企業科技培訓

A. 如何進行科學有效的企業培訓課程

培訓體系是動態平衡的體系。包括培訓課程體系和培訓講師調整，及如何激勵學員專培訓意願，如何開發屬和管理培訓供應商，如何把培訓課程的內容轉化為工作流程和規范化的操作文件等等，這些都是培訓管理體系要考慮的，並通過制訂相關制度加以落實。培訓管理體系是保證培訓體系有效運作，對培訓活動順利開展起支持作用。
那麼，培訓的方式是什麼?怎麼選擇更好更直接的培訓方式呢?
培訓通常是由內部培訓和外部培訓相結合來完成的。其形式不僅僅是通常意義上的課堂授課，還包括目前流行的沙盤模擬，情景演示，戶外拓展。當然不能忽略傳統的師帶徒、日常工作中的工作指導和指引也是非常理想的培訓形式。
有選擇的引入外部培訓，選擇合適的培訓方式，對於促進企業內部的知識更新和思想沖擊能起到非常重要的作用。

B. 一個高科技公司的培訓體系如何建立

培訓體系包括:培訓管理制度，培訓師管理制度，課程管理制度和培訓評估體系，具體的要根據各公司實際情況去建立、完善，沒有固定的模式。總之，適合和適應公司發展的制度、體系就是最好的。

C. 科技企業需要哪些培訓

企業為什麼要做培訓
現在國內企業許多高級經理的觀念很有前瞻性，但是很遺憾，他們在員工培訓方面的認識與實踐卻與現代企業的要求相差甚遠，許多經理對員工培訓甚至持有消極的態度，筆者認為，中國企業的經理們如果不轉變消極態度，企業的員工要持久發展將會是水中月，鏡中花，因此，轉變對培訓的錯誤觀點是當前企業管理者的首要任務。
培訓是企業發展的新動力有些管理者錯誤地認為「培訓是可有可無的事情，這幾年企業一直未搞培訓，企業還是一樣照常運作」。這種觀念實在可怕，當前的激烈的市場競爭關鍵是人才競爭，而人才的價值在於其積極的態度，卓越的技能和廣博的知識。由於知識爆炸和科技高速發展，每個人的知識和技能都在快速老化，而社會環境以及市場的快速變化，企業中的員工素質提高也就尤為重要。目前，管理理論家和實踐家一致認為培訓是一種投資，高質量的培訓是一種投資回報率很高的投資。因此，培訓是企業發展的新動力。

企業持續發展需要培訓據統計，國際500強的企業，平均壽命為30年左右，美國新企業80%在第二年就宣布倒閉，中國的企業轉向市場經濟的時間並不長，但已感到市場經濟競爭的嚴酷性。目前，經營狀況良好，並不意味著未來經營將更好，而且由於缺乏員工培訓，目前經營狀況原本可以更好的企業有可能失敗，成功企業的經驗反復證明了這一點。

培訓是轉虧為贏的重要手段目前的確有些企業經營不好，可以講少數企業已瀕臨破產也不為過，但探究其失敗的原因時，不重視培訓往往是其失敗的一個重要原因，其因果鏈往往是：「不培訓？經營不好？更不培訓？經營更不好」，更打破這條因果鏈，一定要從重視培訓入手，因為培訓是轉虧為贏的重要手段，如果不通過培訓，員工的態度，技能，知識不提高，企業轉虧為贏幾乎是不可能的。

有不少總經理已充分認識到培訓的重要性，但有時他們會說：「我們已搞了不少培訓，但培訓效果並不理想」，出現這種情況的關鍵是不少管理者不了解培訓內容與形式，相當數量的管理者對培訓的內容與形式了解甚少，因此，培訓效果不良也是可以理解的了。所以，了解培訓內容與形式是當前企業管理的迫切任務。

D. 培訓班講的IT技術能滿足企業的需要嗎

企業在人才招聘的時候主要考慮應聘者的工作能力、知識結構以及溝通交流能專力和學習能力，如果屬這些方面能夠達到崗位的要求，那麼不論是否來自於培訓機構，都會獲得工作機會。

隨著移動互聯網、大數據的快速發展，整個IT行業有大量的人才缺口，傳統教育渠道培養的人才數量和興業質量滿足不了IT行業的需求，在這種情況下，出現了大量的IT培訓機構。現在很多IT企業黨總，不少程序員都有過參加培訓的經歷。當前大量的IT培訓機構的課程都以就業培訓為主，更注重崗位技能的培訓。
不少非計算機專業的畢業生會選擇通過參加IT培訓來轉行IT行業，所以企業在面對這部分應聘者時會更謹慎一些，畢竟知識結構是工作能力的重要基礎。IT行業對於人才的需求量雖然依舊比較大，但是對於人才的要求卻越來越高，所以參加過培訓的應聘者學習內容也會越來越全面，越來越貼合企業實際需求。

E. 中國科技公司能夠自已培訓員工的有幾家

華為就是能夠自己培訓員工的中國科技公司代表。

F. 企業行業分幾種呢教育科技和教育培訓一樣行業嗎

兩個主體性質完全不同的，我來幫你分析一下，他們不同之處:

第一:教育科技有內限容公司，他主要的目的是由工商局頒發的牌照。

第二:教育培訓他主要頒發牌照的有教育局或者是人力資源局所頒發所以這是兩者的區別！

最後比較核心的就是他的行業是一個行業，只是性質不同。

G. 展誼科技培訓是真的嗎

其實這個行業真的沒有網上說的那麼好。。。說至少拿8000-12000的在綿陽真的很少，我現在做了一年多了，稅後月薪5800+績效浮動，年底公司業績很好有分紅7千多。期待後期漲薪哈哈~個人感覺在綿陽生活還是不錯啦~又比較輕松~至於培訓內容，因為之前我學的是平面設計專業，剛開始學的東西都比較基礎，當時還覺得交那麼多錢浪費了，有後悔過，因為自己之前在學校裡面這些基礎的都學過。但是他們比較好的一點就是後期做的項目特別多，算上過年期間，培訓時間應該有4個月了，後期幾乎每天都要做項目，C4D、電商、網頁設計、淘寶店鋪裝修、app全套設計、交互設計等等，當時我們一個班7個人，每個人可以選擇做不同的方向。和學校裡面不一樣的是，很多實戰項目的學校根本不會講到，參加培訓就相當於實際工作做項目有什麼不懂的都可以問，能學到不少東西。最後，業余時間一定一定一定要下功夫！！周末多找素材練練，多看看關於設計的文章和書！！這個行業都是孰能生巧的~~

H. 企業都有哪幾種培訓方式

1、 講授法：

屬於傳統模式的培訓方式，是指培訓師通過語言表達，系統的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。

2、 工作輪換法：

這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。

3、 工作指導法或教練/實習法：

這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為企業常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是交給受訓者如何做，提出如何做好的建議，並對受訓者進行鼓勵。

這種方法並一定要有詳細、完整的教學計劃，但應注意培訓的要點：第一，關鍵工作環節的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問題和錯誤。這種方法應用廣泛，可用於基層生產工人。

4、 研討法：

研討法培訓的目的是為了提高能力，培養意識，交流信息，產生新知。比較適宜於管理人員的訓練或用於解決某些有一定難度的管理問題。

5、 視聽技術法：

就是利用現代視聽技術（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對員工進行培訓。

6、案例研究法：

指為參加培訓的學員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓方法。

7、 較色扮演法：

在一個模擬的工作環境中，制定參加者扮演某一種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性的處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。

8、 企業內部電腦網路培訓法：

指企業通過內部網，將文字、圖片及影音文件等培訓資料放在網路上，形成一個網上資料館，網上課堂供員工記性課程的學習。

(8)企業科技培訓擴展閱讀：

企業培訓的效果在很大程度上取決於培訓方法的選擇，當前，企業培訓的方法有很多種，不同的培訓方法具有不同的特點，其自身也是各有優劣。要選擇到合適有效的培訓方法，需要考慮到培訓的目的、培訓的內容、培訓對象的自身特點及企業具備的培訓資源等因素。

在人力資源開發中，究竟選用何種培訓方式與方法，經常需要考慮的因素主要有：

1、學習的目標。學習目標對培訓方法的選擇有著直接的影響。一般說來，學習目標若為認識或了解一般的知識，那麼，程序化的教學、多媒體教學、演講、討論、個案研讀等多種方法均能採用；若學習目標為掌握某種應用技能或特殊技能，則示範、實習、模擬等方法應列為首選。

2、所需的時間。由於各種培訓方法所需要的時間的長短不一樣，所以，培訓方式的選擇還受著時間因素的影響。有的訓練方式需要較長的准備時間，如多媒體教學、影錄帶教學；有的培訓實施起來則時間較長，如自我學習，這就需要根據企業組織、學習者以及培訓教員個人所能投入的時間來選擇適當的培訓方式。

3、所需的經費。有的培訓方式需要的經費較少，而有的則花費較大。如演講、腦力激盪、小組討論等方法，所需的經費一般不會太高，差旅費和食宿費是主要的花費；而影音互動學習和多媒體教學則花費驚人，如各種配套設備購買等需要投入相當的資金。因此需考慮到企業組織與學員的消費能力和承受能力。

4、學員的數量。學員人數的多少還影響著培訓方式的選擇。當學員人數不多時，小組討論或角色扮演將是不錯的培訓方法；但當學員人數眾多時，演講、多媒體教學、舉行大型的研討會可能比較適當。因為學員人數的多少不僅僅影響著培訓方式，而且影響著培訓的效果。

5、學員的特點。學習者所具備的基本知識和技能的多少，也影響著培訓方式的選擇。

6、相關科技的支持。有的培訓方式是需要相關的科技知識或技術工具予以支持。如，電腦化訓練自然需要電腦的配合；影音互動學習至少需要會用電腦和影碟機；多媒體教學則需要更多的聲光器材的支持。所以，培訓單位或組織能否提供相關的技術和器材，將直接影響著高科技訓練方式的採用。

按照培訓職責

第一類：應崗培訓，目的是為了讓員工達到上崗的要求。

第二類：提高培訓，提升崗位業績。

第三類：發展培訓，對員工進行職業生涯規劃方面的培訓,中國有一千萬家企業，進行此類培訓的公司不足千分之一。

第四類：人文培訓，講人文，講音樂，親子教育，講服裝搭配，不足萬分之一。

第五類：拓展培訓，這是一種戶外體驗式培訓。體驗式培訓強調員工去"感受"學習，而不是單在課堂上聽講。在體驗式培訓中，員工是過程的主宰。如果員工感到課程的進程由他們掌控，他們將更加註意活動的過程--沒有人比自己更能走近自己的內心。拓展培訓也是企業更加喜歡和務實的一種類型。

拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。

拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。

以體驗，經驗分享為教學形式的拓展訓練的出現，打破了傳統的培訓模式，它並不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定一個特殊的環境，讓你直接參與整個教學過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。

它吸收了國外先進的經驗，同時注意適應中國人的心理特徵與接受風格，將大部分課程放在戶外，精心設置了系列新穎、刺激的情景，讓學員主動地去體會，去解決問題，在參與、體驗的過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發。

然後通過學員共同討論總結，進行經驗分享，感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟，對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。

拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性，易於被學員接受。但拓展培訓的最終目的，是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見，則很難達到理想的效果。