⑴ 今天怎樣做班主任發言稿
各位領導、各位老師：
大家好！
首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，任教語文學科，調到二中來九年，任了三屆班主任，縣級骨幹教師，縣師德標兵，縣級優質課競賽一等獎第一名，縣板書設計一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進班集體等。今天我在這里，不能說是介紹經驗，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。
全國模範班主任、現任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。可見班主任工作是教師成長重要的一環。下面我從六個方面談談我的體會。
一、提前准備進入狀態
心理准備：特級教師霍懋征說過：一個優秀的教師，最重要的素質就是「愛這個事業」，教育是一個事業，不是一個職業，要有很強的事業心和責任心。「好的教師的標准」，只有深沉的四個字「敬業」、「愛生」。
物質准備：魏書生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細節
做好開學第一天的工作。提前做好本班學生的了解工作，對照相片盡快記住學生姓名及相關信息，認真准備學生的到校環節。提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學生入住，在寢室的門上貼出入住學生名單，在每一張床頭貼上學生姓名，方便學生有秩序地入住寢室。准備好報名冊、家庭教育情況調查表等冊子，對於了解學生，教育學生提供第一手材料。
第一印象很重要，學生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。
學生來校後，第一天最好有一個活動是帶著全班學生熟悉校園，了解服務學生的地方，如教學樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發室等地方。做到有組織有紀律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學生進行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學校這個大家庭中了。
開好第一次家長會。新生報到，家長特別關注孩子分在哪個班，也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上，你就可以拋出你的班級管理理念，以及班級管理規劃。要給家長一個信息，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子，因為大多數家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關愛。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學校的工作重心，要讓家長放心，並取得家長的理解，要求家長在軍訓期間不得過多關心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利於孩子適應新的學校。公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼，方便家長了解孩子的各方面情況。
上好第一次班會課。學生從不同的地方匯集在一起，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學生相互認識，相互了解開始。在學生自我介紹和相互認識的過程中班主任要仔細觀察學生並初步分析學生的性格特點，為以後的教育打下基礎。
班風建設在每一天的生活中。陶行知先生說：「生活即教育。」班主任要讓學生每一天的學習生活都過得有規律、充實、有序，時時培養和鞏固好習慣，在真實的生活中打造優良班風。
第一次班會，班主任就編制好學生一天的活動時間安排表，幫助學生養成合理規劃時間的習慣。要求學生到教室的時間比學校要求的提前十分鍾，告訴學生這樣比較從容地做好課前准備工作，提前到教室，也可以多做一點事，積少成多，時間長了效果就明顯了。不遲到也會增強學生的榮譽感。
當好第一個月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中，關鍵在於入學第一個月，而第一個月的關鍵就是第一個周的軍訓。新生入學，一切都是那麼新鮮好奇，為了表現好，學生的不良習慣都暫時不會暴露出來。這時班主任就要從嚴要求，嚴而有格。每天晚上配合學校年級任務讓學生熟悉校紀校規、班紀班規，《中學生行為規范》和《中學生守則》等，一周下來，班主任的威信也樹立起來了。以後的管理也會得心應手。在第一個月內最好單獨找每個學生談一次話，給學生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時你得到的信息會很真實。要關愛每一個孩子，不得因急躁而體罰學生或變相體罰學生。要抓住時機搞一些小活動，盡快讓學生的心融進班團體里。
選好第一批班幹部。軍訓是規范學生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時期。根據軍訓表現、內務整理和活動展示，全面了解學生的性格、愛好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據學生性格和能力，給每一位學生分配了一項工作，並且都要定位，如班長、護花使者等，達到「人人有事干，事事有人干」。然後對班幹部及全班管理人員進行全方位的培訓，明確責任，分工合作。有的任務一做就是三年。
上好第一堂課。蘇霍姆林斯基曾說過：「每個教師應當成為自己學科的出色專家。」班主任必須是所教學科的能手，所以要精心准備第一節課，激發學生的學習興趣。憑著班主任豐富的知識、優美的語言、知識的廣度講講與所教學科的趣聞趣事，調動孩子們的學習熱情。
對該學科的學習准備及學習要求還要作一個比較明確的規定。
「好的開頭就是成功了一半。」有了這「六個一」，我相信做班主任你也自信多了。當然，做好了這「六個一」工作還遠遠不夠，因為班主任工作是一個長期而又艱巨的工作，是一個充滿智慧而有挑戰的工作。
三、班級建設高度重視
1、常規管理分層教育
