1. 建築安全員發言稿範本
建築安全發言稿範本
1111111111111111111111木木 答案 參考具體還得根據實際情況來寫 這個只是給你參考你還可以看看這里 有範文 http://tieba..com/f?kz=197327860-----------------------------------------------------------發言稿格式 【開場白】 設問法（能與聽眾交流） 情境法（引導聽眾進入既定的境界）或開宗明義等 1. 抒情化議論主題: 分成幾個層次 每層次前有主句（還可以反復） 【主幹】 材料作血肉 2. 聯系現實和自身(作者和聽眾): 要求三者渾然 一體 使演講現場成為整個社會的一個聚焦點 3. 進入高潮: 運用排比、反復和比喻 向聽眾呼籲手勢動感強 引人進入一種創造境界 仰視上空 【結尾】 抒發感情，與聽眾融為一體。或重申主題，發出號召。222222222222222222
建築行業安全生產演講稿-安全生產專題-第一範文網建築行業安全生產演講稿各位領導、來賓們、朋友們:大家好!很榮幸我能有這樣的機會參加今天的演講會。我叫**,多年從事建築工程施工,是安全生產戰線上的一名老新兵。...
333333333333333333建築施工安全演講稿_網路文庫
安全責任重在落實尊敬的各位領導,親愛的職工朋友們: 大家好!我是 XXXXXXX 今天我...因為安全是幸福的前奏, 是健康 的保障,是快樂的接引使者。在人生的旅途上,...
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2. 縣安監局長在全縣公路施工企業負責人、安全管理員培訓班上的講話
提幾點建議，希望可以幫到你。
作為最基層安全監管機構（當然還有鄉鎮安監站），縣市區安全監管局是最辛苦最累的，在此表示誠摯的問候。
安監部門負責本地危險化學品、煙花爆竹、工礦企業，職業衛生監管，並指導協調轄區內道路交通，消防等各類安全生產工作。所以做好安全生產工作，有一下幾點：
1、本局具體業務工作，就是本單位「三定方案」確定的工作職責，比如現在危化企業經營許可、重大危險源備案、煙花爆竹臨時零售點、安全生產大檢查等等，具體業務工作，可根據市局要求，按照時間進度完成。
2、綜合指導協調本轄區安全生產工作。發揮安委辦職能，代表政府指導協調其他領域安全生產工作。這項工作是很復雜的，國家、省市都提出了安全生產一崗雙責的有關要求，省市應該下發了貫徹落實有關意見，怎樣充分發揮安委辦職能，督促各鄉鎮，部門落實安全生產監管責任，是擺在縣局領導面前的重要任務。一是加強學習，掌握國家、省、市關於安全生產工作的要求，深入學習國發23號，國發40號文件，及省、市貫徹落實的有關《意見》，分析本地安全生產工作存在的突出問題，並及時向當地政府領導同志報告。二是提請政府認真貫徹落實。在年初，全縣安全生產工作會議上，及時將上級有關要求，形成有關文件，或領導講話意見，予以下發。對全年安全生產工作進行部署。定期召開安委會全會，由政府領導同志主持，每季度召開一次，定期研究部署安全生產工作。三是加強督導檢查。定期督導檢查，政府有關安全生產決策決議的進度情況。及時向政府反饋，為縣政府領導同志決策提供依據。四是，制定本轄區內，有關安全生產責任的意見。明確各部門安全生產分工，建立健全一崗雙責，明確政府部門一把手，分管副職，其他領導同志的安全生產責任。
當然，做好安全生產工作是一個很大的課題，也是很神聖的事業。最關鍵是有一顆為人民群眾生產財產安全風險一切的熱心、責任心。有感而發，相互探討。
3. 安全培訓管理人員怎麼和工人講話
循序漸進，聊天式，情理結合，不講道理的適當恐嚇一下，來安全家和大家一起討論吧
