公共管理培訓的意義

A. 為什麼要學習公共管理學

公共抄管理學源自行政管理襲學，因此有許多重合的地方。行政管理的主體是政府，而公共管理學的主體是包括政府在內的所有社會公共部門，比如說非政府組織、民辦非企業等。所以，從這個角度上就可以很清楚的看到，公共管理學是一門針對公共領域內的事件、問題進行研究解決的學科。像近幾年的食品安全、動車事故、災害處理等，都是這門學科所直接關注的。可以說，有公共問題的地方，就有公共管理學。因此，你如果喜歡關注時事，甚至是想做一個推動社會進步的人，那麼選擇這個學科就算是找對門了。

B. 學習管理學對於一個公共管理學科專業的畢業生有什麼好處

公共管理專業旨在為政府部門和非政府機構以及企事業單位的人事和行政機構培養寬口徑、復合型、應用型的公共管理高層次專門人才。
公共事業管理專業的畢業生可黨政機關、企事業單位、社會團體、公共服務機構的辦公和管理工作，包括在文教、體育、衛生、社區、老年事業、社會保障等公共事業單位的行政管理部門，老年產業單位，高校、科研單位、政府機關工作。
相應的就業崗位有：客戶經理、人事專員、人力資源專員、工程物管部經理、行政專員、人事主管、行業業務主管、行政主管、行政人事助理、大客戶經理、銷售經理等。
另外根據相關調查，本專業的各方向及就業率分別是教育管理90.72%、體育管理49.53%、文化藝術事業管理66%、衛生事業管理90.91%、人口學83.33%。

擴展

公共管理類專業就業前景
公共事業管理專業作為一個新專業，其社會需求十分強烈，而且需求量極大，這是我國繼經濟體制改革、政府體制改革後事業組織管理體制的改革形勢所決定的。要建立政事分開、管理自主科學、面向社會、獨立的社會主義事業單位，沒有眾多的高層次的公共事業管理人才是不行的。
另外公共事業管理專業學生還可以參加國家公務員考試進入政府系統，參加MPA考試進行進一步深造。因此，無論從社會發展對人才的總需求，還是從畢業生就業和進一步深造來看，其專業發展前景都十分看好。

C. 學好公共管理學科的意義

公共管理學本科課程主要是為學生提供公共管理、公共政策和城市規劃方面的基礎理論。 向學生介紹在公共管理學研究中所需的研究方法和工具。在基礎理論課程和基本研究方法之外，學生的課程將涉及政治學、經濟學、統計學。申請公共管理學本科的學生必須獲得高中文憑或普通教育文憑（GED）。 許多大學還要求學生完成數學，經濟學和計算機語言課程。

公共管理學的課程主要培養學生分析問題的技能和溝通技巧。學生在學習理論方法的同時，分析時下社會問題和政府政策。主要課題包括城市規劃和發展、公共衛生政策和管理、公共財政和公共政策流程等等。這些課程為學生的就業發展提供了足夠的技能。

公共管理學是一門新興的學科，與公共政策和公共行政有交叉，融合了政治學、社會學和經濟學。其課程非常的實踐性很高，研究主題也隨著國家政治和經濟的發展而變化。學生能接觸到現實社會問題，能提高批判性思考能力。同時，學生也會掌握多種定量分析的技能
我們不僅需要公共經濟學，不僅需要公共行政學，不僅需要從企業管理學中借鑒管理知識，而且還需要我們根據復雜的公共管理的實踐，開發更為復雜但更為實際的公共管理理論。可喜的是，無論中外，都已經有許多學者和官員注意到了公共管理問題的重要性和復雜性。他們已經在廣泛的公共管理實證研究的基礎上，已經開發或者正在開發適用於復雜公共管理的理論，

D. 基層工作者為什麼要學習公共管理

因為基層工作者，是國家對社會基層人員的要求，而國家涉及的基本工作內容，都有公共管理的事務，也是國家對社會管理的基本任務。所以要成為國家人員，必須學習公共管理，考公共管理。

E. MPA學習目的

MPA入學考試簡單來，畢業發2證，自在職讀書（又賺錢還能讀書）

考MPA選華章輔導
2012年沈陽華章是沈陽最有影響力的學校，2012年MPA考試，沈陽華章壓中英語大小2個作文（25分），邏輯壓中28道類型題（考30道），數學所有考點命中——這就是實力！
華章的老師是寫機工版MBA系列考試大綱輔導教材的作者，寫10年考點的老師講課，方向正確，能拿分，通過率高

