㈠ 心理咨詢培訓
到有心理咨詢專業的大學校園里
關注一下那些貼出來的海報或者小廣告
通常都有內承接報名考試等業務的機構
可以問問容那裡
現在這年頭，基本都相當於花錢買證。。
考心理咨詢師得從三級證開始往上考
我不在沈陽
但是石家莊是這樣的
三級證要2100，培訓費，還不包括其他的
二級要3000-4000左右
一級應該更貴吧。。
最簡單的就是到那些心理學相關專業去「蹭課」
..
自學也可以，不過有些東西自己看起來沒有老師指導的話會比較吃力..
㈡ 學習心理咨詢師最重要的應該注意什麼
您好，我是北京的一名心理咨詢師。
這個問題，兩方面回答吧：
如果只是考個心理咨詢師的證書：多做兩套真題，考二級的話，准備一套好的案例報告，從行為認知精分走都行，表現狀態好一些，就問題不大。
如果正經從事心理咨詢師：
（1）心理學幾大流派的理論，不需要精通，但都要有了解。
（2）精分是根，有經濟和精力基礎，深學。
（3）人本是土，無論哪個流派，現在都強調人本的一些理念，真成，共情，無條件積極關注都是需要的，尤其是共情，需要訓練。
（4）選擇一門適合自己的技術，作為主幹。心理咨詢流派太多了，都學學不完，錢也花不盡，找一個適合自己，自己喜歡的作為主線，其他流派可以了解，整合。主線的技術一定要系統學，進入這方面的圈子，可以有人交流。比如我是心理學本碩出身，本科開始學習催眠，目前也是以催眠為主，同時會在催眠裡面融入行為、認知、完形等方面的內容，看什麼更適合我的來訪者。
（5）個人成長和督導不能少。督導最好選擇了解你主要技術的老師。雖然很多老師強調，咨詢的理念是共通的，的確是，可以幫助你把控咨詢的流程進度，但是落到你使用 的技術上，可能有局限。個人成長可以選擇自己找個咨詢師，周圍有圈子的話，最好是能有個小組。
（6）總結。每個個案，能錄音錄音，不能錄音也一定要有筆記和逐字稿，便於自己總結提升。
㈢ 最近在研究為什麼女性的激素水平變化會影響心理和精神狀態。自貢哪裡有心理咨詢的學習機構
學習心理咨復詢師有十大好處：制
(1)、提高生命品質，加強自己的修養
(2)、增加自己職業競爭的軟實力，讓自己在自己的職業生涯中獲得更大的發展空間。
(3)、人際交往過程中更加的自信(知己知彼)
(4)、在面對困難或挫折的時候能夠更好的調節自己的心理。
(5)、成為家人和朋友的免費心理保健醫生。
(6)、在幫助別人的過程中，體會到自己的人生價值和情趣。
(7)、提高工作效率，發揮自己的潛能
(8)、掌握心理調整的方法，使自己永遠處於良好的心理狀態，遠離亞健康。
(9)、為解決婚姻、家庭、子女問題提供了一件利器。
(10)、學習心理咨詢師以後，可以不斷內省自己，充分的認識自我，改造自我
㈣ 我是一名45歲的職業女性，現在想學習心理咨詢師，求專業建議
1、確抄定自己的報考條件是否滿足。
心理咨詢師三級
（具備以下條件之一者）
（1）具有心理學、教育學、醫學專業本科及以上學歷。
（2）具有心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
（3）具有其他專業本科以上學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證書。
2、系統的學習心理咨詢師課程，通過報考心理咨詢師班或者自學。一般非本專業是需要報心理咨詢師班的。
3、生活就是心理學。心理咨詢師涉及生活方方面面面，對心理學感興趣、提高對生活的觀察和思考。
4、心理咨詢師是應用型職業，成為這個職業需要大量的實踐和實習積累。所以在你考取心理咨詢師證期間，可以加入一些團體去進行一些實習的咨詢，或者自己進行一些公益的咨詢。總之，能夠鍛煉你的咨詢技能和能力都算是實踐。
