小朋友行為管理培訓機構

Ⅰ 少兒培訓學校管理

可以試下學來蜂吧，我感覺它的功能設計使得它操作起來還是很便捷的，不僅版如此，它的功能權也是十分全面的，基本上都能滿足你學校日常管理的所有需求，不要覺得功能齊全就會操作繁瑣，通過模塊劃分，方便你更精準的找到功能入口，再加上便捷的操作方式，使得你的管理工作是十分輕松便捷的，說多少沒用，你可以自己試試看

Ⅱ 幼兒邏輯思維培訓機構的管理者需要具備哪些條件

幼兒邏輯思維培訓機構的管理者需要具備哪些條件，首先應該有一定的資質。還要有一定的技術，以及專業性。

Ⅲ 崑山有培訓兒童行為禮儀的教育機構嗎

崑山地方比較小，你看看南京有沒有。一定要看講的人是不是專業，不專業的話，反而讓孩子反感、也是一種誤導

Ⅳ 做教育培訓，銷售管理培訓機構怎麼樣，合法嗎，就是教別人怎麼成功的行業，可以做嗎，要什麼資質

綜合數十位青年創業家的創業經驗，他們成功的共同點，是以勤奮、踏實及勇往直前的創業精神，配合靈活的經營策略、利基產品，及朋友的襄助等，才得以踏上成功的創業之路。而中國青年創業協會歷屆的創業楷模，得以攀登高峰，成為傑出的創業家，則泰半歸因於旺盛的企圖心、吃苦耐勞、鍥而不拾、與追根究底的精神等行為特質。當然，這些都只是過來人的現身說法。透過客觀的適性測驗統計結果，我們發現成功創業者大都具有五大人格特質，包括：挑戰性、指導性、柔軟性、行動性及持續性等（就業情報雜志利用***講談社的的「職業適性診斷測驗」，針對33位青創會的創業家會員，所做統計結果）。簡而言之，成功的創業家必須具備高度的挑戰性、指導性，及客觀思考、臨機應變的柔軟性，具決斷力的行動性，毅力、細心、高度的忍耐力與持久力。

值得注意的是，想成為一個成功的創業家，須降低自己的「慎重性」，也就是自己的個性須外向開朗、行動積極樂觀、做事輕快活潑、善於領導、切勿太過認真謹慎、自我抑制、悲觀保守、優柔寡斷，否則，太過謹慎，往往錯失創業良機。

成功＝能力×個性

成立美吾發公司的李成家認為，成功＝能力×個性，能力再強，個性封閉、善忌，也無法成大業，他認為，每個人應隨時保持一個開放寬敞的心胸，才能邁向成功。太欣半導體總經理王國肇也是傑出的創業楷模，他分析自己的人格特質指出，喜冒險犯趡、不服輸的草莽性格，具有帶動團體向前沖，達成目標的領導氣魄，是支持他創業動力之一。「創業過程相當孤單，自我須有強烈的企圖心，並非渴望成功，才能創業的艱辛甘之如飴。．．．所以，自我激勵的性格對經營者相當重要。」王國肇表示，碰到困難不僅要懂得自我調適，更要適時安慰、邀勵部屬，才不玫影響前的腳步。

積極有毅力

審視客觀的在條件固然重要，但也不要忘了在踏出第一步前，仔細評估自我的人格特質有何優缺點，畢竟創業所須承擔的風險與壓力非同小可，有可能遭遇大大小小的挫折，如果沒有強烈的成功動機，或過人的耐力，極可能徒勞無功，嘗到失敗的苦果。如果你是屬於競爭心強、具企圖心、攻擊力強、富積極性；而且，忍耐力強、有毅力、細心、持久力強，便己具備創業的基本條件。

如何籌措創業基金

根據***青輔會的一項調查結論，青年創業面臨的二個難題是資金籌措及人力資源的問題。在創業資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結合一、二位志同道合者，共同投資創業等。獨資創業的情形越來越業遍，一方面獨資創業可使創業者擁有絕的經營權，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經濟結構變遷，服務業儼然是「創業新星」，吸引大批擁有創業夢想者，在這個舞台一展抱負。而一般的服務業大多屬小額投資性質，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像製造業或信息業等，需要龐大的資金，造成的負擔與風較大。