F. 公司管理制度培訓目的是什麼

企業培訓管理制度的目的主要有以下幾點：

(1) 幫助經理及時掌握公司內、外部環境條件的變化。了解公司員工的思想狀況與工作情況和對相關知識基本技能的掌握狀況。

(2) 使基層管理人員盡快掌握必要的管理技能，明確自己的職責，改變自己的工作觀念，熟悉工作環境，習慣新的工作方法。

(3) 使專業人員熟練掌握本企業的知識和技能，及時了解各自領域里的最新知識與社會發展相適應。

(4) 為員工提供再學習和深造的機會，以實現其個人的價值。

(5) 對一般員工的培訓是使其了解公司及產品概況，掌握工作規范，必要的工作技能，明確責權界限，以求按時完成本職工作。

(6)公共管理培訓的意義擴展閱讀：

一、培訓效用

1、培訓是企業持續發展的力量源泉，它能保證企業在日益激烈的人才爭奪中不至於敗下陣來。

2、培訓是解決問題的有效途徑，培訓能夠改變員工的某些不適當的工作表現及行為。

3、培訓是滿足企業和員工雙方需求的行為，是調動員工積極性的有效方法。

4、培訓是建立優秀組織文化的杠桿，可以強化企業的共同價值觀。

二、培訓實質上是一種系統化的智力投資。企業投入人力、物力對員工進行培訓，員工素質提高，人力資本升值，公司業績改善，獲得投資收益，它區別於其他投資活動的特點在於它的系統性，企業的員工培訓是一個由多種培訓要素組成的系統。

它包括了培訓主體、培訓客體、培訓媒介包括了培訓的計劃子系統、組織子系統、實施子系統、評估子系統；它還包括了需求分析過程、確立目標過程、訂立標准過程、培訓實施過程、信息反饋過程、效果評價過程等。

企業培訓專家企業都很重視員工培訓，優質的培訓是高效管理之母，足見對培訓工作評價、定位之高。

企業發展離不開長期有效的培訓，培訓是批量製造企業所需人才的最好方法之一。

G. 新公共管理的含義（說明什麼是新公共管理）

英國學者E.費利耶(Ewan Felie)等人在《行動中的新公共管理》一書中認為，在當代西方政府改革運動中，至少有過四種不同於傳統的公共行政模式的新公共管理模式，它們都包含著重要的差別和明確的特徵，代表了建立新公共管理理想類型的幾種初步的嘗試。 (1)效率驅動模式 這是當代西方政府改革運動中最早出現的模式，往往被稱為撒切爾主義的政治經濟學，在20世紀80年代初、中期居於支配地位，但目前已經受到了挑戰。這種模式代表了將私人部門管理（工商管理）的方法和技術引入公共部門管理的嘗試，強調公共部門與私人部門一樣要以提高效率為核心。這種模式的基本內容包括：強烈關注財政控制、成本核算、錢有所值和效率問題，關心信息系統的完善；建立更強有力的一般管理中心，採用層級管理和「命令與控制」的工作方式，要求明確的目標定向和績效管理，權力向資深管理者轉移；發展正式的績效評估方法；強調對顧客負責，讓非公共部門參與公共物品的提供，以市場為基礎和顧客導向，以及在邊際上進行類似於市場的實驗（准市場）；解除勞動力市場的規制，加快工作步伐，採用績效工作制以及短期聘用合同；雇員自我調節權力的減少，權力向管理者的轉移，吸收部分雇員參與管理過程，採用更透明的管理形式；增加更具有企業管理色彩而較少官僚色彩的授權，但更強調責任制；採用公司治理的新形式，權力向組織戰略頂層轉移等。 (2)小型化與分權模式 這種模式的影響力正在不斷增強，地位日益重要，這與20世紀以來組織結構的變遷密切相關，即20世紀前3/4世紀（1900-1975年）組織結構向大型化、合理化、垂直整合等級（科層制）的歷史轉變已走向它的反面，出現了組織發展的新趨勢，包括組織的分散化和分權，對組織靈活性的追求，脫離高度標准化的組織體制，日益加強的戰略和預算責任的非中心化，日益增加的合同承包，小的戰略核心與大的操作邊緣的分離等。這些趨勢既出現在私人部門，同樣也出現在公共部門。這種模式的重要特徵如下：從早期強調以市場為中心向更精緻和更成熟的准市場的擴展，從計劃到准市場的轉變成為公共部門配置資源的機制；從層級管理向合同管理的轉變；較鬆散的合同管理形式的出現；小戰略核心與大操作邊緣的分離，市場檢驗和非戰略職能的合同承包；分權和小型化——公共部門領取薪金者的大量減少，向扁平型組織結構的轉變，組織高層領導與低層職員的減少；公共資助與獨立部門供應相對分離，購買者和提供者分離組織以及作為一種新組織形式的購買型組織的出現；從「命令與控制」的管理方式向諸如影響式管理、組織網路形式相互作用一類的新風格的轉變，對組織間的戰略的日益重視；從標准化的服務向靈活多樣的服務系統的轉變等。 (3)追求卓越模式(In Search of Excellence) 這種模式與80年代興起的企業文化的管理新潮相關——特別是受《公司文化》（Deal和Kennedy著）和《追求卓越》（Petters和Watterman著）兩本暢銷書的影響，也部分反映了那種強調組織文化重要性的人際關系管理學派對公共部門管理的影響。該模式拒絕了理性化的小型化與分權模式，強調價值、文化、習俗和符號等在形成人們的實際行為中的重要性，它對組織及管理的變遷與革新具有強烈的興趣。這種模式可以分為從下而上和從上而下兩種途徑。前者強調組織發展和組織學習（80年代末的「學習型組織」運動是其新近的表現）；後者強調將已經出現的東西看作可塑造的、可變化的公司文化，引導一種公司文化的發展，強調魅力的影響或示範作用。追求卓越模式的要點是：在由下而上的形式中，強調組織發展和組織學習，將組織文化看作一種組織發展的粘合劑；強調由結果判斷績效，主張分權和非中心化。在由上而下的形式中，努力促進組織文化的變遷，管理組織變遷項目；重視領導魅力的影響和示範作用（並在新型的公共部門中，應用魅力型的私人部門角色模式，要求更強有力的公司培訓項目）；公司口號、使命、聲明和團結的加強，一種明確的交往戰略，一種更具戰略性的人力資源管理職能等。 (4)公共服務取向模式 這是目前最不成熟的模式，但仍展現出無窮的潛力。它代表了一種將私人部門管理觀念和公共部門管理觀念的新融合，強調公共部門的公共服務使命，但又採用私人部門的「良好的實踐」中的質量管理思想。它賦予新型的公共部門——它們既與以往舊的公共組織決裂，又保留了明確的認同感和目標使命——以合法性。這種模式的基本內容及特徵是：主要關心提高服務質量，強調產出價值，但必須以實現公共服務使命為基礎；在管理過程中反映使用者（而不是一般的顧客）的願望、要求和利益，以使用者的聲音而非顧客的退出作為反饋迴路，強調公民權理念；懷疑市場機制在公共服務中的作用，主張將權力由指派者轉移到民選的地方委員會；強調對日常服務提供的全社會學習過程（如鼓勵社區發展、進行社會需要評估）；要求一系列連續不斷的公共服務的使命與價值，強調公民參與和公共責任制等。

