教育培訓機構管理痛點

Ⅰ 我是一家教育機構，小程序能幫我實現哪些功能

教育機構的主要有三大模塊，招生營銷，教務管理以及家校互動服務。我們現在用的是愛耕雲，專門做培訓機構管理小程序的，他們給我們做了機構自己的小程序，品牌形象強，家長更信任。
這個小程序有很多功能：
像招生營銷方面，小程序有很多活動模板，像一些節假日或者招生旺季，老師們5分鍾就可以製作好一個活動，直接分享到朋友圈，微信群，或者公眾號文章裡面，家長直接在線購買課程，小程序還有活動的數據分析，有哪些人瀏覽了活動，有多少人參與等等，我們機構線上結合線下一起招生，海報上印小程序活動二維碼，線上可以報名繳費，招生效率提高了一大截。
教務管理呢，從試聽管理，到學生報名，分班，智能排課，學生簽到，全方位運營，還有課時報表，財務報表，老師工資業績報表系統自動生成，催費續費，請假制度，生日提醒自動提醒等等，節省了很多人工，校區運營有規律，高效。
家校溝通的話，我最喜歡的，小程序可以自動發消息通知，像上課提醒、考勤扣課通知、課堂點評、學生請假等等，課後作業互動，老師可以發上課視頻、圖片給家長，家長和老師在線溝通，或者轉發給朋友關注，有小程序，都不用微信群管理學員啦，家長還可以在線查學生課時，上課記錄，參與活動等等。機構服務做的好，我們老生轉介紹數量提高了2倍左右。
功能好處太多了，有興趣可以了解下愛耕雲。

Ⅱ 職工培訓的難點痛點有哪些

職工技能提升是一個包含諸多內容的大題目，其中既有職工的應用技能，也有像勞動法律法規、安全生產知識、勞動保護等技能之外的職工綜合素質方面的內容。在一般企業經營者眼裡，職工教育就是職工的核心勞動技能的提升。如果某項職工教育不能為企業帶來「見效快」的經濟效益，不僅企業不會重視，也一定會連鎖反應，帶來職工也不去重視。

國家電網宿州供電公司帶電作業班副班長許啟金只有高中學歷，他後來卻成為「高壓線上的舞者」。這個電力系統原的來「門外漢」技能提升的秘訣是靠時刻揣在褲兜里的上萬張「小紙條」。憑借死記硬背「小紙條」上的技術要點，他不斷夯實技術創新的基礎。

淮北礦業集團公司朱庄煤礦的工人王忠才學歷不高，卻成為礦上的「煤機大王」。別人不能處理的煤機疑難雜症到了王忠才的手裡卻是手到擒來。對於王忠才技能提升的秘訣，他的妻子李毛井一語道破：「他一般都是到家飯都不顧得吃，直接拿書進屋翻來翻去，都學到下半夜或者是一夜。他沒有節假日，基本上都是在研究裝備怎麼裝和卸。」

僅依賴市場機制難以實現預期目標

技能人才培養，實際上是一種公共產品和服務，僅依賴市場機制是難以實現預期目標的。況且企業職工培訓經費投入、實訓基地建設和高技能人才待遇都與企業經營狀況緊密相連，若缺乏強有力的激勵引導機制，以用人單位為主的技能人才培養方式，只能「靠天收」。

那麼，政府以及有關部門在以監督和激勵的方式開展職工技能提升行動的「手」到底能伸多遠呢？

日前，蕪湖市對外公布了該市最新的技工強市若干政策。這個包括十方面共二十五條內容的新政不僅提出了技能人才培養的目標——4年內技工總量達48萬人，而且就達到這一目標的路徑提出了一些方案。

蕪湖市提出，依託企業、職業院校和培訓機構等，面向貧困勞動者、退役士兵、就業援助對象等重點群體實施精準技能培訓計劃。探索「互聯網+」模式，建立勞動者個人學習賬號和學分累計制度，拓寬終身培訓通道。鼓勵市內企業與學生、職業院校簽訂緊缺工種定向培養協議，選擇一批大中型企業，推行以「招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養」為主的新型學徒制。

對於設置的這些路徑，蕪湖市人力資源和社會保障局給出的政策總結起來有三種：獎勵、津貼和補助。對於個人獎勵額度最大的內容是：市政府每兩年評選20名蕪湖市首席技師、10名蕪湖市技能大獎獲得者、10名「江城傑出工匠」，頒發榮譽證書，給予每人2萬元獎勵。