對學生的安全、紀律、衛生、行為習慣從嚴要求，這是初中三年都應該常抓不懈的，配合學校各部門的管理，從而規范學生的行為。但每一個階段又有側重點。初一年級側重點是習慣培養，初二年級側重點是青春期教育、勵志教育，初三年級側重點是理想、責任、前途教育。
2、培養班干自主管理
馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人的需要分幾級，在成長的過程中需要受到別人尊重和理解，所以在管理中要加強對班幹部的培養，充分信任孩子們，大膽讓他們進行自主管理，這也是學生自我實現的需要。
培養班干學會放手在角色定位後，就要對班隊幹部進行培養，讓他們盡快熟知學校及班級的管理流程和方法。引導他們進行自主管理。我的要求是同學們該做能做的，班幹部不包辦；班幹部該做能做的班主任不包辦；班幹部一個人不能解決的就大家商量著解決；大家都不能解決的才交給班主任解決。在這個過程班主任要大膽放手。
有一次教職工大會結束後回教室，遠遠的我就看到教室外邊站著幾位同學，學生幹部田祥君正在給他們講著什麼。走近一問才知道那幾個孩子鬧了矛盾後田祥君在幫助他們。我本想管一管，但想到要培養班幹部的自主管理的能力，就笑著對他們說：「相信你們會處理好事情的。」結果不久，幾個孩子就進教室了，臉上沒有了剛才的委屈、自責，而是一份坦然。班幹部給同學做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。
樹立威信培養責任感在管理過程中，班幹部也不會是一帆風順的。班長楊俊傑在一次管理好動的何俊陽時，何俊陽就很不服氣的，不聽從安排，還說：「你是班長就了不起啊？」我知道了就對何俊陽進行了說服教育，讓他換位思考，學會理解，學會自律。從而樹立了學生幹部的威信。學生幹部也是孩子，他們在管理過程，也有不理解老師的時候。大課操扣分了，我把班長楊俊傑和體育班長田祥君、馮泉銳召集起來開會，分別指出他們管理的不到位，受了批評後楊俊傑委屈得哭了，我就給他打比方，講道理，指出一班之長不僅有管理權利，還有義務為班級服務，同時更應該有責任把班級管理好。通過交心，後來楊俊傑在「心連心」里寫道：「老師，感謝您！您讓我懂得了什麼叫責任，我一定會把班長當好！」從此以後，只要交給他的事他都會很圓滿地完成。
開展活動自主管理每一次大型活動前（如春遊、中秋晚會等）在徵得班主任的同意，寫上活動方案、安全預案、活動經費開支情況，做好學生同意簽字表等准備工作後才開展。我班的家長會每次都由學生主持開展。解說幾張圖片。
3、班級文化教育無痕
解說圖片：走廊文化、外牆文化、教室文化、手抄報；小組建設；書香班級的建設；詩集的編輯、班級閱讀之星的評比、組織讀書交流會；建立班級QQ群、家長QQ群、教師博客、班級博客等，所有活動的開展，達到教育無痕。
4、開展活動注重特長
解說圖片：自主開展傳統節日的慶祝活動；春遊（親近自然、熱愛自然、陶冶情操）；經驗交流；支持學生參加國旗班訓練（我班國旗戰士有四名）；支持學生的體育訓練（每屆運動會成績喜人，特別是去年的運動會，我班包攬了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名），在健身節、五四晚會、科技節上都有我班學生的身影。我班學生愛好廣泛、參加社團活動的同學就有一半以上。
5、重視心理細致入微
周末影院減壓力周末影院根據教育時期、教育重點來選定。放鬆心情減輕壓力的，勵志的，拓展視野的等都有。
心連心裡少代溝蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》寫道：「要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。」我小心而重視每周的「心連心」，在這里，我的聽覺變得靈敏了，視覺變得寬闊了。孩子因對我的信任而說出的心理話越來越拉近了師生的距離。
成績分析找差距每次考試後，我會找學生進行成績分析，在知識上查漏補缺，在思想上找差距，為下一個階段的學習明確方向。
德育課上重思想 每周的德育課根據工作重心確定不同的主題，小組成員在老師的幫助下查找相關內容進行展示。每個周由一個小組展示。
察言觀色析心理 在平時的生活和學習中，班主任要察言觀色，分析學生心理，及時做好學生的思想教育。
正確處理矛和盾
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：「只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。」
初一時女生某寢室以打掃衛生為導火繩而讓平時的矛盾加深了。當天晚自習後我把馮、陳、黃、林、余、胡六位女生叫到辦公室里，先讓她們先反思自己的言行、衛生、內務整理等方面的情況，說說自己有哪些不對的地方，如有對不起別人的地方，就給別人道歉。
余先說說自己的不足，說到對不起馮時，余對著馮深深鞠了一躬，表示了自己的歉意。馮剛才的不高興減少了幾分。其他孩子相繼表示了自己對別人的歉意。行動是內心真實的表現，孩子們都流淚了。也許有內疚的感情，也許有因委屈而得到理解後的釋放心情，也許有……，相信她們此時心情絕不與剛進辦公室時一樣。
經過一番談心後，六雙手搭在了一起，雖然還有一些靦腆，但能看到大家的笑臉了。雖然有的臉上還掛著淚痕。
看著她們圍在一起，手緊緊相握的情景，我感到眼眶微微濕潤。「如果大家經常握握手，發現同學手冷了，關心她，提醒她天冷了要加衣服。這樣，不僅手感到溫暖，心也感到溫暖。」我趁機開導孩子們。
在回到寢室的路上，六個女孩子手拉手地走成了一排。看著她們的背影，我欣慰地笑了。
培養學生的尊重意識，學會和諧相處是多麼重要啊！從此她們的關系變得和諧了。
考前勵志鼓人心
在每次考試前，老師都要多給學生一些暗示，鼓勵他們平靜心態，相信自己一定能行。
在中考前，早上年級組在體育館召開了激情滿懷，鬥志昂揚的考前動員大會。孩子們在奔赴考場時，我與女孩子們一一擁抱，與男孩子們一一握手，為他們加油，並預祝他們成功，孩子們的心情異常高興。以後的每一科考試前，孩子們就主動跟同性科任老師擁抱，與異性科任老師握手，希望從老師處得到鼓勵。有的還跑去周校長那裡去尋鼓勵，老師們都覺得我班學生陽光開朗大方。
四、辛勤付出終有回報
2008級8班獲瀘縣先進班集體
2011級6班獲瀘州市先進班集體
2014級7班獲瀘州市先進班集體
班級形成了一個強大的磁場，學生對班級的情感深厚，學生之間、師生之間、家長與班主任在離別時難舍難分，孩子們紛紛與我擁抱話別，陳禹沛是初二下期轉走的一個孩子，在得知我們中考結束那天要進行散學典禮，專門從宜賓打車過來與我們告別，抱著我哭著說他不會忘記曾經的七班，在QQ空間里曾說過在瀘二外就讀的時光是最美好的。
