⑴ 淺談如何加強班組安全建設
班組是企業的細胞，班組員工是企業最基層的生產實踐者，是把可能的生產力變為現實生產力的直接操作者。班組安全建設是企業安全生產管理工作的基礎，班組的安全素質決定著企業的安全素質。只有做好班組的安全生產管理工作，才能從源頭防止事故的發生。 一要認真抓好班組安全基礎建設。 要建立健全班組安全規章制度，嚴格用制度規范班組成員行為，建立以崗位安全責任制為主體的安全管理制度；要規范、細化安全生產規程、安全技術規程、安全操作規程，認真落實安全生產責任制。要分工明確，各司其責，在制度面前人人平等。 二要抓好班組安全教育和培訓 安全工作只有起點，沒有終點，要創造性地抓好經常性教育培訓和集中性教育培訓。通過教育和培訓，增強班組成員的安全意識，增長安全知識，提高安全操作技能。崗位安全教育和培訓要抓住重點，結合危險性分析，針對消除各種潛在的危險因素，著眼於提高班組成員的自我防護能力。 安全培訓要結合標准化工作，開展崗位技術練兵和防事故演習活動。加強安全生產制度的落實，把安全生產思想教育和安全心理學、安全技術訓練結合起來，努力提高班組成員安全生產技能。 三、積極開展豐富多彩的安全活動 班組安全活動方法各異，形式多樣，都是為確保本班組成員安全知識更加豐富、安全技能不斷提高，實現由「要我安全」到「我要安全」的轉變，最終提高整體抵禦風險的能力。班組安全活動應以「學、查、論、練」為主要內容。 學：即圍繞本班組、本崗位的生產和安全實際情況，學習安全規章制度、安全生產知識、崗位操作規程等。 查：即發揮班組成員的主觀能動性，讓每一名員工查找現場和崗位存在的制定解決問題的辦法，對較大或存在共性的問題應制定切實可行的預防措施。 論：即對前一階段的安全生產情況進行總結，對每一道工序、每一個班組成員的安全情況進行充分評估，尤其要對個別員工的危險行為及時進行安全警示教育。 練：充分發揮有實際操作經驗的員工「傳、幫、帶」作用。通過先觀摩別人操作增加感性認識，然後進行實際操作，再讓其他員工進行現場觀看，提出意見和建議，進而規范每一名員工的操作行為，讓員工銘記操作過程只有規定動作，沒有自選動作。 班組安全建設是企業班組安全生產工作的基礎，是企業安全生產工作能否實現本質安全的關鍵所在。只有通過班組安全建設，提高每一名員工的安全意識和安全技能，才能使安全生產成為一種自覺行為，逐步形成班組安全文化乃至企業安全文化，使企業生產在安全高效的良性狀態下運行。
⑵ 班組安全建設的合理化建議
利用交班會交代安全注意事項
根據工作性質必要的話購買意外險
組織安全培訓
辦黑板報
設立兼職安全員
開展安全我為人人，人人為我安全活動
做好設備日常檢查並做記錄，每件設備設立安全管理負責人
⑶ 如何做好班組安全建設
如何做好班組安全建設
一、落實班組安全生產責任制
只有班組的生產活動安全了，企業的總體安全才有保障。所以企業要落實班組安全生產責任制，具體到班組長安全生產責任有以下幾條：
1、宣傳貫徹安全生產方針、政策，在安全上以身作則，率先規范。
2、開好班前會、班後會，落實「五同時」，認真開展「兩查、兩交」活動；
「五同時」就是：制訂工作生產計劃的同時制訂安全措施和方案；布置工作生產任務的同時布置安全注意事項；檢查工作生產質量進度的同時檢查安全隱患；總結工作生產的同時總結安全經驗教訓；評比表揚生產工作先進的同時評比表揚安全生產積極分子。
「兩交」就是：交待作業任務、質量要求；交待安全措施、危險源辨識和文明生產要求。「兩查」就是：查任務完成情況；查安全文明生產情況。
3、嚴格安全教育、紀律教育、制止違章行為。
4、制定適宜的安全目標、安全措施，分解安全目標到每一個崗位和員工個人，檢查並嚴格考核。
5、組織好各項安全（日、周、班前、班後等）活動，抓好安全評比，預防和預測安全生產事項。