顯然，這些政策初衷極好，但落實起來或許有些難度。有業內人士呼籲，管理部門要出台一些鼓勵職工技能提升的剛性措施。不過，具體「剛」到什麼程度，目前尚未有明確答案。在這樣的大背景下，或許呼籲包括企業、職工、教育培訓機構在內的多方，多一些高瞻遠矚，少一些急功近利更切實可行一些。

也許培訓的最終目的是為了漲工資，不漲就白費了。

Ⅲ 教育行業普遍存在哪些方面的問題

一、關於應試教育與素質教育的問題
大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。
二、關於教育產業化的問題
幾時教育變成了一種產業，盡管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經成了一門產業，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區的孩子上不起學，農村的許多學生上不起大學，在一些大城市裡面有高額的擇校費，據說，教育曾被評為「十大暴利行業」之一。
三、關於教育資源分配不公的問題
教育資源是什麼，如師資力量就是一類，但是我這里所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公，國家的財政支持、政策支持。財政支持的不公，具體上是東西部的不公，農村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產生了許多問題，高考大省里的學生們，拚命的學習作題，人數教少的省的學生過的是瀟灑有滋味，還有什麼高考移民等。
四、關於九年義務教育的免費問題
為什麼世界上有許多的國家，經濟發展水平不如我國，卻已經實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什麼時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年後我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業，其在我國現代化中的作用不可忽視。
中國教育制度中的這些問題，之所以不能解決，還大程度是我們的政腐在縱容，在現在的社會，一方面，國家在改革中強調效率，另一方面，卻又在忽視公平，許多的利益群體的幕後操縱，是現今中國存在的許多的問題的原因之一。

中國教育中存在的三個問題:
1.教育收費越來越高。
2.中國教育教知識不教做人。
3.中國教育教知識不教方法。
目前的中國教育（主要包括學校教育和家庭教育）正在步入一個非常危險的境地，缺陷變得越來越大。——甚至製造很多抑鬱症、自閉症患者！原因是現代教育幾乎把所有的時間都花在知識教育上，而實踐教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培養等這方面缺失嚴重或可說幾乎沒有，時間幾乎完全被知識教育侵佔。有讀萬卷書，卻沒行萬里路！值得一提的是學校教育非常適合知識和做事能力的培養，而家庭教育是啟發做人道理、道德、品德的溫床。知識永遠學不完，對孩子真正有用的知識又有多少呢！知識、做人、做事、品德哪些對孩子的未來更重要？把孩子束縛在凳子上，何苦呢！很多事情我們真的應該好好思考一下。
根據《中華人民共和國義務教育法》，中華人民共和國實行從小學到初中的九年義務教育。從法律上來說，九年義務教育期間，學生的學雜費全免。實際上，在城市裡，九年義務教育仍然收費，雖然一般普通小學和初中學費很低（約每年200~700人民幣左右），但因為學校師資差異問題所產生的教育差別，仍然一些師資較好的學校仍以「贊助費」等為由收取費用。在農村，自2007年以後中小學九年教育為免費，而廣大農村地區卻很少設立初中，甚至出現一個縣只有一所初中的情況。
在中華人民共和國，學生被迫被剝奪義務教育權被一點一點的重視起來，在城市地區，剝奪義務教育權被視為很嚴重的罪行。

Ⅳ 教育行業為什麼要開發微信小程序

因為小程序可幫助教育行業的企業和商家做好以下幾項工作：

1、引流內

小程序是基於微信容運行的，而微信目前擁有10億用戶，並且還在保持高速增長，既然小程序是基於微信運行的，因此小程序自然而然能夠從中獲得巨大的流量。例如，教育行業的企業和商家可以藉助「附近的小程序」功能，來向周邊5KM范圍內的微信用戶展示自己，而周邊5KM范圍內的用戶，正好是教育機構目標客戶。

2、裂變

小程序如可以轉發給好友、轉發到微信群等。對於教育行業的企業和商家而言，在擁有小程序之後，就可以利用這個特性，再配合一些砍價、團購、分享領紅包之類的活動，來刺激用戶進行轉發、分享。而當用戶進行轉發、分享之後，往往能夠幫助企業裂變出一批新客戶。

3、留存

小程序中擁有很多可以營銷工具，對於教育機構的企業和商家而言，可以利用這些工具來「拉攏「顧客。例如，在學員購買課程之後，將其加入會員，而成為會員之後，可以不定期推出一些優惠活動。此外，還可以增加積分功能，在積分到達一定程度後，可以換購相關的課程。這樣一來，不僅可以有效的把客戶留下來，而且還可以提升客戶的復購幾率。