學生畢業了，好多同學都寫了《班級回憶錄》，
魏強在《班級回憶錄》中寫道：有些人只有分別了，才知道他在你的心裡有多重；有些事只有做完了，才知道這件事到底做錯沒有；有些地方只有離開了，才知道它在你心中的地位。
以前自以為痛苦的事現在反而成了記憶中最美好的回憶……
永遠都記得每次班級晚會總是開開心心的度過，每次男生留下來清場，這就是一家人的完美體現了。當然，記憶中最清晰最深刻的就是初三的那些艱苦歲月了，因為「奮斗每一天，充實每一天，快樂每一天」，記得「大分家」時大家的積極，全是因為我們想要的是那些班級的回憶。
鄧宏在《班級回憶錄》中把全班五十四個同學以及我分別用一個詞來進行了概括：有一直矮矮的小月月舒月；有瘋瘋癲癲的唐可欣；有文文靜靜的牟睿；有笑得讓人「醉生夢死」的小矮人黃敏；有一臉高原紅的楊春梅；有樂於助人的胡夢瑩；有瘦骨嶙峋的大神楊鴻傑；憨厚老實的王正志；有愛踢足球的李世忠；有大大咧咧的大黃黃興洋；有大氣，學習努力，愛笑愛瘋的黃雅婷；有陰到暴力的余睿奇；……有能吃出強壯身體的魏強；有脾氣易變的陳宇；有一緊張就結巴的胡璐嬌；有多愁善感的文惠；有重色輕友的學霸胡水松；有黑黑的土豪趙益；有方便麵大師謝雨翔；有深沉的田祥君；有「無所不知」的華茂林；有讓人頭疼的魯昱晗；有短跑冠軍楊俊傑；還有一個處處為我們著想的班媽媽謝詠梅。當然還有一個最幽默，最帥的我鄧宏。
由於注重特長發展，中考加分我班有18人；中考成績喜人：正上線23人，藝體正取2人，軟上線3人，就讀瀘縣二中40人，班平均總分500分以上；在今年高考中，原2011級6班學生張鎮川以634分、劉宏彥以614分分別獲瀘州市高考文理科前十名的好成績。
五、至誠至愛永不言棄
我的管理體會：
1、愛護學生，了解學生，尊重學生。
2、教孩子三年，要想到他的三十年。
3、學校是允許學生犯錯的地方，學生犯錯時多想想他們是孩子。
4、每個學生是花的種子，只不過花期不同，有的花一開始就燦爛地綻放，有的花需要漫長的等待，也許有的種子永遠不開花，因為他是一棵參天大樹。相信孩子，靜等花開！
5、不要放棄任何一個學生。轉化待優生，既可考驗你的智慧，也可鍛煉你的性格，也許還可以成就你的未來。
6、每個孩子在成長過程中都在書寫一個個精彩的故事，值得我們珍藏回憶。
7、注意收集資料，見證孩子的成長。
六、好學深思完善自我
通過蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》； 魏書生《班主任工作漫談》； 李鎮西《做最好的班主任》； 王曉春《做一個專業的班主任》； 任小艾班級管理經驗視頻； 《班主任之友》； 向身邊的班主任學習等，我邊學習邊反思，把文章發表在博客里，在經營博客的過程中尋找學習的樂趣，好學深思，不斷地完善自我。在寫作中與學生一起成長，感悟到了當班主任的幸福。
李鎮西告訴我們：「班主任的幸福源於何處？享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。」
教育幸福來自於學生的成長與自身的發展，來自於教育智慧所取得的成功；教育幸福取決於自己的心態與自身的能力。
我們的學識、我們的人品，我們的態度，直接決定我們的事業的成敗；直接決定我們面對的教育對象的成敗。
有人說，這個世上什麼人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那麼人類社會也就壽終正寢了。
把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使。您就會生活在天堂中！
蘇格拉底的「每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……」這句話對我們教育者、管理者來說都有啟示作用。
引用三段名人名言來作為我的結束語。
傑出的班主任孫維剛老師 「一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的進步與痛苦」。
教育改革家魏書生老師「個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。」
偉大的思想家泰戈爾：「不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產生良好的教育效果，而深切的關懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水。」
最後送大家幾副眼鏡：一是望遠鏡，看遠； 二是顯微鏡，看細； 三是放大鏡，看透；
四是太陽鏡，看淡； 五是哈哈鏡，笑看人生。
祝各位老師在今後班主任工作中揚帆遠航，駛向理想的彼岸！
⑵ 班主任培訓講稿怎樣做一個好班主任
怎樣做一個好班主任這個需要每個人的心得體會，是不斷培訓學習才能得到的，我也是最近在九源培訓學習了不少，班主任培訓的演講稿可以從班主任工作千頭萬緒，要當好班主任，管理好班級，教育好學生，首先必須做一個有「心」人。接著講一下你個人的親身案例筆記好。
⑶ 2012班主任培訓材料怎樣當好一個班主任講稿
一、 班主任的工作職責
（一）人的管理（學生）
1、品德教育---根據學生年齡和心理特點，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學，特別要做好後進生的轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰。
2、關注學習---調動學生學習積極性，培養良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協調好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科。
3、關注發展---注意學生的個性發展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養學生良好的生活習慣，衛生、勞動習慣。
4、家校合作---認真做好家、校聯絡工作。每學期做好家訪工作，家訪人數每學年在50%以上。關心和指導學生的校外生活。
5、積累資料——認真填寫好班主任工作手冊，記載好班級和學生的各項獎勵，作好本班學生成長手冊的填寫等，配合學校做好學生獎懲工作。
（二）事的管理--日常工作與活動
1、制定計劃---根據學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標（遠期、中期、近期）。