親朋好友在個人的創業歷程中，大多扮演「親密戰友」的角色，出錢出力，所以，往往是創業者周轉的主要對象。尋求創業夥伴共同投資，則是一種分擔風險的分式，而且，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，彼此截長補短，更能使創業的腳步快速上軌道。不過，創業夥伴間的默契與共識是很重要的，否則，時常意見不合，或者誠意不夠，極容易造成失敗的結果，功虧一匱。

對創業者來說，有時「人脈」即意味著「錢脈」，在創業前如能得到親友支持，至少可以解決部份的資金問題。一旦事業體正式設立，能否運作、營業，還須視創業者能否招募到一批精英，共同奮斗，「人和」，事業的發展自然就會興旺起來。一般來說，刪起步的事業，面臨的人力問題，不是找不人，是人員流動率大，影響事業體的正常運作，當然，這和事業體的規模及資本額不大、知名度不夠、制度尚待建立等因素不無相關，此時，就須完全仰賴經營者個人的魅力，獲得伙計的信任與認同，留下來貢獻心力。

解決人力問題

所以，有意創業者不但需要在起步，前仔細考慮個人的經濟能力，及資源是否充足外，個人的人際關系與領導魅力是否足夠，也是很重要的因素。這又和前面提到的人格特質有關。樂觀、積極、有魅力的領導者，往往可以激發部屬的潛力與工作意願，形成一股推動事業成長的強大力量。此外，自己的人際網路，也須靠長久累積下來的經營，此時才能派上用場，解決人力不足的困難。

先就業再創業

從工作中學習創業的技巧，也就是先就業再創業，是大部份創業家必經的歷程。因為，從工作中可以學到該行業的特性、供需狀況，建立良好的人際關系，使創業的阻力減少。擁有20年創業經驗的三勝制帽總經理戴勝通指出，學校所學純屬理論，在工作中的經歷，尤其是失敗的實驗費都是由老闆付的。就業不一定要找好的環境，最好找沒有冷氣、不必戴領帶的地，方從工人做起，至少做個五年。這是以從工作中磨練個人的耐力，與累積經驗的觀點出發，所以，就業就是未來創業的跳板。

在專業技術領域的創業，累積數十年的工作經驗後再創業，更是比比皆是。主要和技術能力累積有關，如果個人沒有任何專業的學識及工作背景，從事技術性行業的創業，根本是「痴人說夢話」，所以，享受創業的果實之前，還須多多累積工作經驗才行。鼎強電子董事長徐進達在冷凍空調業工作十餘年，才創立「貢山空調」，展開創業之路，同時，靠著多年累積下來的人脈基礎，又跨足電子業，成立「鼎強電子」，更足以說明工作經驗就是創業之本。徐進達更指出，「創業沒有時間表」，在於須時時做好出擊的萬全准備，只要本身主觀條件與客觀條件與客觀條件配合時機成熟，即掌握了創業的契機。

高樓平地起

先就業再創業也是累積創業資本的最佳方式，許多從事小資本創業者，都是利用數年工作累積下來的積蓄投資。而從工作的經歷中，更可以尋找到理想的創業夥伴，大家彼此培養出良好的合作默契．相同的工作背景與觀點，更可達到事半功倍的效果。從資金籌措、累積經驗與人脈關系等方面來看，數年的工作經驗對創業者來說，是不可或缺的，所謂「高樓平地起」就是這個道理。

走對路與選對時機

一般的企管專家認為一個人創業的條件，包括個人背景、專業知識和時機，若能掌握其中一項，成功的機率很大，對創業者來說，選擇前途看好或自己較熟悉的行業，是較佳的保障。所以，選擇進入的產業與時機，對創業成敗有決定性影響，根據一些過來人的說法，選擇的產業最好與自己專長、條件配合，而能造成競爭優勢者，進入的時機也是最好是正在成長的階段。所以，創業前做一番市場調查是有其必要的。就目前的經濟環境而言，小資本、風險較低、專業度較低的行業，如服務業、食衣住行育樂等六大生活產業等，都是相當適合投入的行業。相對地，資本額大、專業度高、組織機能完整性要求高的製造業與信息業，就非一般人所能介入的，所以，近年來這方面領域的創業實績，有明顥減少。

