中國企業培訓必要性

『壹』 企業學習的必要性

企業學習的必要性

1、不斷面對市場競爭環境的多變性
目前的中國市場競爭可謂空前激烈，跨國外資企業、合資企業、民營企業還有壟斷性的國有企業，涵蓋各個行業各個領域，市場已沒有絕對的藍海，大家都在紅海中拼殺，這就需要企業家們不斷的學習開拓自己的思維，在全球經濟一體化的背景下，如何積蓄競爭優勢趁勢進行國際拓展?如何兼顧地方特色實現企業協調平衡?如何在未來日益激勵的競爭中脫穎而出?在打造世界級企業的過程中，這些問題都是必須面對和急需解決的，因此學習不是可有可無的而是一種必需、是企業家對企業及自身的未來所進行的一項投資。
2、企業面臨競爭壓力要不斷學習
目前已經不是「活到老學到老」的時代了，而是「學到老才能活到老」是企業家們認同的至理名言。你可以拒絕學習但你的競爭對手不會拒絕!事實證明現在不是大魚吃小魚的時代，而是快魚吃慢魚的時代;市場的多變性，金融、股市、房價的風雲變化恰恰也體現了我們國內市場的態勢，我們企業家要做到居安思危、並能在危機四伏的商場里看到的不僅僅是危險，同樣也能看到機會的存在，那就必須在學習中學會如何把握去如何去掌控那些機會，才能實現企業長久發展。
3、企業尋求新的發展在學習中彌補短板
中國的企業平均壽命在3—5年，這就預示著我們企業家的戰略眼光與格局需要提升，多元化發展與資本運營及並購、重組等等是我們快速成長的手段，但我們對這些真的了解嗎?我們企業家不但要有融資的能力還要有融智的能力，使我們降低變化的風險，真正理解企業系統性是什麼，並通過學習把我們企業的短板彌補。
4、個人發展的需求更要不斷學習
在企業不斷壯大、成長的今天，我們的企業家是不是還用原來的管理思維來管理企業呢?在強調領導力的同時我們真正理解組織行為的內涵嗎?學習可以使我們企業家重新考慮自身定位的問題，如何提升戰略管理能力、運營控制能力、人力資源配置能力、財務管理能力、營銷開拓能力是我們企業家不變的主題。
5、持續學習與時俱進，適應新的環境及變化
學習一時受用一時、學習一世受用一世，社會在發展，市場在變化;企業要不斷的適應及創新，企業家是企業成長的關鍵，企業家要有持續不斷學習的理念，才能把新的思維帶給企業，做到與企業人劍合一。

『貳』 「培訓」的目的和意義是什麼

一、培訓能提高員工的工作能力。員工培訓的直接目的就是要發展員工的職業能力，使其更好地勝任現在的日常工作及未來的工作任務。在能力培訓方面，傳統上的培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓員工學會知識共享，創造性地運用知識來提高企業競爭力或服務能力。同時，培訓使員工的工作能力得以提高，為取得良好的工作成果提供幫助，因為員工提供更多晉升和提高收入的機會。

二、培訓有利於企業獲得競爭優勢。面對激烈的市場競爭，一方面，企業需要越來越多的復合型人才，為進軍更大市場打好人才基礎；另一方面，員工培訓可提高企業新產品研究開發能力，員工培訓就是要不斷培訓與開發高素質的人才，以獲得競爭優勢。尤其是人類社會步入以知識資源和信息資源為重要依託的新時代，智力資本已成為獲取生產力、競爭力和經濟效益的關鍵因素。企業的競爭不再只依靠自然資源、廉價勞動力、精良機器和雄厚財力，而主要依靠知識密集型的人力資本。培訓是創造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能、高級技能以及自我激發的創造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發展與競爭的培訓觀念，提高企業員工的整體素質。

三、培訓有利於改善企業的工作質量。工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶服務質量等。毫無疑問，培訓使員工素質。職業能力提高並增強，將直接提高和改善企業工作質量。培訓能改善員工的工作質量，降低成本；培訓可增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規范生產安全規程；增強安全管理意識，提高管理水平。