2、建設班級---培養學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發揮集體教育的作用，逐步形成積極向上的班風。
3、輔導員---重視小幹部培養，有目的地開展有質量的活動，每月至少開2次小幹部會議，每月搞一次有質量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每天上好午會課，協同副班主任一起期初布置好教室，包括生物角、圖書角，每月出好1期黑板報。
4、課題研究---大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結經驗。每學期期初有計劃，期末寫班隊工作總結，教育案例。
（三）物的管理--班級財產
1、牆壁、地面、課桌椅、櫥櫃等保持干凈，如有損壞及時報修。（重點講暑期新粉刷的牆壁，開學第一天，就告知學生要保護我們雪白的牆壁。）
2、電器用品---了解正確使用方法，並按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用並教育學生愛惜。
3、環境布置---定期更換，充分發揮其作用，並保持其完整性，遺失即補，便於交接。
4、其它財物---認真做好保潔工作，教育學生愛惜。
5、學生物品 ——教育學生養成良好習慣，自己整理書包，自己保管好自己的東西，並經常清點。
二、班主任每日常規工作
早讀 、衛生保潔 、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午餐、午休、室內操、每日總結、放學路隊、值日生 ……
每天都要做，也許多做點少做點並不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏「關愛」，一段時間後，哪一處必定會出現問題。
（1）早讀——
1、按時進班，主動和學生打招呼。
2、督促學生早讀，不佔用早讀時間做自己的課前准備。
3、其他老師指導早讀時，可在一旁協助管理，或者處理一些班級事務。
（2）衛生保潔---
1、督促學生按時到校參加衛生勞動。
2、認真檢查室內外勞動情況，要求干凈整齊。
3、班主任無法離開教室時，可安排小幹部檢查室外勞動。
（3）廣播操——
1、指導訓練學生自覺排隊，做到快、靜、齊。整齊踏步，做到有朝氣。班主任領著班級出操。
2、認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關的事情。不在隊伍的前面或後面與其他教師竊竊私語。
（4）午會課——
1、注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例，豐富午會內容，少說教、少訓斥，不使午會課變成批評課。集體午會，班主任和學生都不能做其他無關的事。
（5）課堂紀律管理——
1、每天指派學生值日班長，檢查督促每節課的正常進行。
2、遇到突發事件，主動協助科任老師一起解決。
（6）眼保健操——
1、適時進班，主動提醒學生做好眼保健操的准備。
2、學生做操時要認真巡視，檢查學生的儀容儀表，對學生的做操姿勢進行指導和糾正，不做與之無關的事情。
（7）放學路隊——
1、放學路隊不拖沓，尤其是一年級，一年級是7個班級全部出來以後才放學的，所以放學路隊要准時。集合快，整隊迅速；行進途中隊伍整齊，不講話；到門口，主動與值日教師打招呼；班主任送路隊到指定地點。
……
雖然這些工作非常瑣碎，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難。曾有一位省優秀班主任。她的工作經驗用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年。在新接班的第一個月，記住兩個一定：一定要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然後逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養小幹部的能力，因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，並且伴之以嚴格的檢查，並且具有成效後才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多與學生接觸，多觀察，多思考。
三、 好習慣的培養
本學期的班主任工作是以好習慣培養為重點的，在我們日常工作中，培養學生哪些良好習慣，要求是什麼呢？作為我們老師一定要心中有數。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。
（1）一聲問好：
1、走進校園後主動向老師、保安叔叔、值日同學問好。
2、平時在校園里，遇見老師同學也要主動問好。
3、學校有重大活動時，主動向外來老師領導問好。
4、在家庭、社區也要學會問候他人。
（2）兩個輕聲：走路輕、說話輕 (在上學期的工作中，我們發現這是最難培養的好習慣。)
1、在各個樓層的樓梯口，都要提醒學生上下樓梯不奔跑，不吵鬧。
2、上午的廣播操，這是能充分體現學生的自覺。聽到音樂，各班統一行動，快速安靜地走出教室。
3、課間休息說話要輕。我們在教育學生時也應控制音量。
（3）三處整齊：課桌、書本、文具盒
1、早上進入教室後，讓學生主動交作業，把書和鉛筆盒放在固定的地方。
2、每個課間，先做好下節課的課前准備，換上下一節課的書本，然後才離開教室進行活動、休息。各班要督促值日生負責排齊課桌，擦好黑板，給下一節課營造一個整齊的環境。
3、如果下一節課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學都要把自己的桌面清理干凈，排齊課桌、椅子，值日生要擦凈黑板並好關燈或門窗才能離開。而在專用教室上完課後，大家也要自覺排齊課桌，清理好課桌方可離開。
4、我們老師也要時刻保持自己辦公桌講台的整齊。
（4）四項自覺：自覺早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業
1、自覺早讀：前面已經講過啦。
2、午餐要求：
（1）快速地整理好自己的書本，沒有聲音的自覺排隊等班主任老師帶領進餐廳。
（2）就餐時，不說話，盡量做到不挑食，不浪費，細嚼慢咽不拖拉。吃完飯後將剩飯菜小心地倒進桶里，注意不潑灑。然後彎下腰將飯盆分類輕輕放整齊。
3、自主午休：