㈤ 有心理咨詢師協會的領導講話
來自各地的專家同行和朋友們：
大家好，歡迎大家光臨參加本次大會。
我是XXX心,感謝各位專家同行為本次會議的順利召開所做出的貢獻。特別感謝XXXXX對本次會議的關心和支持。
這幾年來我們協會充分利用本地區的優勢，組織了豐富多彩的活動，一批心理咨詢師在其中不斷成長，為眾多的青少年提供心理咨詢服務，收到歡迎，取得了良好的效果。我們心理衛生協會會員人數已經發展至XXX，是XX省心理衛生協會中最大的分會,是全國最活躍市級心理衛生協會會之一！
今天我們主辦XXXX，是為了更好地推動心理咨詢行業的發展，推動XX市心理衛生事業的發展。心理咨詢和心理治療一般是通過談話來進行，但不是每個來訪者都能對他們自身的心情和狀況做出適當的描述，尤其是一些孩子，他們的語言表達能力還不夠完善。即使是成人，對自己內心深處無意識的世界也不能很好地把握和了解。所以，表達性治理治療的在心理咨詢發展較早的國家得到了重視和發展。這些非語言的方法，融入了大量的藝術手段，創造了繪畫、沙盤、舞蹈、游戲、心理劇等療法。這些方法可以將人的無意識層面表現出來，同時具有很強的操作性，使來訪者更容易理解和接受，所以能取得良好的咨詢效果。在美國和日本等國家，中小學生的治療大多採用游戲療法、沙盤療法，以及繪畫療法等表達性心理治療。這樣不僅更容易和他們建立起相互信賴關系，而且給了他們更大的空間和自由去表現自我。
中國具有五千年華夏文化源遠流長，XX城也具有兩千五百年的歷史，這樣古老的文化對現代心理咨詢和心理治療也有獨特的啟迪意義，中國傳統的健康理念強調和諧和身心靈的整合協調，這對於建設當今健康和諧社會具有啟迪意義。心理治療和心理咨詢是一個具有挑戰性的行業，我們需要有大量的優秀心理咨詢師滿足社會的需要，祝願我們心理衛生行業能健康成長，也祝願本次大會圓滿成功。
時處盛夏，天氣炎熱，請各位與會代表注意防暑降溫，祝願大家在開會期間健康快樂。謝謝各位。
㈥ 成為一名心理咨詢師需要學習什麼呢
學技術？不要說「學」，把各家的招數看一遍都夠新鮮的了：薩提亞、海靈格、NLP、催眠、藝術治療……三三不盡六六無窮，無非色聲香味觸法。學技術有幾個層次，第一個層次是「體驗」，很多人只停留在這個層次，覺得這門技術很「神」（其實是自己未夠功底，解釋不到），於是到處宣揚。第二個層次是「迷學」，越迷越學，越學越迷，覺得這門技術真是管治百病呢，就成了迷信。結果只是一葉障目（甚至連那片「葉」還未真正看清呢）。第三個層次是「明理」，不僅知其然，更知其所以然。同一味葯，因人因時因地無時不在變化，知其葯理，便能生效。第三個層次是「不拘於術」。從見招拆招，到見招生招。技術，是可以隨心而創的。所以，學技術，關鍵是不迷信，不偏信，什麼方法都可以用。 學理論？學習理論是非常艱辛、非常寂寞，同時又非常有趣的過程，有時候一句話都夠你琢磨得茶飯不思的了，有時候又法喜不已。然而，沒有足夠的心理學理論廣度和深度，功底不扎實，內功不深厚，即使教你一套降龍十八掌，你可能連小雞都捉不到一隻。在面對紛芸繁雜的世間萬象時，由於理論模型（硬碟）搜索「無法識別」，無法進行專業的分析處理（CPU無法工作），咨詢師就慌了亂了（死機了），也容易被扯進幻象中（中毒了）。也有另一種現象是：硬碟很大（學了很多理論），但CPU卻很低級數（用理論對現象進行概念化的能力太弱了），同樣會「死機」，無法工作。宗教、哲學、文化人類學、文學、歷史……幾乎所有數得出的學科，都有心理學的涵蓋。然而，「吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。」學習理論，多少才足，多深才夠啊？可能是學多少也不足，學多深也不夠。