四、培訓有利於構建高效的工作績效體系。在當今，科學技術的發展導致員工技能和角色不斷變化，企業需要對組織結構進行重新設計，比如建設團隊。今天的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是需要參與企業管理與服務的團隊活動。在團隊工作系統中，員工扮演許多管理性質的角色。他們不僅具備運用新技術獲得提高客戶服務與產品質量的信息、與其他員工共享信息的能力；還具備人際交往技能和解決問題的能力、集體活動能力、溝通協調能力等。尤其是培訓員工學習使用信息工具的能力，可使企業工作績效系統高雄啊運轉。

五、培訓可以滿足員工實現自我價值的需要，傳播企業價值觀、宗旨、精神等。在現代企業中，員工的工作目更重要的是為了「高級」需求——自我價值實現。培訓不斷教給員工新的知識與技能，使其具有接受挑戰性的工作與任務的能力，實現自我成長和自我價值，這不僅使員工在物質上得到滿足，而且使員工得到精神上的成就感。通過培訓傳播企業精神、企業文化內容，提升核心競爭力，增凝聚力、員工歸屬感，使企業始終處於發展高速公路之上。

『叄』 中國企業不重視培訓的原因有哪些

原因是綜合的。
1。國家人口多，就業競爭強烈，社會福利制度有待於完善，等原因專造成[職場]中屬[人們]的自我保護意識比較強。與其效忠於一個[企業]不如自己[規劃][管理]好自己的[職業生涯]，提高自我能力，有更好的機會毫不猶豫[跳槽]的想法的人比較多。

2。所以，對於特別是在發展中的[中小企業來]來說，[培訓]不如[招聘]現成的人才。培訓後人員流失的可能性比較大，所以對於培訓比較慎重；有的和雇員簽訂協議接受培訓後規定年限內[跳槽]的，要給企業經濟賠償。

3。十年樹木，百年樹人，可見人才的培養不是[一朝一夕]。但是，對於很多企業來說，在行業競爭如此激烈的形勢下，沒有很多企業可以沉下心來，耐心地長久的有計劃的培養人才。
對於有實力的企業，更願意出高薪到競爭對手那裡[挖]到他們需要的[現成的]人才。

4。當然企業培訓，不僅僅是技能的培訓，還有企業文化方面的，這一點還是被一些企業所[接受]的。 但是，對於有些企業不是不願意搞企業文化方面的培訓，而是缺少這方面的經驗和管理人員。

其實，企業內部的[技能][企業文化]等培訓工作，往往比企業內部[薪酬制度]的制定更加重要。

『肆』 員工培訓對企業發展的重要性的意義有哪些

員工培訓目的：
（1）、增強員工個人的綜合能力，提高員工的知識水平以及基本技能，端正員工的工作態度，繼而提高個人績效；
（2）、強化組織的核心能力，增強團隊協作能力，企業文化的傳播，以此提高組織績效。

1、學習型組織的概念及特徵

所謂學習型組織，是指通過培養彌漫於整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力，具有高於個人績效總和的綜合績效。學習型組織主要有以下幾個特徵：

（1）組織成員擁有一個共同的願景。組織的共同願景來源於員工個人的願景而又高於個人的願景，能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標前進。

（2）組織由多個創造性個體組成。團體是最基本的學習單位，組織的所有目標都是直接或間接地通過團體的努力來達到。

（3）善於不斷學習。強調「終身學習」、「全員學習」、「全過程學習」、「團體學習」，通過保持學習的能力，及時鏟除發展道路上的障礙，不斷突破組織成長的極限，從而保持持續發展的態勢。

（4）自主管理。通過自主管理能形成共同願景，能以開放求實的心態互相切磋，不斷學習新知識，不斷進行創新，從而增加組織快速應變、創造未來的能量。

（5）員工家庭與事業的平衡。學習型組織對員工承諾支持每位員工充分的自我發展，而員工也以承諾對組織的發展盡心盡力作為回報，工作與家庭兩者之間的沖突也必將大為減少，達到家庭與事業之間的平衡。