（1）午餐結束後，同學們可以稍微休息一下，但是不要做劇烈運動。
（2） 休息時不大聲喧嘩，影響他人。
（3） 自覺開展課外閱讀。既可以到讀書廊閱讀，也可以在班級讀書角讀書。
4、自主勞動：
（1）中午的值日生應該在午餐結束後休息十五分鍾開始午間保潔，每個人都要清楚自己的崗位，自覺到崗。
（2）放學後值日生留下來，按照自己的崗位開始勞動，先掃地後拖地，完成以後排課桌。勞動工具擺放整齊，垃圾倒清，關好門窗離開，但必須有老師在。
（3）注意各班只能使用本班拖把，不能隨意使用其它班級的，注意清洗並掛好。
⑷ 初三教師大會班主任發言
各位領導、老師們大家好!
我叫xx，來自xx學校，畢業12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心裡嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨後寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以後一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利於學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。「隨手撿起一片紙」，「環境衛生人人有責」，「我為人人、人人為我」，這些口號在班內深入人心。值日學生甘願吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養成良好的紀律習慣。「嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律」，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天乾乾凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心的優美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，並引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，並讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最後，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是製作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恆同學天資聰穎，成績也不錯，但由於貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：「是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！」我多麼想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖傑同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是「反正怎樣、、、、、、」喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：「懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗！」她會警醒的，忠言逆耳有利於行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：「是金子總會發光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！」這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！在上一年的中招考試中，我們班取得了優異的成績，最後總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
⑸ 班主任班會發言稿
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。 今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，並對這一階段學生的情況作一反映，二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，四是自由發言交流。
初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。 這一時期的學生發展具有以下特點：
12-16歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱為「少年期」.這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，後果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走。便是一個典型的例子。
這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。 這一時期他們的思維具有以下兩大特徵：
1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬於經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。
2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足於老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，「誰是中國目前最好的歌唱家？」「我，只是未被發現」一個學生鄭重其事地回答老師的提問。
當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們「越長越調皮了」。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。 針對以上學生特點，在此我強調如下問題： 一、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。 二、 努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。 三、理智愛子的問題