美夢成真

人生應有夢，但，築夢應踏實。創業的艱辛，沒有親身經歷過者，是完全無法體會出來的。尤其，創業絕非兒戲，創業須負擔資本回收，與營運績效等責任，所以，創業前三思而行是必要的。從個人人格特質的評估、資金的籌措、人力問題、經驗的累積、到市場調查，選擇適當的行業與時機投入等，都是在創業前須仔細衡量的要素，如此，才能踏出成功創業的第一步。

Ⅳ 想讓孩子去情商培訓機構，哪裡好

寧波跳跳虎情商少兒領袖學院，讓3—12歲不同年齡階段的孩子學到96個關鍵觀念和關鍵技巧，包括自我欣賞、自我接納、目標設定、時間管理、自律、積極對待失敗、友善、同理心技巧、識別情緒、情緒表達、情緒管理、自我控制、自我認識、給予並接受幫助、自信、責任心、熱情與愛、溝通、沖突解決技巧、愛自己、尊重、探索與好奇心、欣賞他人、建立友誼、維護友誼、幽默感的意義與技巧、問題解決、調整術、與他人和解、團隊合作、堅持、珍惜、積極傾聽、決斷性反應、合群、積極思考的技巧、接納自己和他人、如何做出決策、壓力的處理、坦誠、勇於表達等，使他們會做人、會處事，掌握高品質的生存技能，成為健康（包括心理健康）、快樂、未來成功者。
<3-12歲>「兒童期」是形成一個人情商水平的關鍵時期
現在3—12歲時孩子是學習情商最關鍵的時期，這時孩子很多性格、習慣都還沒有定型，而且現在孩子受到來自外界越來越多的顯性或者隱性的壓力，如學習壓力、家長老師的高期望、人際交往的壓力等，都給孩子造成了很多影響，不管你發現或者沒有發現它都存在。我們情商就是要給孩子的心靈上披上一層保護層和教給他們足夠多的方法和技巧而不是大道理，從而讓他們能很好地應對壓力。
<3-6歲>「自信心」關鍵期
孩子良好的秩序感、自信心、探索求知慾、樂觀和良好的行為習慣形成的關鍵年齡段；
<7-12歲>「勤奮感與目標」關鍵期
孩子意志力、專注力、勤奮感、良好的挫折抵抗力、優秀的合作和領導能力、積極的人生觀形成的關鍵年齡段。
其實在孩子成長的過程中，應付一切的學業和挑戰，都需要孩子具有足夠多的自信心、意志力、競爭力、獨立性、樂觀的態度和合作的技能，這將讓您的孩子把握每一個機會。在現代社會，孩子的情商提高如果還停留在依靠年齡和社會的磨練已經遠遠不夠。目前，在許多國家，已經通過專業的情商課程讓青少年在關鍵的年齡段(3-12)歲學習正確的情商觀念和情商技巧。

Ⅵ 我家孩子學習一般，就是人一多管不住自己，，找個管理嚴格的培訓學校

如果小孩子有「人來瘋、人多瘋」的表現，是正常情況。這不屬於學習方面的問題，而是孩子行為教育和行為管理方面的問題。解決這個問題還是多在家長的教育，家教老師或是培訓學校的作用小於家長的作用。

Ⅶ 培訓機構孩子不聽話怎樣管理

小孩子隨著年齡逐來漸增長源，慢慢就有自己獨立的思維方式了，由於周圍環境的影響出現叛逆後，很難管教，老師及家長的通常做法就是罰學生掃地，甚至是打罵孩子，而這種方式不僅不能從根本上解決問題，而且很容易對孩子的內心造成不好的影響。
培訓機構學校多年的成功教育模式下，家長的密切配合下，在社會的支持下，給孩子們創造一個接納、溫暖、積極、被關愛的環境，讓每個孩子在快樂、安全的環境中學習、體驗感悟生活。為孩子搬開心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

Ⅷ 開辦一個少兒培訓機構需要准備什麼

一、舉辦條件:

1、以社會組織名義舉辦學校，社會組織必須具有獨立法人資格。

2、以個人名義舉辦學校，舉辦者擬定法定代表人應當具有政治權利和完全民事行為能力。

二、辦學經費財務要求:

學校固定資產應達到20萬元以上，注冊資金的最低限額不少於10萬元。

三、申報材料:

1、《民辦職業培訓學校申辦請示》一份;

2、《民辦職業培訓學校審批表》三份;

3、舉辦者的資格證明材料(包括組織機構代碼證、營業執照、法定代表人身份證復印件)一份；

4、法定機構出具的固定資產評估、注冊資金驗資報告和證明一份;

5、辦學場所所有權證 書復印件(屬租賃的，應出具出租主所有權證書，並提供租賃合同)，職業培訓場所面積應達到300㎡以上 ；

6、提供主要設施、設備清單及相應設備購置發票復印件;

7、學校章程、發展規劃和各項管理制度;

8、與培訓職業(工種)相對應的教學(培訓)計劃、大剛和教材;

9、校長、教學管理人員、職業指導人員;提供職稱(資格)證、學歷證復印件及相關工作經歷，聘用協議書。

10、教學人員名冊;提供身份證、職稱(資格)證、學歷證、教師上崗資格證復印件，聘用協議。

(8)小朋友行為管理培訓機構擴展閱讀：

以《北京市民辦非學歷教育培訓機構設置管理規定》為例，舉辦民辦非學歷教育培訓機構應具備下列條件：

（一）舉辦者應為國家機構以外的社會組織或具有政治權利和完全民事行為能力的公民個人。

（二）擬任非學歷教育機構校長年齡不超過70周歲,身體健康,能專職主持日常工作,具有中級以上專業技術職稱或大學本科以上學歷，5年以上的相關教育教學經驗。

（三）具有穩定的辦學經費來源，注冊資金不少於50萬元（其中20萬元為風險資金）。

（四）具有能夠滿足教學需要的相對穩定的辦學場地和教學用房，校舍面積不低於500平方米，其中教學面積不少於80%。房屋產權清楚，租用期或使用期限不低於3年，適合辦學，無安全隱患。不得使用居民住宅、地下室作為辦學場所。教室和辦公室應設在一處。