（6）領導者扮演著設計師與教練的新角色。作為設計師不僅要設計組織的結構、政策與策略等，更重要的是設計組織發展的基本理念；作為教練要協助成員對真實情況進行正確、深刻的把握，提高他們對組織系統的了解能力，促進每個人的學習。

2、學習型組織的競爭優勢

未來企業唯一持久的優勢在於有能力比競爭對手學習得更快。當然，學習與培訓不是目的，而是手段，必須服務於企業的最終目的，即在為客戶創造獨到價值的前提下，不斷提升企業的獲利能力，為員工創造一個良好的工作環境，為投資者帶來合理的回報。

『伍』 企業老總現在都知道企業培訓的重要性

培訓機構的問題，現在很多機構的培訓效果不怎麼明顯，所以，經過幾次後，老總就不捨得花錢了。其實想改變一個企業的管理水平，是很難的，如果不詳細深入的調查，生搬硬套的培訓，效果很難顯現。而如果深入調查，中介機構的水平和成本都要很高，報價太高，又讓一般企業望而止步。
我覺得這就是現在的現狀，你說呢？

『陸』 為什麼中國企業對員工培訓的積極性不高

那您是問私人企業，和國家企業哪一個呢？
針對於國家企業，他們本身就有針對培訓，有自己的培訓。對於高管和普通員工的培訓項目都不同。
而對於自己的企業，要看老總是什麼樣的，這個老總的學習興趣高，那麼他肯花錢培訓，而對於本身不愛學習的，他也意識不到員工學習的重要性，自然不高。
我個人認為，員工的培訓是非常重要的。這是我做培訓感受到得。

『柒』 員工培訓的意義

一、培訓能提高員工的工作能力。員工培訓的直接目的就是要發展員工的職業能力，使其更好地勝任現在的日常工作及未來的工作任務。在能力培訓方面，傳統上的培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓員工學會知識共享，創造性地運用知識來提高企業競爭力或服務能力。同時，培訓使員工的工作能力得以提高，為取得良好的工作成果提供幫助，因為員工提供更多晉升和提高收入的機會。
二、培訓有利於企業獲得競爭優勢。面對激烈的市場競爭，一方面，企業需要越來越多的復合型人才，為進軍更大市場打好人才基礎；另一方面，員工培訓可提高企業新產品研究開發能力，員工培訓就是要不斷培訓與開發高素質的人才，以獲得競爭優勢。尤其是人類社會步入以知識資源和信息資源為重要依託的新時代，智力資本已成為獲取生產力、競爭力和經濟效益的關鍵因素。企業的競爭不再只依靠自然資源、廉價勞動力、精良機器和雄厚財力，而主要依靠知識密集型的人力資本。培訓是創造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能、高級技能以及自我激發的創造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發展與競爭的培訓觀念，提高企業員工的整體素質。
三、培訓有利於改善企業的工作質量。工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶服務質量等。毫無疑問，培訓使員工素質。職業能力提高並增強，將直接提高和改善企業工作質量。培訓能改善員工的工作質量，降低成本；培訓可增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規范生產安全規程；增強安全管理意識，提高管理水平。

四、培訓有利於構建高效的工作績效體系。在當今，科學技術的發展導致員工技能和角色不斷變化，企業需要對組織結構進行重新設計，比如建設團隊。今天的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是需要參與企業管理與服務的團隊活動。在團隊工作系統中，員工扮演許多管理性質的角色。他們不僅具備運用新技術獲得提高客戶服務與產品質量的信息、與其他員工共享信息的能力；還具備人際交往技能和解決問題的能力、集體活動能力、溝通協調能力等。尤其是培訓員工學習使用信息工具的能力，可使企業工作績效系統高雄啊運轉。
五、培訓可以滿足員工實現自我價值的需要，傳播企業價值觀、宗旨、精神等。在現代企業中，員工的工作目更重要的是為了「高級」需求——自我價值實現。培訓不斷教給員工新的知識與技能，使其具有接受挑戰性的工作與任務的能力，實現自我成長和自我價值，這不僅使員工在物質上得到滿足，而且使員工得到精神上的成就感。通過培訓傳播企業精神、企業文化內容，提升核心競爭力，增凝聚力、員工歸屬感，使企業始終處於發展高速公路之上。