H. 什麼是公共管理學,學習此課程對個人有何意義的小組討論

公共管來理學源自行政管理學，因此自有許多重合的地方。行政管理的主體是政府，而公共管理學的主體是包括政府在內的所有社會公共部門，比如說非政府組織、民辦非企業等。所以，從這個角度上就可以很清楚的看到，公共管理學是一門針對公共領域內的事件、問題進行研究解決的學科。像近幾年的食品安全、動車事故、災害處理等，都是這門學科所直接關注的。可以說，有公共問題的地方，就有公共管理學。
因此，你如果喜歡關注時事，甚至是想做一個推動社會進步的人，那麼選擇這個學科就算是找對門了。

I. 什麼是公共管理學，學習此課程對個人有何意義

意義：通過該專業學習，能掌握管理科學，經濟學，社會科學等現代科回學的基本理論和基本知識答，具有適應辦公自動化，應用管理信息系統所必需的定量分析和應用計算機的技能，具有進行質量管理，數據的收集和處理，進行統計分析的基本知識和技能，熟悉我國有關法律法規，方針政策及制度，具有較強的社會調查和寫作能力，掌握文件檢索，資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

J. 學習公共管理學的未來前景

國內大學本科只有公共事業管理專業，沒有公共管理專業。公共管理是研究生才開設的專回業，公共管理碩答士英文縮寫是MPA。

我國的公共事業管理專業是參照西方發達國家的公共事業管理體制而引進的新興專業。1999年，東北大學、雲南大學率先在全國進行公共事業管理本科專業的試點招生。從2000年開始，在高校擴招的大背景之下，公共事業管理專業迅速在全國各高校遍地開花，招生人數呈幾何級數增長。

目前，各高校開辦的公共事業管理專業還不太成熟，在師資力量、課程設置、實踐等方面還有待探索中發展。最重要的是，讀這個專業出來的畢業生就業很困難，90%都改行做其他工作，真正能進入到政府部門、事業單位的人很少。

鑒於公共事業管理在我國目前的發展狀況，我建議你改報其他專業。如果你一定要讀公共事業管理專業，最好是讀一本的，這個專業讀二本和三本出來的沒多大用處。