6、檢查班組（值）內作業場所及責任區，落實安全措施；發生異常以上事故後，認真抓好事故「四不放過」。即事故原因未查清不放過；事故責任未落實不放過；反事故措施未制訂不放過；應該受到教育的人未受到教育或受到教育未提高認識不放過。
7、抓好現場設備、設施、工器具等管理工作，做到工完場清，不留後患。
二、強化班組長「一日」工作程序化
班組長「一日」工作程序化是規范班組作業的基礎，也是防範和極大限度減少事故發生的前提條件。
班前會（站班會、值前會、開工會等）要明確任務、安全交底、注意事項、危險源辨識等。
班後會主要內容是對作業的原始記錄和工作票、操作票一一核對，施工作業的還要有監理方、業主方鑒定的原始作業記載。其次對存在的問題及需要改進的事項在班後會上要具體記錄，以便今後改進。
同時，作為班組長，在員工開始作業及作業過程中也要進行跟蹤驗證與巡查，在有監理人員的項目施工作業時，班組長一定要協同監理人員共同做好過程安全監察。
三、積極開展反「習慣性違章」活動及危險源辯識
習慣性違章是指固守舊有的不良作業傳統和工作習慣，違反國家和上級制定的有關規章制度，違反本單位制定的現場管理規定、操作規程、檢修規程、操作辦法等進入工作作業現場進行作業，不論是否造成後果，統稱為習慣性違章。
班組工作實際中常出現的三類「習慣性違章」主要是行為性違章、裝置性違章和管理性違章。
工作中存在「習慣性違章」的主要成因有認識不到位、麻痹大意、熟視無睹，存在僥幸心理；想當然、怕麻煩、無所謂、不投入，以為安全只有投入沒有產出，存在經營糊塗思想；怕得罪人，當「老好人」、對這點「小事」犯不著撕破臉皮，任其發展，終歸釀成大禍。
班組長要積極組織班組成員開展反「習慣性違章」活動。做到警鍾長鳴。
四、建立健全班組安全管理規章制度
近幾年來我國對安全生產工作許多立法、條例和規定出台，對我們完善班組安全管理各項規章制度提供了可靠的法律依據。班組要將企業勞動保護專職機構安全生產的指令、安全規章制度、安全技術知識以及其他部門的勞動保護工作經驗等傳播給班組全體員工。將這些內容結合工作實際轉化為班組的安全管理規章制度。要形成班組安全活動的規定、班組安全台帳管理、歸檔的規定等。
五、創新型開展班組安全活動
我們在諸多的事故中對其致因分析後初步認識到，對於「人因」的認識還存在著深層次上的欠缺，這就是，在常規認識到的人的安全知識、安全技能、安全意識以外，還應正視觀念、態度、品行、道德、倫理、修養等更為基本和深層的人文因素和人文背景，而這些過去又恰恰被我們所忽略或不夠重視。
針對存在的這些造成安全事故的因素，我們要做以下幾項創新型安全管理思考與引導：
1、安全管理一個方針：安全第一，預防為主，綜合治理。
2、安全管理「雙零」目標：以零違章保人身零傷亡，以零缺陷保零質量事故；
3、做好三個一工作：三個第一，即第一個文件是安全生產，第一個大會是安全大會，第一項工作是貫徹落實安全文件。三群，即安全生產推出群策、群力、群管。三負責，即向同事負責、向家人負責、向自己負責。控制三點，即事故多發點、作業危險點、塵毒危害點。三治理，即治煙、治塵、治毒。三不傷害，即不傷害自己、不傷害他人、不被他人所傷害。
4、做好「四查」工程：崗位一天一查，班組一周一查，局廠一月一查，公司一季一查。
5、堅持「5S」活動：整理、整頓、清掃、清潔、態度。
6、貫徹「六個一」安全主題活動：查一個事故隱患；提一條安全建議；背一條安全規程；講一件事故教訓；當一天安全監督員；做一件安全實事。
「只要思想不滑坡，辦法總比困難多」，這句話道出了對安全生產首先是要「用心」去想，多思多想。「三思而後行」，「凡事預則立」等格言，都是要我們「開動機器」，創新思維，只要做「有心人」，我們的班組安全發展了必然會保障企業的安全。
⑷ 班前安全講話必要內容。安全重點
些關於違反安全生產的教育影像放一點，安全生產不是一日之功，安全事故非一日之過