4. 如何進一步提高個人安全意識,提高操作技能發言稿
如何提高員工安全意識與操作技能 培訓中心 xxx 近期，我礦安全生產形勢非常嚴重，作為負責員工安全教育培訓工作的主要責任人，我感到壓力很大。透過近期的多起事故，可以看出主要內因還是員工安全意識淡薄，違章操作導致。那如何提高員工安全意識與操作技能呢？我有以下幾點想法。 一、安全意識方面 一是，通過「鮮活」的安全培訓教育，可以切實提高員工安全意識，不斷強化員工安全事故的防範意識。因此，我建議：由安全管理科負責，組宣科、培訓中心等相關科室配合，將我礦近幾年發生的各類典型事故進行匯總，製作成事故案例警示冊發放給員工學習。並以展板形式擺放在候車大廳，員工入井前、升井後都能看到，可以時刻警醒員工。 二是，培養員工「危險源」辨識意識。我們的「危險源」辨識工作現很大程度還局限於將已辨識出的「危險源」強化培訓給員工，讓員工在現場注意已知的危險因素，卻忽視了未知「危險源」潛在的危害。因此，我建議：下一步由安全管理科、培訓中心負責，各基層區隊積極配合，從培養員工「危險源」辨識意識入手，全面、細致、深入的開展「危險源」辨識工作。 三是，建立班組長安全風險提示制度。基層單位員工由於較長時間在同一個崗位工作，對於本崗位的操作工藝、設 備等知識掌握較好，在這個時候，員工在進行作業時，有時候會產生一種麻痹思想，認為自己太熟悉了，不會發生什麼意外。這是很危險的信息。因此，我建議：工會有必要建立班組長安全風險提示制度。即班組長在安排工作時，必須對將要去執行任務的員工進行風險提示，告知員工可能存在哪些安全危險，有哪些注意事項，當員工到達崗位後，必然會謹慎操作。這種制度如果長時間得到認真執行，員工在進行操作時就會形成一種反射，自然就會想到存在的風險與隱患，避免事故的發生，從而達到提高員工安全意識的目的。 四是，安全檢查員是安全管理網路中極其重要的一個環節，基層單位的幾乎所有與安全有關的工作，都需要他們來監督檢查和督促完成。有的安全檢查員存在安全知識匱乏、對生產工藝掌握不清等問題，這些都將影響安全工作的開展，也為基層單位的安全生產埋下了隱患。因此，我建議：安全管理科應加強安全檢查員的培訓。 五是，基層班組安全活動及安全教育一直是提高員工安全意識的一個常見並且重要的做法，但由於監管不到位；基層領導及管理人員對於安全教育活動不夠重視；班組安全教育活動方式方法單調；安全教育活動內容過多，甚至與員工的工作沒有太大的關系；缺乏必要的激勵機制等各種原因，致使絕大多數班組安全教育活動流於形式，沒有實效，根本無法達到提高安全意識的目的。因此，我建議：首先政工、經營科室要加強對「聯保」單位安全工作的監管，提高基層單位對安全教育活動的認識。其次，各基層區隊要針對不同 的工作崗位，不同的工作性質，有針對性的開展安全教育活動，改變以前安全教育活動中存在的學習內容多，與本身工作聯系少的缺點，把學習內容由面細化到點。在基層員工的安全教育活動中，員工往往只對與自己工作相關的安全知識及案例有興趣學習。如對一起安全案例的學習，並不需要所有員工必須把事故的前因後果，經驗教訓都要了解清楚，只要員工認識到了這起案例對於自己崗位安全生產的借鑒作用，並能實際應用到工作中去即可。另外還要在學習的方式方法上進行改變，如邀請事故的當事人現身說法等，各單位可以根據自己的實際情況進行探索。 六是，提高一線員工參與安全管理的積極性。各基層單位可以不定期召開會議，討論近一階段出現的安全問題，參加會議的成員從一線員工的出發點，來討論問題的症結在什麼地方，再討論怎麼樣去解決。另外，在會上，鼓勵員工提出問題，並且自發進行討論，讓員工自己去思考怎樣去解決問題，以此來激勵員工的參與度，提高安全意識。 二、技能水平方面 一是，開展崗位技能練兵活動。