（五）舉辦計算機專業培訓應具有不少於40台的較新型號計算機；舉辦其他專業性較強的培訓應具有與辦學規模相適應的教學設備和場所；有一定數量的圖書資料。

Ⅸ 兒童情商培訓機構，究竟是如何培養孩子情商的

一個人成長離不開家庭、學校、社會三個方面的教育和影響。而學前兒童不能離開成人單獨接觸社會，所以與學前兒童關系密切的是家長。因此家庭教育對學前兒童尤為重要。於是有些家長不惜花費大量的時間、精力、金錢進行教育投資，結果不僅達不到預期效果，反而導致孩子厭學、學習獨立性差、自覺性差、任性、自私等。 這究竟為什麼?有人說是教育方法不當，其實方法無非是一招一式，只能在一定程度上解決表面的問題，而且「家無定法」，最根本的原因還在於觀念，時代變了，環境變了，我們能不更新觀念嗎?小小年紀，整天要求他讀、寫、算等，按照父母的意願安排的滿滿當當，他們的童年就這樣被無情地剝奪了，這是拿犧牲孩子的今天來換取明天，這代價實在太大了。從某種意義上講，連今天都不曾擁有的孩子，會擁有美好的明天嗎? 專家呼籲，最重要的並不是讓孩子學更多的東西，而是尊重孩子，解放孩子，還給孩子一個兒童的生活，兒童的世界。學會做人比學會做學問更重要。美國哈佛大學的教授丹尼爾·古爾曼認為：「情商是決定人生成功與否的關鍵」。最新的研究也顯示：一個人的成功，只有20%歸諸智商的高低，80%則取決於情商。如果把智力看作是一種潛在的智慧能量的話，那麼情商則是喚醒這種潛在智能的笛聲。 父母可從以下幾個方面培養孩子的情商： 一、教育孩子學會調節控制自己的情緒 一個人無法持之以恆地做完一件事情，主要就是無法抗拒來自外界的誘惑和來自內心的猶豫，如果不能控制自己戰勝這些障礙，那麼精力就會分散，導致事情的失敗。 如果要堅持到底，完成一件事情，就必須克服來自外界和自身的困難或干擾。克服內部的干擾就是所謂的剋制自己，包括情緒情感和行為習慣等。美國一位心理學家曾做過一次「糖果實驗」。既觀察孩子能否克制自己吃糖的慾望而忍耐一個小時，以便獲得更多的糖，然而只有很少一部分孩子能夠做到。當初能抵抗誘惑的孩子，青少年時期社會適應能力強，較自信，人際關系較好，能積極迎接挑戰等。而缺乏控制能力的孩子則較多表現為與人相處困難、自卑，在壓力方面容易退縮、嫉妒等。這一實驗結果，說明了自我調節、控制情緒的根本意義。 幼兒的自我控制能力較差，其生理發展密切相關，幼兒的神經纖維還未發育完善，神經興奮強於抑制，所以不能很好地進行自我控制。而且，有的家長對孩子提出的要求，總是「有求必應」地「快速服務」，盡可能及時滿足他們。日久天長，寶貝們在十分舒適的環境中習慣了，意志、情感方面像「缺鈣」似的脆弱，自控能力隨之下降。 首先可以從培養幼兒良好的生活行為習慣入手，比如按時起床、吃飯，不偏食、自己穿衣服、收拾玩具等等;第二，鼓勵孩子多參加小朋友的游戲，在游戲中孩子不得不學會遵守規則，服從集體，在這個過程中，他不知不覺就學會了控制自己。第三點要注意的是，家長不要放過孩子的每一點進步，今天控制一點，如果得到了肯定和鼓勵，那麼明天會控制更多，所以正面的強化會產生巨大的效果;第四點，家長要以身作則，不放縱孩子，也要約束自己，如果家長能夠自我控制，取消不良的行為，那麼孩子也會以你為榜樣很好地控制自己。 二、培養孩子人際交往能力 人際交往能力是指能夠准確敏感地觀察別人，有效地理解別人和與人溝通、交往的能力。一個交往能力強的人，能夠較好地處理紛繁復雜的關系，自如地控制各種場面。這種能力也正是衡量一個人社會性的指標，也是幫助個人更好實現社會生存的基本。所以教育部新頒布的《幼兒園教育指導綱要》社會目標中明確提出：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，內容要與要求中第一條又提出：幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。指導要點中又進一步強調：應為幼兒提供人際相互交往和共同生活的機會和條件，並加以指導。可見人際交際能力的培養是非常重要的。 要想擁有較好的人際關系，首先要從家庭做起。父母之間要互敬互愛，以和諧的夫妻關系為孩子營造一個溫暖安全的家庭環境。然後親子關系要經營好，家長尊重孩子的個性和自主的權利，常溝通常游戲，讓孩子感到親近和快樂。同時，要教孩子懂禮貌，有較好的行為習慣;還要教孩子懂得愛，並學會給予愛。愛就是讓孩子體驗愛的美好，知道父母在給予愛時所付出的辛勞，從而使孩子產生尊敬、感激之情。學會給予愛，即教孩子關心他人、幫助他人，具有一定的同情心和移情能力，去愛一切美好的事情。例如：讓孩子為你拿拖鞋，捶捶腿，揉揉肩或遞東西，這是孩子學會關愛別人的第一步。再如鄰居家的小夥伴有了傷痛，要教育孩子在情感上，行動上表示同情與關心。孩子是否具有愛心，在一定程度上決定了他交友是否成功。另外，要容許孩子多與同伴交往。保證孩子有足夠的時間與同伴在一起，如果孩子不喜歡與別的孩子交往，要有意識地鼓勵他(她)與同伴接觸、交往。這種交往是孩子獲得合作的能力與情感體驗的最基本的條件，它有效

Ⅹ 國內有哪些比較正規的靠譜的注意力培訓機構

建議在網路搜索注意力培訓機構，會有一些相關機構，具體的哪個好，還是多了解一下，實地考察下比較好