學理論，不在於學多少，而在於能運用多少。 理論也好，技術也好，作為心理咨詢，最終應用的還是在「人」的身上。如果只是心中有「法」，但目中無「人」，猶如手握利刃卻瞎子亂刺，危險萬分，不如不學。 我認為，心理咨詢師最重要的學習內容是——「學人」。 學人，又分為兩個方面。首先是了解咨詢師自己。自己需要面向哪塊市場，哪些目標人群？自己的優勢在哪裡？適合的學習方式又是什麼？（信息接收的高效通道是什麼）是學習自己感興趣的？擅長的（容易的）？還是真正對自己發展有幫助的？很多人即使有學習的熱情，也說不清楚自己為什麼要學這個。於是，也就有另外不少人，沒完沒了地「自我成長」，總覺得對自己的了解還不夠，深深地陷入體味自己的感覺中去了，可惜自我品嘗正是讓人充滿快感的毒葯。（其實也可以理解為：自我品賞，自戀的人格）如果一個人的自我成長到了忘記初衷的地步，他的成長便沒有任何意義與價值了。 第二，是了解目標人群。老百姓們，在生活中遇到什麼問題會產生心理困惑，他們是怎麼想的，背後的原因會有哪些，導致的後果又會有何不同。心理咨詢是對人的工作。對人的工作，只有在面對人的時候，才得到真正的考驗與鍛煉。咨詢師要多多創造機會讓自己走出咨詢室，通過講沙龍，做培訓（甚至上街買菜時），面向真實的生活，面向形形色色的老百姓，全身心傾聽他們，了解他們，與他們同在、共情，學習與人建立關系。與人的充分接觸，正是心理咨詢師安身立命所在。
㈦ 婦女更年期心理咨詢
婦女更年期焦慮症復------患者表現焦慮、制恐慌和緊張情緒，感到最壞的事即將發生，常坐卧不寧，缺乏安全感，整天提心吊膽，心煩意亂，對外界事物失去興趣。嚴重時有恐懼情緒，對外界刺激易出現驚恐反應，常伴有睡眠障礙和植物神經不穩定現象，如入睡困難、做惡夢，易驚醒，面色蒼白或潮紅，易出汗，四肢發冷，手指發麻，肌肉跳動，眩暈、心悸，胸部有緊壓或窒息感，食慾不振，口乾，腹部發脹並有灼熱感，便秘或腹瀉，尿頻，月經不調，性慾缺乏等。有些患者為上述軀體不適感而焦慮不安。常自捫脈搏是否增快，心跳是否停止，呼吸是否還有，皮膚顏色是否已經改變，為此而情緒緊張。檢查時患者焦慮，雙眉緊鎖，肌張力增加，反射活躍，常伴有不安的動作，如不斷的眨眼，敲打手指或捶手頓足等。
所謂焦慮性歇斯底里，見於部分焦慮症患者，可有陣發性恐懼發作，表現心情極度緊張恐懼，心慌，呼吸困難，喉部有窒息感，出冷汗，全身顫抖以及暈眩和飄浮不穩感等。患者往往認為這是一種瀕死的感覺，它與歇斯底里的區別，在於發作間期仍有上述焦慮，緊張情緒存在。
中醫效果較好，建議看中醫
㈧ 成為一名心理咨詢師要學習那些方面的知識
心理抄咨詢考試每年有兩次襲，如果不是專業的心理學人士，只有通過報培訓班，會提供教材，才能獲得報考的資格。在學習過程中，可以多參加講座的，了解心理咨詢的發展動態。第一次參加的是三級心理咨詢的考試，教材包含了二級的內容。一般培訓機構會用一年的時間進行培訓（每周一天或一天半），培訓機構會給兩次考過的機會。
㈨ 和孩子溝通困難，彼此之間沒有了信任,我是不是該參加一些心理咨詢師培訓
病情分析：
意見建議：
引發溝通障礙的原因
父母在與孩子溝通時會出現困難，究其原因，是在於很多父母與孩子溝通時存在著一些不良的心態和行為。下列這些情形，常常是引發親子之間溝通障礙的導火索：
1、命令、指揮、支配：
許多父母為了快速實現對孩子的管教預期，常以父母的權威去命令孩子行動。這種情況下的溝通是單向溝通而非雙向溝通，只是一昧要求孩子絕對服從，而不聽孩子說出自身感受及困難。例如當孩子不想吃飯時，父母的語氣常常是這樣的：「我要你吃你就吃！不要講條件、「現在就給我吃！一定要吃完!」，孩子雖然暫時屈服於父母的威權之下，但是也關閉了溝通之門。常常看到許多父母因孩子很聽自己的話而沾沾自喜，父母說一孩子不敢說二，卻不知道孩子很可能已悄悄為自己開辟了一條暗道，躲避父母的威權，乃至於誤入歧途，這是值得很多父母警惕的。