可以通過崗位練兵、技能比賽活動等，激發調動員工獲取知識、提高技能的積極性，使員工上下形成一種重視人才、愛崗敬業的良好風氣。 二是，組織員工積極參加集團每年一度的職業技能鑒定，對員工來說是一次鍛煉和提高的好機會，也是對自身技能水平的評價定級，有助於提高員工的學習積極性。 三是，為充分發揮「技術大拿」的在員工技能水平提升 中的作用，各基層單位應科學合理的加以開發利用。培訓中心已通過調研、座談等方式，確定了「技術大拿」參與實操授課一事，已在籌備運作中。 四是，把員工的技能水平作為上崗的基本資格。如對班、組長這個崗位應具備什麼樣的技能水平，作出一個具體的要求，對從事特有工種的人員也應做出一個標准來，從而調動員工提高技能水平的積極性。 五是，「師帶徒」培訓模式是新入職員工、轉崗員工快速提升技能水平的最有效方式，各基層單位應嚴格落實「師帶徒」的各項管理規定。要將不符合帶徒條件、不稱職的師傅清理出帶徒名單，將好學、愛學、勤學的徒弟延長出師時間，科學合理的應用各種措施方法，來提高「師帶徒」培訓質量，以此促進員工技能水平的提升。 六是，加快組建專業興趣小組。組建專業技術興趣小組，比如採煤機司機、綜掘機司機、礦井維修電工、鉗工等興趣小組。興趣小組成立後，由本小組組長定期開展培訓學習活動。場地及發生的相關費用由我們培訓中心負責解決。 七是，充分發揮區隊長、班組長的主導作用。基層幹部在現場跟班帶班中能及時發現員工安全和技能存在哪些問題，真正找到員工安全技能方面到底「缺」什麼，從「需要培訓什麼」、「從哪方面培訓」研究制定培訓計劃，使培訓更具針對性。另外，基層幹部可以在井下走動式管理中，現場糾正職工錯誤動作，考問「手指口述」知識，對2-3名員工進行實際操作訓練，幫助職工提高操作技能。
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5. 如何進一步提高個人安全意識，提高操作技能發言稿
如何提高員工安全意識與操作技能 培訓中心 xxx 近期，我礦安全生產形勢非常嚴重，作為負責員工安全教育培訓工作的主要責任人，我感到壓力很大。透過近期的多起事故，可以看出主要內因還是員工安全意識淡薄，違章操作導致。那如何提高員工安全意識與操作技能呢？我有以下幾點想法。 一、安全意識方面 一是，通過「鮮活」的安全培訓教育，可以切實提高員工安全意識，不斷強化員工安全事故的防範意識。因此，我建議：由安全管理科負責，組宣科、培訓中心等相關科室配合，將我礦近幾年發生的各類典型事故進行匯總，製作成事故案例警示冊發放給員工學習。並以展板形式擺放在候車大廳，員工入井前、升井後都能看到，可以時刻警醒員工。 二是，培養員工「危險源」辨識意識。我們的「危險源」辨識工作現很大程度還局限於將已辨識出的「危險源」強化培訓給員工，讓員工在現場注意已知的危險因素，卻忽視了未知「危險源」潛在的危害。因此，我建議：下一步由安全管理科、培訓中心負責，各基層區隊積極配合，從培養員工「危險源」辨識意識入手，全面、細致、深入的開展「危險源」辨識工作。 三是，建立班組長安全風險提示制度。基層單位員工由於較長時間在同一個崗位工作，對於本崗位的操作工藝、設 備等知識掌握較好，在這個時候，員工在進行作業時，有時候會產生一種麻痹思想，認為自己太熟悉了，不會發生什麼意外。這是很危險的信息。因此，我建議：工會有必要建立班組長安全風險提示制度。即班組長在安排工作時，必須對將要去執行任務的員工進行風險提示，告知員工可能存在哪些安全危險，有哪些注意事項，當員工到達崗位後，必然會謹慎操作。這種制度如果長時間得到認真執行，員工在進行操作時就會形成一種反射，自然就會想到存在的風險與隱患，避免事故的發生，從而達到提高員工安全意識的目的。 