教師培訓信息化管理平台

㈠ 什麼是教師發展培訓平台啊

教師發展培訓平台是武漢覽山科技針對高校教師發展自主研發的，教師教學發展中心以助教回、中青年教師和答基礎課教師業務水平和教學能力的提高為重點，以進一步完善教師教學發展為核心，旨在為推進教師教學發展，讓各項工作的常態化、制度化、專業化。

武漢覽山科技是中國領先的智慧教育整體解決方案廠家，深耕語「教育信息化」領域，致力於讓中國教育更智慧。我們圍繞教育客戶需求進行持續創新，並取得了多項教育軟體著作權，我們以「合作共贏，為用戶創造價值」為核心價值觀，不斷開拓創新，致力成中國教育信息化的發展創造無限價值。

㈡ 沒有編制的老師為什麼要登錄湖南省中小學教師培訓信息化管理

可能是要進行培訓，把你們納入編制吧，不管怎樣，沒有編制的要進行培訓是好事。

㈢ 全國教師信息系統管理員怎麼重置密碼

1、教師信息管理抄系襲統，如果只是教師個人的密碼，就是六個1。

2、如果是學校管理員，則只能是區縣級的管理員才能為你重置密碼了。

我國將於2016年底建成全國教師管理信息系統，開展精準管理，該系統將於2017年全面啟用，嚴重違背師德的情況將被錄入該系統。

據介紹，教師的師德記錄在系統中也有顯示，特別是教師的獲獎情況、典型善舉等記錄。同時，違背師德規范的嚴重事件也將記錄在案。王定華表示，對於師德嚴重不良者，在晉級、提職等方面要實行一票否決。

(3)教師培訓信息化管理平台擴展閱讀

全國教師管理信息系統的功能：

全國教師管理信息系統建成後，通過與相關教育管理服務平台的互通、銜接，將逐步建立健全覆蓋各級教育行政部門、各級各類學校的教師管理信息化體系;通過高效採集、定期更新、有效整合教師信息，將形成教師隊伍大數據，大數據分析將為教師工作決策提供有力支撐，提升決策的科學性、針對性和有效性。

通過信息系統與教師培養、教師培訓、教師資源配置、教師管理評價等核心工作的深度融合，將逐步重構教師管理方式、再造教師管理流程，推進管理精細化、治理精準化，實現教師治理體系和治理能力現代化。

㈣ 新疆教師培訓信息化雲平台怎樣注冊

必須訂購通才能使用. 校訊通利用智能IC卡、Internet技術手機簡訊相結合高科技產品該項目由三塊組：⑴智能IC卡證；⑵讀寫器；⑶基於簡訊應用平台校訊通簡介校訊通利用現代信息技術實現家庭與校快捷、實溝通教育網路平台套效解決師家間溝通幫助孩健康...

㈤ 培訓學校管理系統的介紹

教育培訓行業發展極為迅速，市細分場以及培訓方式呈多樣化發展。同時，行業內並購整合不斷加劇，因此給教育培訓機構管理者諸多挑戰。面對市場競爭和內部優化管理的需求，各類教育培訓機構迫切需要用信息化手段來提升管理水平，增強競爭力。教育培訓機構屬於典型的現代商業服務業，其業務流程復雜，數據實時性要求高，課程多變，收費復雜，潛在學員群體廣泛，傳統的學校管理軟體，教務、教學管理軟體以及CRM管理系統很難滿足學校需求。

㈥ 你認為有效提高教師專業信息化平台有哪些

一、信息技術應用能力標准（初級）
1.硬體操作技能：
①了解和掌握計算機的基本功能和操作，常用計算機輸入、輸出設備的基本操作（如常用的鍵盤、滑鼠、光碟機、U盤、列印機、顯示器等）；
②了解計算機硬體系統的基本組成與結構；
③會正確開關計算機；能夠正確使用校內所配備的各類電教教學設備。
2.軟體使用技能：
①熟悉常用計算機操作系統用戶界面和基本操作（如文件管理、啟動運行應用程序）；
②熟練掌握一種漢字輸入法，每分鍾可輸入15個漢字；
③掌握在計算機上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作；
④會使用Winrar、Winzip壓縮軟體進行壓縮與解壓處理；
⑤會使用Word辦公軟體進行文字輸入並進行簡單的內容、格式編排和列印;
⑥能使用多媒體課件進行教學；
⑦會在互聯網上瀏覽信息，搜索教育、教學資源，會在網上進行上傳、下載等操作。
3.信息化教學素養：樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠對各類信息化教育資源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源並應用於課堂教學。