『捌』 企業為什麼要重視員工培訓有何意義

現在各種各樣的培訓越來越多，究竟培訓的價值在哪裡?呢?
作為一個企業，就像一個人，隨時要面臨來自外部環境或內部環境發生變化，企業要不斷去適應這種變化才能生存和發展。其實員工的素質就是制約提升企業抵抗力的主要因素。而培訓是提高員工素質的重要途徑和手段。當然這里所說的培訓一定是有效的，是針對性的。
要使培訓有效，首先就要明白培訓的價值。 企業的每一個行為和計劃都需要有清晰的目的和意義，切不可為了培訓而培訓，不可為了跟風、炫耀企業實力而做培訓。
在做培訓計劃之前，首先要對企業的人力資源發展戰略很清晰，這也是企業的發展方向。
人力資源管理者應該對每個部門的發展重點，或者某一個層級的發展計劃非常明了，仔細分析每個職能，或者每個事業部、項目部所分解出來的目標。比如說銷售部今年的目標之一是完成銷售業績的120%的增長，那麼要完成這個目標，需要整體銷售人員的綜合能力提升，接著在績效考核的結果中找出銷售人員所普遍欠缺或不足的能力范圍，如客戶服務能力、客戶關系管理等等。這樣就發現了培訓的需求、培訓的對象以及培訓的定位，把這些和培訓的目的聯系起來，就構成了培訓的價值。
明白了培訓的價值所在了之後，如何達到和提高培訓的效果，要注重以下幾點：
一、來自管理高層的支持和重視是關鍵
首先高管要支持培訓，並且認可培訓的價值所在，還要要搞清培訓對象，並對其分類。因為培訓最忌諱人員水平的參差不齊，設計好的課程很難滿足具備不同水準的中、高層管理人員。
二、把握培訓對象的需求是提高培訓效果的關鍵一步
需求分為個人需求和組織需求。對於管理規范的企業，都鼓勵員工的個人發展，結合員工個人發展所提供的培訓課程，無疑會受到員工從內心深處的歡迎，培訓效果的提高從主觀上來講就沒有問題。這一部分的培訓關鍵是要看培訓的形式。對於受教育程度高的員工，互動式培訓會較高，而對於教育程度低的員工，課堂式會更合適一些。
三、需要制定一個有效的培訓計劃
針對不同的培訓對象，採用適當的主題、深度及培訓形式是很重要的。一刀切式的培訓不會收到預期效果。對高級經理強調培訓也同樣重要。培訓往往是為提升低層員工而設。如果高級經理不稱職，那麼整個培訓預算將會付諸東流。
四、課程設計要有針對性 課程設計要要根據對方的學歷，工作背景，性別等因素來制定7 五、培訓的師資要同時具備專業知識和工作熱情
專業知識的豐富與否直接影響培訓內容。而工作熱情對教師同樣重要，它意味著是否該教師熱愛這份工作。