2、警告、威脅：
「你不聽話的話，給我試試看。」、「不去洗碗的話，今天就不讓你看電視了。」這是警告、威脅的語氣。還有說狠話來威脅孩子：「再說就打斷你的腿。」、「你死在外面，不要再回來!」以這種強勢的手段來管教孩子，就和上一種方式一樣，短期或表面上雖然可以看到孩子的服從，卻會逐漸失去孩子的心。
3、批評、斥責：
在時間緊迫的情形下，父母常常會因為孩子沒達到自己的期待而動怒，斥責孩子：「你怎麼動作那麼慢！皮又癢了是不是？」或是不尊重孩子,不給孩子台階下，批評他：「看看你這樣子，全身都讓我看不順眼!」。甚至是惡狠狠的辱罵：「死孩子，生了你，也不知道是上輩子做了什麼孽!」父母宣洩怒氣的無心話語，會讓孩子感覺更大的挫折，很容易引起孩子情緒上的抵觸和逆反心理。
4、譏諷、挖苦、羞辱：
當孩子的表現不符合期望時，有時候父母會在一時沖動之下，以譏諷、挖苦、羞辱的語氣來表達失望，比如責罵孩子：「廢物，沒用的東西1、「我就知道你天生就是笨腦袋，不是讀書的料。」或是嘲諷：「上次兩門不及格，這次三門不及格，下次就可想而知了。」甚至指桑罵槐：「真是和你爸爸一模一樣，沒什麼出息。」一句無心的話，損傷了孩子的自尊心，也使他失去努力的動力。
5、盤問、審問：
對孩子懷有成見或敵意。「又在騙我了,又在找借口了!」父母以嚴厲的口氣。
像審問犯人一般問孩子：「你是不是在學校做了什麼壞事？為什麼這么晚才放學？」這樣的話常見於緊張型的父母。不適當的盤問：「你出去幹嘛？和誰在一起？在一起做什麼？幹嘛不待在家裡？」因擔心而脫口而出的盤問，常讓孩子自認為自己在父母心中就是負面的形象或對父母起反感，因而感覺受挫，進而放棄與父母溝通的想法。
6、訓誡、教條、矛盾：
這是傳統父母表達望子成龍的心情，急於向孩子說教的方式：「當一個學生就是要上學，難道你不知道嗎？」雖然這是父母在表達關心，但是教條式的說詞，並不能真的安撫孩子當下不想上學的心情，甚至會激起孩子的不耐煩和反感，無法解決問題。還有些父母管教孩子的時候自身態度很矛盾：買電動玩具給孩子，然而如果孩子玩卻又罵他。
7、否定、拒絕、疏離：
拒絕孩子：「你的事我不管!」；疏離：對孩子漠不關心。或者把孩子總當小孩看，未能尊重孩子也是完整的個體，常會使用這樣的否定來回應孩子：「不要再說了！都是借口！」每次總是會有一大堆捏造的理由，關閉了與孩子深入互動的管道，當孩子不斷被父母否定，他也就與父母越來越疏遠了。
8、比較：
「你看看隔壁的小明那麼乖，要多和人家學學，不要每次都讓媽媽沒面子。」父母原本是希望鼓勵孩子，卻使孩子在比較中不斷失去了自信心，反而自甘墮落。
9、自以為是：
主觀性強的父母在孩子遇到什麼情況時，總是自做主張為孩子下定論：「你一定是功課沒寫完，要麼就是和別人打架了，才不敢去上學，是不是？」讓孩子覺得百口莫辯、有口難言，或覺得挫折、不被了解，而懶得理父母。
10、宣洩委屈：
父母把所有的委屈一股腦兒向孩子宣洩：「我辛辛苦苦賺錢是為了什麼？怎麼生出你這種不長進的孩子？」孩子將同時背負自己與父母的壓力，一旦有一天承受不住而爆發，將更不可收拾。
㈩ 求心理咨詢師在傾聽中怎樣掌握主要內容
智腦網上面可以找到相關的視頻，我復制了上面的講義給你看看，挺符合你需版要的權內容哦。1.通過學員的現場演示，通過咨詢師的言語和非言語演示了心理咨詢師在傾聽中怎樣掌握主要內容。
2.教授通過咨詢師的言語和非言語行為的演示進行點評，概括了心理咨詢師在傾聽時應該如何准確掌握握求助者所敘述的主要內容和內在情感。