四是，安全檢查員是安全管理網路中極其重要的一個環節，基層單位的幾乎所有與安全有關的工作，都需要他們來監督檢查和督促完成。有的安全檢查員存在安全知識匱乏、對生產工藝掌握不清等問題，這些都將影響安全工作的開展，也為基層單位的安全生產埋下了隱患。因此，我建議：安全管理科應加強安全檢查員的培訓。 五是，基層班組安全活動及安全教育一直是提高員工安全意識的一個常見並且重要的做法，但由於監管不到位；基層領導及管理人員對於安全教育活動不夠重視；班組安全教育活動方式方法單調；安全教育活動內容過多，甚至與員工的工作沒有太大的關系；缺乏必要的激勵機制等各種原因，致使絕大多數班組安全教育活動流於形式，沒有實效，根本無法達到提高安全意識的目的。因此，我建議：首先政工、經營科室要加強對「聯保」單位安全工作的監管，提高基層單位對安全教育活動的認識。其次，各基層區隊要針對不同 的工作崗位，不同的工作性質，有針對性的開展安全教育活動，改變以前安全教育活動中存在的學習內容多，與本身工作聯系少的缺點，把學習內容由面細化到點。在基層員工的安全教育活動中，員工往往只對與自己工作相關的安全知識及案例有興趣學習。如對一起安全案例的學習，並不需要所有員工必須把事故的前因後果，經驗教訓都要了解清楚，只要員工認識到了這起案例對於自己崗位安全生產的借鑒作用，並能實際應用到工作中去即可。另外還要在學習的方式方法上進行改變，如邀請事故的當事人現身說法等，各單位可以根據自己的實際情況進行探索。 六是，提高一線員工參與安全管理的積極性。各基層單位可以不定期召開會議，討論近一階段出現的安全問題，參加會議的成員從一線員工的出發點，來討論問題的症結在什麼地方，再討論怎麼樣去解決。另外，在會上，鼓勵員工提出問題，並且自發進行討論，讓員工自己去思考怎樣去解決問題，以此來激勵員工的參與度，提高安全意識。 二、技能水平方面 一是，開展崗位技能練兵活動。可以通過崗位練兵、技能比賽活動等，激發調動員工獲取知識、提高技能的積極性，使員工上下形成一種重視人才、愛崗敬業的良好風氣。 二是，組織員工積極參加集團每年一度的職業技能鑒定，對員工來說是一次鍛煉和提高的好機會，也是對自身技能水平的評價定級，有助於提高員工的學習積極性。 三是，為充分發揮「技術大拿」的在員工技能水平提升 中的作用，各基層單位應科學合理的加以開發利用。培訓中心已通過調研、座談等方式，確定了「技術大拿」參與實操授課一事，已在籌備運作中。 四是，把員工的技能水平作為上崗的基本資格。如對班、組長這個崗位應具備什麼樣的技能水平，作出一個具體的要求，對從事特有工種的人員也應做出一個標准來，從而調動員工提高技能水平的積極性。 五是，「師帶徒」培訓模式是新入職員工、轉崗員工快速提升技能水平的最有效方式，各基層單位應嚴格落實「師帶徒」的各項管理規定。要將不符合帶徒條件、不稱職的師傅清理出帶徒名單，將好學、愛學、勤學的徒弟延長出師時間，科學合理的應用各種措施方法，來提高「師帶徒」培訓質量，以此促進員工技能水平的提升。 六是，加快組建專業興趣小組。組建專業技術興趣小組，比如採煤機司機、綜掘機司機、礦井維修電工、鉗工等興趣小組。興趣小組成立後，由本小組組長定期開展培訓學習活動。場地及發生的相關費用由我們培訓中心負責解決。 七是，充分發揮區隊長、班組長的主導作用。基層幹部在現場跟班帶班中能及時發現員工安全和技能存在哪些問題，真正找到員工安全技能方面到底「缺」什麼，從「需要培訓什麼」、「從哪方面培訓」研究制定培訓計劃，使培訓更具針對性。另外，基層幹部可以在井下走動式管理中，現場糾正職工錯誤動作，考問「手指口述」知識，對2-3名員工進行實際操作訓練，幫助職工提高操作技能。
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