二、信息技術應用能力標准（中級）
除具備初級能力外，還須達到：
1.硬體操作技能：
①知道常用硬體媒體設備種類與功能（如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻，每種設備適用於何種環境以及適用於傳遞哪一類型的信息）；
②了解多媒體硬體技術在教學中的發展趨勢。
2.軟體使用技能：
①能使用文字處理軟體（如Word等）熟練編排所任教學科的試卷；
②會使用電子表格軟體（如Excel等）進行較高級的數據分析、篩選及其它數學運算；
③熟練使用多媒體課件製作工具（如PowerPoint等）製作課件，能將聲音、圖片、視屏、動畫等各類素材進行整合運用。
③能初步運用多媒體工具對信息加工處理（如對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等形式的信息進行加工、編輯和處理）；
④熟練使用電子郵件、電子公告板（BBS）、網路尋呼工具（QQ、MSN等）、個人博客（Blog）進行表達和交流；
⑤會安裝與卸載常用的應用程序。
⑥了解計算機病毒的一般特徵也預防措施。
3.信息化教學素養：能利用信息技術構建有利於學生學習的教學環境；編制適於所任教學科信息化教案及課堂實施方案；將各類教育資源與日常教學進行整合並合理應用，善於利用教育資源突破教育教學重、難點，激發學生學習興趣，提高教育教學質量；能夠幫助學生有效地運用信息技術進行學習，指導學生獲取信息化學習資源（如通過網路獲取學習資源或相關輔導材料，利用網路教學平台進行學習）。
4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校校級班子成員及45周歲（含）以下教師均應達到信息技術中級應用標准。

三、信息技術能力應用標准（高級）
除具備初、中級能力外，還應達到：
1.硬體操作技能：
①熟練掌握計算機網路架設所需的各類硬體知識；
②能對機房及電子備課室計算機等設備進行簡單故障排除；
③能對學校常用電教設備進行維護和簡易故障排查；
2.軟體使用技能：
①對計算機操作系統及網路操作系統有較深的了解（會安裝、使用、備份與還原操作系統）；
②熟練使用常用軟體對素材進行加工、處理（如利用文字處理軟體對信息進行編輯，利用統計軟體對信息進行統計分析等）；
③熟練掌握常用辦公軟體的操作技巧；
④熟練掌握1-2種多媒體課件製作工具（如PowerPoint、Flash、幾何畫板等），能夠製作網路課件；
⑤為學校信息化教學資源庫建設及各類資源系統軟體的架設和WEB發布提供支持等；
3.信息化教學素養：認識網路教學信息的傳遞手段，以及教學媒體的類別和功能；能夠根據不同信息化教學媒體的特點，設計實現不同教學目標的學習活動與學習模式（如利用網路多媒體技術實現探究性學習、研究型學習與案例學習等學習模式）；利用信息技術和網路環境開展教學交流和活動

㈦ 全國教師管理系統的作用是什麼

全國教師管理信息系統建成後，通過與相關教育管理服務平台的互通、銜接，將逐步建立健全覆蓋各級教育行政部門、各級各類學校的教師管理信息化體系；通過高效採集、定期更新、有效整合教師信息，將形成教師隊伍大數據，大數據分析將為教師工作決策提供有力支撐，提升決策的科學性、針對性和有效性；通過信息系統與教師培養、教師培訓、教師資源配置、教師管理評價等核心工作的深度融合，將逐步重構教師管理方式、再造教師管理流程，推進管理精細化、治理精準化，實現教師治理體系和治理能力現代化。