Ⅳ 校寶解決了培訓機構那些痛點

培訓機構面臨的競爭大，管理也比較復雜，培訓班管理軟體幫助機構解決了下面的管理問題：
1、市場競爭激烈，學員報讀率低：市場營銷效果管控難，面對目標學校難以做到一對一主動的營銷，目標學員跟進過程難以把控。
2、人員管理困難：機構中的員工包括銷售(咨詢老師)和教學教務人員，員工信息薪資管理機制不一，難以統一管理。
3、學員簽單後手續復雜，客戶滿意度低：學員從線索到培訓結束涉及多個部門，各部門需要重新等級信息，流程復雜且容易出錯。
4、排課涉及信息多顧此失彼：排課要考慮教師及學生的時間，上課地點的遠近，兩節課是否存在換校區的現象，還有上課地點是否已經有別的安排，人工操作困難，很容易發生混亂。
5、學生和機構交流困難，影響教學質量和客戶滿意度：學生沒有統一的平台去查詢自己的課程，成績，上課時間，也沒有辦法和機構老師進行關於課程的線上交流。
6、校區之間部門之間溝通管理困難：各個校區和部門之間因為地域及人員熟悉程度的制約，合作和溝通有困難，有些項目或業務涉及多部門合作時，進度緩慢甚至難以進行，管理層難以全局把控。
7、財務收費項目繁多管理難度大：業務種類較多，各個業務收費不同除正常收費外，優惠，減免等審批流程復雜，易出錯。
8、客戶退費率高，退費流程復雜：學員群體龐大，不能做到對每一個客戶了如指掌，不能及時發現和解決客戶問題。
9、缺少監控機制，統計不及時，領導層決策難:沒有易控制的監控系統，校長及高層管理無法監督工作執行過程，不能保證工作執行後能否取得語氣效果，也沒有決策依據。

Ⅵ 教育培訓機構七大痛點，你選對止痛葯了嗎

培訓機構管理系統（軟體）解決培訓機構痛點，就是止痛葯😁

Ⅶ 教育行業開發小程序有哪些優勢

對於教育行業來說，傳統形式上的服務方式是比較重的，而小程序是一種很輕便的產品，它作為一種教育服務的入口，結合微信的社交優勢，能夠形成移動端的新型學習形態，為更專業更深的教育服務起到引導的作用。

對於教育行業，如果沒有足夠多的消費者，開發APP的代價太大了，但是微信小程序就不一樣了，開發成本低。

現在隨著移動互聯網科技的不斷發展，微信小程序的出現給了移動互聯網一個新的契機，也給了教育行業一個契機，教育行業開發微信小程序已經成為了一種時代的需求，無論是傳統的教育行業還是培訓機構甚至是線上教育都在緊鑼密鼓的開發微信小程序。

Ⅷ 基礎教育負擔過重已成為全民的痛點了嗎

據報道，我國的基礎教育負擔過重，似乎已成為了全民的一個痛點。校外以輔導專、培訓的方式補課屬，不僅加重了中小學生的課業負擔，也成為不少家長日漸沉重的經濟負擔。

客觀而言，對個別素質低、成績差的學生作些課外輔導或補課，本是一件無須厚非、不容詬病的正常事，課外培訓堪為學生素質教育的一種補充。目前的問題是這類教育培訓機構過多、過濫，幾乎成了與正規學校並存、共進的教育模式，且良莠不齊，缺乏有效管理，導致亂象叢生，它不利於我國教育事業的健康發展，也不利於青少年學生的健康成長。

希望基礎教育減負可以早日得到落實！

Ⅸ 如何解決教育培訓機構的痛點

1：招生----培訓機構多，競爭壓力大，招生成本高。一個學生招進來要花很多錢，招生困難，成本高，慢慢成為機構難以逾越的高牆。
2：學員維護----教育機構學員多，很難維護到位，學生流失率居高不下。對於一個學員多，課程多，班級多的教育培訓機構而言，老師和管理人員精力有限，難以高效維護每一位學生是很「正常」的事情。
3：費用問題----學生上課不統一，考勤管理計算易出錯。
4：資料數據----沒有自己的資料庫，優質教學內容不能沉澱，分享和延續。
培訓產業利潤逐年穩步增長，企業規模不斷擴大，但質量參差不齊。培訓行業是一個非常誘人的行業，培訓業正以每年30%以上的速度迅速增長，行業整體發展速度增長快。