大文學家高爾基曾說過一句話「溺愛是誤入孩子口中的毒葯，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。」溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。 四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育佔有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下葯，父母的護理是十分重要的。 五、父母要全面而准確估計孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，並做出切合實際的准確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子「笨」，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫「莊稼看人家的好，孩子看已的好」這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎麼看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是「神童」做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學後比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到「人外有人，天外有天「
⑹ 如何做一個幸福快樂的班主任交流發言稿
各位領導、各位老師：
大家好！
首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，任教語文學科，調到二中來九年，任了三屆班主任，縣級骨幹教師，縣師德標兵，縣級優質課競賽一等獎第一名，縣板書設計一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進班集體等。今天我在這里，不能說是介紹經驗，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。
全國模範班主任、現任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。可見班主任工作是教師成長重要的一環。下面我從六個方面談談我的體會。
一、提前准備進入狀態
心理准備：特級教師霍懋征說過：一個優秀的教師，最重要的素質就是「愛這個事業」，教育是一個事業，不是一個職業，要有很強的事業心和責任心。「好的教師的標准」，只有深沉的四個字「敬業」、「愛生」。
物質准備：魏書生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細節
做好開學第一天的工作。提前做好本班學生的了解工作，對照相片盡快記住學生姓名及相關信息，認真准備學生的到校環節。提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學生入住，在寢室的門上貼出入住學生名單，在每一張床頭貼上學生姓名，方便學生有秩序地入住寢室。准備好報名冊、家庭教育情況調查表等冊子，對於了解學生，教育學生提供第一手材料。
第一印象很重要，學生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。
學生來校後，第一天最好有一個活動是帶著全班學生熟悉校園，了解服務學生的地方，如教學樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發室等地方。做到有組織有紀律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學生進行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學校這個大家庭中了。
開好第一次家長會。新生報到，家長特別關注孩子分在哪個班，也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上，你就可以拋出你的班級管理理念，以及班級管理規劃。要給家長一個信息，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子，因為大多數家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關愛。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學校的工作重心，要讓家長放心，並取得家長的理解，要求家長在軍訓期間不得過多關心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利於孩子適應新的學校。公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼，方便家長了解孩子的各方面情況。
上好第一次班會課。學生從不同的地方匯集在一起，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學生相互認識，相互了解開始。在學生自我介紹和相互認識的過程中班主任要仔細觀察學生並初步分析學生的性格特點，為以後的教育打下基礎。
班風建設在每一天的生活中。陶行知先生說：「生活即教育。」班主任要讓學生每一天的學習生活都過得有規律、充實、有序，時時培養和鞏固好習慣，在真實的生活中打造優良班風。
第一次班會，班主任就編制好學生一天的活動時間安排表，幫助學生養成合理規劃時間的習慣。要求學生到教室的時間比學校要求的提前十分鍾，告訴學生這樣比較從容地做好課前准備工作，提前到教室，也可以多做一點事，積少成多，時間長了效果就明顯了。不遲到也會增強學生的榮譽感。
