❶ 教學質量管理制度包括哪些內容
（1）教學質量管理的目的是保證完成教學任務，培養全面發展的人才。
（2）教學質量管理的主要任務是根據一定的質量標准組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產生影響的各種因素和各個環節，使之處於最佳狀態，保證教學質量的不斷提高。
（3）教學質量管理的主要內容就是有效地控制影響教學質量的這些因素。
指導教師的教學。教師是教學的重要因素，他對學生的學習質量是處於主導的地位；教師應具有較高的文化素養和教學技巧。學校領導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業務能力，充分發揮他們的主觀能動性，使之能進行創造性的勞動。
指導學生學習。學生是教學的另一個重要因素；學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及管理人員應充分發揮學生學習的積極主動性，做到全面發展。
組織教師鑽研教材、教法。教材是教學的主要信息，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領導管理人員要善於組織教師深入鑽研教材，不斷研究和改進教學方法。
保證良好的教學秩序。教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規章制度和嚴明的組織紀律為基礎的；學校領導管理人員必須全面抓好這些工作，並隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。
創造良好的教學條件和充實必要的教學設備，如圖書、資料、儀器、教具、體衛器材、活動場地等，是提高教學質量必不可少的物質條件。學校領導管理人員應根據本書有關章節對教學設備提出的各種要求，千方百計地創造條件，以求實現。
（4）學校領導及管理人員的水平和修養、指揮能力和領導藝術，教務行政工作人員及教學輔助人員的工作質量，對教學質量均有不同程度的影響。因此，提高學校領導管理人員自身的水平和修養，提高教務行政人員、教學輔導人員為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質量管理的不可缺少的內容。
（5）師生在教學活動中必須講普通話、寫規範字、用文明語。