『玖』 企業為什麼要持續培訓

三、四年前，絕大多數中國經理認為培訓和教育沒有什麼區別。表現在他們會請大學教授來講課；會要求培訓講師增加信息量；一個培訓安排越多人參加越合算；培訓時間要長，練習時間要短，少做練習多講課；最好每天晚上講兩個小時；講義要厚，最好有書發，要不然我付你那麼多培訓費幹嘛？；座位要規規矩矩擺成教室形狀；有時在培訓之前，領導還會訓話：大家要注意紀律，不要交頭接耳，不要講話。
有不少公司花巨資興建培訓中心，教室的桌椅都是固定的，根本不能移動。還有一些公司在會議室里培訓，中間赫然擺著一張巨型會議桌，所有培訓學員圍坐桌子兩邊，每人面前擺著茶杯和筆記本，象參加公司會議一樣等待老師前來培訓。這樣的擺設相當限制培訓效果。而且由於離工作場所太近，學員隨時進出，或者有同事來找，或者要打電話或接電話。學員很難進入角色。
特別是每次要做練習或者分享的時候，不少學員以為老師沒有教東西，於是更是進進出出處理公私事務了。事實上，在中國做培訓最困難的事情之一就是讓學員願意投入到練習、分享、討論、活動中去。因為不參與體驗就一定沒有感覺或收獲，沒有親身的感覺就很難認同培訓的價值，於是更加難以投入到體驗過程中去了。你會看到坐在後排的學員往往對培訓的評價偏低，而且他們往往任何時候，無論是開會還是培訓，都願意坐在後面。就是這個道理。不參與練習和活動就永遠只能停留在聽課階段，很難真正掌握技能。
難怪培訓之後，很多學員只在腦海中留下一個感覺，好、還行或不好，對待培訓的態度跟看電影差不多。過不了多久，等到感覺淡化，培訓僅有的痕跡煙消雲散，不少學員就會抱怨培訓沒有用。如果學員在現場只帶耳朵聽信息，不積極投入參與、練習和分享，因而不能形成深入的沖擊和感受，課後又不主動嘗試改變自己一貫的行為，最後的結果一定是行為照舊，結果照舊。不是培訓沒有用，而是沒有去用，當然沒有用。
於是，現在越來越多公司認識到知不等於會，培訓的功能必須超越信息傳授。在不少公司，幾年前還是大班聽講演般聽課，現在已經演變成真正意義上的培訓：人不多，信息不大，反復練習，重技能不重信息。
培訓不是靈丹妙葯，課堂無法改變幾十年形成的習慣。胡適先生早已有言在先種下思想，收獲行動；種下行動，收獲習慣；種下習慣，收獲品德；種下品德，收獲命運。種瓜得瓜，種豆得豆。有什麼樣的行動，就有什麼樣的結果。要想爭取新的結果，當然要先改變行動。沒有任何葯能夠葯到病除，行為依舊而結果翻新。因此，培訓一定要鼓勵學員改變行為。
減少受訓人數；減少單位時間的培訓強度；增加雙向交流，鼓勵學員踴躍參與，更多練習、活動、討論、參與、分享和思考；遠離日常工作場所的環境；靈活多樣、移動自如的教室布置；不僅要求學員動耳朵，還要他們動腦，甚至動手、活動身體；不僅用左腦，還要用右腦所有這些改變都有助於培訓的功能從最初的傳授信息，向傳授技能，甚至改變人的頭腦深化。
做培訓這一行的好處之一，就是能見識各種類型的企業，以及對比這些企業中的人。如果有機會主持公開招生、學員來自不同公司的課程，更是可以盡情對比觀察不同學員帶來的各自公司的文化，以及這些文化給他們打上的深深烙印。
培訓課上，有的學員面無表情，有的卻是如沐春風，呈現自信而友善的微笑；有的端坐一隅，拒人千里之外，有的卻輕松自如，主動與他人交往，容己也容人；有的熱情與講師形成共鳴氣氛，教學相長，有的卻是要麼抬頭聽講，要麼低頭顧自翻看講義，永遠悶聲不語。
前者心態狹隘、自我封閉，團體意識欠缺，後者卻是自信、樂觀、開放，善於與人溝通，注重團體的成功。前者經常說培訓沒有用，而且說培訓內容多麼不符合中國的國情和我們的實際，後者經常告訴別人什麼什麼培訓改變了自己；前者來培訓課上抓治病的葯，後者來學習健身的方；前者畫地為牢，作繭自縛，而後者卻勇於承認自己的不足，願意開放和吸收於我有用的東西
成功的員工往往不是智商高的人，卻一定是情商高的人。現代管理培訓很大程度上就是要把受訓學員培養成後者這樣態度積極、開放、自信、有團體精神，並且善於學習的高情商的人。這是從要求通過培訓得到更多信息，到依靠培訓養成具體技能以來，從事人力資源與培訓的專業經理，甚至企業最高負責人應該十分注意的方面。
回答那個企業總經理的問題，我說：培訓可以提供‘信息’，但這樣的培訓只值書的價錢，付多了浪費；有的培訓可以形成技能，值得你花大價錢；而真正好的培訓可以改變人的頭腦，這是無價的。之所以你需要不斷做培訓，就是因為你必須改變員工的頭腦才能突破制約成功的瓶頸。