中國培訓業規模速度遞增不斷提高，截至目前，全國大、中型培訓機構2萬余家，中國教育培訓的潛在市場規模巨大，並保持著迅猛的發展態勢。培訓市場的辦學主體也由最初的學校和行業企業辦班，開始逐步擴大到社會力量、培訓公司或個人辦學等。
中小教育培訓機構如何解決現在所面臨的痛點？
在機構如雲的道路上，只有服務業才能與之共進退。
1、互聯網管理優化：
迎合互聯網時代的快速發展，機構排班排課、智能考勤、教務管理、財務管理等，都開始逐漸轉變為互聯網化，一鍵式操作。學生課時的科學化計算，微信埠的攜帶型學時查詢、分數查詢、高效便捷的財務管理。這些都不失為提升機構效率與逼格的良策。
2、課程優化：
通過對課程統計，每門課程的學生比例，看學生的續報率和課程的招生率，對於學員選擇多的課程，加大對優勢課程的投入，打造精品課程，提高辦學質量；增強課程吸引力，提升學校競爭力。
3、有效平台宣傳優化：
目前大多數機構都選擇傳統的地推模式。易拉寶、海報、宣傳單頁早都已經是大眾免疫的傳統宣傳模式了。微信平台、網站、媒體頭條、微博也都已經是目前來說有效且價格低廉的宣傳模式。

Ⅹ 教育培訓機構如何選擇運營管理軟體

產品試用：據了解，目前的教育培訓管理軟體行業，都有免費試用這種模式，其實無論是那種營銷，用戶體驗已經成了產品營銷中很重要的一環，可以說，無體驗不。所以，我覺得培訓機構的采購人員在選擇教育管理軟體的時候，可以先試用，找到最適合自己的軟體。
專業度：
可以比對軟體行業的一些解決方案，可以網路去搜索比較，目前行業上有兩類解決方案，一類是做綜合解決方案的，貌似涵蓋所有的部門，優勢是品牌大，做了很多年，流程上顯得專業，不過個人認為，這種解決方案是大而全，撓癢癢感覺，可能也是不能深入某個細分市場，而且大多數軟體開發商做定製化比較多；另一類是專門做教育軟體的開發商，優勢是更了解教育行業，解決方案更貼近教育行業，了解行業痛點，目前比較知名的有幾個，鴻信校管通教育培訓管理軟體是其中較優秀的一家，專為教育培訓行業提供一站式的解決方案。
價格：
大型連鎖教育機構一般都採取的是定製化，因為各家的管理都有自己個性化的需求，而且系統龐大，很難通過標准化軟體去解決，費用上也比較高，低則幾
十萬，多則上百萬；中小企業因為解決的主要是招生和排課，當然如果能標准化解決各個業務環節的問題，那當然是更好的，也就是說如果是一體化軟體，可以通過
團隊協同操作，管理則變得可控、可量化，對績效和成本都能有效控制和優化，則是最好的。一體化軟體的大多幾千元。
軟體開發商的實力：
從培訓學校管理軟體開發商看待，找出培訓教育市面有實力的公司，從中選擇幾個進行對比;較大型的軟體廠商品牌已經經過市場多年的考驗，商譽良好，有持久的

發展能力，值得依賴。並且廠商較強的研發實力及持續的研發投入能夠確保其產品匹配最新的管理思想和技術水平，能夠及時適度地滿足於企業發展過程中新的管理

需求，提供完整的解決方案，並且能夠匹配企業發展過程中不同階段、不同層次的管理需求。同時也嵌入同行業成熟、先進的管理思想和管理模式供企業借鑒。其次
是查詢研發學校管理系統軟體的廠家真假，通過各類國家機構網站查詢是否有注冊，是否合法，是否是自己開發的培訓學校管理軟體。
實用性：
在試用培訓學校管理軟體的實用性，是否易用、簡捷、方便，是否適合培訓學校自身的管理方式，是否有培訓學校的管理內容。因為管理本身是自上而下的，反人性

的，而購買者和使用者往往是分離的，如果使用者不愛用，購買者也很難看到產品的價值，因此對於軟體提供商來說，一個好用的軟體除了解決業務需求外，也要求
產品簡單易上手，不過目前行業內管理軟體貌似都不怎麼容易上手。這也是這個行業需要去優化的。
售後服務：最後就是看軟體的服務了，也許是因為這個行業的特殊性，本身就是服務，所以，大部分的售後還是比較好的，只是專業度上參差不齊，希望大家在選擇的時候還是多注意這一點，畢竟軟體不是買了不好就扔的，選擇軟體是為未來負責的，切記盲目選取。