當好第一個月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中，關鍵在於入學第一個月，而第一個月的關鍵就是第一個周的軍訓。新生入學，一切都是那麼新鮮好奇，為了表現好，學生的不良習慣都暫時不會暴露出來。這時班主任就要從嚴要求，嚴而有格。每天晚上配合學校年級任務讓學生熟悉校紀校規、班紀班規，《中學生行為規范》和《中學生守則》等，一周下來，班主任的威信也樹立起來了。以後的管理也會得心應手。在第一個月內最好單獨找每個學生談一次話，給學生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時你得到的信息會很真實。要關愛每一個孩子，不得因急躁而體罰學生或變相體罰學生。要抓住時機搞一些小活動，盡快讓學生的心融進班團體里。
選好第一批班幹部。軍訓是規范學生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時期。根據軍訓表現、內務整理和活動展示，全面了解學生的性格、愛好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據學生性格和能力，給每一位學生分配了一項工作，並且都要定位，如班長、護花使者等，達到「人人有事干，事事有人干」。然後對班幹部及全班管理人員進行全方位的培訓，明確責任，分工合作。有的任務一做就是三年。
上好第一堂課。蘇霍姆林斯基曾說過：「每個教師應當成為自己學科的出色專家。」班主任必須是所教學科的能手，所以要精心准備第一節課，激發學生的學習興趣。憑著班主任豐富的知識、優美的語言、知識的廣度講講與所教學科的趣聞趣事，調動孩子們的學習熱情。
對該學科的學習准備及學習要求還要作一個比較明確的規定。
「好的開頭就是成功了一半。」有了這「六個一」，我相信做班主任你也自信多了。當然，做好了這「六個一」工作還遠遠不夠，因為班主任工作是一個長期而又艱巨的工作，是一個充滿智慧而有挑戰的工作。
三、班級建設高度重視
1、常規管理分層教育
對學生的安全、紀律、衛生、行為習慣從嚴要求，這是初中三年都應該常抓不懈的，配合學校各部門的管理，從而規范學生的行為。但每一個階段又有側重點。初一年級側重點是習慣培養，初二年級側重點是青春期教育、勵志教育，初三年級側重點是理想、責任、前途教育。
2、培養班干自主管理
馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人的需要分幾級，在成長的過程中需要受到別人尊重和理解，所以在管理中要加強對班幹部的培養，充分信任孩子們，大膽讓他們進行自主管理，這也是學生自我實現的需要。
培養班干學會放手在角色定位後，就要對班隊幹部進行培養，讓他們盡快熟知學校及班級的管理流程和方法。引導他們進行自主管理。我的要求是同學們該做能做的，班幹部不包辦；班幹部該做能做的班主任不包辦；班幹部一個人不能解決的就大家商量著解決；大家都不能解決的才交給班主任解決。在這個過程班主任要大膽放手。
有一次教職工大會結束後回教室，遠遠的我就看到教室外邊站著幾位同學，學生幹部田祥君正在給他們講著什麼。走近一問才知道那幾個孩子鬧了矛盾後田祥君在幫助他們。我本想管一管，但想到要培養班幹部的自主管理的能力，就笑著對他們說：「相信你們會處理好事情的。」結果不久，幾個孩子就進教室了，臉上沒有了剛才的委屈、自責，而是一份坦然。班幹部給同學做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。
樹立威信培養責任感在管理過程中，班幹部也不會是一帆風順的。班長楊俊傑在一次管理好動的何俊陽時，何俊陽就很不服氣的，不聽從安排，還說：「你是班長就了不起啊？」我知道了就對何俊陽進行了說服教育，讓他換位思考，學會理解，學會自律。從而樹立了學生幹部的威信。學生幹部也是孩子，他們在管理過程，也有不理解老師的時候。大課操扣分了，我把班長楊俊傑和體育班長田祥君、馮泉銳召集起來開會，分別指出他們管理的不到位，受了批評後楊俊傑委屈得哭了，我就給他打比方，講道理，指出一班之長不僅有管理權利，還有義務為班級服務，同時更應該有責任把班級管理好。通過交心，後來楊俊傑在「心連心」里寫道：「老師，感謝您！您讓我懂得了什麼叫責任，我一定會把班長當好！」從此以後，只要交給他的事他都會很圓滿地完成。
開展活動自主管理每一次大型活動前（如春遊、中秋晚會等）在徵得班主任的同意，寫上活動方案、安全預案、活動經費開支情況，做好學生同意簽字表等准備工作後才開展。我班的家長會每次都由學生主持開展。解說幾張圖片。
3、班級文化教育無痕
解說圖片：走廊文化、外牆文化、教室文化、手抄報；小組建設；書香班級的建設；詩集的編輯、班級閱讀之星的評比、組織讀書交流會；建立班級QQ群、家長QQ群、教師博客、班級博客等，所有活動的開展，達到教育無痕。
4、開展活動注重特長
解說圖片：自主開展傳統節日的慶祝活動；春遊（親近自然、熱愛自然、陶冶情操）；經驗交流；支持學生參加國旗班訓練（我班國旗戰士有四名）；支持學生的體育訓練（每屆運動會成績喜人，特別是去年的運動會，我班包攬了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名），在健身節、五四晚會、科技節上都有我班學生的身影。我班學生愛好廣泛、參加社團活動的同學就有一半以上。
5、重視心理細致入微
周末影院減壓力周末影院根據教育時期、教育重點來選定。放鬆心情減輕壓力的，勵志的，拓展視野的等都有。
心連心裡少代溝蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》寫道：「要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。」我小心而重視每周的「心連心」，在這里，我的聽覺變得靈敏了，視覺變得寬闊了。孩子因對我的信任而說出的心理話越來越拉近了師生的距離。
成績分析找差距每次考試後，我會找學生進行成績分析，在知識上查漏補缺，在思想上找差距，為下一個階段的學習明確方向。
德育課上重思想 每周的德育課根據工作重心確定不同的主題，小組成員在老師的幫助下查找相關內容進行展示。每個周由一個小組展示。
察言觀色析心理 在平時的生活和學習中，班主任要察言觀色，分析學生心理，及時做好學生的思想教育。
正確處理矛和盾
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：「只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。」
初一時女生某寢室以打掃衛生為導火繩而讓平時的矛盾加深了。當天晚自習後我把馮、陳、黃、林、余、胡六位女生叫到辦公室里，先讓她們先反思自己的言行、衛生、內務整理等方面的情況，說說自己有哪些不對的地方，如有對不起別人的地方，就給別人道歉。
