面匯報材料的不可多得的素材。
在企業文化業務培訓方面，xx同志先後組織率領公司政工人員參加xxxxx培訓班，參加xxxx企業文化理論與實務培訓班………
xx同志始終堅信：「企業文化是公司的魂魄，它像戰場上的旗幟一樣,是鼓舞士氣、催人奮進的進軍號角」。公司企業文化建設的道路漫漫修遠，xx同志的探索和追求也將永無止境。
㈧ 科技工作先進個人推薦 事跡如何寫
科技工作先進個人材料
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，
2010
年
4
月起擔任
***
鎮鎮長科技助理，為了進
一步實施「科教興民」戰略，他在全鎮農業科技工作方面，
堅持以科技發展觀指導全鎮農業科技工作，圍繞科技與經濟
一體化這條主線，廣泛推廣應用農業新技術、新成果，努力
提升
***
鎮畜牧、種植產業水平，切實加強農業科技創新建
設，組織實施了上級農業科技計劃項目。
2
年來，通過自己
的不懈努力，為村鎮的經濟發展做出了突出的貢獻。
一、精心協助組織，推廣科技項目。
***
鎮是一個歷史悠久的鄉鎮，由於受制於傳統思想、
環境方面等原因，農業科技推廣應用率相對滯後發達鄉鎮，
農民勞動力素質低，全面組織實施科技興農戰略任務十分艱
巨和困難。
***
鎮任職後，他身感責任重大，工作上從不敢
絲毫懈怠。
2010
年底積極向上級申請
8
萬元科技項目創建基
金，在鎮上成立了
***
專業合作社，通過合作社，向全鎮人
民宣傳宣講科技知識，在
2011
年年度先進科技集體評選中
***
鎮因為業績突出，榮獲先進科技工作第一名。
二、開展科技培訓活動，提高社會科技意識。
科技培訓工作是一項基礎性、公益性的工作，是科技工
作的重點之一。政治深知這一重要性，為了更好的開展科技
工作，組織全鎮養殖、畜牧專業戶到
***
農學院進行養殖、
畜牧知識培訓，每年冬天組織農戶到
***
農學院進行理論知
識學習，到了春耕時組織學院老師到農戶家中指導中養殖，
這一舉措不僅大大提高了全鎮農民的專業知識，還提高了種
植產量和養殖質量，大大提高了農戶的收入。
三、建立和完善鎮農業科技信息體系建設，充分發揮科技工
作站作用造福全鎮人民。
通過組織科技特派員聯合辦學的方式在兩地交叉教學，
針對農民生產中出現的實際問題進行現場指導和培訓，推廣
先進科學技術，從產前、產中、產後對
***
鎮農民進行理論
和實踐指導，
每年為
***
鎮培養高產棉農民科技示範戶
50
戶，
高產奶牛農民科技示範戶
30
戶，牛羊育肥農民科技示範戶
60
戶，高效林果農民科技示範戶
30
戶，家禽養殖農民科技
示範戶
30
戶。經過專家、教授指導、培訓的農民技術員，
均已掌握了基本科學種、養殖技術，並且在生產過程中傳授
給其他的農戶，
指導生產，實現
「一戶帶四鄰，
四鄰帶一村，
一村帶全鎮」的科技帶動的連鎖效應。在他的協助下，特派
工作站還在年底評優時被評為「優秀特派工作站」
。
***
鎮