余先說說自己的不足，說到對不起馮時，余對著馮深深鞠了一躬，表示了自己的歉意。馮剛才的不高興減少了幾分。其他孩子相繼表示了自己對別人的歉意。行動是內心真實的表現，孩子們都流淚了。也許有內疚的感情，也許有因委屈而得到理解後的釋放心情，也許有……，相信她們此時心情絕不與剛進辦公室時一樣。
經過一番談心後，六雙手搭在了一起，雖然還有一些靦腆，但能看到大家的笑臉了。雖然有的臉上還掛著淚痕。
看著她們圍在一起，手緊緊相握的情景，我感到眼眶微微濕潤。「如果大家經常握握手，發現同學手冷了，關心她，提醒她天冷了要加衣服。這樣，不僅手感到溫暖，心也感到溫暖。」我趁機開導孩子們。
在回到寢室的路上，六個女孩子手拉手地走成了一排。看著她們的背影，我欣慰地笑了。
培養學生的尊重意識，學會和諧相處是多麼重要啊！從此她們的關系變得和諧了。
考前勵志鼓人心
在每次考試前，老師都要多給學生一些暗示，鼓勵他們平靜心態，相信自己一定能行。
在中考前，早上年級組在體育館召開了激情滿懷，鬥志昂揚的考前動員大會。孩子們在奔赴考場時，我與女孩子們一一擁抱，與男孩子們一一握手，為他們加油，並預祝他們成功，孩子們的心情異常高興。以後的每一科考試前，孩子們就主動跟同性科任老師擁抱，與異性科任老師握手，希望從老師處得到鼓勵。有的還跑去周校長那裡去尋鼓勵，老師們都覺得我班學生陽光開朗大方。
四、辛勤付出終有回報
2008級8班獲瀘縣先進班集體
2011級6班獲瀘州市先進班集體
2014級7班獲瀘州市先進班集體
班級形成了一個強大的磁場，學生對班級的情感深厚，學生之間、師生之間、家長與班主任在離別時難舍難分，孩子們紛紛與我擁抱話別，陳禹沛是初二下期轉走的一個孩子，在得知我們中考結束那天要進行散學典禮，專門從宜賓打車過來與我們告別，抱著我哭著說他不會忘記曾經的七班，在QQ空間里曾說過在瀘二外就讀的時光是最美好的。
學生畢業了，好多同學都寫了《班級回憶錄》，
魏強在《班級回憶錄》中寫道：有些人只有分別了，才知道他在你的心裡有多重；有些事只有做完了，才知道這件事到底做錯沒有；有些地方只有離開了，才知道它在你心中的地位。
以前自以為痛苦的事現在反而成了記憶中最美好的回憶……
永遠都記得每次班級晚會總是開開心心的度過，每次男生留下來清場，這就是一家人的完美體現了。當然，記憶中最清晰最深刻的就是初三的那些艱苦歲月了，因為「奮斗每一天，充實每一天，快樂每一天」，記得「大分家」時大家的積極，全是因為我們想要的是那些班級的回憶。
鄧宏在《班級回憶錄》中把全班五十四個同學以及我分別用一個詞來進行了概括：有一直矮矮的小月月舒月；有瘋瘋癲癲的唐可欣；有文文靜靜的牟睿；有笑得讓人「醉生夢死」的小矮人黃敏；有一臉高原紅的楊春梅；有樂於助人的胡夢瑩；有瘦骨嶙峋的大神楊鴻傑；憨厚老實的王正志；有愛踢足球的李世忠；有大大咧咧的大黃黃興洋；有大氣，學習努力，愛笑愛瘋的黃雅婷；有陰到暴力的余睿奇；……有能吃出強壯身體的魏強；有脾氣易變的陳宇；有一緊張就結巴的胡璐嬌；有多愁善感的文惠；有重色輕友的學霸胡水松；有黑黑的土豪趙益；有方便麵大師謝雨翔；有深沉的田祥君；有「無所不知」的華茂林；有讓人頭疼的魯昱晗；有短跑冠軍楊俊傑；還有一個處處為我們著想的班媽媽謝詠梅。當然還有一個最幽默，最帥的我鄧宏。
由於注重特長發展，中考加分我班有18人；中考成績喜人：正上線23人，藝體正取2人，軟上線3人，就讀瀘縣二中40人，班平均總分500分以上；在今年高考中，原2011級6班學生張鎮川以634分、劉宏彥以614分分別獲瀘州市高考文理科前十名的好成績。
五、至誠至愛永不言棄
我的管理體會：
1、愛護學生，了解學生，尊重學生。
2、教孩子三年，要想到他的三十年。
3、學校是允許學生犯錯的地方，學生犯錯時多想想他們是孩子。
4、每個學生是花的種子，只不過花期不同，有的花一開始就燦爛地綻放，有的花需要漫長的等待，也許有的種子永遠不開花，因為他是一棵參天大樹。相信孩子，靜等花開！
5、不要放棄任何一個學生。轉化待優生，既可考驗你的智慧，也可鍛煉你的性格，也許還可以成就你的未來。
6、每個孩子在成長過程中都在書寫一個個精彩的故事，值得我們珍藏回憶。
7、注意收集資料，見證孩子的成長。
六、好學深思完善自我
通過蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》； 魏書生《班主任工作漫談》； 李鎮西《做最好的班主任》； 王曉春《做一個專業的班主任》； 任小艾班級管理經驗視頻； 《班主任之友》； 向身邊的班主任學習等，我邊學習邊反思，把文章發表在博客里，在經營博客的過程中尋找學習的樂趣，好學深思，不斷地完善自我。在寫作中與學生一起成長，感悟到了當班主任的幸福。
李鎮西告訴我們：「班主任的幸福源於何處？享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。」
教育幸福來自於學生的成長與自身的發展，來自於教育智慧所取得的成功；教育幸福取決於自己的心態與自身的能力。
我們的學識、我們的人品，我們的態度，直接決定我們的事業的成敗；直接決定我們面對的教育對象的成敗。
有人說，這個世上什麼人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那麼人類社會也就壽終正寢了。
把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使。您就會生活在天堂中！
蘇格拉底的「每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……」這句話對我們教育者、管理者來說都有啟示作用。
引用三段名人名言來作為我的結束語。
傑出的班主任孫維剛老師 「一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的進步與痛苦」。
教育改革家魏書生老師「個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。」
偉大的思想家泰戈爾：「不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產生良好的教育效果，而深切的關懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水。」
最後送大家幾副眼鏡：一是望遠鏡，看遠； 二是顯微鏡，看細； 三是放大鏡，看透；
四是太陽鏡，看淡； 五是哈哈鏡，笑看人生。
祝各位老師在今後班主任工作中揚帆遠航，駛向理想的彼岸！
謝謝！